教师要有“三心”

教师应拥有“三心”作者： xx根源：《辽宁教育·管理版》 2020 年第 02 期教师从事的教育活动，是以思想指引思想、以感情培养感情、以智慧传达智慧、以道德塑造道德的活动，教师怎样从事教育活动，直接影响到学生的成长与发展。

在教师眼前，学生就像是一朵朵鲜花，可否灿烂绽开，取决于教师以什么样的心去灌溉。

详细说来，教师在教书育人过程中应有“三心”。

第一，要有一顆光亮的心。

教师的心就像是一盏灯，能够照亮学生前行的路。

这盏灯的调理器就是教师的专业能力，灯的亮度取决于教师专业能力的强弱。

假如教师能够做到不停给自己“充电”，增强自己专业能力建设，这盏灯就能向来发光，在高处为学生照亮方向。

所以，教师应把专业的提高作为一种自觉的追求。

别的，教师心的光亮还表此刻拥有阳光般踊跃向上的心态，即乐观的态度、对工作的热忱、对教育的信念。

其次，要有一颗求知的心。

知识的圆越大，未知的界限就越大。

教师应当有一颗不停探究的心，让自己的舞台和视线变得宽广，指引学生拓宽眼界。

为此，教师一方面要读万卷书，不停丰富自己的脑筋，让自己的精神世界成为草长莺飞、繁花似锦的芳菲园 ;另一方面，教师能够利用空暇行万里路，感觉不一样地域、不一样民族的风土人情，感觉大自然的魅力。

这样，才能使自己成为有知识、有见解的老师，不停扩大自己的教育格局。

再次，要有一颗漠然的心。

关于教育工作者来说，迷惑有好多，稍有不慎就会迷失方向。

可否做到淡泊名利，固守初心，是对教育工作者的考验。

真实的教育工作者应当有所为，有所不为，专注于教育事业。

在育人过程中，教师应指引学生心无旁骛，专注学业，获得好成绩 ;应在各样迷惑中保持初心，还自己心灵一片湛蓝的晴空 ;应以一颗漠然之心去找寻生活中美的事物，让学生都有一双能够发现美的眼睛，不忽略身旁漂亮的景色。

这样，才能指引学生建立正确的价值观，遇事固守原则和底线，走好自己的人生之路。

教师具备了“三心”，心里会更为丰盈，精神世界会更为多彩，教书育人时也会有真实的内涵。

教师职业道德心得优秀作文教师职业道德心得优秀作文1我听了_的《中小学教师职业道德规范》专题讲座，收获颇多。

我对中小学教师职业有了深刻的认识，体会如下：一、教师要有三心爱国之心。

作为一名教师，首先要有爱国之心。

教师要热爱自我的祖国和祖国的人民。

热爱中国共产党并拥护中国共产党的领导，拥护社会主义国家。

如果教师没有爱国之心，那他怎样会教育学生爱自我的祖国呢?爱岗之心。

教师要热爱自我的岗位，既然选择了这份职业，就要脚踏实地，扎扎实实地投入到工作岗位中。

爱岗之心表此刻以下几个方面：(1)教师虽然已经在岗位上了，但教师还要有远大的梦想、拼搏进取的精神，仅有这样，教师才能适应时代的发展，顺应社会的潮流，把新生的事物介绍给学生。

(2)人生的价值在于奉献。

人仅有献身于社会，才能使生命有意义。

我们教师的工作就是培养合格的科技人才，满足于社会的需要，而培养人才需要花很多的心血和汗水。

这就需要教师有奉献精神。

(3)对工作高度负责，要认真备课，认真上课，认真批改作业，上课时不接打手机。

爱生之心。

教师对学生的爱必须是无私的爱，恩师般高尚纯洁的爱。

崇高的师爱表此刻关心爱护全体学生，对学生一视同仁，不能后此薄彼，按成绩区别对待。

对待学生要有“爱心、耐心和细心”。

无论在生活上还是在学习上，更加关爱那些学困生、问题生和有特殊家庭的学生。

对学生要有耐心，善于发现学生的闪光点，并多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养学生的学习兴趣。

