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最新人教部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》教学设计一. 教材分析《同伴与交往》是人教部编版道德与法治四年级下册第一单元的主题。
这一单元旨在让学生了解和认识同伴之间的关系，学会与他人交往和合作，培养良好的交往能力和团队精神。
教材通过生动的案例、有趣的活动和实际的生活情境，引导学生学会尊重他人、理解他人，学会与人沟通和合作，从而形成积极向上的人际关系。
二. 学情分析四年级的学生正处于小学的中期阶段，他们对同伴之间的关系有了一定的了解和认识，但仍然存在着一些问题，如同伴之间的竞争激烈、合作意识不强等。
此外，随着学生年龄的增长，他们的独立意识逐渐增强，对问题的看法也逐渐多元化，这为教学提供了一定的基础。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解同伴之间的关系，理解交往与合作的重要性，学会与人沟通和合作。
2.能力目标：培养学生良好的交往能力，提高团队合作精神。
3.情感目标：培养学生尊重他人、理解他人的品质，形成积极向上的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解同伴之间的关系，学会与人沟通和合作。
2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的品质，形成积极向上的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和案例，引导学生理解和认识同伴之间的关系，提高学生的交往能力。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践操作法：学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会与人沟通和合作。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治四年级下册第一单元。
2.课件：与教学内容相关的课件。
3.教学资源：与教学内容相关的视频、图片等教学资源。
4.活动材料：用于实践操作的活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示一些同伴之间的互动场景，引导学生思考同伴之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍教材中关于同伴与交往的知识点，通过案例和情境，让学生了解同伴之间的关系，理解交往与合作的重要性。
统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计【教材分析】《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课，这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐，学会增进友谊的方法，懂得朋友对我们生活的影响。
栏目一是“介绍我的好朋友”，从“猜猜他是谁”的游戏入手，聚焦好朋友的自己对好朋友的了解程度，再讲述自己交友的过程，提供交友的快乐；栏目二是“交到好朋友的秘诀”，从“阅读角”中的友谊“香甜”入手，聚焦到真心对待朋友的方式方法，帮助“交友进入误区”的同伴走出误区，让他们交到知心的好朋友。
栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊；栏目四是“珍惜友情”，通过对生活中常见的两难情景的辨析交流，引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊，通过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力，并懂得珍惜朋友间的友谊。
【学情分析】从小学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生的自我意识已经逐步形成，但还处于初步开展的阶段。
此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑或烦恼。
通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部分困惑。
但是，较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
因此，需要继续帮助学生学会与朋友相处，体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。
【教学目标】1.听故事，懂得什么是真正的友谊。
2.情景辨析，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
3.学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【重点难点】重点：懂得什么是真正的友谊，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
难点：学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【教学过程】一、故事导入，了解真友谊1.故事导入，激发兴趣师：同学们，上一节课我们感受到友谊的美好，学到了交朋友的秘诀，这一节课让我们继续学习《我们的好朋友》。
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计【后附教学计划】新版目录部编人教版四年级下册《道德与法治》教学设计科目：______________学校：______________姓名：______________第一单元《同伴与交往》1.我们的好朋友进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。
他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。
他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。
从学生的社会环境与生活基础来看，独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。
教师在教学中，一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。
他们十分苦恼，又不知道怎么办。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。
教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。
通过引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学生知道与人相处的基本准则，学会与人和谐相处；通过“聊天室”、“游乐场”和“明镜台”活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则、学会换位思考。
教学过程（第一课时）教学目标：1. 情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。
2. 行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3. 知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
4．情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。
小学部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》同伴与交往道德与法治四年级下册小学部编版在小学阶段，孩子们正处于生长发育的关键时期，他们开始认识同伴，并与他们建立起良好的人际关系，这对于他们的成长和发展至关重要。
本单元将重点探讨同伴与交往这一主题，并教导学生如何建立友善、真诚的人际关系。
一、与同伴相处融洽很多时候，孩子们需要与同龄人共同学习和玩耍。
