三年级品社下册《长江长城,黄山黄河》教案1 浙教版

自主学习直观体验——《长江长城，黄山黄河》说课稿我今天说课的内容是三年级下册《品德与社会》第三单元第二课《长江长城，黄山黄河》。

一、说教材简单了解一下本册教材的内容体系：我们知道，三年级下学期是《品德与社会》的第二学期，这册教材学习内容的逻辑结构是由近及远、逐步拓展学生视野。

第一单元，“话说社区”；第二单元，“生我养我的地方”，内容涉及自己的家乡以及周边城市；第三单元，“东西南北中”，内容范围扩大到了我们的祖国；第四单元，“人类共同的家园”，就是认识整个世界。

教材这样编排，正是随着认识领域的扩展，螺旋上升，逐步丰富内涵。

而今天《长江长城，黄山黄河》这一课就是第三单元“东西南北中”里的第二课，是在学生了解自己生活的社区和家乡，并培养热爱家乡的思想感情的基础上，放眼整个祖国。

这一课，学生有了前一课对祖国行政区的认识，以长江长城、黄山黄河的自然、人文景观为代表，并要求学生能够适当延伸拓展，开阔视野，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

纵向来看，它在整个小学阶段的教材体系中有着衔接作用，既是对一二年级初步认识祖国版图，地域气候特色的一个深入，又是对以后五十六个民族和国情国防认识的一个认知基础，爱国基调。

二、说学生学情三年级学生在一二年级《国庆节》、《我爱五星红旗》等等《品德与生活》课的学习中，对祖国的幅员辽阔有了一个大概的认识，在这册第三单元第一课《我国的行政区》中，了解了祖国的版图，体会到了东方大国的强大，激发了热爱祖国热爱家乡的感情。

但是，这个基础还不够，因为学生对长江长城、黄山黄河只知其名，却缺乏感性的认识，他们之中有些根本就没有走出过嘉兴，更不要说亲近祖国的大山大河了。

所以，一旦课前准备的不充分，学生在学习的过程中很难融入课堂氛围，在情感激发方面也会较难达成目标。

三、说课时分配和教学目标本课教学内容分为三大部分，一是，长江长城，黄山黄河的自然和人文景观；二是，搜集整理关于祖国锦绣河山的名诗名句；三是，保护长江、黄河。

浙教版小学三年级下册品德与社会《长江长城，黄山黄河》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解中国的“长江长城，黄山黄河”；2.熟悉中国的山川地貌；3.了解革命时期“红军过草地”的故事，学会感恩；4.培养孩子们的团队与协作精神，学会合作。

二、教学重点1.了解中国的山川地貌；2.了解革命时期“红军过草地”的故事。

三、教学难点1.熟悉中国的山川地貌；2.培养孩子们的团队与协作精神，学会合作。

四、教学内容1.识读字词：黄山、黄河、长江、长城、红军、草原；2.学习知识：了解中国的山川地貌，探索黄山、黄河、长江和长城的历史价值；3.阅读故事：学习革命时期“红军过草地”的故事，感恩家庭和国家，体会团队和协作精神；4.手工制作：参考PPT上的展示制作折纸长城或折纸大熊猫。

五、教学方法1.视听教学法：使用PPT辅助示范；2.感性教学法：通过展示图片、视频等形式引导学生了解“长江长城，黄山黄河”等；3.交互式教学法：带领学生体验制作折纸长城或折纸大熊猫；4.合作学习法：鼓励学生在小组进行合作学习，促进团队合作。

六、教学过程1.引入（5分钟）使用PPT播放紫金山、黄山、长江、黄河和长城的图片或视频，引起学生的兴趣，主动询问孩子们知不知道这些地方，以及这些地方有什么特别的地方？2. 学习知识（15分钟）1.通过PPT播放相关的图片和视频，让学生了解中国的山川地貌，包括黄山、黄河、长江和长城的历史和价值；2.引导学生分组讨论，从照片或视频中了解更多的信息，各组发现的知识可以分享给全班同学。

