第3课 欢欢喜喜庆国庆

活动结束了，这面小国 旗怎么办？
我们可以把国旗带回 家，插在笔筒里保管好。
有人用人民币做折纸工 艺品。
人民币上有国徽的标志， 不能破坏，我们要提醒他们 爱护带有国家象征的物品， 并帮助他们把被折的人民币 展开铺平。
活动四： 欢庆国庆节
庆祝我们共同的节日
我们共同建 设自己的国家， 我们一起庆祝自 己的节日。
国是荣誉的毅力， 家是幸福的洋溢 国的每一寸土地， 家的每一个足迹 国与家连在一起， 创造地球的奇迹 国是我的国 家是我的家 我爱我的国 我爱我的家 我爱我国家
祝祖国妈妈生日快乐！
再见
第一单元 我们的节假日
3 欢欢喜喜庆国庆
活动一： 新中国一路走来
第一面五星红旗
每周一的早晨, 我们都会举行升旗 仪式。你知道第一 面五星红旗是什么 时候，在什么地方， 由谁升起的吗？
我们学校升国旗的情景
探究分享
“升国旗”的时候我们该怎么做呢？
我们要面向国 旗，唱国歌，肃立 致敬。
探究分享 中华人民共和国国歌
《义勇军进行曲》 起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉，筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声。 起来!起来!起来! 我们万众一心， 冒着敌人的炮火，前进! 冒着敌人的炮火，前进! 前进!前进、进!
你在哪里见过国徽？
国旗、国徽、 国歌是国家的象 征和标志，作为 中国人，我们要 爱护它。
活动三： 这时应该怎么办
下雨了，国旗 还没有收起来呢！
下雨时，我们可以请老 师或者高年级的哥哥姐姐帮 忙，把国旗收起来，保管好。
Hale Waihona Puke 马上要升旗了，国歌已 响起，可是我还没有走到队 伍里。
当国歌响起时，我们应 该原地立正行注目礼，并行 队礼，以示对国旗的尊重和 崇敬。

人教部编版二年级道德与法治上册3《欢欢喜喜庆国庆》教案1一. 教材分析《欢欢喜喜庆国庆》是人教部编版二年级道德与法治上册第三单元第一课，本课主要让学生了解国庆节的来历和庆祝活动，培养学生的爱国情怀。

教材内容丰富，通过图片、文字等形式展示了国庆节的各项活动，如升国旗、看阅兵、放鞭炮等，让学生在了解国庆节的同时，感受祖国的繁荣昌盛。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，对国庆节的认识有限。

但在日常生活中，他们可能参加过一些庆祝活动，如升国旗、看阅兵等。

因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际经验，引导学生了解国庆节的来历和庆祝活动，培养他们的爱国情怀。

三. 教学目标1.让学生了解国庆节的来历和庆祝活动。

2.培养学生的爱国情怀。

3.提高学生的口语表达能力。

四. 教学重难点1.让学生理解国庆节的来历和意义。

2.培养学生对祖国的热爱之情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设国庆节的情境，让学生身临其境，感受国庆节的氛围。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对国庆节的了解和感受。

3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中加深对国庆节的认识。

六. 教学准备1.准备国庆节的相关图片、视频等素材。

2.准备升国旗、放鞭炮等庆祝活动的道具。

3.准备分组讨论的卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示国庆节的氛围，引导学生说出自己对国庆节的了解。

如：“你们知道国庆节是什么时候吗？”“国庆节有哪些庆祝活动？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和文字，让学生了解国庆节的来历和庆祝活动。

如升国旗、看阅兵、放鞭炮等。

同时，引导学生关注国庆节的意义，如祖国的繁荣昌盛等。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论自己对国庆节的了解和感受。

每组选一名代表进行分享。

游戏：设计“国庆知识问答”游戏，让学生在游戏中加深对国庆节的认识。

如：“国庆节是哪一年成立的？”“我国的首都是哪个城市？”4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结国庆节的来历和庆祝活动，检查学生对知识点的掌握情况。

教学设计：《欢欢喜喜庆国庆》教学主题:欢欢喜喜庆国庆内容分析:《欢欢喜喜庆国庆》是部编人教版二年级上册第一单元的第三课。

本课旨在引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”及国家象征及标志。

国旗、国微、国歌深入学生生活，这些都是国家的象征，但学生对于这些标志的涵义认识不够深刻。

教教学中，我围绕学习内容“国旗、国徽、国歌”这一内容开展活动，并通过国旗、国徽、国歌出现的情境，明白国旗、国徽、国歌是国家的象征。

了解《宪法》等相关规定，渗透法律法规，树立国家意识，引导学生从细节做起，珍爱国旗、国微、会唱国歌，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本的礼仪，做到行为文明，倡导学生爱护国旗、国徽会唱国歌。

教学目标：1.知道国庆节，知晓国旗、国徽、国歌及其含义。

2.懂得国旗、国徽、国歌是国家象征，尊重国旗、国徽、国歌是公民的基本礼仪。

3.激发学生热爱祖国的情感。

教学对象及特点:我教学面对的是小城镇的二年级的学生。

本节课内容及其爱国主义教育对他们来说比较抽象，它与学生的常生活和认知水平有一定的距离，爱祖国、爱人民很容易成为空洞的口号，10 月 1 日国庆节学生非常熟悉，但学生在生活中很少观察或者经历庆祝国庆节的过程，对于国庆节的来历认识不够，现在家庭教育中，家长很少对孩子讲过国庆节的来历，提起国庆节，大多数学生认为国庆节只是“放假”、“游玩”等，他们并不清楚国庆节本身的含义以及国庆节对中国人意味着什么，部分学生对革命先烈的故事能简单知晓，对于国旗、国徽、国歌只有筒单的认知，对于相关的法律规定并不了解。

对于依法尊重国旗、国徽，不能真正落实在生活的细节中。

对于爱国的概念有些模糊，不清楚可以用什么样的方式爱国，不能从爱国的角度去看待国庆节。

如何让爱国、爱人民转化为实实在在的日常生活中的行为，需要我们思考，教学设计可以借助多媒体信息技术，通过具体的学习活动展开。

如:认认国旗、国徽，找找国旗、国徽，学学升旗礼仪等具体活动。

联合国大厦
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重 大 国 际 赛 事
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