最新人教版二年级上数学三维目标教案

人教版小学二年级数学上册教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版数学二年级上册（2013年新编）第三单元教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第三单元主要内容包括加减法运算、认识人民币以及简单的几何图形。

这些内容旨在让学生掌握基本的运算技能，培养他们的逻辑思维能力和空间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，但仍需要大量的练习来提高运算速度和准确性。

他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作，因此通过游戏和实践活动来学习会更加有效。

三. 教学目标1.学生会正确进行加减法运算，并能熟练运用运算规律。

2.学生能够认识人民币，了解其面值和用途。

3.学生能够辨别简单的几何图形，并掌握它们的特征。

四. 教学重难点1.加减法运算的快速准确。

2.人民币的认识和运用。

3.几何图形的辨别和特征掌握。

五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题、游戏道具等。

2.准备人民币实物，让学生能够直观地认识和操作。

3.准备几何图形模型，帮助学生更好地理解图形的特征。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学游戏，引出本节课的主题。

例如，让学生参与一个“找不同”的游戏，比较不同的几何图形，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示加减法运算的例子，让学生观察和思考。

通过实际操作，引导学生发现运算规律，并讲解人民币的种类、面值和用途。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的加减法运算，可以使用练习题或者游戏的形式。

在学生进行运算的过程中，教师要进行巡视指导，及时纠正错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生运用所学知识解决实际问题。

例如，设计一个小游戏，让学生使用人民币进行购物，培养他们的运用能力和团队协作能力。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍复杂的数学问题，如涉及多个步骤的运算或者需要进行推理的问题。

第一小学学科电子备课教案（学年度第一学期）执教教师：执教年级：二（2）班入学教育教学内容：数学常规教育教学目标1、明确学习目的，端正学习态度。

2、明确数学学习要求，培养良好的学习习惯。

3、感受数学的趣味性，激发学习数学的兴趣。

教学重点：明确数学学习要求，培养良好的学习习惯。

教学难点：良好习惯的培养。

教学准备：多媒体课件。

教学方法：自主探索、交流合作、质疑反思。

教学过程一、故事导入。

1、老师讲述故事。

一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。

转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。

他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。

没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。

他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。

但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。

过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。

但是突然大家醒悟过来了。

2、提问：为什么不善长跑的士兵夺得了第一名？（诚实、坚持）二、明确学习要求。

1、认真听课：不说小话，不做小动作。

积极参与学习。

2、作业：及时，正确3、预习。

三、数学趣味竞赛。

1、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（）2、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。

3、8个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，还有（）个小朋友没有捉住。

4、桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢？5、一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。

照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？6、河里有一排鸭，2只前面有2只，2只后面有2只，2只中间有2只。

至少有几只鸭子？7、教室里有6盏日光灯，全亮着，如果关掉2盏，教室里还有几盏日光灯？8、跷跷板上有4个球，拿掉一个后，还剩几个？9、鸭妈妈带着自己的孩子去学游泳，她怕丢失自己的孩子总是数着，从后面往前数数到自己是6，从前往后数数到自己是7，请问鸭妈妈有几个小孩？10、1一1打一字。

新人教二年级上册数学三维目标教案第一单元长度单位（推荐）第一篇：新人教二年级上册数学三维目标教案第一单元长度单位（推荐）第一单元单元教学计划单元教学内容：长度单位单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。

本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。

主要特点有：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。

2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。

3、改变了线段的编排。

单元教学要求：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。

单元教学重、难点：1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

单元课时安排：约5课时。

第一课时认识厘米教学内容：P2～3及P4做一做、练习一第1、2题。

教学目标：知识与技能：1、通过看一看、比一比、量一量等实践活动。

2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。

过程与方法：1、通过学生的观察、探究等学习活动。

2、让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。

情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。

教学重、难点：1、建立1厘米的长度概念。

2、用学生尺量物体的长度（限整厘米）。

教学准备：米尺，学生准备学生尺。

教学过程：一、谈话引入同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？高多少？矮多少？比划一下。

人教版二年级数学上册教案通用7篇教师在编写教案时，应定期进行教学反思，以不断提升专业水平，教师写教案能够增强学生参与感，提高课堂活跃度，下面是本店铺为您分享的人教版二年级数学上册教案通用7篇，感谢您的参阅。

