部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质课件
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部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优秀课件(共116张PPT)
按照事情的发展顺序，说说课文主要讲了什么？
上小学时，“我”在一次班级演出中 扮演（老虎 ），因不会（ 豁虎跳）被同学 质疑，正式演出时“我”觉得自己的演出 很窝囊，一直想要弄明白失败的原因。
课文品读
第 2 课时
回顾上一课作批注的方 法，自主阅读课文，从不同 的角度进行批注，并和同学 交流自己的收获。
老师对“我”鼓励。
那么，“我”在排练时表现得怎么样？
老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向 前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑 过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了 你不是猫，你是一只老虎。”
不会豁虎跳，演技也不太好，老师还会 让“我”参加演出吗？
他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，
只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的
▷ 我套上老虎皮……我想上台漏脸是漏不成了。
（自嘲 ）
▷ 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老
师的脸，就怕她改变注意。
（紧张）
▷ “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 （自信）
▷ 我还以为扮老虎是最容易不过的了……没想到
也这么难。
（担心）
▷ 随他说去吧……他也只好将就。
（得意）
▷ 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 （狼狈）
很难。 ▷ 排练时“我”的演技大家都不满意。 ▷ 演出时“我”笨拙的表演惹得大家一阵阵嘲笑。 ▷ 演出后老师没说什么，同学唉声叹气。
“我”对豁虎跳耿耿于怀，表明“我”是个求真 务实的孩子。
后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是 怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是 垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
因 “我”演技不好，没有表演经历 → 老师“看了我半晌才下决心” 果
部编版四年级上册语文第19课《一只窝囊的大老虎》PPT课件
三、把下列词语补充完整，并完成练习。 ( 通 )情( 达 )理 ( 事 )到( 临 )头 唉( 声 )( 叹 )气 ( 垂 )头( 丧 )气 接连( 不 )( 断 ) 踱( 来 )踱( 去 )
1．表现人物心情的词有：___唉__声__叹__气____、___垂__头__丧___ _气____。
2．选词填空。 我有一位__通__情__达__理____的老师，在我___垂__头__丧__
结构梳理
一只窝囊的大老虎
期待 自信 …… 紧张 狼狈
露脸 掌声
扮虎 简单
……
演技差 第一次
不会豁虎 跳砸锅
主题概括
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年 时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的 故事。 课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺 序，可以归纳为四部分： 期盼参加演出 、 自信紧张排练 、饰老虎没成功 、寻找失败根源 。
2．“我”的表演引起一阵__哄__堂__大__笑_____，这种“笑”是 ___A___(A.嘲笑 B．赞扬的笑)。
3．演出时，“我”的心情怎样？请用几个恰当的词语来形 容。 __紧__张__、__羞__愧__、__尴__尬__、__难___为__情__。___________________
4．面对自认为演出窝囊的“我”，你怎样开导“我”呢？ ___示__例__：__你__别__再__难__过__了__，__你__的__表__演__给__大__家__带__来__了__快___ _乐__，__而__且__重__在__参__与__，__你__已__经__很__棒__啦__！_______________
演出时
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张 地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻 轻推了我一把。我知道推我的是老师，立 刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
部编版小学语文四年级上册《19 一只窝囊的大老虎》课件
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头 满脸都是汗珠。
狼狈
为什么？
因为“我”不会豁 虎跳，演出砸锅了。
动作、神态 描写
演出后
是啊，要是我会豁虎跳，这场戏 就不至于砸锅了。
惭愧
自责
对比读，哪句话给你印象更为深刻?
一只大老虎
一只窝囊的大 老虎。
体现了这次演出让“我”记忆犹新。
心理活动是指我们的心情和心里 的想法。故事中，“我”演出前后的 心理活动变化丰富而生动，根据事情 的发展，说说“我”的心理变化吧！
语文 四年级 上册
19 一只窝囊的大老虎
第一课时
你会用哪些词语形容老虎呢？
雄壮威武 威风凛凛 凶猛 作者为什么说“一只窝囊的大 老虎”呢？让我们一起走进课 文，一探究竟。
叶至善（1918—2006），中国编辑出版家。生 于江苏苏州，卒于北京。他编辑的少年儿童读 物曾有多种获奖。在编辑工作之余从事创造， 文学传记集《梦魇》曾获1987年“新长征”科 普创作一等奖。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我 羡慕得要死。 老师挑选演员分派角色的时候，我 殷切期待 。
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我 怕老师改变主意 。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我 有充分的自信。
老师指导我怎样演老虎时，我没想到扮老虎这么难 。
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时， 我 随他说去吧 。
批注2
为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么 没豁虎跳就惹起哄堂大笑？
因为大家认为老虎是百兽之王，只有豁虎跳 才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，显 得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概， 所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引 得大家哄堂大笑。
统编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优秀课件
色。
2.晓红一哄（h√ǒng hōng）晓宇，晓宇就 上当，引起大家哄（hǒng h√ōng）堂大笑。
三、这篇课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我扮演一 只 大老虎 ，结果 演砸锅了 。
第二课时
开火车读词语
窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 霉浆糊 吃亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅 踱来踱去
你表演得很棒！你是 一只可爱、有趣的大老虎， 给大家带来了快乐。
排练时的情形，“我”记忆很深 刻，而表演时“到底怎么演完的，我 一点儿也记不起来”。你有过类似的 经历吗？
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
学写字
duàn liǎ liàn kuī
先来读读 下面几个字吧！
段俩练亏
学写字 liàn
动作、神态 描写
“我”的心情 期待表演 充满自信
紧张
狼狈
原因
想在台上露脸，获得大家的掌声 通过老师的话语，“我”认为扮演大老虎很 简单。
1.第一次上台，没有演出经验。 2.排练时，小朋友和老师对“我”的演技不 满意。
1.“我”不会豁虎跳。 2.演出砸锅了。
演出砸锅后 在演出砸锅后，“我”的心情怎样？ 是啊，要是我会豁虎跳，这场 戏就不至于砸锅了。
学认字
ài
唉，你怎么不叫哇?