3. 阅读故事（20分钟）1.展示《红军过草地》动画，通过阅读故事让学生体会到团队和协作精神的重要性；2.讲解故事情节，引导学生加深理解，认识家庭和国家的重要性；3.以此为话题分享家人或老师对他们的帮助和支持以及他们做过的感恩行动。

4. 手工制作（30分钟）1.PPT展示制作过程，引导学生制作折纸长城或折纸大熊猫；2.引导学生讨论和展示制作成果；3.在展示完成后，每位学生向其他学生展示自己的手工，分享过程和收获，一起欣赏。

2019年(春)三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》教案1 浙教版其数，在游客中流行着一句话——不到长城非好汉。

其实，像这样的文化遗产在中国也有很多。

5、学生交流课外搜集的有关资料。

（1）秦始皇兵马俑（2）北京故宫（3）北京天坛6、同学们是通过哪些方式收集到这么多资料的呢？小组落实分工收集祖国其他名山大川、名胜古迹的自然和人文景观的文化内涵和有关诗句。

搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：反映祖国其他名山大川的图片资料均可。

搜集关于祖国锦绣河山与文明成就的名人言论、诗词。

三、教学反思课题：《长江长城，黄山黄河》征？1、长江、黄河——中华文明的发源地（1）出示中国地图，在图上找到黄河长江的地理位置。

（2）欣赏长江上中下游的风光：长江源头：沱沱河——长江中游：美丽的三峡——长江下游——上海黄河——母亲河，黄河壶口瀑布壮丽的景象。

（3）学生交流课外搜集的有关黄河、长江的资料。

将收集到的反映祖国其他名山大川的图片资料剪贴在59页“风景线”栏目中组内展示“风景线”并选择一幅介绍。

推荐精品班内展示，实物投影等生交流汇报。

选择3种写在第60页上。

（可以是描写长江、长城、黄山、黄河的）（4）教师补充：长江黄河是中华文明的发祥地，在上古传说中，文物考证中多次现：在长江、黄河流域就有人类活动的足迹。

它不仅仅是一条大河，更主要是因为它流经中华大地心脏地区。

因此成为祖国文明的象征。

（5）黄河长江自古以来成为中华儿女心目中的圣河，写下了大量的诗篇、故事对中华锦绣河山的衷心赞美，让我们一起来吟诵。

（1）学生说说自己课外所了解到的长江黄河的环境现状：黄河：年倾斜16亿吨泥沙60％来自黄土高原黄河断流，损失惨重。

守着黄河缺水。

三年两缺口，百年大改道。

长江：上游水土流失严重。

中下游平原洪涝灾害严重。

水质污染严重，鱼类资源衰减。

（2）听到黄河长江的生态环境造受到破坏的消息，你有什么感想？（3）小结：其实像长江黄河这样的河流在中国还有很多很多，它养育了我们一代代中华儿女（4）小组合作研究：如何从我做起，为黄河长江做一些保护环境的事情二、教学资源：见课件文件夹搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、黄河。

《品德与社会》三年级下第三单元第2课《长江长城，黄山黄河》教案一课题 2.《长江长城，黄山黄河》设计者沈琴娟教学目的1、知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学重点1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学难点初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教师准备课件教学准备学生准备搜集有关祖国风景的图片或照片及公园门票、诗歌。

