少数民族传统体育理论

少数民族传统体育传统体育是少数民族文化中不可或缺的一部分，是少数民族群体在生活、工作、娱乐中形成的一组体育运动及相关活动。

这些运动和活动具有浓郁的少数民族文化特色和历史内涵，是展示少数民族文化魅力、传承和弘扬少数民族文化的重要途径。

一、藏族传统体育藏族传统体育是藏族人民在长期的生产、生活和战争中形成的一种体育活动，包括了马术、赛马、箭术、斗牛、躲藏、跳绳、摔跤、跑步等多种运动。

其中，最为著名的是马术和赛马比赛。

藏族人驯养马匹的历史可以追溯到公元前一千多年前的西周时期，这些马匹饱经战争的磨难，已经形成了非常出色的身体素质和战斗能力。

藏族人民在长期的生活和战争中，不断完善和开发马术和赛马技能，形成了独特的马术文化和民俗文化。

藏族人在马术方面的表现可以说是独步全球，以其特有的跑马方式、骑马技巧和镌刻于心的马术信仰，让人们在马术赛事中不断体验着这种神秘而盛行的流行文化。

二、蒙古族传统体育蒙古族传统体育是蒙古族文化中不可或缺的一部分，主要包括了摔跤、赛马、斗牛、射箭等多种运动。

其中，摔跤和赛马被视为最为重要的两个体育项目。

摔跤在蒙古族传统文化中拥有着极高的地位，被誉为“万众瞩目、雄心勃勃”的比赛。

蒙古族的摔跤比赛规则简单，且比较开放，让选手展现了他们的技巧和力量。

若想成为一名具备强硬性格和过人技巧的摔跤手，对蒙古人来说，勤奋和专注是不可或缺的基石，更是蒙古族人民对摔跤的激烈热爱。

赛马是蒙古族传统文化中的另一个标志性运动。

在蒙古族传统赛马中，选手骑着精壮马驹，在赛场上奔驰而行，三、五匹马并排在一起，争分夺秒地奋勇前进。

蒙古族人民对马的独特情感和热爱远远超过了对其他动物和族群的热爱，他们认为马就是骄傲、自由、生命、精神和信仰的标志。

三、朝鲜族传统体育朝鲜族传统体育的历史悠久，包括了跳绳、板凳舞、权势舞、重头戏——花轮骨舞等多种运动。

这些体育运动既达到了身体锻炼的目的，同时又能够传承和弘扬少数民族文化，成为了朝鲜族文化中不可或缺的一部分。

民族传统体育的内容体系
民族传统体育是指各民族在长期的生产、生活和社会实践中，创造和发展的具有民族特色的体育活动。

它涵盖了丰富多样的内容，形成了独特的体系。

1. 民间游戏：民间游戏是民族传统体育的重要组成部分，如蒙古族的摔跤、朝鲜族的荡秋千等。

这些游戏通常具有浓厚的民族特色，既是娱乐活动，也是体育锻炼的一种方式。

2. 武术：武术是中华民族的瑰宝，包括各种拳法、剑法、刀法等。

武术不仅具有健身作用，还体现了中国传统文化中的哲学思想和道德观念。

3. 舞蹈与体育：许多民族的传统舞蹈都与体育运动密切相关，如藏族的锅庄舞、维吾尔族的十二木卡姆等。

这些舞蹈既具有艺术欣赏价值，又能锻炼身体。

4. 民俗体育：民俗体育是指与民间风俗习惯紧密相连的体育活动，如赛龙舟、踩高跷、扭秧歌等。

这些活动通常在特定的节日或庆典中举行，既是体育竞技，也是文化传承的重要方式。

5. 传统体育竞赛：各民族都有自己独特的传统体育竞赛项目，如蒙古族的那达慕大会、回族的绊跤等。

这些竞赛项目不仅展示了各民族的体育实力，也促进了民族间的交流与团结。

民族传统体育的内容体系丰富多彩，它不仅是各民族文化的重要组成部分，也是世界体育文化的瑰宝。

保护和传承民族传统体育，对于促进民族团结、推动文化交流具有重要意义。

民族传统体育概论一、民族传统体育的概念民族体育是对具有民族特色的体育活动的总称。

民族体育的概念通常用来表述与世界范围内规范传播的现代体育竞技活动相对的民间传统体育活动。

在我国，“民族”往往用来称呼少数民族，“民族体育”常常指少数民族传统体育活动。

正如我们使用的“民族学院”、“民族政策”、“民族研究”等称呼中的“民族”一样，主要是指汉族以外的少数民族群体。

不过，就国际流行的现代体育而言，中国的民族体育应该是在中国人居住的地方开展的、具有中华民族传统特色的体育活动的总称。

所以中国民族传统体育是以汉族文化为主体，融合多种民族文化形成的一种文化形态，是各民族养生、健身和娱乐体育活动的总称。

