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学校宣传片拍摄脚本开启辉煌的明天——奋进中的广平县第三中学第一部分、启迪文化谱华章镜头：县城环境，田野美景，从学校大门上方“广平县第三中学”转向美丽校园、教学楼、操场等场景。
河北省邯郸市广平县，历史悠久，人杰地灵。
在这钟灵毓秀之地，尊师重教之乡，有一个让儿童少年向往的地方——广平县第三中学。
学校位于县城东南长春大道445号，是全县规模较大的标准化寄宿制县办中学。
学校占地面积44000平方米，校园建筑面积13000平方米，绿化面积5600平方米。
近年来，学校以“三中教育：一切从做人开始”为教育理念，以“让教师幸福的工作，让学生愉快的成长”为办学目标，以“勤奋刻苦，学而不厌”为学习风气，积极推进素质教育，坚持走科学发展之路，校园面貌发生了天翻地覆的变化。
这里是书香飘逸的学园，这里是传承文明的乐园，这里是培育英才的摇篮，这里是成就未来的殿堂。
学校建有多功能室、图书室、理化生实验室、计算机室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法活动室、钢琴教室、扬琴室、古筝室、科学探究室、棋艺室等专用教室，并建有高标准的运动场。
高速光纤接入校园网，实现了办公自动化、教育装备现代化。
校园内建有励志石、励志路、理想树、劝学廊的中心小广场。
营造出布局高雅，溢满书香的良好育人环境，成为园内花红草绿、四季常青的花园式学校。
镜头：学校领导班子会议、教代会、教师开会、学生课间操、学生在图书馆、阅览室看书等。
2015年9月，学校组建了以全国人大代表、全国模范教师冷继英同志为校长的新一届领导班子，他们勇立潮头，运筹帷幄，务实求真，开拓创新，围绕“过一种完整幸福的教育生活”的办学理念，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。
这一切，推动学校各项事业不断取得辉煌业绩，谱写了三中教育的新华章。
镜头：由大门推进，切换镜头，教学楼，学生公寓，学生食堂，宿舍，多媒体教室，宣传栏，文化墙。
2024年参观学习永威学校的心得体会范文2024年xx月xx日，我有幸参观学习了永威学校。
作为一所享誉全国的名校，我对这所学校的教育模式和学生素质一直心存向往。
这次的参观学习给了我一个难得的机会，让我近距离感受到了永威学校的独特魅力和卓越教育理念。
在此次参观学习中，我对永威学校的办学理念、学校文化和师生关系等方面有了更深入的了解，也对我自己的学习和成长提出了新的思考。
首先，永威学校以人为本的办学理念给我留下了深刻的印象。
在参观学校的过程中，我发现永威学校注重培养学生的全面发展，推崇个性化教育，尊重学生的个性和兴趣。
学校鼓励学生积极参与各种社团和兴趣小组，培养学生的综合素质和创新精神。
在一堂素描课上，我看到学生们各展所长，在老师的指导下，他们用自己独特的方式表达了自己对世界的观察和感悟。
这种注重个性和创造力的教育方式，让我深受鼓舞。
我意识到，每个人都有自己的闪光点和特长，只要给予足够的关注和引导，每个学生都可以发掘自己的潜力，并且取得优秀的成绩。
其次，永威学校注重学校文化的建设，营造了良好的学习氛围。
这点在参观学校的整个过程中体现得尤为明显。
学校的墙壁上挂满了学生的作品和精美的画作，每个角落都充满了艺术氛围。
在参观学生的寝室时，我看到每个寝室都被布置得整洁而温馨，寝室里的学生们都保持着良好的卫生习惯和秩序。
这些细节细节彰显了学校对学生全面发展和德育教育的重视，也塑造了一种和谐而充满活力的校园文化。
