7321垂直的生计——秘鲁安第斯山区(精编版)
- 格式:ppt
- 大小:8.31 MB
- 文档页数:28
七年级历史与社会第三单元第二课《与山为邻》之垂直的生计课程标准:1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件,比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特色。
1-4-2运用各种不同的地图和图表,描述区域的自然环境和人文环境的特点。
教学要求:1.能够利用各种地图或文字材料,获取所需要的信息,描述秘鲁安第斯山区的自然环境。
2.能够说明山区人们是如何利用山区来发展生活的,描述他们生产生活的特色。
3.学会分析山区人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。
教学重难点:重点:安第斯山区的自然环境特征和人文环境特色难点:安第斯山区的自然环境与人文环境之间的关系教学准备:多媒体课件教学过程:导入新课:出示几个国家的国旗(其中一幅是秘鲁国)问:它们各是哪些国家的国旗?秘鲁国旗上有哪些图案?在这面国旗上,你看到什么?生:羊驼、树、……到底是什么呢,今天我们就一起去了解秘鲁这个国家。
新课教学:出示南美洲区域地图问:请位同学描述秘鲁的地理位置?学生:……再出示南美洲地形图问:对照两张地图,说说秘鲁的地形?学生:……问:这里的山是什么山?学生:……问:请位同学描述一下安第斯山脉。
学生:……问:这里的地形有什么特点?生:海拔高,坡度较陡。
师:在这里生活的主要是印第安人。
师:这里的山区是什么气候?有什么特点?生:高原山地气候……师:这种气候有哪些特点?我们一起去了解一下。
出示《5°S左右安第斯山脉东坡不同高度自然景观变化示意图》出示右图。
问:南纬5°是什么温度带?生:热带师:我们以热带地区的年平均气温25°为山脚的年气温,请学生根据海拔每上升1000米,气温下降6摄氏度。
计算各海拔段的气温。
……问:结合刚才计算的结果观察景观图说说各海拔段的植被变化?……师:位置、地形、气候是人类生活的哪一类环境?生:自然环境世世代代生活在这里的印第安人,如何生产生活的呢,为什么这样生产生活?接下老师把这个问题交给大家,给大家一个展示的机会。