与同伴相处融洽不仅有助于培养孩子的团队合作精神，也能够提高他们的社交技巧。
而要与同伴相处融洽，首先要学会尊重和理解他们。
每个人都有自己的个性和喜好，我们应该尊重别人的差异，不要嘲笑或歧视他人。
另外，及时解决与同伴之间的矛盾和争执也是非常重要的。
如果发生了误会或不愉快的事情，我们应该勇于沟通和表达自己的想法，同时也要积极倾听对方的意见。
通过平等、尊重的交流，我们可以解决问题，达到友好相处的目的。
二、友谊的重要性友谊是一种无私、真诚的情感，可以给人带来温暖和快乐。
在交往的过程中，我们要珍惜与同伴之间的友谊，不断培养和发展它。
建立和维护友谊需要我们付出努力，要学会关心他人、帮助他人、分享快乐和困难。
在困难的时候，我们要伸出援助之手；在同伴取得进步或成功时，我们要表示祝贺和赞扬。
同时，我们也要学会包容和宽容。
朋友之间难免会有分歧和矛盾，我们应该学会宽容对方的错误，给予彼此改正和成长的机会。
只有真正理解和包容对方，友谊才能长久而稳固。
三、网络交往的注意事项如今，网络已经成为孩子们交流的主要途径之一。
在进行网络交往时，我们也需要遵循一些准则，保护自己和他人的权益。
首先，我们要保护个人隐私，不要随意暴露自己的姓名、家庭住址、联系方式等敏感信息。
其次，我们要文明使用网络，不发表侮辱、歧视他人的言论。
网络是一个公共场所，我们要尊重他人的感受，言行举止要符合社会公德。
最后，我们要明确辨别信息的真伪，不信谣、传谣。
网络上的信息来源繁多，我们需要独立思考，判断信息的可靠性，做到明辨是非。
最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计最新人教部编版《道德与法治》四年级下册教学计划本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。
使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。
人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。
本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。
《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。
《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在懂得什么是真友谊，学做一名有原则的益友。
学情分析四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。
因此，四年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法。
这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。
因此，通过本课的学习，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。
教学目标1.认识到友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，学会主动建立友谊。
2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。
3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
4.努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。
课时安排2课时第二课时好朋友真友谊教学内容“好朋友真友谊”课时目标1．理解什么是真正的友谊，学会区分真假友谊。
2．掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。
3．懂得珍惜和维系友谊，感受友谊的温暖。
教学重难点：重点：懂得什么是真正的友谊。
难点：帮助学生学会珍惜友谊教学准备1、教师准备：课件；视频；录音；歌曲2、学生准备：搜集关于友谊的成语和经典故事教学过程一、感受深厚的友谊1．播放视频《高山流水》，想一想，视频中讲的是关于什么的故事呢？你看了这个故事有什么感受？预设：视频说的是关于友谊的故事，让我感受到了伯牙和子期之间的深厚友谊。
部编本人教版小学四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往教案及单元知识点总结教案：同伴与交往一、教学目标1. 了解同伴与交往的概念，并能够阐述其重要性。
2. 学习如何正确地与同伴交往，包括分享、合作和互助等。
3. 培养学生积极的合作意识和友善待人的品质。
4. 通过小组活动和讨论，促进学生之间的交流和合作。
二、教学重点1. 同伴与交往的概念和重要性。
2. 学会与同伴分享、合作和互助。
三、教学准备1. 道德与法治教材第一单元教材2. 单元知识点总结材料3. 小组活动所需材料四、教学过程1. 导入（5分钟）老师与学生进行简短互动，引出同伴与交往的话题。
例如：“同学们，你们有没有遇到过需要与同伴合作的情况？请你们分享一下你们的经历。
”2. 概念讲解（10分钟）通过展示教材中相关内容的图片，引导学生讨论同伴与交往的概念，并进行解释。
例如：“同伴是指与我们共同学习和生活在一起的同学们，交往是指我们与同伴之间的互动和合作。
同伴与交往对我们来说非常重要，因为我们需要互相帮助和学习。
”3. 同伴分享（15分钟）让学生以小组为单位进行分享，讨论自己与同伴之间的互动和合作情况。
每个小组选择一位代表进行汇报。
老师可以辅助引导和提问，确保学生能够充分参与讨论。
4. 同伴互助（15分钟）介绍同伴互助的概念，并通过讲解故事或展示相关图片，引导学生讨论同伴互助的意义和方式。
鼓励学生积极参与讨论，并分享自己的观点和经验。
5. 小组合作（20分钟）将学生分成小组，每个小组完成一项合作任务，例如制作海报或完成小组游戏。
鼓励学生积极合作，互相帮助，并在活动结束后进行反思讨论。
6. 活动总结（5分钟）请学生总结今天学到的重点内容，并进行思考和回答问题。
例如：“同伴与交往对我们来说为什么重要？我们在同伴交往中应该保持哪些良好的品质？”7. 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生写一篇关于自己与同伴交往的经历或观察到的同伴之间的互动情况，并记录下自己的感受。
作为教育者，我们不仅需要关注学生的学习成绩，更需要关注学生的身心健康和人际关系。
在这个社会中，除了学习能力，良好的人际关系、正确的道德观和法治观同样重要。
这就需要我们在教学中注重培养学生的合作意识、自我认知、和谐相处等各方面的能力。
本教案以同伴与交往为主题，介绍了如何培养学生良好的人际关系，道德和法治观。
一、目标通过同伴与交往的方式，培养学生良好的人际关系、道德观和法治观，提高学生的自我认知、情商和人际交往能力。
二、教学内容1、人际关系的重要性2、如何与人相处3、道德观与法治观三、教学步骤1、开头教师介绍本次教案的主题和目的，强调学生应该重视自身的人际关系、道德观和法治观，提高自我认知和情商，增强人际交往能力。
同时，教师也可以引导学生展开讨论，了解学生对于同伴与交往的看法以及意义。
2、人际关系的重要性教师从实际生活、工作等方面讲述人际关系的意义，强调良好的人际关系对于个人的成长和发展的重要性，同时对于整个社会的健康发展也有着深远的影响。
3、如何与人相处a) 引导学生优良的品格、行为教师对于学生的道德观和法治观进行讲解，引导学生养成优良的品格和行为。
特别是对于道德方面的教育，教师要以身作则、言传身教，通过实际行动来影响学生。
b) 教授交往技巧交往技巧是指与他人相处的基本技能和行为。
教师介绍学生在与他人相处时的交往技巧，并注重呈现实际场景，提供模拟的机会进行实践。
c) 建立良好的人际关系建立良好的人际关系是一个长期的过程，需要教师引导学生以积极的态度、开放的心态和真诚的态度走近他人，从而在人际交往中建立起良好的关系。
4、道德观与法治观在道德和法治方面的教育，教师要把握学生的心理特点，利用适当的案例、故事、游戏等形式将法治与道德观念渗透到学生的思想中。
四、总结通过本次教学，学生应该能够从不同的角度了解人际关系的重要性，并掌握与他人相处的基本技能和方法。
同时，也应该掌握优秀的道德和法治观念，并建立长期的良好人际关系。
