足迹文学社教案

一、教案名称：文学社主题活动——名著阅读分享会二、教学目标：1. 培养学生对文学名著的阅读兴趣，提高文学素养。

2. 增强学生之间的交流与合作能力，提高口头表达能力。

3. 引导学生深入思考，挖掘名著中的思想内涵和艺术价值。

三、教学对象：文学社成员四、教学时间：2课时五、教学地点：学校多功能厅六、教学准备：1. 教师准备：名著阅读资料、多媒体设备、活动流程表等。

2. 学生准备：提前阅读指定名著，整理阅读心得，准备好分享内容。

七、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次活动的目的和意义，激发学生的参与热情。

2. 引导学生回顾上一次文学社活动的内容，让学生谈谈自己的收获。

（二）名著阅读分享（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一本名著进行讨论。

2. 分享环节：每组选派一名代表，向其他小组分享阅读心得和体会。

3. 小组间互动：各小组互相提问、交流，分享阅读感悟。

（三）名著知识竞赛（15分钟）1. 教师准备若干关于名著的问题，设置不同难度。

2. 学生分组进行竞赛，答对问题的小组获得积分。

3. 竞赛结束后，公布答案和积分，评选出优胜小组。

（四）总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次活动的收获，强调阅读名著的重要性。

2. 学生分享自己在活动中的收获和体会，提出对今后活动的建议。

八、教学评价：1. 学生在活动中的参与度、表达能力、团队合作能力。

2. 学生对名著阅读的兴趣和文学素养的提升。

九、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分发挥了引导作用，调动了学生的积极性。

2. 活动内容是否贴近学生实际，能否激发学生的阅读兴趣。

3. 活动形式是否多样化，能否提高学生的参与度和互动性。

十、教学延伸：1. 定期举办名著阅读分享会，让学生持续关注文学名著。

2. 鼓励学生自主阅读，撰写读书笔记，分享自己的阅读心得。

3. 组织文学社成员参加校内外文学比赛，提升学生的文学素养。

《足迹》教案
教学目标：
1、通过聆听歌曲《红梅赞》、《闪闪的红星》、《歌唱二小放牛郎》这三首歌曲，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。

2、能用有感情地声音学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

教学重点：
通过聆听三首歌曲，学生能深入体验作品的情感，体会歌曲所要表现的音乐形象。

教学难点：
学生对音乐的感受及音乐审美，对作品的理解与体验是难点。

教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。

2、图片展示《红梅赞》主要人物形象。

（欣赏人物图片）
3、再听歌曲《红梅赞》，课件出示歌曲简介（文字介绍）。

让学生进一步了解歌曲的创作背景及人物特点。

4、聆听《闪闪的红星》课件展示图片人物形象。

教师介绍电影故事。

5、初听歌曲《闪闪的红星》，让学生感受音乐所表现的音乐情感。

6、《闪闪的红星》歌曲介绍。

进一步了解歌曲的出处及歌曲中的人物特点。

7、图片展示抗日英雄王二小的纪念碑，让学生初步了解接下来的作品的人物。

8、初听歌曲《歌唱二小放牛郎》，（文字介绍）少年英雄王二小的主要事迹。

通过看介绍，让学生对人物进一步了解，让学生能够体会到当时人物的心理斗争以及我们对英雄人物的看法。

9、图片歌曲《歌唱二小放牛郎》歌谱。

文学社活动方案（通用5篇）文学社篇1一、指导思想：开展更加丰富多彩的文学活动，形式灵活多样化，使同学喜闻乐见，吸引更多同学投身文学社活动，并尽可能发挥每位社员的才干，为同学文学水平的提高提供有利条件。