āi
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说。
（2）不理解的内容
为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什 么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？
因为大家认为老虎是百兽之王，虎虎生 威，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而 “我”只会爬上场，嘴里喇呜喇呜直叫，显 得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气 概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老 虎，也引得大家哄堂大笑。
2.晓红一哄（h√ǒng hōng）晓宇，晓宇就 上当，引起大家哄（hǒng h√ōng）堂大笑。
三、这篇课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我扮演一 只 大老虎 ，结果 演砸锅了 。
第二课时
开火车读词语
窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 霉浆糊 吃亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅 踱来踱去
你表演得很棒！你是 一只可爱、有趣的大老虎， 给大家带来了快乐。
排练时的情形，“我”记忆很深 刻，而表演时“到底怎么演完的，我 一点儿也记不起来”。你有过类似的 经历吗？
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
学写字
duàn liǎ liàn kuī
先来读读 下面几个字吧！
段俩练亏
学写字 liàn
动作、神态 描写
“我”的心情 期待表演 充满自信
紧张
狼狈
原因
想在台上露脸，获得大家的掌声 通过老师的话语，“我”认为扮演大老虎很 简单。
1.第一次上台，没有演出经验。 2.排练时，小朋友和老师对“我”的演技不 满意。
1.“我”不会豁虎跳。 2.演出砸锅了。
演出砸锅后 在演出砸锅后，“我”的心情怎样？ 是啊，要是我会豁虎跳，这场 戏就不至于砸锅了。
学认字
ài
唉，你怎么不叫哇?
āi
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说。
（2）不理解的内容
为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什 么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？
因为大家认为老虎是百兽之王，虎虎生 威，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而 “我”只会爬上场，嘴里喇呜喇呜直叫，显 得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气 概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老 虎，也引得大家哄堂大笑。
部编语文四年级上第十九课《一只窝囊的大老虎》公开课PPT
课文主要讲了一件什么事？
课文按照事情发展的顺序讲了“我”小学 时，扮演一只大老虎上台参加文艺表演，结 果演砸锅了的故事。
自由ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课文想想知道了什么
我念的那所小学每星期六下午全校开周会， 会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出， 每个学期，一个班级至多轮到两次。
我没在台上露过面，因为逢到我们班表演， 班主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上 最机灵的几个小朋友。
这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段 情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只
老虎，用不着说话。 表演的内容及我的角色
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄 布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。
心理描写 “我”的心理： “露不成”写出了
“我”因不能在台上露脸而失望的心情。
导入新课
课时目标：
1.我会认：9个字。 2.我了解：课文的主要内容。 3.我会写：14个字。 4.我梳理：课文的条理。 5.我尝试：提出自己的疑问。
自学提示
读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到 难读的句子多读几遍。 圈：画出生字新词，多读几遍。 标：标出自然段。 想：课文主要写了一件什么事？可以分几部分？
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
语言描写，“连忙”表现 心理描写，“自信”是“我”
了“我”急切的心情。
听到老师的指导后的心情。
填一填
“我”的心情
原因
期待表演 充满自信
想在台上露脸，获得大家的掌声。 老师指导如何表演后，觉得很容易。
我的动作 语言 神态 心理 动作描写
从老师的提 示可以看出“我” 演得很笨拙。
有什么疑问？
部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精美教学课件
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我…… 演完时，我…… 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我…… 我至今还不明白……
2.请用课文中的几个词语说一说演出前后“我” 的几次心理变化。
（ 期待 ） （ 自信 ） （ 紧张 ） （ 不明白 ）
自主学习
读课文，认真完成课后的表格。
“我”的心情
原因
期待表演
4.用于对人的美好评价，指说话、做事讲道理，善解人意。
（ 通情达理 ）
5.形容全屋子的人同时大笑。
（ 哄堂大笑 ）
6.比喻办事失败。
（ 砸锅 ）
整体感知
你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？
我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了
小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、 结果。可以用上课文中的关键词。
zá
得 堂大笑 笨 声叹气 锅
