会计电算化实务课程教案

第2章:系统管理与基础档案第一节:系统管理概念:是会计信息系统在财务业务一体化管理应用模式下,系统为各个功能模块运行提供的一个公共管理平台. 系统管理的功能:1、统一管理账套，如账套的建立、修改、引入、输出和备份2、统一管理操作员功能权限，设立统一安全机制。

3、统一管理年度账，包括：年度账的建立、引入、输出、结转上年数据和清空年度数据功能启动系统管理：用友T3系统只允许以两种身份注册进入系统管理，一是以系统管理员身份，二是以账套主管身份，系统管理员账套主管操作员及其权限设置账套主管、增加或注销操作员，修改操作员权限改变操作员权限账套建立、引入和输出账套，不能修改账套的信息拥有所管辖账套的所有模块操作权限年度账无清空、引入和输出年度账第一次进入系统管理，此时系统内未有任何账套数据，只能使用系统管理员身份注册进入。

建立账套数据后，可以用账套主管身份注册进入系统管理。

用友T3提供的系统管理员名称为：admin,该名称不能被修改或删除，初始密码为空，应该及时更改系统管理员的密码。

操作流程一、双击“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、、、注册、、、、、、、、、、输入用户名“admin”,密码为空，确定二、设置操作员：指有权登录并使用用友T3进行操作的人员。

用友系统每次登录都要对操作员身份进行合法性检查，只有合法的用户才能登录系统。

操作员的增加、修改和删除例1：为金羽公司新增如下用户。

01，办公室，主任，刘达02，财务部、财务主管，王强03，财务部、财力会计、于仁青04，操作员、刘涛新增用户：权限、、、、、、、、、、、操作员、、、、、、、操作员管理、、、、、、、增加三、创建账套：在使用用友T3之前首先需要创建账套,其本质就是为每个独立核算单位准备一套数据库文件以便记录经济活的各种数据.建立账套之后才可启用各个功能模块,进行该账套相关业务处理账套名称天津市金羽商贸有限公司单位简称金羽账套号001企业类型商业行业性质2007年新会计准则本位币人民币(代码:账套启用日期2009年1月1日账套主管王强创建账套的操作方法:1、系统管理、、、、、、、、admin身份注册、、、、、、、、账套、、、、、、、、建立、、、、、、、、、创建账套2、在账套号、、、、、、、、输入账套名称、、、、、、、、账套路径、、、、、、、、启用会计期、、、、、、、下一步3、单位信息、、、、、、、、单位名称、、、、、、、、单位简称、、、、、、、、、下一步4、核算类型、、、、、、、、本币代码、、、、、、、、、、、本币名称、、、、、、、、、、、企业类型、、、、、、、、行业性质、、、、、、、、账套主管5、基础信息、、、、、、、勾选、、、、、存货是否分类、、、、、客户是否分类、、、、、供应商是否分类、、、、、、、、、有无外币核算、、、、、、、下一步6、业务流程信息设置、、、、、、、、采购流程、、、、、、、、、销售流程、、、、、、、、标准流程、、、、、、、、完成7、确定编码方案、、、、、、、、、、可以创建账套了么、、、、、、、、分类编码方案、、、、、、、、确认8、确定数据精度、、、、、、、、、、数据精度定义、、、、、、、、、、确认、、、、、、、、创建账套、、、、、、、确定9、系统启用、、、、、、、、是否产即启用账套、、、、、、、、、是修改账套：例2：以账套主管“02王强”身份登录001账套，将单位地址改为“天津经济技术开发区第十四大街1号”1、打开“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、注册、、、、、、、、以001账套账套主管“02王强”身份登录。

会计电算化实操教案第一部分会计电算化通用教学软件《会计电算化通用教学软件》是一个集众家之长而又简化了的会计软件，该软件主要提供账务、报表、应收、应付、工资、固定资产等核算及管理功能。

第一课题系统管理教学时间：8课时教学目标：通过系统管理控制台，掌握对软件的各个子系统进行统一的操作管理和数据维护。

教学重点：账套管理教学难点：启动系统管理教学过程：一、启动和注册系统管理★系统允许以两种身份注册进入系统管理：一是以系统管理员（Admin）的身份，一是以账套主管的身份。