在这种文化氛围的熏陶下，学生们养成了良好的学习习惯和自律能力，培养了他们的品格和素养。
这让我深深地感受到，学校的文化建设对学生的成长和发展起到了至关重要的作用。
最后，永威学校注重师生关系的发展，营造了积极向上的学习氛围。
在参观学习的过程中，我看到学校的老师们都与学生保持着紧密的联系。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。
在科学实验课上，老师们引导学生们探索问题、发现规律，让学生们从实践中获得知识和成长。
“包”字进学校——永威学校管理的10条定理2011年10月25日《中国教育报》蔡林森在永威之八【按】管理的好坏也一样决定着学校教育的成败。
那么，在社会转型、教育改革进入深水区的今天，我们需要什么样的学校管理？还是让我们走进河南沁阳永威学校吧。
他们探索的教书育人责任制，把“包”字请进学校，把教育教学的各项任务“包”给每一个教师，表面上看，它毫不新奇，甚至可能有人会以种种理由进行非难。
但其结果，每一个学生都得到健康成长，每一个教师甚至新进大学毕业生都实现了几乎跨越式的专业提升，短短几年，学校的教育质量竟发生了翻天覆地的变化。
此无它，这一管理制度“逼”着每个教育者充分挖掘、展示自己的潜能。
再辅之以先进的教育理念、教学模式，不成功都不可能！教育者的爱心、责任，是不能光靠榜样、口号来激励的，更重要的是要有制度保障。
永威的教书育人责任制，就是适应时代潮流、遵循教育规律的学校管理新模式。
如果说他们的“先学后教，当堂训练”是植根中国土壤的课改样本，那么这一管理模式就是具有中国风格的学校管理创新。
“包”字进农村，农民富；“包”字进学校，学校好。
我们推行教书育人责任制，项项、层层承包，一“包就灵。
这说明教育也必须适应市场经济，打破大锅饭、平均主义。
——蔡林森“包”字进学校——永威学校管理的10条定理河南省沁阳市永威学校蔡林森河南省沁阳市永威学校闻名全国，不仅因为课改有十大特色，也因为推行教书育人责任制，项项承包，变革学校管理，确保又好又快、持续发展。
定理1：学校承包，一“包”就灵承包质量，质量第一。
2006年11月下旬，我加盟永威，担任初中部校长。
当时，初中部各年级教学质量特别差，实验班平均成绩不及格，普通班只有20多分。
怎么办？在永威集团董事长任太平先生的大力支持下，我一方面推广“先学后教，当堂训练”的教学模式，另一方面制订教书育人责任制，与班主任、任课教师反复协商，一一签订合同，包教好每一个学生。
奋战3个月，初中部取得了谁也想不到的好成绩，多数学科平均分上升了50多分，部分科目为沁阳市第一。
2024年参观学习永威学校的心得体会模板作为一名教育工作者，我对于学校教育的发展一直非常关注。
近日，我有幸获得参观学习永威学校的机会，对于这座以创新教育为核心理念的学校，我深感惊叹。
以下是我对于参观学习永威学校的心得体会。
首先，我非常钦佩永威学校以学生为中心的教育理念。
从我参观的各个教室和活动场所来看，学生们充满了活力和自信。
他们在学校里的学习不仅仅是死记硬背，而是能够灵活应用所学知识解决实际问题。
在课堂上，老师们秉持着引导和激励的原则，鼓励学生们积极参与讨论和思考。
学生们的自主学习能力得到了充分的培养和发展，他们学会了如何关注问题的本质，如何解决问题的方法和思路，这对于他们未来的发展非常有益。
其次，永威学校注重培养学生的创新能力和实践能力。
学校设立了各类创新实验室和工作室，为学生提供了广阔的空间和资源去发展他们的创造力和实践能力。
在我参观的时候，我看到了许多学生正在进行各类创新项目和实践活动，他们充满热情和动力。