民族体育是人类社会生活的组成部分，也是滋生现代竞技项目的沃土。

纵观世界体育史的进程，不少风靡全球的运动项目最初都是由民族体育发展而来的。

当今世界流行的形形色色的体育活动，刚开始时仅仅局限在某一地区的一个或少数几个民族中，最终为各国各民族接受，成为全人类共有的体育文化财富。

因此，可以毫不夸张地说：民族体育是当代世界流行的国际体育之母。

中国的民族民间传统体育，代表着古老的东方保健体系，是中华文明的一个有机组成部分。

它既包括各族群众喜闻乐见的民间游戏，也包括一些少数民族的典型传统竞技，更多的是各民族中普遍开展的项目。

总而言之，是指我们中华民族大家庭里世代流传的体育活动中国有近千项民族民间传统体育运动项目，其数量和形式丰富多彩，堪称世界之最。

这块蕴积深厚的民族文化宝藏，对于弘扬东方体育文化，发展人类所共有的体育事业的价值，无论给予多高的评价也不为过。

面对丰富多彩的项目，我们从便于学校教学的角度，选择其中一部分进入教材，这丝毫不影响其他部分作为宝贵的传统文化遗产的价值。

20世纪80年代以来，中国体育理论日渐成熟。

1996年，中国把体育学列为一级学科，是当代体育科学体系建设的重要里程碑。

1997年，国务院学位委员会和国家教委在一级学科体育学下设体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学4个二级学科，标志着体育学的进步。

体育论文之少数民族传统体育教育的意义浅议摘要：我国是一个少数民族众多的国家，少数民族传统体育项目在不同高校体育中运用的比重和研究的力度不断提高和加强，因此，研究少数民族传统体育在高校中的特点，深刻认识其在高校体育中的作用，对于继承和发扬少数民族传统体育精神，促进高校体育工作的深入开展，提高学生身心健康水平都具有非常重要的意义。

关键词：少数民族传统体育高校体育教育教学特点作用我国是一个多民族国家，在几千年的社会发展进程中，各民族发明创造了许多丰富多彩、形式多样的民间体育活动，这些民间活动从不同角度反映着我国各民族的生产、生活、政治、经济、文化、教育、宗教等的特征。

我国的民族传统体育是民族优秀传统文化的传承和表现方式，它的健身、娱乐、教育、经济、社交和竞技等多项功能，并提出在高校体育教学中设置民族传统体育项目，加深当代大学生对民族传统体育的认识，有促进身心健康成长的作用。

民族传统体育具有很高的健身、艺术价值和教育功能。

民族传统体育教材化把这些体育项目，经过筛选、改造、整合与提炼，使一些具有较高的教育、健身、娱乐价值，又符合学生身心发展规律的项目变成教材，进入课堂，在中学体育教学中开展，具有重要性的积极意义。

学校体育中的民族传统体育教育是指在以学校教育为主的教学环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。

民族传统体育起源于民间，历经历史长河的洗礼不断发展完善它可以通过锻炼师生的身体，增强体质，另外从教育学角度来说还可以培养学生的爱国主义、集体主义精神，增强民族凝聚力。

中华民族传统体育是中国体育事业的重要组成部分，是中华民族宝贵的文化遗产。

许多优秀的民族传统体育项目，不仅具有很强的健身价值，而且还有很高的艺术价值和丰富的娱乐、教育功能。

新中国成立后，政府特别重视少数民族传统体育的开展，已挖掘整理出了1000多个体育项目。

民族民间传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。

民族传统体育概念的界定及来源1.引言民族传统体育文化是某一民族在发展的历史过程中形成和延续下来的，具有本民族特色的文化现象，是本民族精神生活方式和物质生活方式的体现；它产生于特定的历史条件和社会心理背景，并服务于此社会的特定时期。

本文采用文献研究、逻辑推理等方法，从理论上对民族传统体育的概念进行剖析、探讨与界定，以及对其历史及发展进行研究，以树立我们的民族自豪感，使大家共同开发、传承、发展中国优秀的少数民族传统体育文化。