1、启动系统管理2、注册系统管理二、设置操作员★设置操作员只能由系统管理员进行操作，功能主要包括增加、修改和删除操作员。

三、建立账套账套管理包括账套的建立、修改、引入和输出等功能。

1、设置账套信息（账套号、账套名称、账套路径、启用会计期、会计期间2、设置单位信息3、确定核算类型4、确定分类信息5、确定编码方案6、设置数据精度7、系统启用四、设置操作员权限★操作员权限设置功能用于对已设置的操作员进行授权第二课题系统初始化教学时间：8课时教学目标：将通用会计软件转成专用会计软件，将手工会计业务数据移植到计算机。

教学重点：会计科目设置教学难点：期初余额录入教学过程：一、设置基础档案（1）设置部门档案（2）设置职员档案（3）设置客户档案（4）设置供应商档案（5）设置外币及汇率（6）设置结算方式二、设置会计科目（1）建立会计科目①科目编码（本级科目全编码=上一级科目全编码+本级科目编码）②会计科目名称③科目类型④账页格式（金额式、外币金额式、数量金额式、数量外币式）⑤辅助账设置（2）修改和删除会计科目★账套启用期间需要删除尚无发生额的科目，则必须先删除其期初余额；但已有姓额或有下级科目的科目则不能删除。

（3）指定会计科目（主要是指定出纳的专管科目）三、设置凭证类别1、凭证类别分类2、限制科目设置四、输入期初余额1、总账期初余额录入2、辅助科目期初余额录入3、试算平衡第三课题日常账务处理教学时间：8课时教学目标：掌握凭证填制、审核、记账、查询和打印输出。

一、教案基本信息教案名称：会计电算化实验教案适用课程：会计电算化课时安排：共5章，每章2课时，总计10课时教学目标：1. 使学生掌握会计电算化的基本概念和原理。

2. 培养学生掌握会计软件的操作方法和技巧。

3. 提高学生运用会计电算化技术解决实际问题的能力。

教学内容：1. 会计电算化的基本概念与原理。

2. 会计软件的运行环境与操作方法。

3. 会计软件在日常账务处理中的应用。

4. 会计报表的编制与分析。

5. 会计电算化软件的安全与维护。

教学方法：1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法。

2. 演示法：演示会计软件的操作过程，让学生跟随操作。

3. 练习法：学生独立操作会计软件，解决实际问题。

4. 案例分析法：分析会计电算化实践中的案例，提高学生运用能力。

教学准备：1. 会计电算化实验室。

2. 会计软件教学版。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

4. 教案、讲义、案例等教学资料。

二、第一章：会计电算化概述教学目标：1. 使学生了解会计电算化的起源和发展历程。

2. 使学生掌握会计电算化的基本概念和原理。

3. 使学生认识会计电算化的重要性和发展趋势。

教学内容：1. 会计电算化的起源和发展历程。

2. 会计电算化的基本概念和原理。

3. 会计电算化的重要性和发展趋势。

教学方法：1. 讲授法：讲解会计电算化的起源、发展历程、基本概念和原理。

2. 讨论法：分组讨论会计电算化的重要性和发展趋势。

教学准备：1. 会计电算化实验室。

2. 会计电算化概述讲义。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

三、第二章：会计软件与会计电算化教学目标：1. 使学生了解会计软件的种类和功能。

2. 使学生掌握会计软件的运行环境和操作方法。

3. 使学生了解会计软件在企业中的应用。

教学内容：1. 会计软件的种类和功能。

2. 会计软件的运行环境和操作方法。

3. 会计软件在企业中的应用。

教学方法：1. 讲授法：讲解会计软件的种类、功能、运行环境和操作方法。

会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。

理解会计的职能和特点。

掌握会计的目标和概念。

使学生对会计有一个初步的.认识和了解。

二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。

三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课（2课时）五、教具学具准备多媒体六、教学步骤（一）明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念（二）教学过程。

1、导入新课。

介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。

3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。

5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。

（三）总结扩展。

通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。

陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。

本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。

二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。

非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。

对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。

《会计电算化实务》课程教案一、课程基本信息课程名称：会计电算化实务课程类型：专业必修课课程学时：X学时课程学分：X学分授课对象：专业名称年级二、课程性质与目标（一）课程性质会计电算化实务是一门将会计理论与计算机技术相结合的应用型课程，旨在培养学生运用财务软件处理会计业务的能力，使学生熟悉会计电算化的工作流程和操作规范，为今后从事会计及相关工作打下坚实的基础。