学校的领导和教师们也非常支持学生们的创新实践，时刻关心他们的进展和需要提供帮助。
我深深感受到了这种浓厚的创新氛围对于学生的影响和激励。
此外，永威学校非常注重学生的综合素质培养。
学校在课程设置上非常丰富多样，除了传统的学科知识外，还加入了许多综合素质的培养，如语言表达能力、艺术欣赏能力、社交能力等。
学校注重学生的全面发展，鼓励学生们参加各类活动和比赛，提升他们的综合素质和能力。
我参观时，正好碰到学校举办的一场学生综合素质大赛，学生们展示了自己的才艺和能力，我被他们的表现所打动和鼓舞。
最后，我还要提及永威学校对于教师专业发展的重视。
学校为教师提供了广阔的学习和发展空间，鼓励他们参加各类培训和研讨活动，提高教学水平和教育思维。
在学校的各个角落，我都能看到教师们在进行教学研讨和交流，他们相互学习和借鉴，不断提高自己的专业素养。
这种教师专业发展的氛围非常有利于学校教育的持续发展和提高。
通过参观学习永威学校，我对于学校教育的发展有了更深刻的认识和理解。
2024年小学业务副校长述职报告模版一、虚心学习，完善自我作为业务副校长，必须认真贯彻执行党和国家的（范本）各项教育方针、政策，严格执行上级教育行政部门的指示，以正确的教育思想和现代教育理念，领导与指导教育教学工作，全面完成教育教学任务。
任现职以来，我虚心学习，完善自我。
积极参加校长培训，主动向其他班子成员学习，多次赴永威实地参观，充分借助网络学习教育管理理论，努力提高自己统揽中心小学业务全局的能力，真正静下心来教书，潜下心来育人。
二、勤勉工作，抓好课堂本学年，我校继续坚持教育教学为中心，抓好课堂这个主阵地。
1、完善教学常规检查制度。
先后开展教案规范月、作业规范月、月清反思周等活动，加强对教案、作业、___等环节的管理，使之制度化、常规化、科学化，为教师创造宽松公平的教学环境，确保教学工作的有序推进。
2、建立领导班子巡课制度。
对晨诵、午读、常规课堂、教案、作业等全面督查。
3、积极开展先学后教、当堂训练全员赛课。
本学期围绕先学后教、当堂训练模式运用、___两轮赛课。
通过听评课发现问题，并对存在问题跟踪问效，直至整改。
结合新教育实验，还___了晨诵午读观摩研讨课。
4、注重校本教研，让教师在反思中成长。
本学年先后开展了先学后教、当堂训练专题研讨、新教育专题培训、小学数学教学技能大赛、小学语文教学方法研讨、班班通培训等主题教研活动，引导教师___课堂，自觉提高业务素质，实现专业成长。
5、抓好传帮带，让教师在互助中进步。
我校制定青年教师培训计划，加强教学上的传帮带。
一年来，年轻教师，教学业务水平提高很快，教学业绩突出，受到学生和家长的充分肯定。
本学年我共听评课___多节，每周精细化检查___次。
通过听课评课，提高了教师的教学业务能力，增强了课堂教学的时效性，在一定程度上实现了课堂高效化、课后低负化。
三、走进新教育，营造书香校园今春以来，我校积极推进新教育实验：1、成立新教育实验办公室，形成业务副校长牵头、智育处督查、语文组实施、各科室协作的新教育管理体系。
学习蔡林森解读永威奇迹——凤凰中学学习蔡林森教育管理思想的几点体会2006年10月，蔡林森从江苏洋思中学退休，在65岁开始了人生的“二次创业”，受聘于焦作沁阳市永威学校，短短三年，使一所原本贫弱的学校，一跃成为沁阳市龙头学校，打造了“洋思第二”，被焦作市教育局命名为全市校长培训基地。
2009年4月，中国教育学会在永威学校召开了蔡林森教育思想研讨会，2009年5月，河南省教科所在永威学校召开了“永威经验”现场展示会，该校的做法和经验受到与会领导、专家的一致好评。