1.1概念的本质和民族传统体育的相关概念概念是反映对象本质属性或特有属性的思维形式。

本质属性是决定事物之所以为该事物并区别于其他事物的属性，抓住了事物的本质属性，才能较为准确的定义出该事物的概念来。

[1]1.1.1民族和民族体育民族体育，结合民族和体育的定义，将民族体育界定为：民族体育是在一定的地域内生活，与血缘或密切的社会关系相联系的，具有共同的语言、经济生活和心理素质的稳定的共同体，在历史和现今所共同创造的、能够代表该共同特点的、观念的、制度的和器物的身体活动文明成果的总和。

[2]“民族体育”是“民族传统体育”的上位概念，在我国，可能是因为汉族人口比较众多，地域性和民族色彩不够明显，所以“民族”往往用来称呼少数民族，“民族体育”常常是指少数民族体育活动，正如我们所称呼的“民族学院”“民族政策”“民族研究”等称呼中的“民族”一样主要是指汉族以外的少数民族。

但从理论上讲，“民族体育”是包括汉族体育的。

1.1.2传统和传统体育从民族学的意义上看，世界各民族各有其传统，它包含着各民族的文化、思想、行为模式、思维方式、伦理道德、风俗习惯、宗教信仰、心理素质传统以及语言文字传统等要素。

