记叙文写作指导之人物描写
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写人要抓住特点写作导航(一)参考题目1.片段训练:选择你熟悉的一个人,用300字左右写一写这个人的特点。
2.写人物,举事例。
以“我的同学”为题,写一篇记人为主的文章,不少于500字。
3.我的偶像4.我的小伙伴5.我的启蒙老师(二)例题简析1.写好一个人要抓特点。
首先仔细观察,明确特点——这个人的相貌、衣着、声音、性格,以及他(她)的习惯动作、口头禅等是怎样的?其次要仔细描绘——围绕人物的主要特点细加描绘,用具体细节来丰富人物形象,将人物特点凸显出来。
2.写“我的同学”这类文章,是写人的记叙文,顾名思义,就是写出“我”的同学的形象特点。
文章可以写一位同学,因为题目中没有限制,也可以写两位、三位或者更多的同学,但一定要根据文章篇幅合理选择,对你所写的每一个“同学”都要抓住各自的特点,描写出鲜明的人物形象。
3.人们心目中往往有一个崇拜的偶像,至于偶像是谁,可以是当今的公众明星,可以是历史上的伟人,也可以是身边熟悉的父母、老师,等等。
“写我的偶像”不应该拘泥于某人,但一定要写出人物的特点。
4.“我的小伙伴”,要求写的是小伙伴,重点应该放在对小伙伴的描写上。
描写小伙伴的什么呢?比如,可以对小伙伴进行外貌描写。
外貌描写要有侧重点,应该与表现人物特点联系起来。
还可以选择典型事件,将小伙伴的形象活灵活现地展现在读者面前,表现人物特点。
平时要仔细观察小伙伴,选择小伙伴与众不同的地方,比如他的兴趣爱好等;还有脾气性格方面的,比如“害羞”“开朗”“见面熟”“大嗓门”“爱操心”“好忘事儿”“小心眼儿”等;也可以写一些小伙伴品质方面的,如“乐于助人”“遵守规则”“爱干净”“爱读书”“心中总装着集体”等。
当然,如果你写的小伙伴是书本、文具、小动物,也是可以的。
5.从“我的启蒙老师”这个题目来看,显然是要求大家写一篇写人的记叙文。
“老师”前面有两个定语:“我的”“启蒙”,不要随意忽视任何一个定语。
文章所写的老师,可以是教文化课的老师、教科技小制作的老师、教唱歌跳舞的老师……凡是在你初学某一门知识时,使你得到基本的入门知识的人,就是启蒙老师。
人物细节描写5篇篇一:[人物细节描写]细节描写刻画人物性格,丰富文章内容_记叙文指导记叙文写作指导:细节描写刻画人物性格,丰富文章内容写人记事的手法多种多样,譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。
如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力,这就需要细节描写。
所谓细节,就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。
细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。
譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写,就是三次经典的细节描写,它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”,突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
那么,如何进行细节描写呢常见的方法有以下几种:一是细笔勾勒,即抓住人物外貌特征的一个方面,详细进行描摹;二是动态造型,即运用动词,对描写对象的动作进行细致刻画,力求惟妙惟肖,生动传神;三是反复出现,即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现,给人以深刻的印象;四是对比展示,即从正反两个方面来呈现描写对象的不同特征,以形成鲜明的对比;五是运用修辞,即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。
篇二:[人物细节描写]小学作文指导:作文中的细节描写我想从小的角度来讲写作的基本问题。
我研究当代文学,小说、诗歌、散文,和当代的作家也有一些交流。
我们就从小的角度来讲作文。
现在很多的一些专家和老师将一些文章讲得很无趣。
我做了一个调查,现在很多的学生最不喜欢课本中鲁迅先生的文章。
其实并不是鲁迅先生的文章不好,关键是老师如何讲解分析,引导学生进入那种微妙的境界等,所以不能怪学生,只能怪老师。
我从写作的角度来谈谈写作。
创新作文要求我们主题思想、角度等创新等一系列细节问题。
写作中的细节问题我们应该重视。
很多同学写作的时候,在思想主题、角度等发很大的心思。
但是很少能有表达自己想法的细节,文章写得比较空洞。
空洞就是你的作文里面缺少真实的给人印象深刻的东西。
记叙文人物细节描写的四种方法记叙文的人物细节描写学习目标:1.理解什么是人物细节描写。
2.学习如何运用细节描写来刻画人物。
重点难点:掌握人物细节描写的四种基本方法,并运用到写作中。
学习过程:一、情景导入:著名作家赵树理说过:“细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使人看了以后的印象更深刻。
”二、概念梳理:1、什么是细节?细节就是细小的环节或情节。
2、什么是细节描写?细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的具体细腻的描写。
3、本节课主要讨论人物细节描写。