人教版二年级数学上册教案篇1教学目标：1.认知目标：让学生学会建立规范表格的方法。

2.能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

3.情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重点：通过研究性学习活动，掌握规范表格建立的方法和文字格式设置的方法。

教学难点：表格的设计和文字格式的设置。

教法阐述：信息技术的学科特点决定了在教学中必须立足基本操作，渗透基础知识，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。

同时，在教学过程中辅之以演示法、比赛法，并借用了艺术课的三位一体(即欣赏、技能、情感)教学法，以期达到教学效果的化。

学法指导：根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。

把自学—尝试—创新的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，限度地发挥学生的学习积极性。

教学环境：多媒体电子网络教室教学过程：一、创设情境，热忱导入首先提问同学们：你们什么时候到校呀？为什么你们会按时下课，按时来上信息技术课呢？什么时候你们回家呀？设计意图：创设情景引出学校运转是有规律的，同学们按时上下课，按时放学回家。

人教版二年级上册数学第三单元教案一、单元教材分析。

本单元主要内容包括角的初步认识和直角、锐角、钝角的初步认识。

角是一种基本的几何图形，在日常生活中随处可见，学生在生活中已经对角有了初步的感性认识。

本单元的教学是在学生已经初步认识长方形、正方形和三角形等平面图形的基础上进行的，通过学习角的知识，为进一步学习几何图形奠定基础。

二、单元教学目标。

1. 结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

2. 结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。

3. 通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步的空间观念。

4. 通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。

三、单元教学重难点。

（一）教学重点。

1. 认识角和直角，知道角的各部分名称，会用尺画角。

2. 认识锐角和钝角，会用三角尺判断锐角、直角和钝角。

（二）教学难点。

1. 角的大小与两条边叉开的大小有关，与边的长短无关。

2. 直角、锐角和钝角的区分与判断。

四、教学方法。

讲授法、直观演示法、操作法、练习法等相结合。

五、教学课时安排。

本单元共安排4课时。

1. 角的初步认识………………………………………2课时。

2. 直角、锐角和钝角的初步认识…………………2课时。

六、分课时教案。

（一）第一课时：角的初步认识（一）1. 教学目标。

- 结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角的各部分名称。

- 通过观察、操作等活动，建立角的正确表象，培养学生的空间观念。

- 在活动中培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

2. 教学重难点。

- 重点：初步认识角，知道角的各部分名称。

- 难点：建立角的正确表象。

3. 教学过程。

- 导入。

- 多媒体展示校园生活场景图（如操场、教室等），引导学生观察图中有哪些我们学过的图形。

二年级数学教案三维目标二年级数学教案三维目标1教学目标：认知目标1. 通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的轻与重。

2. 能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。

能力目标通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。

情感目标通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。

教学重点：通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。

教学难点：和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。

教学过程：一、情景导入(一)比一比师：小朋友，看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答)师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻?(多媒体出示：苹果和气球;书和骰子)请同学们观察物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻?师：你们为什么能一下子判断出来呢?小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

(二)猜一猜老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗?(学生猜测)师：每个小朋友都有不同的猜测，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等)师：小朋友想出了这么多好办法，那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重吧。

(出示课题：轻与重)二、探究新知(一)掂一掂师：刚才小朋友都想到了许多好方法，可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻?告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂，得出答案)师：米老鼠给我们大家准备了很多礼物，等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。

现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水，每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。

(要求：每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比，说一说。

()和()比()比()重()比()轻(请3～4个小朋友来说一说)师：在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻，水最重)师：气球的外表形状，为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气)师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有)师小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不一定就重。

人教版新课标二年级上册数学《2.观察立体图形》教学设计一. 教材分析《2.观察立体图形》是人教版新课标二年级上册数学的一章内容。

本章主要让学生初步认识和了解立体图形，培养学生的空间观念，为后续学习打下基础。

本章内容包括：立体图形的概念、立体图形的分类、立体图形的认识和立体图形的绘制。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于立体图形的认识还比较模糊。

本节课需要通过实物和图片等资源，帮助学生建立立体图形的概念，提高他们的观察和表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识立体图形，学会用语言描述立体图形的特点。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的空间观念和观察能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解立体图形，学会用语言描述立体图形的特点。

2.难点：培养学生的空间观念，提高他们的观察和表达能力。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片等资源，让学生直观地认识和了解立体图形。