传统是历史发展继承性的表现，在有阶级的社会里，传统具有阶级性和民族性，某些积极的传统因素会对社会发展起着促进作用。

传统体育是传统文化的组成部分，是与传统社会同步形成和发展的，是一个内容十分宽泛、涵盖很广的概念。

少数民族传统体育概念指的是在少数民族中传承并流传的特定体育形式、规则和活动。

这些传统体育活动通常是与特定的少数民族文化、传统、价值观和生活方式密切相关的。

以下是一些少数民族传统体育概念的例子：蒙古族摔跤：蒙古族摔跤，又称为“摔迷”，是蒙古族的传统体育活动。

参与者会穿着传统蒙古族服饰，进行搏斗、摔跤的竞技比赛。

这项体育活动在蒙古族中非常普遍，并且与他们的牧民生活密切相关。

哈萨克族马球：马球是哈萨克族的传统体育运动之一。

哈萨克族是著名的骑马民族，他们的传统马球比赛中，参与者骑着马用球杆将球射入对方球门，比赛激烈且精彩。

藏族射箭：藏族射箭是藏族传统文化中的重要组成部分。

藏族人民通常会在节日和庆典活动中举行射箭比赛，参与者要使用特制的长弓射击靶子。

这项传统体育活动不仅是一种竞技，也是一种祈福和祭祀的方式。

彝族石球：彝族的传统体育活动之一是石球比赛。

彝族人民会挑选光滑的石头，然后用力抛掷，比赛的目标是看谁能抛得最远。

彝族石球运动既是一种体育竞技，也是一种锻炼力量和耐力的方式。

这些少数民族传统体育形式代表了他们的文化、历史和身份，也是他们保留和传承自己文化传统的重要方式。

这些活动丰富多样，不仅丰富了少数民族的体育文化，也吸引了许多人前来观赛和体验。

浅谈少数民族传统体育与文化传承少数民族传统体育与文化传承是我国非常重要的一个领域。

中国是一个多民族国家，拥有56个民族，每个民族都有自己独特的传统体育项目和文化。

传统体育是少数民族文化的重要组成部分，通过传承和发展传统体育，可以促进少数民族文化的传承和发展。

在我国的少数民族中，有一些族群非常注重体育活动，并且拥有独特的传统体育项目。

蒙古族的传统体育项目呼麦和马术，藏族的传统体育项目射箭和摔跤，壮族的传统体育项目龙舟赛和跳竹竿等。

这些传统体育项目不仅是少数民族人民生活的一部分，也是他们传承和继承自祖先的智慧结晶。

通过传承和发展这些传统体育项目，可以让更多的人了解和体验少数民族文化，增进少数民族之间的交流和融合。

少数民族传统体育的传承和发展离不开文化的支撑。

传统体育项目的背后往往有着丰富的文化内涵。

以蒙古族的呼麦为例，它不仅是一种传统体育项目，更是一种民族音乐和舞蹈形式。

呼麦歌唱的内容通常是赞美草原和表达对生活的感激之情。

这种文化内涵的存在，使得呼麦不仅仅是一项体育活动，更是少数民族文化的一种展示方式。

为了促进少数民族传统体育和文化的传承与发展，我国政府制定了许多政策和措施。

通过对传统体育项目的保护和培养，使得这些项目能够在新的时代得到发展和传承。

我国设立了许多少数民族传统体育项目的培训班和培训基地，让更多的人有机会学习和传承这些项目。

少数民族传统体育和文化的传承与发展也需要社会的关注和参与。

各级政府和社会组织可以组织各种形式的比赛和展览，为传统体育项目提供展示的平台和机会。

广大民众也可以通过参加和观看少数民族传统体育活动，了解和体验这些项目，增进对少数民族文化的认识和理解。

名词解释：民族传统体育：指一定的民族，一定的范围内开展的，从传统社会中沿袭下来的具有浓厚的民族文化色彩和特征的，对人体改造的体育活动。

民族传统体育学：是一门以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导，以世界各民族传统民族体育为研究对象，以田野调查和以理论思辨为主要研究方法，以探索民族传统体育发展规律，促进民族传统体育现代化为目的的一门应用学科。

珍珠球：俗称“采珍珠”“投空手”，是满族中流传的体育项目。

1990年第4届全国少数民族传统体育运动会把珍珠球列为正式比赛项目。

毽球：是侗族、苗族、水族同胞喜爱的传统体育活动，“手毽球”演变而来，手毽是各族人民在播种水稻时，扔接稻秧的一系列动作启发下产生的，是侗族带有社交性质的体育项目。

⑴现代毽类运动包括毽球和花样踢毽。

龙舟竞渡：又称“赛龙舟”“划龙船”“龙舟赛会”等，是一种具有民族浓郁文化色彩群众娱乐活动，同时也是一种有利于增强人民体质，培养勇往直前，坚毅果敢精神的体育运动。

⑴人数一般不多于23人⑵按照第八届龙舟竞赛规程的规定，龙舟竞赛项目包括：标准龙舟和小龙舟两个项目⑶运动员（划手20人、舵手1人、鼓手1人、替补队员2人）南狮：一般以“文狮”为主，流传于广东、湖南等省区。

南派的舞狮以广东醒狮最有代表性，但广东舞狮亦有各地方的不同特点。

武术：是以攻防技击为主要技术内容、以套路演练和搏斗对抗为运动形式、注重内外兼修的中国民族传统体育项目。

蹴球：又称“蹴鞠”“踏鞠”“踢鞠”“步打”，是我国古代流行的娱乐健身活动，最早出现于商代抡花炮：是流行在侗族、壮族、仫佬族中的民间传统体育活动。

由于它具有强烈的对抗性、娱乐性、竞争性和独特的民族风格，因此被誉为“中国式的橄榄球”。

射弩：射弩是在瑶族、苗族、纳西族、佤族、黎族、锡伯族等民族中开展的传统体育活动，流行于云南、广西、贵州、海南、湖南等地区。

推测在战国以前我国就有了弩。

简述：民族传统体育的特点、起源：答：1、特点：（1）民族性：文化的不同特点充分体现在物质、精神、生活和社会关系的各个层面上，塑造者不用的民族（2）地域性：某一地区的一个民族或几个民族所处的区域环境以及有区域环境所带来的自然环境条件不同，是各个民族都在自己文化背景的基础上形成了有别于其他民族的传统体育活动生活方式（3）交融性：不同文化模式与类型的相互碰撞和交流，促进了民族体育的发展，随着社会的进步和文明程度的提高，以及民族之间的交流与渗透，民族文化进一步融合（4）多样性：有55个少数民族的传统体育676项，分布之广，项目之多，在世界上绝无仅有（5）适应性：有的项目不受时间、季节的限制，有的项目在场地、器材上可因地制宜，就地取材，还有的项目可徒手或持器械进行，给开展群众性体育活动提供了便利条件。

少数民族传统体育的文化价值东源县漳溪中学课题组吴建立少数民族传统体育是指我国主体民族汉族以外的55个少数民族的传统体育,是各少数民族世代相传,具有民族特点的各种体育活动的总称,它内容丰富多彩,历史悠久。

少数民族传统体育最大的特点是它的民族性,由于各民族的经济、文化水平差别较大,因而形成风格各异、形式多样、各具民族文化特色的体育活动,本文拟就少数民族传统体育的文化价值作一些粗浅的探讨。