（二）课程目标1、知识目标（1）了解会计电算化的基本概念、发展历程和意义。

（2）掌握财务软件的基本功能和操作流程，如系统初始化、凭证处理、账簿管理、报表生成等。

（3）熟悉会计电算化的内部控制和安全管理。

2、能力目标（1）能够熟练运用财务软件进行会计数据的录入、处理和输出。

（2）能够根据企业的实际情况，进行财务软件的初始化设置和参数调整。

（3）能够对会计电算化系统进行日常维护和管理，解决常见的操作问题。

3、素质目标（1）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（2）培养学生的创新意识和自主学习能力。

（3）培养学生严谨、规范的职业素养和职业道德。

三、课程内容与教学安排（一）课程内容1、会计电算化概述（1）会计电算化的概念、发展历程和趋势。

（2）会计电算化系统的组成和功能。

（3）会计电算化的意义和作用。

2、财务软件的应用基础（1）财务软件的安装和启动。

（2）系统管理与基础设置，包括账套管理、用户管理、基础档案设置等。

3、总账系统（1）总账系统的初始化设置，如会计科目设置、凭证类别设置、期初余额录入等。

（2）凭证处理，包括凭证的填制、审核、记账等。

（3）账簿管理，如总账、明细账、日记账的查询与打印。

4、报表系统（1）报表格式设计，包括表头、表体、表尾的设置。

（2）报表公式定义与计算。

（3）报表的生成与输出。

5、工资管理系统（1）工资系统的初始化设置，如工资项目设置、人员档案设置等。

（2）工资数据的录入与计算。

（3）工资分摊与凭证生成。

6、固定资产管理系统（1）固定资产系统的初始化设置，如资产类别设置、部门设置等。

会计电算化课程教学教案一、课程简介1. 课程名称：会计电算化2. 课程性质：专业必修课3. 学时安排：共计75 学时，其中理论教学45 学时，实践教学30 学时。

4. 教学目标：使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能，能够运用会计软件进行日常会计业务处理，提高会计工作效率。

二、教学内容1. 会计电算化的基本概念与发展历程2. 会计软件的分类及其功能3. 会计软件的实施与运行4. 会计科目设置与账户体系5. 日常会计业务处理操作流程三、教学方法1. 讲授法：通过讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关理论知识。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解会计软件的应用和日常会计业务处理流程。

3. 上机操作法：安排实践教学环节，让学生在会计软件上进行实际操作，提高实际操作能力。

四、教学安排1. 授课时间：共计45 学时，每课时45 分钟。

2. 实践教学：安排30 学时，在计算机实验室进行。

3. 考核方式：期末考试（50%）、实践报告（30%）和课堂表现（20%）。

五、教学资源1. 教材：《会计电算化教程》2. 教学辅助材料：PPT、案例资料、实践指导书等。

3. 会计软件：财务软件、ERP 软件等。

4. 计算机实验室：为学生提供上机操作的环境。

六、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，详细讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，引导学生理解会计电算化在现代企业管理中的重要性。

2. 案例分析：选取具有代表性的案例，组织学生进行分组讨论，分析会计软件的应用和日常会计业务处理流程。

3. 上机操作：安排学生在计算机实验室进行会计软件的操作练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