三、感受魅力1、阅读下面各句,领悟细节描写的妙处。
(1)他慢慢地在大街上走着。
(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
(3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地左右观看。
(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。
(5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。
突然一阵警笛声使他身子一颤,他怔了怔,立刻又恢复了常态。
2、想一想,片段一和片段二相比较在哪些方面增加了细节的描绘?片段一:吃过晚饭,刚上七年级的翠翠问妈妈说:“妈妈,问您个问题,您的心愿是什么?”母亲回答说:“心愿很多,跟你说没用。
”“您就说说看,这对我很重要。
”翠翠接着说。
片段二:吃过晚饭,刚上七年级的翠翠大声囔道:“妈妈,问您个问题,您的心愿是什么?”母亲先是一愣,接着回答:“心愿很多,跟你说没用。
”“您就说说看,这对我很重要。
”翠翠执拗地说。
例文:(1)、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台……(2)、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。
写人作文的写作技巧优秀5篇关于写人作文的写作技巧篇一一.写人作文在记叙文中,写人作文占有重要地位。
写人的目的,就是通过具体事例,主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质;几事写人就是通过几件事(一般是二或三件事)来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此,写人的作文,应通过对事件的具体描述和对人物的外表(外貌、神情、动作、语言)、内心的描写来表现人物的精神品质,着重刻画人物在事件中是怎样体现自身的精神品质的。
写人作文的基本写法1.①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌,带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
(若是几事写人的,重点事例要放到前头写,具体写;次要的事例后面写,略写。
)3.①总结全文,点明人物品质。
②照应开头,自我勉励。
(说明:开头、结尾的①与①相对应,②与②相对应。
下同。
)我的同学大大的、水灵灵的眼睛,高高的鼻子,一张能说会道的大嘴巴,黑黑的皮肤,总是扎着粗大的马尾辨。
大家都知道她是谁吗?对,她就是――高雅。
我和高雅都是数学科代表,可是高雅收作业特别认真,有一次,陈子莹课堂作业还没有做完,可是已到了放学时间,贺老师留我和高雅在教室继续收作业,晚上我还要上培优,我就对高雅说:“高雅,我先走了,你收吧。
”“好的。
”后来我才知道高雅那天收本子到6点,还主动教别人做题。
我的脸一下子红了起来。
还有一次,我们一起收作业本,一直到快放学时才收齐,我数了数本子,一共55 本,还差一本,到底是谁呢?我们俩问了每列的组长,他们都说交齐了。
我心理烦死了,高雅安慰我“黄心宇,咱们在找找吧,一定能找到的,不要灰心。
”我不耐烦地说:“找什么找,肯定找不到。
万一那个儿单独交给老师,没跟我们说:或是就算那个人没交,我们一个个问时,他说交了呢?我们是找不到的,交给贺老师处理吧,贺老师肯定找得到的。
”高雅生气地说:“怎么可以这样呢?你又不是没看到,贺老师今天要改4大摞本子,贺老师那辛苦,如果还要管这些小事,要我们两个科代表做什么?”“好好好,我跟你一起找,行吧。
【作文写作指导】教学:人物的外貌描写作文,不论是记事还是写人,总离不开人物描写。
因此,学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。
常见的人物描写方法有:外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。
下面我们就来学习外貌描写。
一个角色的外貌描述是什么?外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。
在描述人物形象时,我们应该注意哪些问题?进行外貌描写时要有一定的顺序。
(一般从整体到局部,局部描写时从上到下)看看这个例子:乍一看,她很高,身材很好。
她既不胖也不瘦。
她是跳舞的料。
仔细看,她有一头短发和一对耳朵。
她头上总是从左到右戴着两个发夹。
她的头发紧闭在耳朵后面,呈现出一张光滑而洁白的脸。
她的眼睛又大又细又长,但很有表现力。
当她微笑时,它们变成了两条裂缝。
鼻子微微上翘,给人一种嬉戏的感觉,看起来很可爱。
她通常喜欢穿蓝色背景上有白色花朵的裙子,裙子又宽又大。
她一跑,裙子像蝴蝶一样飞了起来。
从例子总结出:描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。
掌握人物的外貌特征并加以描述。
做游戏:猜猜他们是谁:他有一张黑色的脸,短发,长嘴,大耳朵,圆圆的身体和肥胖的肚子。
他穿着蓝色和蓝色编织的衣服,拿着一把九齿耙子。
(朱八杰)2、他有三头八臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。
(哪吒)3.他穿着从东海龙宫偷来的金光闪闪的长袍、金冠和金棒,显出一副威武霸道的样子。
