现代化教学手段语文课堂教学的革命

现代化教学手段在语文教学中的运用中学语文学科在近几十年内经历了不少的改革,近十年的改革突出了教学目标、教学内容和教学方法的现代化。

培养学生有效地运用语文作为表情达意、沟通信息的工具，大力训练他们的听说读写能力，便自然地成为中学语文教学的首要任务。

培养学生运用准确的现代语文表情达意的能力，不能单靠教师在课堂上的讲课，我们必须给予学生大量接触语言的机会，以便他们模仿、学习。

提供这些机会，有赖于现代化的教学手段。

下面仅就语文教学中现代化教学手段的运用问题，谈谈个人的看法。

一、运用现代化教学手段的必然趋势现代化的语文教学手段，是指在语文教学过程中，使用不同类型的教育科技手段，借以提高教与学的效果，克服语文教学以教师讲解为主，以课本和书面资料为唯一教材的保守教学模式的弊端。

恰当的运用现代化的教学手段，是一种有效的学习策略。

有效的学习策略必须充分利用人们的视觉、听觉、触觉以及其他各种感官，是学习者能在最短的时间内，获得最充实、最具体的经验，达到“学得快，记得久”的目标。

在现代社会，人们需要更好的运用语文来表情达意，获得信息的形式也越来越复杂，因此需要更有效的学习，对“学得快，记得久”的要求也相应提高，这么一来，现代化教学手段的效率也必须获得相应的提升，才能最大限度地发挥它的作用。

由于科技的进步，被引进教室的新的教学手段不断增加，但是，对各种新的教学手段，我们切不可盲目滥用，必须以某种教学手段的应用效率和辅助教学的功能来决定其能否被采用。

否则，我们很容易堕入本末倒置的陷阱。

此外，由于教学手段的不断改良更新，昔日被视作先进的、有效的现代化教学手段，在今天已被其他崭新的、更有效的现代化教学手段所取代。

因此，为了能够提高教学的效率，教师必须密切注意现代化教学手段的发展和应用。

二、现代化教学手段对改进语文教学的作用现代化教学手段的特点是：设备电器化、教材形声化、表现手法多样化。

这样的特点使它的使用不受课堂教学时间、空间的限制，增加了学生使用的范围，扩大了教学的可能性，形声化的教材使教学更具体直观了，从而增加了教材的形象性、生动性，大大有利于教学。

现代化教学手段在语文教学中的应用【摘要】现代化教学手段在语文教学中的应用对于提升教学质量起到了积极作用。

利用多媒体技术进行课堂教学能够生动形象地展示知识内容，激发学生学习兴趣。

利用网络资源拓展学习空间,可以使学生在课堂外延伸学习，获取更多知识。

利用智能化教学软件辅助教学，能够个性化教学，提高学生学习效果。

实施个性化教学，使每个学生都能够得到针对性的指导，提高学习效果。

开展课堂互动，增强学生参与度，促进学生思维的交流与碰撞。

现代化教学手段为语文教学注入新的活力，使教学更加生动有趣。

通过这些现代化教学手段的应用，能够有效提高教学效率和教学质量，营造出更加积极向上的学习氛围。

【关键词】关键词：现代化教学手段、语文教学、多媒体技术、网络资源、智能化教学软件、个性化教学、课堂互动、学生参与度、教学效率、教学质量。

1. 引言1.1 现代化教学手段在语文教学中的应用现代化教学手段在语文教学中的应用，是当前教育领域的一个重要话题。

随着科技的不断发展，教学手段也在不断创新和更新，为语文教学带来了新的可能性和活力。

在传统的教学模式下，学生往往只能通过教师口头讲解和书本阅读来获取知识，而现代化教学手段的应用则能够打破这种局限，提供更加多样化和个性化的学习方式。

通过利用多媒体技术进行课堂教学，教师可以呈现更加生动丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣。