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我没在台上露. 过面，因为逢到我们班表演，班主任
总把我给忘了。 露
lòu (露出) lù (暴露)
注意加点字 的读音！
读一读：狐狸尾巴总是要露. ( lòu )出来的，不久他就暴 露. (lù)了他丑恶的本性。
为什么“一点儿也记不起来。”
作者简介
叶至善(1918年——2006年)， 江苏苏州人。曾任开明书店编辑。 建国后，在多家出版社历任主编、 副主任、社长等职务。
主要作品： 著有《失踪的哥哥》《花萼
与三叶》《梦魇》《未必佳集》。
字词乐园
náng jí lòu jué xiàn yīn huō
窝囊 班级 露面 角色 羡慕 殷切 豁出去
piě
méi kuī hōng
2.请用课文中的几个词语说一说演出前后“我” 的几次心理变化。
（ 期待 ） （ 自信 ） （ 紧张 ） （ 不明白 ）
自主学习
读课文，认真完成课后的表格。
“我”的心情
原因
期待表演
4.用于对人的美好评价，指说话、做事讲道理，善解人意。
（ 通情达理 ）
5.形容全屋子的人同时大笑。
（ 哄堂大笑 ）
6.比喻办事失败。
（ 砸锅 ）
整体感知
你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？
我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了
小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、 结果。可以用上课文中的关键词。
zá
得 堂大笑 笨 声叹气 锅
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我没在台上露. 过面，因为逢到我们班表演，班主任
总把我给忘了。 露
lòu (露出) lù (暴露)
注意加点字 的读音！
读一读：狐狸尾巴总是要露. ( lòu )出来的，不久他就暴 露. (lù)了他丑恶的本性。
为什么“一点儿也记不起来。”
作者简介
叶至善(1918年——2006年)， 江苏苏州人。曾任开明书店编辑。 建国后，在多家出版社历任主编、 副主任、社长等职务。
主要作品： 著有《失踪的哥哥》《花萼
与三叶》《梦魇》《未必佳集》。
字词乐园
náng jí lòu jué xiàn yīn huō
窝囊 班级 露面 角色 羡慕 殷切 豁出去
piě
méi kuī hōng
部编版语文四年级上册19《一只窝囊的大老虎》第一课时课件(共18张PPT)
课文按照事情发展的顺序讲了“我”上小学时， 在全校周会汇报演出中扮演一只大老虎，结果演砸 锅了的故事。
事情发展的顺序
起因 经过 结果
事情发展的顺序
起因 经过 结果
第 1-2 自然段：期盼参加演出
第 3-19 自然段：饰老虎没成功 第 20-21 自然段：寻找失败根源
分派角色 排练节目 演出失败
心理活动是指我们的心情和心里的想法。 故事中，小作者演出前后的心理活动变化丰富 而生动。请同学们根据事情的发展，边读边画 出描写“我”心理活动的句子。
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我 同意了他的看法 ， 要是会豁虎跳就不会砸锅了 。
我至今还不明白 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎 。
课后作业
➢ 默读课文，圈画文中不理解的句子并做批
注，和同学交流。
➢ 结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊
吗？可以怎么开导“我”？
19 一只窝囊的大老虎
一只______的大老虎
雄浑、凶悍、威风……
19.一只窝囊的大老虎
这只窝囊的大老虎是什么样子的呢？ 老虎不是很威风吗，为什么说它窝囊呢？
叶至善（1918—2006），江苏苏州
人，著有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》 《未必佳集》《梦魇》。曾先后参与和领 导编辑大型丛书《少年百科丛书》《中国 历史小丛书》《中国历史故事集》《儿童 自然科学丛书》等。
hōng
āi
露脸 角色 哄堂大笑 唉声叹气
zháo
chòng
ā
四脚着地 直冲脑门 啊呜啊呜
nang
de
hua
jiu
窝囊 亏得 比画 将就
hu
shui
long
霉糨糊 打瞌睡 挖窟窿
多音字
事情发展的顺序
起因 经过 结果
事情发展的顺序
起因 经过 结果
第 1-2 自然段：期盼参加演出
第 3-19 自然段：饰老虎没成功 第 20-21 自然段：寻找失败根源
分派角色 排练节目 演出失败
心理活动是指我们的心情和心里的想法。 故事中，小作者演出前后的心理活动变化丰富 而生动。请同学们根据事情的发展，边读边画 出描写“我”心理活动的句子。
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我 同意了他的看法 ， 要是会豁虎跳就不会砸锅了 。
我至今还不明白 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎 。
课后作业
➢ 默读课文，圈画文中不理解的句子并做批
注，和同学交流。
➢ 结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊
吗？可以怎么开导“我”？
19 一只窝囊的大老虎
一只______的大老虎
雄浑、凶悍、威风……
19.一只窝囊的大老虎
这只窝囊的大老虎是什么样子的呢？ 老虎不是很威风吗，为什么说它窝囊呢？
叶至善（1918—2006），江苏苏州
人，著有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》 《未必佳集》《梦魇》。曾先后参与和领 导编辑大型丛书《少年百科丛书》《中国 历史小丛书》《中国历史故事集》《儿童 自然科学丛书》等。
hōng
āi
露脸 角色 哄堂大笑 唉声叹气
zháo
chòng
ā
四脚着地 直冲脑门 啊呜啊呜
nang
de
hua
jiu
窝囊 亏得 比画 将就
hu
shui
long
霉糨糊 打瞌睡 挖窟窿
多音字
2019部编人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精品PPT课件
化
把表演弄砸了，所以“我”为此闷闷不乐。
结合生活经验说一说：“我”的演出窝
各
囊吗？可以怎么开导“我”。
抒 己
窝囊……
见
不窝囊……
计板 书 设
19 一只窝囊的大老虎
期待上台 排练：自信 演出：紧张、狼狈 不明白：哄堂大笑
1.想象：此时“我”表演的情景是怎
么样的？
体
会
“我”弯下身子爬上场去，
心
围着舞台到处转圈，东看看西看看。
情
终于看到兄妹俩了，“我”啊呜啊
变
呜直叫；兄妹俩“吓”得大叫，
化
“我”还是啊呜啊呜直叫。他们跑，
“我”来追。可是怎么也追不上，
啊呜啊呜……
2.此时，“我”的心情如何？
体 会 心 情