一双明亮的眼睛显示了他们根除一切恶魔的决心。
全身流露出无畏的精神。
(孙悟空)游戏小结:我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来,因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方,即每个人的外貌都有自己的特点。
同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁,那是因为他们的外貌都有自己的特点。
而作者也描写出了他们外貌的特点。
所以,我们在对人物进行外貌描写时,一定要把人物外貌的特点描写出来,使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁,不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子。
记叙文中的10大描写方法1、肖像描写:肖像描写即描绘人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。
肖像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。
描是描绘,写是摹写。
描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写技巧(1)仔细观察,抓与众不同的方面,突出特点。
(2)抓住“五官”特点,写出人物面部特征。
(3)注意身材体型、服饰打扮,体现人物个性。
(4)区分性别和年龄差异,用词准确。
(5)注意生活经历,符合人物身份。
(6)注意经常习惯的动作神态。
(7)表现喜怒哀乐,和神情变化。
(8)抓重点,不可蜻蜓点水,面面俱到。
(9)可以用比喻、夸张,联想等修辞手法。
(10)要有顺序。
(11)要真实。
2、外貌描写:(又称肖像描写)3、神态描写:神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸,专注的神情等;神态描写——脸上的表情。
注意外貌描写和神态描写的区别:外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
例如:他,一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛,时而忽闪忽闪,流露出一股可爱的神态,一会眼珠左转右转,十分机灵的眨着眼,高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴,别看它小,从早到晚就属它最勤劳。
最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型,走起路来忽上忽下,像个不知疲倦的精灵。
神态描写专指对脸部表情的描写刻画,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸,专注的神情;她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦;她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹;他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来。
4、动作描写:刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
人物描写作文写作方法有哪些文章的描写手法按类别可分为人物描写和环境描写两大类,按照描写的方式,描写可分为白描和细描两大类。
一、人物描写和环境描写1、人物描写(1)肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。
(2)行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。
(在人物描写中有重要地位。
)(3)语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。
(4)心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心,刻画人物性格。
(5)神态描写:是对人物面部表情的描写,可以侧面表现人物的心理,从而突出人物性格2、环境描写(1)自然环境描写:衬托人物心情;渲染某某气氛;引出下文或为后文做铺垫埋伏笔;点明时令、地点、人物;表现人物关系;表现人物性格;承上启下。
(2)社会环境描写:从狭义上讲,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;从广义上讲,是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
二、白描和细描1、白描白描也叫素描,本是中国画纯用墨线而不着色勾勒物象的技法,借用到写作中是指不用更多的渲染,不以华丽词藻修饰,更不用曲笔陪衬,而以朴实的文字准确描写出生动的文学形象。
这是一种如鲁迅所说的“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄”的描写方法。
例1:《一面》中作者作者对鲁迅先生的第一次外貌白描:(我向里面望了一下——阴天,暗得很),只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾。