解读永威奇迹，其经验主要有以下几点：一、优化德育、重在熏陶走进永威学校政治课，过去的“教师讲、学生听”已变为现在的学生看书、思考、讨论、辩论、演讲比赛，学生既弄懂了“为什么”，又能联系实际灵活运用，自觉地去“做”，在“做”中受教育，养成好习惯。
永威重视班会课，针对班级实际，班会一次一个中心，班会形式以学生演讲、辩论，自我教育为主，教师总结为辅。
气氛热烈的“群言堂”使得学生明辩是非，明白道理。
抓行为习惯养成是全面实施素质教育的有效突破口。
永威注重养成教育。
他们从生活抓起，让学生文明用餐（整队入饭厅、不拥挤、不打闹、不乱倒饭菜、不乱扔废物），文明休息（熄灯后不讲话、用品摆放有序），课间休息、走路（去公寓、餐厅、上操均列队）、说话均要守规范、讲文明。
严格地规范教育，形成了今天永威学校文明守纪、秩序井然的学生集体形象。
永威的早操课间操是一道亮丽的风景，“两操”展示出永威学生良好的精神风貌，成为永威德育教育的亮点。
早操时，连小学部的孩子都能迈着整齐的步伐高喊口号进行晨练，如军训般整齐的跑步声、口号声使得清晨的永威校园充满了生机与活力。
永威的课间操更是让人耳目一新：冲锋号一响，各班3分钟集合完毕，从不同的入口跑步进入运动场，列队整齐、步调一致，做操时，队前是班主任，队伍最后是所有课任教师。
宏大壮观的场面、昂扬奋发的精神面貌大有“沙场秋点兵”的气势，令人叹为观止。
培养学生综合素质的实践探索与创新尝试2023年，作为教育工作者，我发现在金色的秋天里，我们教育工作者的身影显得越来越重要。
那时，我也认识到，学生的综合素质已经成为日趋重要的话题。
考虑到现在的教育课程已经过于注重学习成绩和知识掌握，而忽视了综合素质的培养。
有鉴于此，我与同事们一起展开了一系列的实践探索与创新尝试，旨在培养学生的综合素质。
首先，我们认为学生的身体健康是综合素质的重要组成部分。
我们将前一段时间用于课间休息和午休的时间改为了体育锻炼和运动，在课业之余有规律地进行体育训练和锻炼，既可以强身健体，也可以增强学生的自信心和竞争意识。
同时，为了促使学生更好地发展团队意识和协作能力，我们鼓励学生积极参与各种志愿活动和社区服务。
在日常教育课程上，我们也采取团队合作学习的方式，以培养学生的团队协作能力。
此外，我们还注重学生的情商和创造力的培养。
在日常课程学习过程中，我们布置一些开放性的作业和课题，鼓励学生自主思考和创造，并引导他们在解决问题的过程中发扬自己的创新精神。
最后，我们认为学生的人文素养也是不可或缺的部分。
我们引导学生积极阅读各类优秀的文化作品，不仅可以培养学生的审美和阅读能力，更可以增强学生的文化素质和人文情怀。
总的来说，这一系列的实践探索活动，更多的是从学生的全面发展角度出发，旨在提高学生的综合素质，在未来的竞争中更好的立足于自己的发展之路。
经过一段时间的实践，我们发现，这些探索活动
已经得到了不少正面的成效，学生的综合素质也在日益提高。
我们相信，通过不断地实践探索和创新尝试，我们将能够更好地培养学生的综合素质，为他们的未来发展提供更多的保障。
打造我校课改春天，向特色名校迈进——记我的永威之行“一年之计在于春”春天是一个播种的季节，一个耕耘的季节，同时也是一个充满希望的季节。
2012年的这个春天注定将成为我终生难忘的一个春天，因为我有幸到了一个全国课改名校永威学校学习，更有幸参加了《永威学校课改示范课、全国课改名校特色课现场观摩暨中国名校研究会首届全国课改名校长高层论坛》。
在不到一周的学习时间里，我的心灵受到了极大的震撼，听的每一堂课都让我激情澎湃、热血沸腾。