加强计划与指导，使活动向规范化、经常化发展，让活动取得实效与长效，从而使文学社活动园地四季常青，花开不败，成为校园文化的一道亮丽风景。

二、：1、继续完善文学社的，制定文学社工作计划，文学社章程、完善文学社组织结构2、完成社刊《翠竹》第27、28、29、30期的征订编辑发行工作。

提高刊物和稿件的质量，使《翠竹》成为全县全市乃至全省较有影响的刊物。

3、由专业教师做好社员通讯员的培训工作，在初一新生中招收部分优秀社员和通讯员并颁发证书4、建立文学社社员挡案资料卡，包括学生详细资料，星级评定、作文发表登记等。

5、继续开展文学讲座，以扩大文学社成员的视野，提高文学修养。

并将文学讲座作为另一形式的文学社成员大会。

讲座邀请校外或校内的一些优秀老师与社员们进行交流，使社员们更深入地了解文学，提高自己的文学鉴赏能力6、配合教务处搞好每年一次的“读书节”活动并组织“建国60周年征文大赛和第四届“蒙山杯”作文大赛7、做好稿件的数据统计工作，本着公平公正的原则，为教务处提供正确详实的资料8、学期末召开表彰大会，对学期中表现优秀的通讯员社员颁发奖品和荣誉证书9、继续完善文学社网站建设，增设qq群，开通翠竹文苑博客空间，为文学社成员提供交流平台，多方位完善、展示文学社形象，提高文学社的影响力。

10、加强与兄弟学校的沟通交流，与其他校文学社团体开展联谊活动，互相学习、共同提高三、工作安排1、社长：审议、处理社团各项规程，组织、领导社团活动，对各项工作及活动负责，组织召开联席会议，对文学社重大事项进行商讨决议2，总编副总编：负责主持创作和校刊《翠竹》的组稿、审稿及登记整理稿件等，策划征文，组织创作讲座等。

3、特约编辑：协助总编副总编完成审稿、评稿等日常工作4、社员通讯员：大力宣传文学社，定期向文学社推荐稿件负责日常收稿、联络通讯等工作。

《足迹》教学设计（精选4篇）《足迹》篇1一、教学目标1、速读课文，概括文章主要内容。

2、利用信息技术和网络技术进行探究活动。

3、理清文章思路，了解人类登月的知识。

4、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

二、教学重点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识；精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中。

三、教材分析《月亮上的足迹》一文是新教材七年级上册第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探索的内容，其设置目的主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

这篇课文叙述的是20世界最伟大的科学探险——登月。

作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。

文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。

这一题材本身就能引起学生丰富的联想和足够的兴趣，而这节课的内容与这一单元的综合性学习内容——探索月球奥秘紧密相连，关于月亮的资料非常丰富，无论是自然现象还是人文现象，都值得探究，可以利用信息技术将两者联系起来作为一个月亮的课题让学生自主探究。

因此，学习这课，不仅要了解登月的知识，还要精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中，切实开展关于月亮的科学与人文的探究活动。

四、学生分析上这节课的班级学生上课较活跃，有自己的个性，有自己的思想，有自己独特的看法。

该班学生信息技术能力较强，计算机水平较好，对网络和网站知识都有了解，并且经常上网查找资料，有一定的检索、收集、加工和处理信息的能力，所以进行分组学习，上网探究，让计算机作为一种工具，为学生的网上探究提供了技术保障。

大多数的学生能独立完成老师布置的任务，有一定的创造能力。

习作《描写春天景色》教学设计濮阳市第十中学管珊习作内容：让学生到春天的公园、田野、果园、河边或山林中走走、看看，把所见所闻，所感按一定的顺序写成形象丰富的文字。

教学目标：1、通过亲身体验，引发学生写作兴趣。

2、开发智力，培养动口、动手和自主学习的能力。

习作准备：1、学生积累描写春天的优美词句，画一幅春景图。

2、教师准备各种春天美景的图片。

教学过程：一激趣导入教师播放歌曲《春天在哪里》让学生欣赏，教师讲述：春天是一幅优美的画，春天是一首动听的歌，我们听到了美妙的声音。

今天这节课就让我们带着对春天的喜爱和赞美之情，写一写自己眼中的春天吧！二检查积累情况，由易到难过度通过以前的学习，同学们一定积累了不少关于春天的好词佳句，请大家拿出来美美地读一读。

学生读自己积累的词语。

【设计目的：这一教学环节主要是加强记忆，做好知识的迁移，为下一步作文做好充分准备。

】老师也积累了不少词语，请同学们来读一读，好吗？（课件出示：鲜花柳枝蝴蝶阳光蜜蜂草坪盛开灿烂绿油油发芽飞舞采蜜）请同学们把这些词语读一读，然后把能搭配的词放在一起再读一读。

（鲜花盛开柳枝发芽阳光灿烂蜜蜂采蜜蝴蝶飞舞草坪绿油油）同学们读得非常好，现在能不能用以上的词语说一句话？要求把句子说通顺、说完整。

（让学生自由表达）同学们说得真好，如果能把刚才说的话连成一段，就更好了，谁愿意试一试呢？（指名学生说，教师点评）【设计目的：教师由词到句，由句到段，充分遵循儿童的认知规律，降低说话写话的难度。