演出时，“我”听到台 下一阵哄堂大笑，“我”心里 既紧张又狼狈。
本单元的学习，要求我们在阅读中，
体
通过人物的动作、语言、神态体会人物
会 心
的感情。请同学们再次默读课文，一边
情
读一边画出描写“我”动作、语言、神
变 化
态，感受“我”的心理变化，并且还要
在旁边写下批注，记录你的阅读体会与
默读第一部分，体会“我”的羡慕。
看着同班的小朋友在台上又唱又
体 会
跳，边说边比画，我真真个个羡慕得要死。 多想
心
情
演哥哥的小朋友还是笑话“我”不会豁
变
虎跳，演得窝囊时，
化
默读第三部分，体会“我”的狼狈。
忽然背后有人轻轻推了我一把。我知
体 会
道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，
心
嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄笑，
情
部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精品教学课件
为什么“一点儿也记不起来。”
作者简介
叶至善(1918年——2006年)， 江苏苏州人。曾任开明书店编辑。 建国后，在多家出版社历任主编、 副主任、社长等职务。
主要作品： 著有《失踪的哥哥》《花萼
与三叶》《梦魇》《未必佳集》。
字词乐园
náng jí lòu jué xiàn yīn huō
窝囊 班级 露面 角色 羡慕 殷切 豁出去
此时，你 能理解“窝囊” 的意思吗？
想不明 白到底哪里 出了问题。
心理活动是指我们的心情和 心里的想法，故事中，小作者演 出前后的心理活动变化丰富而生 动，我们一起来看看吧。
根据事情的发展，说说“我”的心理变化。
这次语文测试成绩不理想，我垂头丧气地回到家。
笨拙
不聪明；不灵巧。
豁虎跳
一种类似虎跳的动 作。形容欢跃。
读词语
演技 撤换 砸锅 笨拙 逗ห้องสมุดไป่ตู้ 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 羡慕
读词语
角色 四脚着地 直冲脑门 露脸 哄堂大笑
读词语
窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡
整体感知
默读课文，在你不理解的地 方作批注，和同学交流。 (课后第一题)
想一想，课文主要 写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我 扮演一只大老虎，结果演砸 锅了。
初读课文后，你觉得“我”是怎样的
人？
渴望展示 自己，得到别 人的肯定。
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文 的层次划分。
第一部分(第 第二部分(第 第三部分(第 第四部分(第
1自-5然段)：期盼参加演出。 自然段)：紧张自信地排练。 6-16 自然段)：饰老虎没成功。 17自-2然0 段)：寻找失败根源。
作者简介
叶至善(1918年——2006年)， 江苏苏州人。曾任开明书店编辑。 建国后，在多家出版社历任主编、 副主任、社长等职务。
主要作品： 著有《失踪的哥哥》《花萼
与三叶》《梦魇》《未必佳集》。
字词乐园
náng jí lòu jué xiàn yīn huō
窝囊 班级 露面 角色 羡慕 殷切 豁出去
此时，你 能理解“窝囊” 的意思吗？
想不明 白到底哪里 出了问题。
心理活动是指我们的心情和 心里的想法，故事中，小作者演 出前后的心理活动变化丰富而生 动，我们一起来看看吧。
根据事情的发展，说说“我”的心理变化。
这次语文测试成绩不理想，我垂头丧气地回到家。
笨拙
不聪明；不灵巧。
豁虎跳
一种类似虎跳的动 作。形容欢跃。
读词语
演技 撤换 砸锅 笨拙 逗ห้องสมุดไป่ตู้ 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 羡慕
读词语
角色 四脚着地 直冲脑门 露脸 哄堂大笑
读词语
窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡
整体感知
默读课文，在你不理解的地 方作批注，和同学交流。 (课后第一题)
想一想，课文主要 写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我 扮演一只大老虎，结果演砸 锅了。
初读课文后，你觉得“我”是怎样的
人？
渴望展示 自己，得到别 人的肯定。
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文 的层次划分。
第一部分(第 第二部分(第 第三部分(第 第四部分(第
1自-5然段)：期盼参加演出。 自然段)：紧张自信地排练。 6-16 自然段)：饰老虎没成功。 17自-2然0 段)：寻找失败根源。
部编版四年级语文上册《 一只窝囊的大老虎》优秀PPT课件
动作描写
心理描写
写出了“我”担心老师换掉自己。
我套上老虎皮，那是一件画着黑道 道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露， 我想上台露脸是露不成了。
受到质疑
感受到“我”的心情失落。
我还以为扮老虎是最容易不过的 了，不用说话，不用露脸，没想到也 这么难。
因为“我”不会 豁虎跳，老师对“我” 的演技不满意。
自信
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我 羡慕得要死。 老师挑选演员分派角色的时候，我 殷切期待 。
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我 怕老师改变主意 。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我有充分的自信。
老师指导我怎样演老虎时，我没想到扮老虎这么难 。
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时， 我 随他说去吧 。
砸锅:比喻办事失败了，文中指“我” 演出失败。
那个演哥哥的小朋友问
什么是“豁
我：“你会豁虎跳吗？” 虎跳”呢？
只听见台下一阵哄堂大
“哄堂大笑”
笑，笑得我脸上一阵热。 是什么意思呢？
哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。
交流疑问
阅读中，你针对哪些不 理解的内容作了批注呢？小 组交流疑问，试着解决问题。
表演的技巧。
第15自然段：看来老师对我的演技并
不满意。
2 为什么说我表演的老虎“窝囊”？
第15自然段：那位演哥哥的小朋 友话可多了。他说我这只老虎太 窝囊，连豁虎跳也不会，只会在 地上爬……
第17自然段：我已经明白，我笨 拙的表演把全场的老师同学都逗 乐了，他们从没见过这样窝囊的 老虎。
“我”表演 笨拙，不会豁 虎跳，只会爬 上场啊呜啊呜 叫，没有演出 老虎的威风。
初读课文
有感情地朗读课文，读准字音， 读通句子。