2.操作实践法：让学生亲自动手操作，培养他们的空间观念和观察能力。

3.交流讨论法：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高他们的表达和沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些立体图形实物和图片，如正方体、长方体、圆柱等。

2.学具准备：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于绘制立体图形。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些立体图形实物和图片，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？你们在生活中在哪里见过这样的图形？2.呈现（10分钟）教师向学生介绍立体图形的概念，引导学生认识和了解立体图形。

同时，教师通过实物和图片的展示，让学生直观地感受立体图形的特点。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组活动，让学生亲自动手操作，观察和描述立体图形的特点。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师选取一些立体图形，让学生用语言描述其特点。

新人教版二年级数学上册第三单元教案模板同学们，比一比这两本书，哪本长，哪本短呢两本书到底有多长，有多短呢大家想不想知道今天我们这几课就学习这个问题。

一起看看新人教版二年级数学上册第三单元教案!欢迎查阅!新人教版二年级数学上册第三单元教案11、知识与技能：(1)认识刻度尺，初步认识长度单位厘米cm，借助实物初步建立1厘米的长度观念。

(2)初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。

2、过程与方法：经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。

3、情感态度和价值观：在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事严谨、认真的习惯。

教学重点：掌握1厘米的长度单位，用厘米尺测量物体长度教学难点：用度尺测量物体长度的正确方法教学工具：课件、数学课文、铅笔等教学过程：1、情景导入提出问题。

教师：同学们，比一比这两本书，哪本长，哪本短呢两本书到底有多长，有多短呢大家想不想知道今天我们这几课就学习这个问题。

2、探究新知学习第2页例1。

提出问题：a、同学们，你们知道我们的课桌有多长吗小组讨论。

b、交流汇报：刚才同学们想了很多方法，大多用铅笔、铅笔盒、课本做为工作测量。

下面每4个人为一组和老师一起用手测量课桌的长度。

c、动手操作，合作完成。

汇报：相同的课桌为什么测量的结果不同呢学生的五拃长，老师的三拃长。

因为选用的是不同的手，结果一定会是不同的。

归纳：要想得到相同的答案，应选用同样的物品作为标准进行测量。

学习第3页例2a、请同学们拿出自己的直尺，看看上面都有什么指名回答，教师总结，数字小格大格厘米。

尺子上的线有长有短，我们叫它刻度线。

0在最左端，尺子上的0表示起点。

b、我们身边有哪些物品是1厘米拿出课前准备好的图钉、田字格本，小组合作，共同操作。

学习第3页例3a、发一张课前准好的彩纸，请同学们先估量一下它的长度，然后动手操作量一量。

b、请一名同学上前操作，看看是否正确，然后同学评议。

教师：一定要把彩纸的左端对准直尺上的刻度0，然后看右端在哪个数字上，就是几厘米。

识字7一、教学目标（一）知识与技能1.理解课文内容，懂得要保护动物。

2.认识本课生字，能准确认读。

3.准确、熟练地朗读拍手歌。

（二）过程与方法1.创设“认识动物”的情景，在轻松的环境中与动物交朋友。

（三）情感态度与价值观1.有保护动物的愿望。

二、教学重难点1.掌握本课生字、新词，能正确读写。

2.理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。

三、教学准备：生字卡片、动物图片。

四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时一、动画导入，识记部分生字1.师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！2.课件只出示文字，学生认读动物名称。

3.出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵，指名认读，并说说是怎么记住的？4.游戏：对号入座。

将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。

二、朗读课文，继续识字1.自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。

2.指名读拍手歌，注意字音是否准确。

3.熟读拍手歌，认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。

三、趣味游戏，巩固识字1.游戏：我指你认（学习小组内进行）2.趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。

学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。

3.小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。

4.送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。

四、朗读感悟1.再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？2.边拍手边读，看谁能先背诵下来。

3.游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。

4.说说这个拍手歌告诉了我们什么？五、板书设计识字7户牢孔雀锦鹰从鹂灵嬉第二课时一、趣读课文1.用对口令的的方式读课文。

2.集体齐背拍手歌，同位间拍手。

二、巩固识字1.自己边读生字卡边将字卡摆开。

2.学生听字音找字卡。

3.猜字谜，找字卡。

三、指导书写1.将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。