七、教学评价1. 期末考试：考察学生对会计电算化理论知识的掌握程度，占总评的50%。

2. 实践报告：评估学生在实践教学环节中的操作技能和创新能力，占总评的30%。

3. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与度，占总评的20%。

会计电算化实验教案一、实验目的与要求1. 实验目的（1）掌握会计电算化基本概念和原理。

（2）熟悉会计电算化软件的操作界面和功能。

（3）学会使用会计电算化软件进行日常会计处理。

2. 实验要求（1）了解会计电算化的意义和发展趋势。

（2）掌握会计科目设置、凭证录入、账簿查询等基本操作。

（3）能够独立完成会计分录、财务报表的编制和分析。

二、实验内容1. 会计电算化概述（1）介绍会计电算化的定义、发展历程和现状。

（2）分析会计电算化的优势和挑战。

2. 会计电算化软件介绍（1）介绍常见会计电算化软件的特点和功能。

（2）讲解会计电算化软件的操作界面和基本操作。

3. 会计科目设置（1）学习会计科目的分类和设置方法。

（2）练习在会计电算化软件中设置一级和二级科目。

4. 凭证录入与审核（1）学习凭证的分类和录入要求。

（2）练习在会计电算化软件中录入和审核凭证。

5. 账簿查询与管理（1）学习账簿的分类和查询方法。

（2）练习在会计电算化软件中查询和打印账簿。

三、实验步骤1. 登录会计电算化软件，进入系统初始化界面。

2. 根据实验要求，设置会计科目，包括一级科目和二级科目。

3. 录入经济业务凭证，注意凭证的日期、摘要、会计科目、金额等信息的准确性。

4. 审核录入的凭证，确保凭证的合法性和准确性。

5. 查询各类账簿，包括总账、明细账、日记账等，打印并分析账簿信息。

四、实验注意事项1. 严格遵守实验要求和操作规范，确保实验的顺利进行。

2. 注意保护个人和数据的安全，避免随意泄露账号和密码。

3. 遇到问题应及时请教老师或同学，共同解决问题。

五、实验成果评价1. 评价标准（1）能否熟练操作会计电算化软件。

（2）是否掌握会计科目设置、凭证录入、账簿查询等基本操作。

（3）能否独立完成会计分录、财务报表的编制和分析。

2. 评价方法（2）操作考核：进行会计电算化软件操作考核，检验操作技能。

（3）成果展示：展示会计电算化实验成果，如财务报表等。

会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。

2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。

3. 能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。

4. 了解会计电算化的发展趋势和应用领域。

二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义会计电算化的定义会计电算化的作用和优点会计电算化的发展历程2. 会计电算化软件的基本操作和功能会计软件的安装和启动录入和修改会计凭证会计账簿和报表进行财务分析和决策支持3. 日常会计核算工作的运用初始化设置和参数设置录入和审核会计凭证登记会计账簿和报表进行期末结算和结账4. 会计电算化的发展趋势和应用领域云计算和大数据在会计电算化中的应用移动会计和远程会计的应用智能会计和自动化会计核算的发展三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分析，让学生了解会计电算化的基本概念和意义，掌握会计电算化软件的基本操作和功能。

2. 实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，让学生能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。

3. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，让学生交流和探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。

四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的积极程度。

2. 操作技能：学生运用会计电算化软件进行日常会计核算工作的熟练程度。

3. 课后作业：学生完成课后作业的正确率和质量。

五、教学资源1. 教材：选择一本适合会计电算化课程的教材，提供学生学习和参考。

2. 会计电算化软件：选择一款适合教学的会计电算化软件，供学生实践操作。

3. 课件和教案：准备详细的课件和教案，方便学生理解和教师授课。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

2. 课程安排：第1-4课时：介绍会计电算化的基本概念和意义。

第5-8课时：学习会计电算化软件的基本操作和功能。

第9-12课时：练习日常会计核算工作的运用。

第13-16课时：探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。

七、教学实践1. 实践项目：让学生分组进行会计电算化软件的操作实践。

会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。

2. 掌握会计电算化软件的基本操作和应用。

3. 培养学生的会计电算化能力和素质，提高会计工作效率。

二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。

2. 会计电算化软件的种类和功能。

3. 会计电算化软件的基本操作和应用。

4. 会计电算化实践案例分析。

5. 会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析。

三、教学方法1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念、发展历程和会计电算化软件的种类和功能。

2. 演示法：演示会计电算化软件的基本操作和应用。

3. 案例分析法：分析会计电算化实践案例，让学生深入了解会计电算化的应用。

4. 小组讨论法：分组讨论会计电算化的优缺点和实际操作中遇到的问题。

四、教学准备1. 教材：会计电算化课程教材。

2. 课件：制作会计电算化课程的PPT课件。

3. 会计电算化软件：准备会计电算化软件供学生实践操作。

4. 案例材料：收集相关的会计电算化实践案例。

五、教学过程1. 导言：介绍会计电算化的基本概念和发展历程，引起学生对会计电算化的兴趣。

2. 讲解会计电算化软件的种类和功能，让学生了解会计电算化软件的作用。

3. 演示会计电算化软件的基本操作和应用，让学生直观地了解会计电算化的实际应用。

4. 分发案例材料，让学生分组讨论会计电算化的实践案例，引导学生思考会计电算化的优缺点。

5. 总结讲解会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析，让学生深入了解会计电算化的优势和局限性。

6. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的会计电算化实践操作。

六、教学评价1. 课堂讲授：评估学生对会计电算化基本概念和理论的理解程度。

2. 软件操作演示：观察学生在模拟操作中的准确性和熟练度。

3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，以及批判性思维能力。

4. 小组讨论：评价学生在团队中的参与程度和问题解决能力。

5. 课后作业：检查学生对所学知识的应用和巩固情况。

会计电算化理论与实务教学设计一、引言随着信息化技术的不断发展，会计电算化已经成为了当代会计工作的重要组成部分。

对于会计学专业的学生来说，掌握会计电算化的理论和实践知识已经成为了必备的能力。

因此，如何设计一套科学有效的会计电算化理论与实务的教学计划对于提高学生的专业素养，提升教学效果具有重要意义。

二、会计电算化的理论基础会计电算化是将计算机技术应用到会计工作中，使会计工作可以更加快速、准确、便捷地完成。

具体地，会计电算化是指利用计算机及其应用软件解决会计处理、记录、计算、报表编制、数据分析等问题，是会计学与计算机科学的有机结合。

会计电算化的核心思想是将繁琐、重复、有规律的会计工作通过计算机自动化处理从而能够节省处理时间、提高工作效率、降低错误率。

三、会计电算化实务应用会计电算化涉及的具体应用包括：会计软件、电子科目余额表、电子凭证、电子发票、电子账簿、税务申报等。

其中会计软件是会计电算化的核心工具，它能够完成会计期初建账、分录确定、科目余额计算、报表编制、报表分析等功能。

电子科目余额表和电子账簿则记录各个科目的借贷方发生额及余额等信息，电子凭证则完成业务的书写和修改功能。

四、会计电算化实践的教学设计在教学中，要考虑学生的学术水平和实践经验，制定教学计划并实施。

具体步骤如下：1. 制定教学目标要根据课程目标、教学资源、教学大纲等因素制定教学目标。

包括学生掌握会计电算化的理论知识和实际操作技能，能够独立设计和完成会计电算化工作。

2. 确定教学方法根据课程内容和学生特点，采用多种教学方法相结合。

包括课堂讲解、案例分析、现场模拟操作、实习实践等教学方法。

3. 选择适当的教材选择符合教学要求和学生掌握能力的教材和辅助教材，使学生既能了解基本的理论知识，又能掌握实际操作技能。

4. 确定考核方式根据教学目标和教学方法，制定符合要求的考核方式，包括期中、期末考试、实习报告、课程作业等形式。

5. 配置教学资源为保证教学质量，需要配置教学所需资源，如实验室设备、会计软件等。

会计电算化教案1一、教学目标1、让学生了解会计电算化的概念、发展历程和重要性。

2、使学生熟悉会计电算化软件的基本操作流程和功能模块。

3、培养学生运用会计电算化软件进行账务处理的能力。

二、教学重难点1、重点（1）会计电算化的基本概念和原理。

（2）会计电算化软件的操作流程，包括账套建立、基础设置、凭证录入、账簿查询等。

2、难点（1）会计电算化软件中各项参数的设置和理解。

（2）如何根据企业实际业务情况进行正确的账务处理和财务报表生成。

三、教学方法1、讲授法：讲解会计电算化的相关理论知识和操作要点。

2、演示法：通过实际演示会计电算化软件的操作过程，让学生直观地了解操作步骤。

3、实践法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。

四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述传统手工会计处理方式的繁琐和局限性，引出会计电算化的概念和优势，激发学生的学习兴趣。

2、理论知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的定义、发展历程和在企业财务管理中的重要作用。