统编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质课件
语文 四年级 上册
19 一只窝囊的大老虎
第一课时 第二课时
请你用一个词来形容图片上的老虎吧！
（ 威风 ）的老虎
（ 凶残 ）的老虎
（ 凶猛 ）的老虎
作者笔下的老虎是什么样的呢？
第一课时
学认字
wō nnaánngg
一只窝囊的老虎
在这个词语 中读轻声。
“窝囊”的老 虎是什么样子的？
初读课文,梳理内容
下面请同学们一边读第三至十五自然 段，一边体会“我”在排练时的心情变化， 发现“我”变化的原因，并勾画出相关语 句，作好批注。然后结合自己的批注，填 写下面的表格吧！源自表演前“我”的心 情
期待表演 ……
原因
想在台上露脸，获得大家的掌声 ……
排练时
在排练时“我”又是怎样的心情？你
是从哪些地方发现的呢？
紧张
因为是第一次上台，没 有演出经验。排练时，小朋友 和老师对“我”的演技不满意。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
神态描写
体会到“我”更加紧张， 因为“我”笨拙的入场表演 引来了哄堂大笑。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头 满脸都是汗珠。
狼狈
为什么？
原因是“我”不会 豁虎跳，演出砸锅了。
色。
2.晓红一哄（h√ǒng hōng）晓宇，晓宇就 上当，引起大家哄（hǒng h√ōng）堂大笑。
三、这篇课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我扮演一 只 大老虎 ，结果 演砸锅了 。
第二课时
开火车读词语
窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 霉浆糊 吃亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅 踱来踱去
学认字
根据“露”的意思选择读音：A.露lù:①靠 近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。②没 有遮蔽或在屋外③显现出来 B.露lòu：用于口语。 露珠（ A ）露宿（ A ）露脸（ B ）露一手（ B ）
19 一只窝囊的大老虎
第一课时 第二课时
请你用一个词来形容图片上的老虎吧！
（ 威风 ）的老虎
（ 凶残 ）的老虎
（ 凶猛 ）的老虎
作者笔下的老虎是什么样的呢？
第一课时
学认字
wō nnaánngg
一只窝囊的老虎
在这个词语 中读轻声。
“窝囊”的老 虎是什么样子的？
初读课文,梳理内容
下面请同学们一边读第三至十五自然 段，一边体会“我”在排练时的心情变化， 发现“我”变化的原因，并勾画出相关语 句，作好批注。然后结合自己的批注，填 写下面的表格吧！源自表演前“我”的心 情
期待表演 ……
原因
想在台上露脸，获得大家的掌声 ……
排练时
在排练时“我”又是怎样的心情？你
是从哪些地方发现的呢？
紧张
因为是第一次上台，没 有演出经验。排练时，小朋友 和老师对“我”的演技不满意。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
神态描写
体会到“我”更加紧张， 因为“我”笨拙的入场表演 引来了哄堂大笑。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头 满脸都是汗珠。
狼狈
为什么？
原因是“我”不会 豁虎跳，演出砸锅了。
色。
2.晓红一哄（h√ǒng hōng）晓宇，晓宇就 上当，引起大家哄（hǒng h√ōng）堂大笑。
三、这篇课文主要写了一件什么事？
全校周会汇报演出，我扮演一 只 大老虎 ，结果 演砸锅了 。
第二课时
开火车读词语
窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 豁虎跳 撇嘴 霉浆糊 吃亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅 踱来踱去
学认字
根据“露”的意思选择读音：A.露lù:①靠 近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。②没 有遮蔽或在屋外③显现出来 B.露lòu：用于口语。 露珠（ A ）露宿（ A ）露脸（ B ）露一手（ B ）
部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎课件(共19张PPT)
词语搭配
课文导读
“窝囊”是无能、怯 懦的意思。老虎是百兽之 王，凶悍无比，怎么能用 “窝囊”来形容呢？环绕 着这只“窝囊”的大老虎 产生了怎样有趣的故事呢？ 让我们默读课文，思考以 下问题:
1、课文的主要内容是什么？ 2、可以把文章分为几部分？ 3、每部分主要讲了什么？
课文层次 kè wén cénɡ cì
他有点看不上“我”。
虎”他撇了撇嘴。
课文第二部分 kè wén dì èr bù fēn
默读课文10-15自然段，想一想，“我”在排练中都有怎样的感受？
课 文
我就弯下身子向前爬， 老师在一旁不断地提示： “向前爬，再向前爬，快站 起来，你没看见他们吗？向
01 [语言描写】
从老师提示的话中可以知 道，“我”在表演的时候 不知道什么时候该做什么，
默读课文16-19自然段，想一想，小组讨论，演出给我的感受？
01 你认为大家哄堂大笑的原因是什么？
课
有两种可能： 一是“我”的动作很笨拙，让人发笑；
文
二是“我”的表演很有趣，让大家感到有意思。
赏
02 为什么“我会”有“怎么演完的，我一点儿也记不起来”的感受？
析
因为“我”当时太紧张了，只关注观众的表现，而对自己 是怎样表演的已经忘记了。
部编版 四年级上册语文 第19课
一只窝囊的大老虎
叶至善
本课目标
1. 会认“囊、级”等 12 个生字，读准多音字“露、角、 哄”，会写“念、级”等 14 个字，会写“表演、文艺” 等15个词语。
2. 默读课文，在不理解的地方作批注，和同学交流。 3. 结合生活经验说一说： “我”的演出窝囊吗？ 说说自己
段
左右结构 共9画 组词：阶段 分段 段落 段位 造句：到了这个阶段，我们都都熟练地踢毽子。
19《一只窝囊的大老虎》(课件)统编版语文四年级上册
笔顺：
ɡuō
左窄右宽。
部首：钅 结构：左右 组词：铁锅 锅底 形近字：祸 字义：烹煮食物的器具。
将词语拆解开，充满生活气息，也刻画出“我” 满心的疑惑。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什 么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不 明白。
我们的成长过程中经常有这样的困惑：为 什么总要用某个标签去衡量一些事呢？
▷ 我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给
从最我开鼓始掌的是渴什望么演味道出。到演出结束，“我（”期的待心） 情▷ 有我怎套样上的老变虎化皮？……找捧出着相严关严的实语实句的说“一头说盔。”，