另外，教师要保护学生的安全，把学生的安全放在第一位，当学生的生命受到威胁，受到伤害时，教师应当挺身而出，保护学生的人身安全和财产安全。

二、教师要为人师表教师要注意语言规范、举止礼貌。

因为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响。

所以，教师必须时时处处为学生做榜样。

教师要严于律己，以身作则，才能让学生，把教师当成良师益友。

总之，我要严格按照《中小学教师职业道德规范》去做，履行自我的职责，做一名称职的教师。

做个“三心”教师教育工作，其实是一项心的工作。

爱心是教育的出发点，是实现教育目标的基础；细心是教育成功的关键；耐心需要贯穿整个教育过程的始终。

陶行知先生也说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”从先生的话中我们不难理解，离开了情感，一切教育都无从谈起，德育同样如此。

面对一群有思想有感情的学生，如何才能赢得学生的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？我认为，首先就要学会尊重学生，理解学生。

作为“人类灵魂工程师”的教育工作者，尤其是低年级的教师，我们更要具备“爱心、耐心、细心”，才能真正做到“以心交心、以爱交爱”。

一、用“爱心”激励学生苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。

”我国教育家夏丐尊先生也曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。

没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。

”由此可见，爱心是教育的出发点，是实现教育目标的基础。

作为一名教师，对学生的爱应该是普遍而广泛的，并且一视同仁，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱。

由于智力和非智力因素及社会、学校、家庭诸多因素对学生的影响，有些学生在思想品德、组织纪律、学习成绩等某方面表现出比一般同龄人稍差。

我们就不能给这些学生带上“差生”的帽子，不能以“朽木不可雕也”的思想而放弃教育。

其实“差生”并不是真的无药可救，多数“差生”只是某一方面落后于他人。

我们应当从各方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取的信心和勇气。

我们班有个学生是开学一个月之后才转来的，在刚来时学习成绩不好，课堂上不能专心听讲，随便说话，甚至下位影响周围的孩子，几次谈话下来，我发现他很聪明，只要认真听讲，发言很精彩，而且对班上到来的客人相当有礼貌。

对这样一个学生，我从未对他失去信心，而是在每天放学后和他说说话，表扬他当天的进步，鼓励他明天争取下一个进步。

这样经过了一段时间，我发现他在课堂上听讲明显专注了，后来我与他的妈妈交流时，他妈妈告诉我：“孩子回家常说，今天徐老师在放学后又跟我说话了，还问我在家的表现，而且他会显得十分兴奋。

作为一名教师，我深知肩负着培养下一代的重任。

教育是一项神圣而崇高的职业，需要我们付出真心、耐心和责任心。

在多年的教育教学实践中，我深刻体会到了“三心育人”的重要性。

以下是我在“三心育人”方面的心得体会。

一、真心育人真心育人，即以真诚的心态对待每一位学生。

教育的本质是爱，爱是教育的灵魂。

作为一名教师，我们要用真心去关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。

首先，我们要关心学生的生活。

了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，以便更好地与他们沟通。

在课堂上，我们要关注每一个学生的表现，发现他们的优点和不足，给予适当的鼓励和指导。

在课下，我们要与学生建立良好的师生关系，成为他们的良师益友。

其次，我们要关心学生的心理健康。

面对学生的心理问题，我们要耐心倾听，给予关爱和支持。

通过开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高他们的心理素质。

再次，我们要关心学生的学业进步。

针对学生的学习情况，我们要制定合理的教学计划，因材施教。

在课堂上，我们要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

在课下，我们要关心学生的学习进度，及时解决他们遇到的问题。

总之，真心育人需要我们用心去关爱每一位学生，用真诚的态度对待他们的成长。

只有这样，我们才能赢得学生的信任和尊重，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

二、耐心育人耐心育人，即对待学生的成长要有足够的耐心。

教育是一个漫长的过程，需要我们付出大量的时间和精力。

在教育教学过程中，我们要耐心地引导、教育学生，让他们在潜移默化中成长。

首先，我们要耐心对待学生的错误。

在教育过程中，学生难免会犯错误，我们要学会宽容和理解。

面对学生的错误，我们要耐心引导，帮助他们分析原因，找出解决问题的方法。

同时，我们要以身作则，用自己的言行影响他们，让他们认识到错误并改正。

其次，我们要耐心对待学生的进步。

在教育教学过程中，学生的进步可能并不明显，但我们不能因此而失去耐心。

教师要有“三心二意”现代教育需要高科技人才，更需要德才兼备的优秀人才。

随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，现代观念更新的加快，素质教育，特别是心理素质亟待引起教育工作者的重视。