（2）讲解会计电算化软件的系统构成和功能模块，如账务处理、报表管理、固定资产管理等。

3、软件操作演示（约 40 分钟）（1）打开会计电算化软件，演示账套建立的过程，包括账套信息的设置、会计科目体系的建立等。

（2）进行基础设置的演示，如部门档案、人员档案、往来单位档案等的录入。

（3）详细演示凭证录入的方法和注意事项，包括凭证的填制、修改、审核等操作。

（4）展示账簿查询和打印的功能，如总账、明细账、日记账等的查询和打印设置。

4、学生实践操作（约 60 分钟）学生在教师的指导下，分组进行会计电算化软件的实际操作练习。

教师在学生操作过程中进行巡视和答疑，及时解决学生遇到的问题。

5、总结与评价（约 20 分钟）（1）邀请学生分享操作过程中的心得体会和遇到的问题。

（2）教师对学生的操作情况进行总结和评价，指出存在的问题和不足之处，强调操作的规范性和准确性。

五、教学资源1、多媒体教室，配备电脑和会计电算化软件。

会计电算化实务课程设计课程概述本课程旨在通过教授电算化会计实务知识，使学生掌握电算化会计的基本理论和实际操作技能。

本课程分为基础理论和应用实践两个部分，其中基础理论包括电算化会计的相关概念、原理和方法，应用实践包括电算化会计软件的实际操作和案例分析。

课程目标1.掌握电算化会计的基本概念、原理和方法；2.熟练掌握电算化会计软件的使用和操作技能；3.能够运用电算化会计软件进行财务会计核算和分析；4.能够分析电算化会计系统的优势和不足，提出改进建议。

教学内容基础理论1.电算化会计的基本概念和发展历程–电算化会计的定义和概念–电算化会计的发展历程和现状2.电算化会计的原理和方法–电算化会计的处理模式和流程–电算化会计的常用软件和技术3.电算化会计的应用环境和安全性–电算化会计系统的应用环境和安全性–电算化会计实施的整体控制与管理4.电算化会计与财务管理–电算化会计对财务管理的意义–电算化会计在财务管理中的应用案例应用实践1.电算化会计软件的基本操作–电算化会计软件的安装和设置–电算化会计软件的基本功能和操作方法2.电算化会计实际应用案例–财务会计核算–财务报表分析–财务决策支持3.电算化会计系统的改进与管理–电算化会计系统的优势和不足–电算化会计系统的改进与管理建议课程设计教学方式本课程采用理论讲解、案例分析和实践操作相结合的教学方式，以培养学生的实际操作能力和财务分析能力为重点。

课程评估1.平时作业：40%2.期中考试：30%3.期末考试：30%课程教材•电算化会计，作者：张三，出版社：出版社A；•电算化会计应用，作者：李四，出版社：出版社B。

实验设备本课程实验设备包括计算机、电算化会计软件等。

实验内容本课程的实验内容包括：•电算化会计软件的安装和设置；•电算化会计软件的基本操作；•财务会计核算实例操作；•财务报表分析实例操作；•财务决策支持实例操作；•电算化会计系统的改进与管理案例分析。

总结通过本课程的学习，学生将掌握电算化会计的基本理论和实践技能，具备电算化会计软件的实际操作和财务分析能力，能够为企业财务管理提供重要支持和保障。

会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念及其发展历程。

2. 掌握会计软件的基本操作方法和技巧。

3. 学会使用会计软件进行日常会计业务的处理。

4. 培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。

2. 会计软件的种类和选择。

3. 会计软件的基本操作流程。

4. 会计软件在日常会计业务中的应用。

5. 会计电算化数据的安全性和保密性。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解会计电算化的基本概念、发展历程以及会计软件的种类和选择。

2. 使用案例分析法，分析会计软件在日常会计业务中的应用。

3. 运用实践操作法，让学生亲自动手操作会计软件，提高实际操作能力。

4. 采用讨论法，引导学生思考和探讨会计电算化数据的安全性和保密性。

四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，配备计算机、投影仪等教学设备。

2. 网络环境：校园网或互联网，保证教学资源的共享和传输。

3. 软件环境：配备必要的会计软件，如金蝶、用友等。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。

2. 实践操作考核：学生在规定时间内完成会计软件的操作任务，考察其操作熟练程度。

4. 期末考试：设置会计电算化相关的试题，检验学生对知识的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的会计电算化教材。