笔顺：
翘舌音
chè 部首：扌 结构：左右
组词：撤除 撤退 形近字：撒 字义：①除去。②退。③
中间“育”窄长，
首笔点在竖中线上端。 〈方〉减轻（气味、分 量等）。
后鼻音
班殷 段俩 练套 裤逃 亏挖 撤堂 砸锅
tánɡ 部首：土 结构：上下
组词：课堂 饭堂
形近字：党
“
”不宜过大，中
字义：①高大的房子，正房。②专供
角色
段落 裤子
兄妹俩
piě
撇嘴
排练
ā
啊呜
逃跑 撤换 砸锅
méi
霉糨糊
hōnɡ
哄堂大笑
kuī
吃亏
挖孔
zhuō āi
笨拙 唉声叹气
瞌睡 踱步
囊
露
羡
角
殷
撇
啊
霉亏
哄
拙
唉
写一写
✎ 按下列字的结构分类。
班殷段俩 练套 裤 逃亏挖撤 堂砸锅
✎上下结 套 亏 堂 构： ✎半包围结构： 逃
✎左中右结构： 班
ɡuō
左窄右宽。
部首：钅 结构：左右 组词：铁锅 锅底 形近字：祸 字义：烹煮食物的器具。
将词语拆解开，充满生活气息，也刻画出“我” 满心的疑惑。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什 么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不 明白。
我们的成长过程中经常有这样的困惑：为 什么总要用某个标签去衡量一些事呢？
▷ 我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给
从最我开鼓始掌的是渴什望么演味道出。到演出结束，“我（”期的待心） 情▷ 有我怎套样上的老变虎化皮？……找捧出着相严关严的实语实句的说“一头说盔。”，
笔顺：
翘舌音
chè 部首：扌 结构：左右
组词：撤除 撤退 形近字：撒 字义：①除去。②退。③
中间“育”窄长，
首笔点在竖中线上端。 〈方〉减轻（气味、分 量等）。
后鼻音
班殷 段俩 练套 裤逃 亏挖 撤堂 砸锅
tánɡ 部首：土 结构：上下
组词：课堂 饭堂
形近字：党
“
”不宜过大，中
字义：①高大的房子，正房。②专供
角色
段落 裤子
兄妹俩
piě
撇嘴
排练
ā
啊呜
逃跑 撤换 砸锅
méi
霉糨糊
hōnɡ
哄堂大笑
kuī
吃亏
挖孔
zhuō āi
笨拙 唉声叹气
瞌睡 踱步
囊
露
羡
角
殷
撇
啊
霉亏
哄
拙
唉
写一写
✎ 按下列字的结构分类。
班殷段俩 练套 裤 逃亏挖撤 堂砸锅
✎上下结 套 亏 堂 构： ✎半包围结构： 逃
✎左中右结构： 班
最新统编部编版小学四年级语文上册《一只窝囊的大老虎》优质教学课件
“我”的心情
期待表演 有些担心 紧张、狼狈面这些情况吗？你的心情是怎样的，又会想些什么？
试卷发下来了，我只考了86分，而且错的都是计算题， 我……
放学路上，我……妈妈做了许多好吃的菜，可我…… 妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我……我 慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心 想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰 我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进 步！”听了妈妈的话，我心里……
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
含有轻声的词语：窝囊 糨糊 亏得 窟窿 将就 成语：接连不断 垂头丧气 通情达理
班级 殷切 一段 兄妹俩 排练 套上 连衣裤 逃跑 吃亏 挖洞 撤换 哄堂大笑 砸锅
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我…… 班主任在分派角色的时候，我…… 演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳时，我…… 老师鼓励我说扮老虎不一定要豁虎跳时，我…… 在老师指导我怎样演老虎时，我…… 演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我…… 演出时，听见台下一阵哄堂大笑，我…… 演完时，我…… 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳时，我…… 我至今还不明白……
19.一只窝囊的大老虎
囊露羡角殷撇 啊霉亏哄拙唉
班殷 段 俩 练 套 裤 逃亏 挖 撤 堂 砸 锅
我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了 （怎么样）。
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人教版 语文 四年级 上册第一课时 第二课时源自用一个词来形容图片上的老虎。
（ 威风 ）的老虎
（ 凶残 ）的老虎
（ 凶猛 ）的老虎
作者笔下的老虎是什么样的呢？
第一课时
叶至善（1918-2006年） 江苏苏州人，著名作家叶
圣陶先生的儿子。曾任中国少 年儿童出版社社长、总编辑兼 《中学生》主编。
朗读课文 扫清障碍
“我”认为老师是一位怎样的老师？
通情达理的好老师
老师是怎样指导“我”的？
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹 俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过 去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你 连开两枪，你就躺下来——死掉。
六个动作把 老虎怎么演写得 具体明确。
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提 示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见 他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓 门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
他一句话把大家逗得哄堂大笑。
垂头丧气：形容失望或受 到挫折时情绪低沉的样子。 本课指老虎在动物园里情 绪低沉地走来走去。
这次语文测试成绩不理想，我垂头丧气地回到家。
笨拙
不聪明；不灵巧。
豁虎跳
一种类似虎跳的动 作。形容欢跃。
读词语
演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 羡慕
从老师的提 示可以看出“我” 演得很笨拙。
经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？
“记住了!”我连忙答应。
为后面这
我有充分的自信。
场戏“砸锅”
我还以为扮老虎是最容 做了铺垫。
易不过的了，不用说话，不
用露脸，没想到也这么难。
紧张