从不追星的我在这里开始崇拜一个个的课改明星；从不自卑的我在这里开始感觉自己的浅薄与渺小；一位位全国课改名校校长的精彩报告更是让我对我们汝南二高的未来充满了向往！永威学校校长蔡林森的报告《注重效果，不图形式——永威学校的课改实践体会》实实在在的的告诉我们，课改就要“真刀真枪”的干起来，杜绝课堂上虚假的繁荣，不能只是为了表演为了应付检查而去上课，这样的课改不如不改。
而山东省实验中学的校长在他的《特色办学的思与行》报告中让我见识了什么是真正的素质教育，什么是特色办学。
江苏省启东中学校长王生在他的报告《加强学校管理，实施有效教学，全面提高质量》中，让我感受了名校深厚的文化底蕴。
四川省绵阳东辰国际学校校长祝启程在他的报告《两课一育大课改——叩开理想教育的天空》中则向我们展示了一所毫无根基的民办学校是怎么在公办教育相当发达的环境中独树一帜闻名遐迩的。
特色教学的课堂观摩现场则是百花齐放，百家争鸣。
无论是我们所熟知的永威模式还是其他学校的特色教学模式都让45分钟的课堂精彩生动。
可能会有人问，那么多的教学模式我们应该学习哪一种呢？其实，我觉得这个问题不难回答，适合我们自己的实际情况的课堂模式就是最好的。
学习≠模仿，在校长论坛上有一句话如今还回荡在耳边，那就是“学我者生，像我者亡！”学习不是简单的模仿，这样只会学个四不像！虽然特色课堂形式各异，学校管理方式各异但是他们却都存在着以下的共同点：一、浓厚的校园文化氛围。
参观学习永威学校的心得体会，3000字我有幸参观了永威学校，这是一所位于中国北京市的优秀学校。
在此次参观中，我对该校的教育理念、师资力量、教育环境以及学生们的素质有了更加深入的了解。
在这里我将分享我参观学习永威学校的心得体会。
首先，永威学校的教育理念深深地吸引了我。
该校注重培养学生的创新能力和实践能力，通过丰富的课堂教学和实际操作来提高学生的综合素质。
学校强调学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生自主学习和解决问题的能力。
此外，永威学校还注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，通过开展各种社会实践活动和团队项目，让学生能够应对现实生活中的问题，并与他人合作解决。
其次，我对永威学校的师资力量印象深刻。
在参观过程中，我见到了一批优秀的教师。
他们富有教育热情，注重与学生的互动，能够灵活运用教育教学方法，使学习变得更加有趣和有效。
他们将学生的个人发展置于首位，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过课堂讨论、实验设计和项目实施等方式，教师们激发了学生的学习兴趣，提高了他们的综合素质。
再次，我对永威学校的教育环境印象深刻。
学校拥有先进的教育设施和舒适的学习环境。
教室宽敞明亮，装备有先进的多媒体设备，让学生在学习中能够充分利用各种资源。
此外，学校还拥有丰富的图书馆、实验室和运动场等设施，为学生提供了一个全面发展的平台。
在参观中，我看到学生们在一个个小组合作项目中充满激情地探索和实践，这种积极向上的学习氛围给我留下了深刻的印象。
最后，我对永威学校的学生素质感到欣喜。
在学校的参观中，我见到了一群活泼开朗、积极向上的学生。
他们自信、自主地参与到各种活动中，展示了自己的才华和能力。
学生们在各种项目中充分发挥自己的想象力和创造力，展现出了卓越的综合素质和实践能力。
同时，学生们对社会问题有敏锐的洞察力和责任感，积极参与社会实践活动，帮助他人解决问题。