教师要适应新时代的学生，应该有“三心”和“二意”第一、教师对学生要有爱心。

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。

”所以，教师对学生必须有一颗爱心，在教育学生时，奉献出一腔心血关怀学生、体贴学生、理解学生、热爱学生。

爱心是教师必备的心理素质，教师爱学生，就要对学生尊重、信任，与他们建立平等、民主、亲切、融洽的师生关系。

在与学生交往时，要用自己的爱去创造爱的氛围。

现在的孩子，大多思维活跃，敢想敢做，我们要努力做到不武断地批评或否定他们的想法和做法。

对于他们因缺乏经验、好奇心驱使或无意中造成的过失，要多采取宽容、谅解的态度。

但也不能听之任之，事后，要及时帮助学生分析原因，找出解决问题的办法。

要为学生营造一个宽松的精神环境，用无私的爱滋润每个学生的心田，不管是“白天鹅”还是“丑小鸭”，都应让他们同样分享师爱的温馨与惬意，产生奋发的动力，这样就会事半功倍。

第二、教师对学生要有耐心。

对待“问题学生”，我们更要怀着一颗宽容的心，做耐心细致的思想教育工作，切不可操之过急，期望他们在短时间内就能改掉几年养成的坏习惯。

唯有宽容，耐心等待，他们身上的“问题”才能逐步改正，直至问题彻底解决。

春雨润物细无声，要用一个教育者的良知对待问题学生要用爱心感化、用耐心转化、用细心激励，心中有问题学生，但眼中千万不要有问题学生，不少问题学生，都不同程度地存在着品德、行为、心理问题。

要有的放矢地做好“问题学生”的教育工作，只有找准“问题”的症结所在，并善于了解“问题学生”的个性、心理特征，以及行为习惯，才能对“症”下“药”，找到恰当的教育方法。

第三、教师对学生要有信心赏识教育是新的教育理念。

要赏识一个人，必须接受一个人，对学生也是如此，但教师往往比较容易喜欢那些学习好、听话的学生，而对纪律松懈、学习成绩差的学生往往比较不喜欢，并常常横加指责。

班主任工作的三心二意
“三心”，是指老师的爱心、诚心、耐心。

“二意”是指教师要用语言表达心意，用行动传递爱意。

爱心是前提。

班主任只有用爱心去理解学生，才能达到用爱心温暖学生、教育学生的目的。

诚心是基础。

班主任只有用诚心去呵护学生，才能做到平等相待，才能和学生建立朋友间的信任关系，从而做到对学生了如指掌，达到教育过程中有的放矢的目的。

耐心是根本。

班主任只有用耐心去感动学生，才能使学生产生只有认真学习才能对得起教师的想法，才能促使学生产生强烈的学习动机和表现欲望。

冷漠是教育失败的开始，猜忌是不自信的具体体现，打骂学生是无知无能的表现，这都是班主任的大忌。

班主任必须要有爱心、诚心和耐心。

班主任必须把自己的心意和爱意让学生充分的感觉和意识到，才能产生应有的作用，那就必须还要做到二意。

用语言表达心意。

班主任的爱心、诚心和耐心应该用美丽的语言传递给每一个学生，也可以通过一个学生传递给另外的学生，让学生真正了解教师的良苦用心，变要我学为我要学。

用行动传递爱意。

身教重于言教，通过自身的模范行为去引导感化学生。

班主任既是组织者、指导者，同时又是实践者，班主任应率先垂范，身先士卒，平时让学生做到的，自己首先做到，这样便建立了和谐可亲的
新型师生关系，效果颇佳。

教师要具备“三心”
华宁公司子弟学校张瑞瑞
从事工作的这三年多来，我深深体会到，身为教师，至少要具备“三心”。

一、细心
教育是一项伟大的育人工程，教师要真的像园丁一样对学生多了解沟通，细心了解他们的学习、生活、环境等状况；细心观察学生的一举一动，多跟学生谈谈心，了解他们的内心状况，有什么困难尽力去帮助、去关怀。