这一部分没有写“我”怎样排练，只写 了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什 么好处？
hòng
看到警察来了,围观的人们一哄而散。
hǒng
她正在哄孩子入睡。
我会写
niàn
jí duàn liǎ
liàn kù
念级 段俩 练 裤
gǎi táo kuī wā táng zá guō
改 逃 亏挖 堂 砸 锅
生字归类
念级 段俩 练裤改逃亏挖堂砸 锅
左右 结构
上下 结构
半包围结构
换偏旁：
识字方法
只 大老虎 ，结果 演砸锅了 。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，这节课让
我们和作者一起走进这个有趣的故事。
互动课堂
你从课题“一只窝囊的大老虎”中了解到 哪些问题？你如何理解“窝囊”这个词的？
窝囊
受了委屈心 里不痛快。
“窝囊”的老 虎是什么样的？
“我”的心理变化体现在哪 里呢？结合每一部分来体会。
读词语
角色 四脚着地 直冲脑门 露脸 哄堂大笑
读词语
窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡
整体感知
默读课文，在你不理解的地 方作批注，和同学交流。(课后第一题)
想一想，课文主要 写了一件什么事？
全校周会汇报演 出，我扮演一只大老 虎，结果演砸锅了。
初读课文后，你觉得“我”是怎样的人？
渴望展示 自己，得到别 人的肯定。
垂头（丧）气 接连（不）断 踱来（踱）去
二、选择正确的读音。
1.小强的额角（jué ji√ǎo）上画着一个 “王”字，他是在扮演老虎的角（j√ué jiǎo）
色。
2.晓红一哄（h√ǒng hōng）晓宇，晓宇就 上当，引起大家哄（hǒng h√ōng）堂大笑。
三、这篇课文主要写了一件什么事？ 全校周会汇报演出，我扮演一
字理识字： 砸
形声字。“石”从形，“匝”从声。表示用重物撞击。
duàn
段
易写错
两笔，不要连写。
组词：段落 分段
wā
挖
不要多写一“撇”。 组词：挖土机 挖洞
我演大老虎
识字游戏
笨角窝唉殷撇羡拙色囊声切嘴慕叹气
词语解释
哄堂大笑：形容全屋子 的人同时大笑。本课指 “我”一出场就把台下 的观众逗得哈哈大笑。
狼狈
排练时的情形，“我”记忆很深 刻，而表演时“到底怎么演完的，我 一点儿也记不起来”。你有过类似的 经历吗？
我会认
nāng
窝囊
jué
角色
jí
班级
xiàn
羡慕
lòu
露脸
yīn
殷切
huō
豁 虎跳
piě
méi
kuī
撇 嘴 霉 糨糊味儿 亏 得
hōng
哄 堂大笑
zhuō
笨拙
zá
砸锅
多音字
lòu
lù
露 我多想在台上露露脸。 露珠
jué
jiǎo
角 角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。 豆角
hōng
哄
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。
期盼参加演出
老师给“我”分派角色了吗？安排了 什么角色？默读第1至5自然段举手回答。
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派
角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的
注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心
说:“就这样吧，你扮老虎。”
怕我演
老师考虑
迫切地想得 到一个角色。
不好。
再三，决定让
我扮大老虎。
我笨拙 的表演
台下哄 堂大笑
他们从没见 过这样窝囊 的老虎
为什么？
说一说
“哄堂大笑”是什 么意思？你能找出 两个类似的词语吗？
形容全 屋子的人同 时大笑。
前俯后仰 捧腹大笑
紧张
我总算一直演到了躺下来死掉。到 底怎么演完的，我一点儿也记不起来， 只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等 到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头 满脸都是汗珠。
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思， 小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-5 自然段)：期盼参加演出。 第二部分(第 6-16 自然段)：紧张自信地排练。 第三部分(第 17-20 自然段)：饰老虎没成功。 第四部分(第 21-22自然段)：寻找失败根源。
课堂演练
一、补充词语。 （通）情达理 唉声（ 叹）气 哄（堂）大笑
自信紧张排练
“我”接受任务后具体是怎样排练的？ 默读第6至16自然段，找出描写
“我”动作、心理的词语。
我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布 连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露 不成了。
不你会会豁豁虎虎跳跳算吗什?么老虎。
受到 不会。
质疑
“我”不会豁虎跳，老师把“我”换掉了吗？
没有 不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。
因为“我”是在老 师的一步步提示、催促下 进行排练的，所以才有 “我”台上笨拙的表演。
饰老虎没成功
终于到了我们班演出的那个时刻，“我” 是怎么做的？小组合作朗读17至20自然段，找 出描写“我”演出的语句。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去， 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场 的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
（ 威风 ）的老虎
（ 凶残 ）的老虎
（ 凶猛 ）的老虎
作者笔下的老虎是什么样的呢？
第一课时
叶至善（1918-2006年） 江苏苏州人，著名作家叶
圣陶先生的儿子。曾任中国少 年儿童出版社社长、总编辑兼 《中学生》主编。
朗读课文 扫清障碍
“我”认为老师是一位怎样的老师？
通情达理的好老师
老师是怎样指导“我”的？
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹 俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过 去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你 连开两枪，你就躺下来——死掉。
六个动作把 老虎怎么演写得 具体明确。