这一切都是永威学校教育理念和师资力量的结晶，让我对该校学生的素质充满信心。
坚持实践创新,推进素质教育——永威经验坚持实践创新，推进素质教育——永威经验2010年06月05日11:30:21 来源:罗山县初中语文教研网【字体：大中小】坚持实践创新推进素质教育——在河南省教育改革优秀成果“永威经验”现场展示会上的介绍2009年5月15日沁阳永威学校副校长李富兴两年多来，我们永威学校发生了翻天覆地的变化，教学质量大幅度提高，小学、初中全市一流，中考、高考创历史最高水平，高中部成为河南省示范性普通高中，幼儿园成为河南省示范性幼儿园，学校已成为河南省卫生先进单位、沁阳市先进单位。
焦作、沁阳教育局将我校定为校长、教师培训基地并在我校举办了40多期校长培训班，有10多个省市也纷纷在我校培训校长，全国各地涌进我校听课学习的教育工作者超过30万人次。
学校承办了三次全国性的课改研讨会，均获得成功，得到全国著名教育专家们的高度评价。
我校成功的主要原因是什么？就是坚持实践创新，常年赛课，灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，推行“教书育人责任制”，搞绩效工资制，保证了学校全面、协调、又好又快地发展。
常年赛课探索新路课改该怎么搞？我校已经走出了一条常年赛课、不断探索的新路。
这条课改之路是怎么形成的呢？是被困境逼出来的。
2006年10月20日，蔡林森校长加盟永威学校。
他一上班就发现教师上课“满堂灌”，教学质量差，问题成堆。
千头万绪，从何抓起呢？蔡校长认为：要提高质量，办好学校，就必须从搞新课程改革开始，即推广“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，让学生在课堂上紧张、高效地学习。
国家、省级的专家对新课程改革已作了理论创新，提供了新课程改革的理论指导。
学校搞新课程改革，不是要再搞理论创新，而是要把教育理论应用到课改实践中去，要在理论与实践的结合上下真功夫，搞实践创新。
否则，课改难以推进、难以普及、难以坚持。
永威学校基础差，要想在最短的时间里搞好课改、大幅度提高教学质量，就不能按常规，走外校成功的老路子，只有从永威学校的实际出发，以百倍的努力，常年赛课，才能闯出新路，走出困境。
蔡校长连夜制订了讲课制度、评课制度，复印了课改资料，一起发给教师，立即组织初中教师赛课。
第一轮赛课时（从2006年10月23日到11月中旬），教师“满堂灌”，蔡校长听一节评一节，毫不客气地指出问题。
第二轮赛课时（从2006年11月下旬到12月中旬），大家有了进步，能够让学生学了。
蔡校长针对这一轮赛课当中出现的形式主义、“花架子”问题，重点指导教师如何针对存在问题有序地、有效地精讲。
第三轮赛课时（从12月下旬至期末），教师们基本上能够运用洋思教学模式，让学生有效地自学。
但是，蔡校长却指出了教师的形象、情感、艺术等方面的不少问题。
就这样，2006年秋学期，我校初中部搞了三轮赛课，蔡校长每天听课、评课七八节，老师们饱尝了酸甜苦辣，艰难地迈出了课改的第一步，教学质量很快大大提高了。
从此，全校各学部每学期都组织全体教师进行三轮赛课、评课。
今年春学期，小学、初中、高中都已结束第二轮赛课，开始第三轮赛课了。
我们常年赛课、探索新路为什么能够坚持呢？因为我们能够依靠科学，从实际出发，统筹兼顾，合理安排，注意做好如下几点：（一）制订计划为了能够既坚持常年赛课，推进课改，又不影响正常教学秩序，每学期开学前，我们都根据学校工作计划制订常年赛课计划。
2009年春学期开学前，学校召开全体教师会，广泛征求意见，修改、通过了2009年春学期赛课计划。