利用网络资源拓展学习空间，则可以让学生在课堂之外也能够获得更多的信息和知识，提升他们的自主学习能力。

利用智能化教学软件辅助教学，可以帮助教师更好地管理课堂，个性化教学也能够更好地关注每个学生的学习需求，提高整体的学习效果。

通过开展课堂互动，增强学生的参与度，实施个性化教学，提高学生的学习效果，现代化教学手段为语文教学注入了新的活力，有效提高了教学效率和教学质量。

在未来的教育中，相信这种趋势将会越来越明显地发展下去，为语文教学带来更多的创新与发展。

2. 正文2.1 利用多媒体技术进行课堂教学利用多媒体技术进行课堂教学，是现代化教学手段在语文教学中的重要应用之一。

利用现代化教学手段营造语文高效课堂现代化教学手段是与传统教学手段相对来说的。

传统教学手段主要指一张嘴、一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副挂图等；现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。

因其利用声、光、电等现代化科学技术辅助教学，又称为“电化教学”。

电化教学是随着社会持续的进步、现代化水准的提升和教学改革的进展而出现的一种新的教学手段。

我国传统的教学手段因为课堂容量小，上完一节课后，学生的收获并不多；因为形式单调，学生容易产生厌倦情绪，往往仅仅收到了“少、慢、差、费”的效果。

毫无疑问，这样的教学手段，已经落伍了，不能适合时代发展的要求，不利于开发学生的智力潜能，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面提升。

在科学技术持续发展、教学手段越来越先进的今天，语文教学实现教学手段现代化，不但是完全可能的，而且是非常必要的。

在新形势下，如何恰当使用先进的教学手段和方法，优化语文课堂教学，营造高效语文课堂，已成为我们初中语文教师当前实现课堂改革的重要课题。

有效利用现代化教学手段，能够形象表现很多教师“只可意会不可言传”的教学内容，其收效之大是教师用口头表达所无法企及的，有利于营造高效语文课堂。

那么，现代化教学手段在打造高效语文课堂方面的作用体现在哪些方面呢？下面就我在长期的教学实践中的一些探索，谈一些肤浅的体会。

一、渲染课堂氛围，诱导学生思考使用现代化教学手段，我们能够把简单的文字变成一幅幅有趣生动的图片再现于学生面前，再配以适当的音乐，使学生看得直观、听得悦耳，得到一种美好的视听享受，就能渲染一种与课文内容相适合的氛围，特别是一种轻松愉快的课堂氛围，从而更好地达到教学目的，提升语文课堂的教学效果。

例如在教学《安塞腰鼓》一文时，我在网上找到关于安塞腰鼓的表演场面，先让学生欣赏安塞腰鼓的精彩表演，感受热烈急促刚劲激昂的鼓点、壮阔豪放威武磅礴的气势、优美潇洒流畅飘逸的舞姿，学生兴奋极了，陶醉在一种美好的享受中，沉浸在一种轻松愉快的氛围中，这时我再抓住时机顺势引导，让学生阅读课文，思考问题：安塞腰鼓表演的这么精彩、这么令人震撼，从中我们看出了西北汉子什么性格？这篇文章歌颂的是什么?表现的是什么？讨论问题时学生踊跃发言，各抒己见，课堂气氛十分活跃，准确把握了课文主旨，突破了教学难点，圆满的实现了教学目标。

如何运用现代化教学手段优化语文课堂教学摘要:新形势下,如何运用先进的现代化教学方法和手段,优化语文课堂教学,已成为我们研究的重要课题。

创设教学情境,激发学生兴趣,促进学生思维。

扩大课堂知识的容量,丰富课堂教学内容。

降低理解难度,容易突破重点、突出难点。

关键词:现代化教学手段语文教学邓小平同志“教育要面向世界,面向未来,面向现代化”的指示给我们指明了教育的方向。

语文教学要跟上日新月异的形势,和时代的发展保持同步,就必须面向现代化。

新形势下,如何运用先进的现代化教学方法和手段,优化语文课堂教学,已成为我们研究的重要课题。

下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法。

一、创设教学情境,激发学生兴趣,促进学生思维(一)小学语文教材中,有许多文质兼美的散文,或赞颂祖国大好河山,或托意于事物,或抒发人间真情。

但由于年代的久远、时空的限制等,学生学习课文时,很难把握作品的意境。

这时要根据教材的内容和教学需要,善于运用多媒体辅助教学,为学生提供直观形象和生动逼真的动态图像,并配上相关音乐,发展学生的观察能力和空间想象能力,为学生创设教学情景,诱发学生愉快的学习情绪。