一、少数民族传统体育源于各民族的生产和生活少数民族传统体育是一种传承的民族文化形式,它深深地扎根于各民族的文化土壤中,并在传承的过程中体现自身的文化价值。

由于我国少数民族大都没有统一的文字,所以教育的手段主要靠言传和身教,大都是在生产和生活中的模仿学习。

譬如,主要分布在乌苏里江和黑龙江流域的赫哲族,从事渔业生产,在长期的生产斗争中,赫哲族人民积累了丰富的捕鱼经验。

人们对各种鱼类的习性十分熟悉,捕鱼的手段是用鱼叉去叉,往往百发百中。

为了让下一代能熟练地掌握叉鱼的生产技术,家长就教他们学习叉草球,这例演化成一项富于乐趣的传统体育活动,同时又能学习生产技能。

叉草球运动的方法是一手握鱼叉,一手把草球扔在地上使其向前滚动,象征着鱼儿在水中游动,这时迅速掷出鱼叉,一人叉一次,轮流进行,数轮以后,以叉中次数最多者为优胜。

当小孩子的叉球技术十分熟练的时候,家长便带他们到江河去叉鱼。

生活方式对民族体育的形成有重要影响。

新疆哈萨克、克尔克孜、塔吉克、蒙古等民族都以畜牧业为主,马例成了他们主要生产、生活的工具。

由此产生了与马有关的体育项目。

如:赛马、刁羊、骑射、马上角力、姑娘追、飞马拾银等项目。

被誉为“沙漠之舟”的骆驼,历来是漠北少数民族载货物和骑乘的工具。

由此产生了“赛骆驼”运动。

这些形式多样、具有鲜明地域特色的民族体育活动一直沿袭至今。

二、少数民族传统体育体现共同的民族心理和民族精神由于我国众多的少数民族传统体育活动具有悠久的历史和丰厚的文化底蕴,加之地域性和民族性等基本特性,使其成为培养民族认同感和民族精神的有效形式。

少数民族传统体育文化一、名词解释1 民族传统体育：是指一个或几个特定的民族在一定范围内开展的、具有悠久历史、有乡土风情和民族特色的以增强体质为目的、以各种身体练习和娱乐活动为手段的传统体育活动的总称。

2 少数民族传统体育：是指长期流传在各少数民族中，并世代相传的，具有本民族文化特色及强健体魄和娱乐身心作用的各种身体活动。

3 民族传统体育游戏：是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”。

二、简答题1 少数民族传统体育的项目与分类？答：项目：一共搜集了55个少数民族的676个传统项目，还有301个汉族的民间体育项目，977项。

分类：少数民族传统体育可分为竞技类、游戏类、养生类、表演类和游乐类。

2少数民族传统体育的教学原则？答：一、自觉性与积极性原则二、健康性与娱乐性相结合原则三、合理安排运动负荷原则四、直观性原则五、从实际出发与因地制宜原则六、拓展性原则七、培养骨干原则3本学期本班上了哪些少数民族传统体育的项目？答：本学期上的少数民族传统体育项目有：珍珠球、绣球、踢毽子、板鞋、竹球、竹竿舞、跳绳、高跷和高脚马、滚铁圈、打陀螺三、论述题1 板鞋竞技的技术动作与训练方法有哪些？答：技术动作：队首的任务是领跑，掌握板鞋活动的运动方向，控制木板鞋与地面的关系。

开始跑动时，保持膝关节适度紧张，以大腿带动小腿，勾脚尖，以脚拖着木板鞋前行，以臂自然摆动。

后面队员膝关节要保持适度紧张，跑动时脚向前踢，注意勾脚尖，以手扶前一队员的腰，保持步调的一致性；在跑动中使板鞋基本与地面水平，所以人同时喊口令，保持步调的一致性。

训练方法：（1）教师讲解动作和示范（2）两人穿板鞋原地踏步练习，自己领会动作的协调性和步伐的一致性（3）两人一组自己喊口令自由前进练习，体会动作的一致性（4）三人、四人或多人板鞋配合自由练习，整齐向前走，体会步调的一致。

（5）在教师口令下向前走练习，要步调一致，整齐向前走（6）短距离二至三人比快练习，体会不脱板的踏步向前走（7）二至六人自己体会过障碍、转弯等练习（8）配合手上动作直线和弯道练习（9）教学比赛2 创编一项民族民间传统体育游戏。