这里,作者没有使用什么华丽的词语,而是用朴实的文字,从远处粗线条的勾勒出鲁迅先生的身材、年龄、国籍、衣着和抽烟的神态。
寥寥几笔,饱含着对鲁迅先生的爱戴、敬仰,准确生动的勾勒出鲁迅先生外貌的主要特征:瘦。
突出“瘦”的特征,也就突出了鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
例2:《驿路梨花》中,对梨花的妹妹的白描:(我们正劳动突然梨树丛中闪出一群哈尼小姑娘)。
【训练要求及方法指导】训练要点:人物描写是记叙文对人物活动的一种呈现方式,包括直接描写和间接描写。
直接描写包括外部情态(肖像、行动、语言)描写和内心世界描写两个方面。
要写好记叙文人物,有必要掌握以下相关知识和注意点。
1.肖像描写:把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、服饰、姿势、风度等方面的某一部分或某几部分,用生动具体的语言描述出来。
肖像描写不追求写全貌,目的在于表现人物性格,突出文章中心。
肖像描写的作用是为了以“形”传“神”,即通过人物的某些外部特征来揭示人物的性格。
2.语言描写:主要指人物的对话和独白。
由于时代、职业、身份、年龄、心理目的等差异,人们说话的内容、方式、语气语调各不相同。
语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言,写出“这一个”来,使读者如闻其声,如睹其容。
语言描写可以推动情节发展。
3.动作描写:指对人物的行为和动作所进行的描写,包括人物的习惯动作和下意识举止。
动作描写让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等。
所描写的动作要有意义、能显示人物性格。
动作描写也能推动情节发展。
4.心理描写:对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写。
它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。
心理描写手段主要有三种:内心独白、梦境描写和幻觉描写。
在心理刻画时,要注意捕捉人物内心的变化,尤其是一闪即逝的心灵波动。
全知视角下,可以直接描写人物心理,还可以借助神态、动作、环境描写暗示心理。
5.细节描写:对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、细致、深入的描写。
细节描写是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
不只是在人物描写中运用,在设计情节、描摹环境等方面也十分重要。
6.白描:准确把握住人物最主要的性格特征,用最精练、最节省的文字,不加烘托、渲染、铺陈、粗线条地勾勒出人物的精神面貌。
描写人物作文指导在记叙文写作中,进行人物语言的描写是不行缺少的。
进行人物语言的描写,不是随心所欲的,想怎样写就怎样写,而应当像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。
”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜亮特点。
那么,怎样才能达到这种境界呢?描写人物作文指导一、语言描写:(一)、人物语言的描写要符合人物的年龄、经受、身份、文化教养等特点。
(二)、人物语言的描写,力求反映人物的特征。
胜利的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。
(三)、人物语言要力求简洁,避开有话必录和拖泥带水的现象。
(四)、具有鲜亮共性的人物语言描写,并不是垂手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言,更应当如此。
二、心理描写:是对人物内心活动的描写。
深化描写人物的内心活动,是展现人物形象的重要手段。
事出有因。
任何心理活动的引起是有缘由的,把心理活动的起因写清晰,对于展现人物形象是必不行少的。
通过心理描写来展现人物形象,肯定要把心理活动的过程呈现出来。
不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的呈现和其它事物的进展一样,都是有层次的。
我们把人物心理活动的层次渐渐写出来,人物形象的展现也会越来越详细。
写心理活动时,有一点要特别留意:用第一人称写人时,可以写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动。
由于别人心里是怎样想的,“我”是无法知道的呀!在现实生活中,不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,经常处在不协调的冲突状态之中。
为了显示人物性格的差异,写作文就必需通过对比加以表现,将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来,从而突出人物的形象。
三、外貌描写:描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写,叫做外貌描写。
我们有的同学一写到以记人为主的作文时,往往是作这样的描写:高高的个子,大大的眼睛,目光炯炯有神……似乎天下的人都是一个模样。