这个计划包括常年赛课的目的（推进课改，探索新路，总结出各门学科、各种教育活动“先学后教，当堂训练”的操作方法；改变学生学习方式，提高教学质量，实现学年奋斗目标；提高教师素质，建设名师队伍）；赛课的组织，由学部独立进行；赛课的地点，在多媒体教室。
每天上午第一节赛历史或者政治、地理课，第二节赛物理或者化学、生物课，下午第一节赛数学、英语课，第二节赛语文课，第三节赛体育或者音乐、美术、计算机课。
这样的安排与总日课表不冲突，既便于同学科的老师参加听课、评课，又不会影响正常教学秩序。
（二）加强领导校长、副校长都担任赛课组组长，全程参加并领导赛课，周周安排学校工作时，都同时研究、部署教师赛课。
校长坚持每天带领教师按时参加听课、评课，每位校长每年听课都在1000节以上。
每次评课，校长最后总评。
每节课蔡校长都能作出精彩的评点，指出影响教学质量的主要的倾向性问题，使大家茅塞顿开。
许多来宾最喜欢听蔡校长评课。
如：一位高中语文教师在作文指导课上，还是讲学生怎么审题，怎么选材，怎么安排材料……25分钟以后，学生还没动笔，听课老师发言，都称赞这位老师水平高，学生发言好。
在赞扬声中，校长总评，指出该教师思想还不解放，讲得多了、细了，不利于培养学生的思维能力和创新能力。
要求今后全校的作文指导课一般这样上：1、老师板书文题；2、出示学习目标（运用讲读课学到的写作知识，培养什么能力，达到什么要求）；3、出示写作指导：要求独立审题、立意、选材、编写提纲……几分钟之后，交流写作提纲；4、学生写提纲；5、交流写作提纲，学生讨论、教师总结；6、学生打草稿，写作文。
校长的评课使大家统一了认识，统一了课改的步伐，收到了事半功倍的效果。
这要比校长进班听随堂课，只与某个教师交换意见好得多。
校长领导赛课才真正有了教学的指挥权。
（三）统筹兼顾赛课与学校各项工作统筹兼顾，合理安排，互不干扰。
一般每天每门学科赛课（评课）一节，同学科的教师全部参加。
赛课教师每节课一般上30分钟，剩下15分钟让学生回教室做作业，教师留下评课至下课。
评课结束后，教师立即回去备课、上课……校长抓紧时间去做好学校方方面面的工作，如：开会，巡视校园，发现问题，解决问题，参加早操、课间操，督查教学、后勤，招聘、面试教师，接待来宾等，力求统筹兼顾、协调发展。
赛课时，发现问题就查教案，到教案中找原因，研究改进备课，细化教学管理。
例如：今年2月，一位高二年级地理教师赛课不理想，评课时，蔡校长查他的教案，发现教案中仅有教学目标、自学指导及检测题，并未备出教学过程，更无过渡语。
当天晚上，学校按照备课制度，组织教师互查教案，发现问题，解决问题。
学校督查、考核教师赛课以后是否修改教案、写出体会。
每月底，同年级同学科的老师互阅教案，学部抽查教案，学校复查教案，并把抽查、复查的结果列入当月考核工资。
这样，赛课促进了备课，也促进了教学质量的提高。
（四）赛课与评课结合参赛教师灵活运用《“先学后教，当堂训练”的操作要领》独立备课、讲课；听课教师边看《要领》，边记录赛课实况，写下对各个环节的评析意见。
坚持赛一节课，立即评一节课，坚持正确的评课标准（即以效果来衡量课），效果好的标志是学生学得紧张，当堂达到教学目标；对照《要领》，重点评赛课教师的引导是否符合实际、高效；坚持既评能否灵活运用“先学后教，当堂训练”教学模式，又评出板书、语言等基本功的等级；坚持先由任课教师评课，后由校长评课；评课后，教师各自整理记录，归纳要点，及时应用到教学中去，努力提高课堂教学质量。
（五）赛课与教师培训结合赛课、评课时，评委对教师粉笔字评出等级。
学校及时组织粉笔字写得差的教师进粉笔字培训班。