让学生感受到作文是轻松愉快的。

同时对学生的说话提出要求，让学生养成把句子说通顺、说完整的好习惯。

】三学生走出校园，到大自然中寻找春天春天的景色确实很美，为了表达对春天的赞美，我们一起到河边去寻找一下春天。

让学生欣赏后自由表达对所看到的美景的感受。

教师可以引导学生按一定的顺序进行逐步介绍，注意把主要景物的远景、近景和动态、静态以及自己的联想、感受等介绍出来。

教师可选一幅图片做具体示范介绍。

文学社上课教案
教案标题：文学社上课教案
教学目标：
1. 让学生了解文学社的历史和意义。

2. 帮助学生理解文学社的活动内容和目的。

3. 提高学生的文学鉴赏能力和创作能力。

教学重点：
1. 文学社的概念和作用。

2. 文学社的活动内容和形式。

3. 文学作品的鉴赏和创作。

教学准备：
1. PPT或教学板书。

2. 文学作品的选取和准备。

3. 学生参与活动的安排。

教学过程：
1. 导入：介绍文学社的概念和意义，引导学生思考文学社对于学生的意义和作用。

2. 活动一：文学社的历史和发展。

通过PPT或讲解的方式，让学生了解文学社
的起源和发展历程。

3. 活动二：文学作品的鉴赏。

选择一些经典文学作品，进行鉴赏和讨论，引导
学生深入理解文学作品的内涵和艺术价值。

4. 活动三：文学作品的创作。

组织学生进行文学作品的创作活动，可以是诗歌、
散文、小说等形式，鼓励学生表达自己的感受和思想。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文学社的重要性，鼓励学生积极参与文学社的活动。

教学延伸：
1. 组织学生参加文学社的活动，如朗诵比赛、作文比赛等。

2. 鼓励学生多阅读文学作品，培养文学素养和审美能力。

教学反思：
1. 对本节课的教学效果进行评估，总结教学经验，为下一节课的教学改进提供参考。

《足迹》教案（通用4篇）《足迹》篇1六年级品德与社会下册第一课我的成长足迹教案第四单元再见，我的小学生活第一课我的成长足迹（人教新课标）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

教学过程：（一）创设情境，激发学习兴趣1.（演示多媒体：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。

绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。

课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！2.师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主交流）3.师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。

今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）（二）展示资料，探究记录方法1.师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。

一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解成长足迹作文的基本结构，学会运用记叙文六要素进行写作，培养学生的写作兴趣和自信心。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握写作方法，提高写作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关注生活、珍惜成长过程、关爱他人的美好情感，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 导入：引导学生回顾自己的成长过程，激发写作兴趣。

2. 讲解：介绍成长足迹作文的基本结构和写作方法。

3. 示范：展示一篇优秀的成长足迹作文，引导学生分析其写作技巧。

4. 实践：让学生根据所学方法，撰写自己的成长足迹作文。

5. 交流与评价：组织学生互相交流作文，给予评价和指导。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作要点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握成长足迹作文的基本结构和写作方法，学会运用记叙文六要素进行写作。

2. 教学难点：如何引导学生关注生活、珍惜成长过程，以及如何提高学生的写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、优秀作文范例。

2. 学具：作文稿纸、文具。

五、教学过程1. 导入：引导学生回顾自己的成长过程，激发写作兴趣。

2. 讲解：介绍成长足迹作文的基本结构和写作方法。

3. 示范：展示一篇优秀的成长足迹作文，引导学生分析其写作技巧。

4. 实践：让学生根据所学方法，撰写自己的成长足迹作文。

5. 交流与评价：组织学生互相交流作文，给予评价和指导。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作要点。

六、板书设计1. 统编版语文三年级下册成长足迹作文教案2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：教学目标：1. 知识与技能2. 过程与方法3. 情感态度价值观教学内容：1. 导入2. 讲解3. 示范4. 实践5. 交流与评价6. 总结教学重点与难点：1. 教学重点2. 教学难点教具与学具准备：1. 教具2. 学具教学过程：1. 导入2. 讲解3. 示范4. 实践5. 交流与评价6. 总结七、作业设计1. 根据所学方法，撰写一篇自己的成长足迹作文。