《倔强的小红军》是一篇情感性很强的文章,讲述的是红军过草地时的一件感人事迹,但是由于年代久远,孩子们很难体会到当时的艰难与困境,我在课前播放了一段红军过草地的录像,让学生达到了充分的感知,同时整节课教学的朗读都配上红军过草地的音乐,孩子们如临其境,激起感情上共鸣,很多孩子感动得流下了眼泪,与作者与文中人物的情感融为一体,达到了情景交融,和谐统一的境地。

(二)小学语文教材中有关自然景物的优美描写,有河流山川的壮丽美,还有名胜古迹的神奇美等。

但许多景色都在万里之遥,又不可能让学生都亲临其境。

恰当地使用多媒体,让学生不出教室门而看到美景即在眼前,进入其声可闻、其景可观、其物可赏的境地,受到美的熏陶,产生强烈的热爱祖国山河的思想感情。

如教学《草原》一文时,读完课文后,为了让同学们加深理解老舍对草原的热爱,播放草原的美丽风光和草原人民的风俗的录像,同学们真切地体会到草原那天美,草地美,人情美,更慨叹我国美丽风光无处不有。

现代化教学手段在语文教学中的应用[摘要]在新课程改革逐步深入的今天，信息技术、电化教学作为课堂教学的辅助手段，显得越来越重要了。

尤其是多媒体技术与语文课堂的有效融合，为语文课堂教学提供了广阔的空间，为语文课堂增添了活力。

[关键词]现代教学手段；语文课堂；有效融合在多年的教学实践中，本人总结出了一些现代化教学手段在语文课堂中的应用方法，现叙述如下，供广大同仁参考。

一、语文教学中的模拟教学模式模拟教学模式，主要是利用现代教育媒体的模拟功能把抽象的概念，难以观察清楚的现象，跨越时空的事物，不易实现的实验，通过动画、录像、投影的形式。

进行信息处理和图像输出，在显示屏幕上，进行微观放大，宏观缩小，动静结合同，图文并茂，在短时间内调动学生多种感官参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的研发认识，为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础，同时降低了学生对知识理解的难度，有利于培养学生的形象思维能力，也有利于抽象思维能力的提高。

多媒体在小学语文教学中模拟教学，主要适用于跨越时空的事物再现。

如《美丽的小兴安岭》一文中所描绘的东北小兴安岭一年四季景物变化及其丰富的物产。

教学时，可根据各个教学重点环节，利用录像分别再现春、夏、秋、冬等季节景物特征其境之感，教学重点的解决才有破竹之势，学生的能力才能有更进一步的提高。

多媒体模拟教学将从根本上改变我们的教学观念。

极大地改变了传统的粉笔加黑板的单一教学手段，为学生获取知识开辟了更宽的道路。

二、语文教学中的个别辅导教学模式多媒体课件具有较强的交互功能，这是它的一大特点，学生可以根据自己学习的实际情况，提出需要学习的内容，计算机便及时出示学习内容，可以向学生提问，对问题进行分析，作出判断，给出反馈。

识字教学在小学低年级阶段是一个重点，也是一个难点。

教学内容单调、枯燥，学生难以读准字音、记住字形、写会笔顺、理解字义并用其说话。

加上学生在学习过程中，学习水平参差不齐，老师进行个别辅导难以实现，对此我们可以利用多媒体计算机实现个别辅导教学。

小学语文教学中现代化教学手段的应用分析一、引言随着信息技术的不断发展，现代化教学手段在各个教学领域得到了广泛应用。

在小学语文教学中，现代化教学手段的应用也逐渐受到了重视。

本文旨在对小学语文教学中现代化教学手段的应用进行分析和总结，以期为教师们提供借鉴和参考。

二、现代化教学手段在小学语文教学中的应用1.多媒体教学手段多媒体教学手段指通过电子媒体，如电脑、投影仪、音频、视频等器材，结合教育软件，展示各类教学资源，并通过交互式的方式进行教学。