教学时间2课时第一课时教学过程：一、激趣导入1、谈话：同学们，我们中国人和龙很有渊源，都说我们是龙的传人。

你知道在中国这个大家庭中藏着哪些龙吗？下面我们来听一听这首《大中国》。

播放《大中国》的音乐。

生反馈。

(长江,黄河)师：听得真仔细，今天我们就来认识这些中国龙。

大家在地图上把长江和黄河找出来。

（请一生从中国行政地图中找找长江和黄河。

）师：对了就是这两条。

2、初步认识黄河和长江：看地图动画演示长江黄河流程师：你看黄河是什么样子的？生：弯弯曲曲的像个“几”字。

师：长江又是什么样的？生：长长的，弯曲的。

师：是呀，那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。

生：描一描，反馈二、赏美景1、创设情境欣赏长江小游客游长江1）、认识长江：(<<长江之歌>>MTY 歌曲)师：我们先来认识长江吧。

看这条巨龙横穿祖国的东西大地。

全长6393千米，成为了我国第一大河。

你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？仔细听这首《长江之歌》。

生：它从雪山走来的，奔向东海。

师：是呀，它是从青海的各拉丹冬雪山走来的,最后奔流到东海。

师：各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，经过了许多的省，市，自治区。

2、长江长城黄山黄河（第一课时）白鹤中心小学范飞飞学情分析：三年级学生在一二年级《国庆节》、《我爱五星红旗》等课的学习中，对祖国的幅员辽阔有了一个大概的认识，在这册第三单元第一课《我国的行政区》中，了解了祖国的版图，体会到了东方大国的强大，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

但是，这个基础还不够，因为学生对长江长城、黄山黄河缺乏深入的认识，所以，课前准备让学生多种方式搜集、了解有关长江、长城、黄山、黄河的的图片或资料尤为重要，可以帮助学生融入课堂氛围，在情感激发方面也能水到渠成。

教学目标：1．知道我国是一个地域辽阔，有许多名山大川的国家。

2．通过学习感受长江和黄河的美，了解她们的文化内涵，激发学生热爱祖国大好山河的情感和民族自豪感。

3、初步具有保护祖国环境的意识。

教学重难点：激发学生热爱祖国大好山河的情感。

课前准备：1、课件。

2、黄河资料袋。

3、活动表格。

4、学习单。

教学过程：课前谈话：1、同学们，初次见面，我先来自我介绍，我姓范，大家可以叫我——初次见面，咱么先来聊一个比较轻松的话题：你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？真是一群见过大世面的孩子。

/2、再来听首歌放松一下。

这是一首神奇的歌曲，世界上凡是有华人生活过的地方都熟悉这首歌，这首歌唱遍了神州，唱响了世界，咱们一起来欣赏。

播放《我的中国心》3、这首歌打动了亿万中国人的心，歌中用了那些风景名胜来作为祖国的象征，你听出来了吗？（板书：长江长城黄山黄河）4、铃声响了，咱们开始上课吧！一、揭题导入：今天我们走进《长江长城黄山黄河》看他们为什么能成为中国灿烂文化的象征。

这节课我们就来细细聊聊长江和黄河。

二、走进长江、黄河1、先请同学们打开书本，带着下面两个问题去自学课本第57页、58页和60页，看看你能不能通过自学解决这些疑问。

23、大家被课文中的画面和文字深深地吸引住了。

学得真投入呀。

接下来让我们来交流一下。

指名交流相机教学。

A、交流长江（1）、这样吧，我请一组同学开小火车来交流。

说课稿各位评委好！我说课的题目是是小学三年级下册《品德与社会》第三单元第二课的一篇重要讲读课《长江长城黄山黄河》，我说课的内容主要包括一下几个部分一、教材分析《长江长城黄山黄河》是小学三年级下册《品德与社会》第三单元第二课的一篇重要讲读课。

本单元小到培养学生热爱自己的社区和家乡，大到放眼祖国驰名中外的名胜古迹和秀丽山河。

通过以自然人文景观来开阔学生的视野，激发学生的民族情和自豪感。

本课内容是在本单元“东西南北”的内容为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

主要有两点：1、从多个方面了解长江、长城、黄山、黄河这四个地方激起学生的好奇心从而激发起学习兴趣。

2、带动学生使学生能对祖国大好山河满怀感情地去学好这一课。

二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、让学生了解到我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、在拓展性学习中，去了解祖国的长江、长城、黄山、黄河的自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

三、教学重、难点重点：1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

难点：初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

四、教学程序第一了解长江、长城、黄山、黄河的自然景观和文化内涵；第二通过图像音乐和视频来体验这些地方的魅力以及了解到他们著名的原因；第三保护这些地方，并延伸到了解和保护我国其他著名景观。

五、说教法《品德与社会》是一门培养人的探索能力的重要学科。

因此，考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生探索与实践践的愿望。