二、耐心
作为教师，对学生一定要有耐心，不能有点不尽人意就发脾气，为一点小事就大动干戈，小题大做，要做学生忠实的倾听者，耐心地摸清学生所犯错的原因，然后对症下药，耐心而细致地加以引导，多一点耐心，少一点急躁。

三、爱心
有人说“爱是一片冬日的阳光，是沙漠的一泓清泉”，这话一点也不夸张。

身为教师，就要有博大的胸怀，对学生要像对待自己的孩子一样关怀照顾，关爱每个学生，永不放弃，用真挚的爱去感染他们，熏陶他们，这种爱就像一把能开启学生绣蚀的心扉之锁，让学生感到爱的阳光，爱的温暖。

总之，在今后的教育历程中，我要做一个拥有“三心”的教师，关爱、理解、尊重每一个学生，使学生能够因我而感到快乐和幸福。

小学教师需要“三心二意”<一>小学教师应具有爱心、耐心和童心一、教师要有爱心“爱心”是老师工作中不可缺少的道德情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。

做为一名教师就是有给学生一些爱心，要关爱每一个孩子。

关心他们的冷暖，照顾他们的生活，优生要爱，差生更要爱，以爱动其心，以严导其行，爱而不纵，严而不凶，爱在细微中，严在当严处。

对于学生的成长来说，教师的爱心如同阳光、雨露，时时滋润学生的心田。

“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。

“爱心”是转变后进学生，使他们良好发展的灵丹妙药。

学生能够对教师做到“亲其师，信其道”，正是教师无私地向学生奉献“爱心”的回报。

作为一名小学教师，在课堂上，我要对我的学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识；在日常的生活中，除了对学生要有父母般的慈爱，还应从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格地要求。

作为一名教师，如果连爱心都没有根本没有资格做教师，所以教师应做到不计较报酬、不讲条件无私奉献。

我们对学生不能只是传授书本知识那么简单，我们要教他们学生做的人道理。

要做一个有“爱心”的教师，必须深入到学生群体中去，跟每一位学生——谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等。

爱心教育强化了孩子们的好行为，是他们健康成长的可靠保证。

点燃希望之火，扬起生活之帆，让他们产生积极向上的愿望，使学生真正体验到一种自尊和成功的喜悦。

从而激发出追求亲的目标和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。

当教师就要热爱学生，而这种爱是艰难的，是无保留的。

爱是人间最美的花朵，爱是心灵之弦，是最悦耳的鸣响。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，让我们一起做神吧。

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。

著名教育家陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。

教师三德三心师德工作总结在过去的一年里，我始终坚守教师三德（品德高尚、业务精湛、修养深厚）和三心（爱心、耐心、细心），积极履行师德工作，通过以下几方面的努力和改进，提高了自己的教学水平和师德修养。

首先，在教师三德方面，我一直以身作则，注重自身道德修养的提升。

对待学生、同事和家长，我坚持公平、宽容和有爱心的原则。

我始终以学生的成长和发展为目标，尊重学生的个性和差异，激发他们的学习兴趣和潜力。

我用心倾听他们的困惑和压力，给予他们鼓励和支持，使他们感受到我深深的关心和爱护，树立了良好的师生关系。

其次，在业务精湛方面，我不断提高自身教学能力和专业素养。

我积极参加教学培训和学习交流活动，不断更新教学理念和方法，提高课堂教学的实效性和吸引力。

我注重培养学生的综合能力和创新精神，尽量使学生在课堂上能够动手实践和合作探究，培养他们的问题解决和团队协作能力。

通过多种形式的教学评价，我及时发现学生的学习问题和困难，并针对性地进行指导和辅导，促进学生的个性化发展。

最后，在修养深厚方面，我持续提升自己的文化素养和人文关怀。

我注重读书学习，积极开展文化教育和自我修炼，提高自己的品味和修养。

我尊重每个学生的人格和尊严，不轻易批评和指责他们，而是关注他们的优点和长处，并积极引导他们的改进和进步。

在与家长的沟通中，我秉持着礼貌、耐心和尊重的态度，努力解决问题，促进家校合作，共同关注学生的成长和发展。

综上所述，通过努力遵循教师三德和三心的要求，我在过去的一年里取得了一定的进步，提高了自己的教学水平和师德修养。

但我也清楚地认识到自己仍需不断努力和提高，不断加强自身的学习和改进，以更好地履行好自己作为一名教师的责任和使命。