在小学语文教学中，多媒体教学手段的应用可以使抽象的知识变得形象化，提高学生的学习兴趣。

教师可以通过播放相关视频、音频等，让学生直观地感受到语文知识的魅力，提高学习效果。

2.云端教学手段云端教学手段是指通过互联网技术实现教学内容的传递和交流。

在小学语文教学中，云端教学手段的应用可以打破时间和地域的限制，使学生能够随时随地进行学习。

教师可以通过上传课件、资料等资源，让学生在课后进行学习。

同时，学生之间也可以通过云端平台进行交流和讨论，共同提高语文水平。

3.智能教学手段智能教学手段是指通过人工智能、大数据等技术提供个性化的教学服务。

在小学语文教学中，智能教学手段的应用可以根据学生的学习情况和特点，提供有针对性的教学方案。

通过学生的答题情况和学习数据，智能教学系统可以分析出学生的知识薄弱点，并给出相应的练习和提醒，帮助学生进行针对性的巩固和补充。

4.游戏化教学手段游戏化教学手段是指将游戏的元素和方法应用到教学过程中。

在小学语文教学中，游戏化教学可以使学习变得有趣而富有挑战性，激发学生的学习兴趣和积极性。

例如，教师可以设计一些有趣的语言游戏，让学生在游戏中学习语文知识和技能，提高语文学习的效果。

5.虚拟实境教学手段虚拟实境教学手段是指通过虚拟现实技术，让学生身临其境地进行学习。

在小学语文教学中，虚拟实境教学手段的应用可以模拟各种场景和情境，让学生亲身参与其中。

例如，学生可以通过虚拟实境技术参观古代文化名胜，感受古代文化的魅力，提高他们对语文知识的理解和记忆。

谈将现代化的教学手段引到语文课堂教学中提高教学效率现代科学技术的发展，计算机的普及与应用，为语文教学开辟了更为广阔的天地。

各种教学软件的开发、推出，大大方便了教师与学生。

语文教学的目的之一是培养学生听、说、读、写能力，将现代化的教学手段引到课堂教学中，既可以节约课堂教学时间，又可以调动学生的学习积极性；既便于学生储存记忆，又可以使学生展开联想。

因此，把计算机引入课堂教学，可以大幅度地提高教学效率。

1.电化教学势在必行是深化课堂教学改革，是推进素质教育和全面提高教育教学质量的核心问题。

目前，在课堂教学上，“少”、“慢”、“差”、“费”等现象还很严重。

这种现象导致了学生不爱学习、不懂学习、不会学习。

不少学生由于没有养成良好的学习习惯和学习品质，因而产生了厌学心理。

因此，为了扭转这种局面，必须改革课堂教学。

张嘴，一块黑板讲到尾”的现象早已经不能适应现代教育的需要了。

因此，采用现代化教学技术手段进行教学，迫在眉睫。

2.电化教学符合人们的认知规律觉和嗅觉等吸收信息，而这些，大脑起决定性的作用。

心理学研究表明，人的大脑在结构上几乎分为结构相等的左右两个部分，“大体说来，大脑左半部分主要起处理语言、逻辑、数学和次序的作用，即所谓的学术学习部分。

大脑右半部分处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性活动”。

大脑的这两个部分“将抽象的、整体的图像与具体的、逻辑的信息连接起来”（《学习的革命》）。

不可否认，教学中，严密的理性分析有助于左脑的发挥，然而，长期下去，右脑就不可避免地会受到忽视。

所以，我们应该在运用传统教学方法的同时，采用现代化的教学手段，将那些直观的、形象的、活动的而又带有思辨的现代化媒体引入教学，充分发挥右脑的功能，通过直接思维、发散思维、形象思维，同时开发学生左右脑的功能，提高学生的能力。

