幼儿园业务学习记录表儿年龄特点及身心发展特点决定的。
身心发展，顾名思义，身是指幼儿身体的发展，指幼儿机体的正常生长、发育；由于儿童正处于身体不断生长发育的关键时期，各器官的生理功能尚不够完善，适应能力差，抵抗能力弱，在集居的环境下，相互接触密切，极易引起疾病传播和流行。
心是指幼儿心理的发展，心理的发展指幼儿的认识过程、情感、意志和个性的发展；这个时期幼儿语言和思维进一步发展，幼儿可塑性大，求知欲强，并且其行为习惯与个性也正在逐步形成。
幼儿生活应由家庭生活转入集体、伙伴生活，这个时期是人的一生中最重要的受教育时期。
幼儿与外界环境的接触日益增多，意外事故较多，幼儿园应根据这些特点，通过有计划、有组织、有目的的管理工作科学地安排幼儿的一日生活，提供合理的营养膳食，定期体检，进行疾病的防治和生活卫生常规的培养，加强体格锻炼，以及建立安全措施等工作，实施良好的保育和教育，促进其健康成长。
让每一个孩子健康成长是幼儿园的首要责任。
因此集体儿童保健工作以集居方式开展养育、卫生保健和早期教育，实行保育和教育相结合的管理，坚持卫生保健和教育工作并重，才能保证幼儿健康发育，全面促进幼儿的健康成长。
“身心健康”是学前教育的根本价值追求。
有质量的学前教育必将实现“从认知发展取向到身心健康发展取向”的重大战略转变。
幼儿健康成长是父母的心愿，也是幼儿园保育、教育的目标，因此幼儿园卫生保健工作的意义就在于保障幼儿园的教育活动开展，给孩子一个健康的未来。
（二）卫生保健工作应置于幼儿园管理的重要位置1.卫生保健工作的重要任务幼儿园的首要任务是保护幼儿的生命与健康，促进幼儿的生长发育，增强体质。
培养幼儿保持、增进健康的能力，养成健康生活和安全生活的习惯与态度。
幼儿园卫生保健工作是贯彻预防为主的工作方针，为集体儿童创造良好的生活环境。
建立合理生活制度，加强生活护理；预防各种常见病和多发病，控制传染病发生；重视膳食管理，提供平衡膳食，防治各种营养缺乏性疾病；通过体格锻炼增强体质及抗病能力；健全安全措施，防止意外事故；培养儿童道德品质，建立健康行为模式，促进社会适应能力发展；以游戏的方式为主开展早期教育，促进幼儿认知发展。