培训的方式是以自己练习为主（学校给每位老师发一块小黑板，让他们利用零星时间练粉笔字），集中训练为辅（晚上或双休日）。
每次集中训练都采用“先学后教，当堂训练”的模式，即先让培训学员分别在自备的小黑板上写十个字，写完后，再将一块块小黑板挂到讲台前墙上，培训学员一个个登台改错。
最后，校长作点评、指导，布置课外作业。
就这样，写字差的教师，都有了危机意识，都能起早贪黑紧张地练。
几个月后，他们都过了写字关，课堂上板书工整、规范，促进了课改。
赛课、评课时，评委对教师的口头表达能力也要评出等级，学校及时组织口头表达能力差的教师进演讲培训班。
从音高、语速、抑扬顿挫和准确、简明、得体等方面进行培训，常搞两分钟的演讲比赛。
学校领导当评委，所有参训教师既是培训者又参与评议。
校长随机命题，参训教师准备一分钟，然后做两分钟即席演讲。
大家按评分标准打分，最后排出名次。
校长针对每个参训教师的问题加以点评，提出下一步培训的具体要求和努力方向。
学校还邀请驻沁某部派优秀教官来给体育教师上军训课。
从军姿、口令、立正、稍息、原地三面转向、行进与停止，再到队前讲话、组织训练、下课前的总结讲评，一项一项严格训练、考核。
学校领导自始至终参加，随时记录每个参训教师的表现，保证训练、考核效果。
通过培训，教师的组织纪律性、责任意识明显增强了，示范能力、讲话水平明显提高了。
在我校考察的河北清县的校长们感慨地问：“我们从没有见过这样赛课、培训，你们是怎么想出来的？”蔡校长说：“赛课、培训就是要从实际出发，要讲究实效，怎样效果好就怎样搞。
我们绝不搞形式主义花架子。
”我校还让来校应聘的体、音、美教师与现任教师一起比赛，激发大家练好基本功，适应课改。
（六）赛课与教科研结合教研就是要解决教学中的存在问题，赛课能够暴露教学中的问题，评课就是研究、解决问题。
常年赛课，本身就是最有实效的教研活动。
蔡校长常结合课改实际，给老师们作专题理论讲座。
每星期，学校给来校培训的校长和参观学习的老师作讲座时，我校老师也常去旁听。
两年来，老师们听讲座都有上百次，记录达20万字以上。
我校给来宾作各种讲座多达200多场，其他副校长、中层干部也能给来宾作几个小时的介绍。
每一轮赛课结束，学校都要组织展览教师听课笔记（包括评课意见）和赛课后写成的论文。
学期末，展览、评选优秀听课笔记和课改论文，召开课改经验交流会，整理印出学校课改论文专辑。
寒、暑假，学校组织老师们系统学习教育理论和外校经验，举行课改知识竞赛或考试，展开课改大讨论、大辩论，有时校长与教师对话，回答教师提出的疑难问题。
例如09年春学期开学前，学校用三天时间，举办教师寒假培训班。
培训班举办前，学校先编印了新课程改革《学习材料》，制订了《09年春学期学校工作计划》和培训班计划，修订了各项制度，并发给教师。
培训的方式也是搞“先学后教，当堂训练”。
例如：第一天上午，老师们对照学校工作计划，对照学年奋斗目标，找差距，定措施，登台演讲，题目是“我的奋斗目标一定实现”，最后，校长总结，布置作业，老师们写好实现学年奋斗目标的决心书，出好专栏。
又如：第一天下午，老师们在认真阅读介绍全国几种教学模式文章的基础上，列表评析、认真比较，登台演讲，找出了几种教学模式一样的规律，都是要让学生学，也找到了不一样的操作方法。
最后，大家一致认为：还是“先学后教，当堂训练”最便于操作，最有效。
大家认真学习了“先学后教，当堂训练”教学模式各个环节的操作要领，为开学第一天就开始赛课做好了准备。
（七）课内与课外结合抓课外促课内。
（八）赛课对外开放不少来宾参加赛课、评课，相互交流，共同提高。