3.电化教学的初步尝试多优秀的文学作品。

这些作品，有的描写山川景物等自然风光，抒发作者的赞颂之情；有的塑造了生动的艺术形象，典型环境中的典型人物，反映社会的风貌，从而激发人们的同情、赞美或憎恶。

论现代教育技术在语文教学中的运用蚌埠慕远学校初中语文组郭文竹随着现代科学技术的发展，现代教育技术进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。

现代教育技术在教育教学上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。

深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。

因此，教师应该紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，从而提高自身素质，更好地适应现代教育的要求。

而在现代科学技术飞速发展的今天，要大力提高课堂教学效率，就要求必须在学科教学中引入信息技术，并切实加以整合，让现代教学媒体给我们的教学工作带来生机，让我们的课堂因现代教学媒体的应用而变得生动有趣。

新形势下，如何运用先进的教学手段和方法，优化语文课堂教学，也就成为我们语文教学研究的重要课题。

一、现代教育技术对语文教学的意义（一）语文教学的特点语文教学和其他学科的教学有着很大的区别，也有其自身独特的学习和教授特点。

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”①很多学生认为语文老师上课讲的东西没有用，很枯燥，学生群体中对于语文学科的学习兴趣呈现出日益分明的差异性，这就体现了这一最基本的特点。

因此，培养学生语文学习的兴趣，现代教育技术的运用就起到了举足轻重的作用。

（二）现代教育技术对语文教学的意义传统的教学方法是一块黑板、一支粉笔、一本教案、一本教材和一张嘴来闯天下的，也就是主要采用讲、练结合，这样就容易忽视学生自主性学习能力的培养，压抑学生的主动性和积极性，忽视了学生在课堂上的主体地位。

现代教育技术则为学生创造了一个声情并茂的环境，增强了语文课堂教学的生动性、形象性，在当下的中学语文教学中，现代教育技术的学习和运用，似乎也成为现代教学系统中不可或缺的辅助工具。

现代化教学手段在语文教学中的运用陕西省凤翔县田家庄中学唐巧妮现代化教学手段在语文教学中的运用不仅为教师提供了更直观、更形象、效率更高的教学手段，更重要的是它为学生的语言学习提供了无限广阔的天地和极有效的途径。

因为它打破了课堂教学的时间、空间限制，让学生获得了众多的语言实践机会和实践需要。

同时，它能通过电影、电视、录音等手段，让学生获得良好的语言学习环境和语言学习的楷模，从而可以大大提高学生语言学习的效率。

运用现代教育技术可以使每个人都有机会面对整个信息大千世界，五彩缤纷呈现在面前，使许多人的理想能够很快实现。

而运用现代技术进行语文教学中,更能发挥更大的效率。

现代教育技术的运用，丰富了语文学习情境，激发了学生学习兴趣，为语文课堂教学提供学习“媒介”，解决了学生学习困难。

有利于学生自主的学习，丰富了学生课外知识。

一、运用多媒体的图文、声像并茂创设情境，培养学生想象力，引发创新思维兴趣。

在讲授《恐龙无处不在》这篇课文时，像很多课一样，用富有激情的语言把学生引入了神秘的恐龙世界。

学生学习的热情高涨。

这时，我不是把课文中的知识直接教给学生，而是为学生开启了一扇通向恐龙世界的大门。

学校的局域网里就提供了河北远程教育网关于本课的资料，让学生根据自己的兴趣和爱好组合成小组，自己到网站上去查找自己需要的资料。

于是，在我的引导下，学生很快就分成了“食肉恐龙考察队”、“食草恐龙考察队”等不同的小组。

在我给精心准备的网站中，学生们就像进入了一个神奇而美丽的恐龙世界，就那样真切地呈现在学生们面前。

大家兴奋地浏览着，热切地交谈着，认真地记录着，一个个脸上洋溢着收获的喜悦，此时此刻，学习是那么快乐而有趣。

在这种氛围中，学生的主体地位已自然而然地达成，何用教师再去枯燥地介绍知识呢。

由于有了主动探究的欲望，有了探究的内容和对象，学生自主搜集和处理信息，自主选择自己喜欢的事物。

因此在小组汇报的时候，学生们就自己小组选取的对象进行了认真而详尽的汇报，其丰富程度连我都始料未及。