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提 示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见 他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓 门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
他一句话把大家逗得哄堂大笑。
垂头丧气：形容失望或受 到挫折时情绪低沉的样子。 本课指老虎在动物园里情 绪低沉地走来走去。
这次语文测试成绩不理想，我垂头丧气地回到家。
笨拙
不聪明；不灵巧。
豁虎跳
一种类似虎跳的动 作。形容欢跃。
读词语
演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 羡慕
从老师的提 示可以看出“我” 演得很笨拙。
经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？
“记住了!”我连忙答应。
为后面这
我有充分的自信。
场戏“砸锅”
我还以为扮老虎是最容 做了铺垫。
易不过的了，不用说话，不
用露脸，没想到也这么难。
紧张
这一部分没有写“我”怎样排练，只写 了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什 么好处？
hòng
看到警察来了,围观的人们一哄而散。
hǒng
她正在哄孩子入睡。
我会写
niàn
jí duàn liǎ
liàn kù
念级 段俩 练 裤
gǎi táo kuī wā táng zá guō
改 逃 亏挖 堂 砸 锅
生字归类
念级 段俩 练裤改逃亏挖堂砸 锅
左右 结构
上下 结构
半包围结构
换偏旁：
识字方法
只 大老虎 ，结果 演砸锅了 。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，这节课让
我们和作者一起走进这个有趣的故事。
互动课堂
你从课题“一只窝囊的大老虎”中了解到 哪些问题？你如何理解“窝囊”这个词的？
窝囊
受了委屈心 里不痛快。
“窝囊”的老 虎是什么样的？
“我”的心理变化体现在哪 里呢？结合每一部分来体会。
读词语
角色 四脚着地 直冲脑门 露脸 哄堂大笑
读词语
窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡
整体感知
默读课文，在你不理解的地 方作批注，和同学交流。(课后第一题)
想一想，课文主要 写了一件什么事？
全校周会汇报演 出，我扮演一只大老 虎，结果演砸锅了。
初读课文后，你觉得“我”是怎样的人？
渴望展示 自己，得到别 人的肯定。
垂头（丧）气 接连（不）断 踱来（踱）去
二、选择正确的读音。
1.小强的额角（jué ji√ǎo）上画着一个 “王”字，他是在扮演老虎的角（j√ué jiǎo）
色。
2.晓红一哄（h√ǒng hōng）晓宇，晓宇就 上当，引起大家哄（hǒng h√ōng）堂大笑。
三、这篇课文主要写了一件什么事？ 全校周会汇报演出，我扮演一
字理识字： 砸
形声字。“石”从形，“匝”从声。表示用重物撞击。
duàn
段
易写错
两笔，不要连写。
组词：段落 分段
wā
挖
不要多写一“撇”。 组词：挖土机 挖洞
我演大老虎
识字游戏
笨角窝唉殷撇羡拙色囊声切嘴慕叹气
词语解释
哄堂大笑：形容全屋子 的人同时大笑。本课指 “我”一出场就把台下 的观众逗得哈哈大笑。
狼狈
排练时的情形，“我”记忆很深 刻，而表演时“到底怎么演完的，我 一点儿也记不起来”。你有过类似的 经历吗？
我会认
nāng
窝囊
jué
角色
jí
班级
xiàn
羡慕
lòu
露脸
yīn
殷切
huō
豁 虎跳
piě
méi
kuī
撇 嘴 霉 糨糊味儿 亏 得
hōng
哄 堂大笑
zhuō
笨拙
zá
砸锅
多音字
lòu
lù
露 我多想在台上露露脸。 露珠
jué
jiǎo
角 角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。 豆角
hōng
哄
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。
期盼参加演出
老师给“我”分派角色了吗？安排了 什么角色？默读第1至5自然段举手回答。
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派
角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的
注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心
说:“就这样吧，你扮老虎。”
怕我演
老师考虑
迫切地想得 到一个角色。
不好。
再三，决定让
我扮大老虎。
我笨拙 的表演
台下哄 堂大笑
他们从没见 过这样窝囊 的老虎
为什么？
说一说
“哄堂大笑”是什 么意思？你能找出 两个类似的词语吗？
形容全 屋子的人同 时大笑。
前俯后仰 捧腹大笑
紧张
我总算一直演到了躺下来死掉。到 底怎么演完的，我一点儿也记不起来， 只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等 到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头 满脸都是汗珠。
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思， 小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-5 自然段)：期盼参加演出。 第二部分(第 6-16 自然段)：紧张自信地排练。 第三部分(第 17-20 自然段)：饰老虎没成功。 第四部分(第 21-22自然段)：寻找失败根源。
课堂演练
一、补充词语。 （通）情达理 唉声（ 叹）气 哄（堂）大笑
自信紧张排练
“我”接受任务后具体是怎样排练的？ 默读第6至16自然段，找出描写
“我”动作、心理的词语。
我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布 连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露 不成了。
不你会会豁豁虎虎跳跳算吗什?么老虎。
受到 不会。
质疑
“我”不会豁虎跳，老师把“我”换掉了吗？
没有 不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。
因为“我”是在老 师的一步步提示、催促下 进行排练的，所以才有 “我”台上笨拙的表演。
饰老虎没成功
终于到了我们班演出的那个时刻，“我” 是怎么做的？小组合作朗读17至20自然段，找 出描写“我”演出的语句。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去， 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场 的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。