一、教学目标1. 培养学生对文学的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。

2. 培养学生的阅读、写作、演讲等综合能力。

3. 增强学生的团队协作精神和沟通能力。

4. 提高学生的审美观念和道德品质。

二、教学内容1. 文学基础知识：介绍文学的基本概念、分类、特点等。

2. 阅读与鉴赏：推荐优秀文学作品，引导学生进行阅读与鉴赏。

3. 写作与创作：指导学生进行写作训练，培养学生的创作能力。

4. 演讲与辩论：组织学生进行演讲与辩论活动，提高学生的口才表达能力。

5. 文学社团活动：开展丰富多彩的文学社团活动，丰富学生的校园生活。

三、教学过程1. 导入（1）介绍文学社的宗旨和活动内容。

（2）激发学生对文学的兴趣和热爱。

2. 文学基础知识（1）讲解文学的基本概念、分类、特点等。

（2）引导学生思考文学的价值和意义。

3. 阅读与鉴赏（1）推荐优秀文学作品，如诗歌、散文、小说等。

（2）组织学生进行阅读与鉴赏活动，分享阅读心得。

4. 写作与创作（1）讲解写作的基本技巧和方法。

（2）组织学生进行写作训练，培养学生的创作能力。

5. 演讲与辩论（1）组织学生进行演讲与辩论活动，提高学生的口才表达能力。

（2）评选优秀演讲者和辩论选手，给予表彰。

6. 文学社团活动（1）开展丰富多彩的文学社团活动，如文学沙龙、诗歌朗诵会、征文比赛等。

（2）鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

7. 总结与反思（1）回顾本次文学社活动，总结收获和不足。

（2）鼓励学生继续努力，不断提高自己的文学素养。

四、教学评价1. 学生对文学的兴趣和热爱程度。

2. 学生在阅读、写作、演讲等方面的能力提升。

3. 学生在团队合作和沟通能力方面的提高。

4. 学生在审美观念和道德品质方面的培养。

五、教学资源1. 文学教材和参考书籍。

2. 互联网资源，如文学网站、论坛等。

3. 教师自备的教案和课件。

4. 校园内的文学社团活动场地和设备。

六、教学时间1. 每周安排一次文学社活动，每次活动时间为2课时。

《足迹》欣赏课教学设计和课后反思素材《足迹》欣赏课教学设计和课后反思素材教学内容：小学五年级第三课《足迹》中欣赏《红梅赞》《闪闪红星》《歌唱二小放牛郎》设计的一次音乐故事会教学要求：根据五年级各班的实际情况，把学生进行分组，布置不同的任务。

教学重、难点：准备工作阶段，训练，以及比赛过程的组织。

教学过程：第一阶段：时间：8周，各班的音乐课上地点：各班教室任务：第一：根据各班实际情况，进行分组。

（一班4组，二班3组，三班3组）选出大组长。

第二：采用抓阄的方式，决定各组的参赛曲目。

第三：宣布评分细则：故事：40分，音乐40分，参与20分（其中故事：一人5分，二人10分。

音乐6人6分，每增加一人加0.5分，这一设计主要是希望更多的孩子参与进来。

）第四：分发教师准备好的一些文字资料和歌谱。

第二阶段：（重要阶段之一）时间：9周，各班的音乐课上地点：各班教室任务：各组由组长牵头，分组训练。

在这个阶段，我看到了很多组的组长都认真训练，组员都积极配合。

同时，他们还找了许多相关的文字资料和音响资料。

同组的同学们互相帮助，学习歌曲，故事。

整个课堂显得既热闹，同时又很和谐。

第三阶段：时间：10周，各班的音乐课上地点：各班教室任务：分组进行第三课《足迹》中三首欣赏曲目的故事，音乐比赛。

首先由老师宣布各班比赛开始，接着由各班的小小主持人主持故事音乐会。

在比赛的过程中，所有孩子都积极参加，认真比赛。

其中，5年级3班的一位组长还带来了自己的吉他进行伴奏。

课堂气氛非常和谐，同学们既紧张，又愉快。

参与到这次活动的同学也很多，都为同伴加油。

最后，老师还发给了小小的纪念品。

音乐故事会的教学反思：总体来说，这次活动是成功的。

成功之一：孩子们通过自学，学会了几首好听的歌曲，培养了孩子们的.自学能力。

通过自己查找资料，讲故事，学会了对资料的收集与筛选，以及合作学习。

增强了班级的凝聚力。

第二：这次活动，学生的参与率是非常之高，有的小组达到了百分之七十。