21当代体育少数民族传统体育的起源与分类冯 港本文运用文献资料法，对少数民族传统体育的起源进行总结，对少数民族传统体育进行分类。

认为少数民族传统体育的产生来源于生存与生产劳动的需要、生活之外休闲娱乐的需要、人们对美好爱情向往的需要、为了庆祝重大节日表达喜悦的需要。

少数民族传统体育的分类按不同的性质可以分为各类。

1 少数民族传统体育的概念人们还没有对中国的少数民族传统民族体育及民族传统体育的相关概念给出特定的解释，不同的人会有自己不同的见解，这些都是在发展中不断完善的概念。

改革开放二十多年来，尤其是近几年来，学者们发表了自己的见解，并从不同角度进行了积极的讨论和定义，值得认可和借鉴。

但是不可否认的是，这里存在一些偏差，甚至是常识性的错误，并且有些观点值得怀疑。

本文对少数民族传统体育概念的界定是：民族传统体育是指生活在某个地区的一个或多个其它国家的具有独特性的一些东西。

它是一种在人们中广泛继承的体育活动，具有修身，健身，战术，娱乐和健康，体育表演，娱乐，乐趣和刺激以及民间音乐唱歌和跳舞的特征。

民族传统体育一般包括传统指导，保健，健身，医疗体育以及民间传统体育活动。

2 少数民族传统体育的起源2.1 生存与生产劳动的需要少数民族传统体育活动是被动产生的，是少数民族人民为了生活产生的。

它们一般都生活在山里比较高的地方、岛屿或一望无际的草原上，条件比较艰苦。

为了最基本的生活，他们不仅必须克服恶劣的自然环境，而且还必须克服周围的敌对国家。

因此，居住在那里的少数民族必须具有强大的身体素质、强大的抵抗自然和敌人的竞争能力。

这样，射箭、弹弓、摔跤等运动门类逐渐涌现。

少数民族中赛马主要是因为他们的路比较不好，主要把马当成交通工具。

另外，驯鹰也是在草原上人们最喜爱的运动，主要是为生活准备的。

这些活动都是为了满足当地人们的基本生活需求，经过很长的时间从生活中分离出来的，经过人们一些有意的改变，成了人们生活中不可分割的一部分，成为了一种比较受欢迎的运动。

少数民族传统体育理论1.云南有15个特有少数民族。

有25个世居少数民族。

2.文山州壮族苗族自治州。

3.中国的少数民族自治区有5个，分别为内蒙古自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区。

4.全国唯一一个以四个民族命名的县是云南省临沧市的双江拉祜族佤族布郎族傣族自治县。

双江县位于临沧市5.中国是一个统一的多民族国家，定居于中国领土上的所有民族，统称为中华民族。

6.到了近代，有了民族一词，正式产生“中华民族”这一民族学词汇。

7.今天的中华民族，包括汉族，除汉族外，我国有55个少数民族。

8.唐代的武举制度推动了民族体育的繁荣发展，北宋时期，民族体育项目已被列入学校教育的内容，明清时期的武术套路化，理论系统化，形成了富有中国特点的民族体育研究体系。

9.据《吴越春秋》等文献记载，我国弓箭是在距今四千多年的黄帝时代发明的。

10.孔子及先秦儒家的“仁学”思想对中国古代体育就产生深远的影响。

11.明清是我国古代民族体育理论达到比较完善和系统的时期。

12.毛泽东以二十八画生笔名在1917年写的《体育之研究》一书颇具有代表性。

13.西方国家学术界将体育科学作为一个整体（人文科学与社会科学有明确划分），与文学艺术等学科一并归入人文科学内进行研究。

14.民族体育的定义：民族体育是一种复杂的社会现象，是作为群体存在的民族文化现象，它存在于各民族社会生活和民族文化中与体育概念具有相通性，但又具有其差异，这种差异的主要外部特征是群体，主要内部特征是文化。

15.民族传统体育的定义：民族传统体育是民族（包括汉族）体育的重要组成部分，是各民族体育活动方式的延续和保存，它是构成现代体育的“体育文化密码”16.我国少数民族特色鲜明，民族性突出：（1）大杂居，小聚居，密切联系。

（2）民族语言文字种类较多。

（3）宗教信仰民族较多。

（4）各民族独特的传统文化，风俗习惯。

（5）各地区各民族经济文化发展不平衡。

17.少数民族传统体育这个概念直到20世纪80年代初期才得以研讨。