2. 课件：制作精美的多媒体课件，辅助讲解和展示。

3. 案例素材：收集和整理实际会计电算化应用案例，用于分析和讨论。

4. 操作指导：提供详细的会计软件操作指导文档和视频教程。

5. 练习题库：编制丰富的练习题，涵盖各个知识点。

七、教学安排1. 第1-2周：讲解会计电算化的基本概念和发展历程。

2. 第3-4周：介绍会计软件的种类和选择。

3. 第5-6周：学习会计软件的基本操作流程。

4. 第7-8周：练习日常会计业务处理。

5. 第9-10周：讨论会计电算化数据的安全性和保密性。

6. 第11-12周：课程总结和复习。

会计电算化教案第一章：会计电算化的基本概念1.1 会计电算化的定义1.2 会计电算化的发展历程1.3 会计电算化的优点和缺点1.4 会计电算化的应用领域1.5 会计电算化的发展趋势第二章：会计软件的基本操作2.1 会计软件的启动与退出2.2 会计软件的用户界面介绍2.3 会计软件的基本操作流程2.4 会计软件的资料管理2.5 会计软件的账务处理功能第三章：会计凭证的录入与审核3.1 会计凭证的录入界面及操作步骤3.2 会计凭证的审核流程及要求3.3 会计凭证的修改和删除3.4 会计凭证的查询和打印3.5 会计凭证的导出和导入第四章：会计账簿的管理4.1 会计账簿的概述4.2 会计账簿的创建和修改4.3 会计账簿的查询和打印4.4 会计账簿的期末结账操作4.5 会计账簿的导出和导入第五章：财务报表的编制与分析5.1 财务报表的概述5.2 财务报表的编制方法5.3 财务报表的公式与模板5.4 财务报表的编辑与打印5.5 财务报表的分析与应用第六章：会计科目设置与管理6.1 会计科目的分类与编码规则6.2 会计科目的设置方法6.3 会计科目的修改和删除6.4 会计科目的查询和打印6.5 会计科目的导出和导入第七章：工资核算与管理7.1 工资核算的基本概念7.2 工资核算的操作流程7.3 工资条的与发放7.4 工资数据的查询和打印7.5 工资数据的导出和导入第八章：固定资产管理8.1 固定资产的基本概念8.2 固定资产的增加、减少和报废8.3 固定资产的折旧计算8.4 固定资产的查询和打印8.5 固定资产的导出和导入第九章：销售与采购管理9.1 销售管理的基本概念9.2 销售订单的创建和处理9.3 采购管理的基本概念9.4 采购订单的创建和处理9.5 销售与采购数据的查询和打印第十章：税务管理10.1 税务管理的基本概念10.2 税务申报的操作流程10.3 税务数据的查询和打印10.4 税务数据的导出和导入10.5 税务管理的注意事项重点和难点解析一、会计电算化的基本概念难点解析：理解会计电算化的概念及其在现代会计工作中的重要性，掌握会计电算化的发展趋势。

《会计电算化》课程教案图4-3-1图4-3-2一、增加两名临时工1、单击打开人员档案窗口图4-3-32、单击“增加”按钮，依次录入两名新增临时工的相关档案信息。

图4-3-4二、编辑工资数据打开正式工工资类别，录入本月正式工的变动数据。

单击“业务处理→工资变动”，打开“工资变动窗口”，图4-3-5如下图，双击相关单元，手工逐笔录入相关人员请假天数。

图4-3-6利用成批处理给财务部所有人员增加5%的补贴。

单击“替换”按钮。

图4-3-7图4-3-8 图4-3-9图4-3-10图4-3-11本例中临时工没有变动数据。

三、银行代发处理本单位正式工工资由银行代发。

操作步骤：打开正式工工资类别→业务处理→银行代发→格式按钮，打开“银行文件格式设置”窗口，可以选用系统预置模板，也可以自己定义。

图4-3-12图4-3-13四、查看工资分钱清单本单位临时工工资由出纳从银行提款，按部门发放。

操作步骤：打开临时工工资类别→业务处理→工资分钱清单。

在票面额设置对话框中，首先要选择分钱月份，再选择票面组合，进行确定之后，系统根据实发工资项目自动计算出各种面额的张数。

注意：系统默认要进行分钱的工资数据项目为实发工资项目。

如果用户选择了扣零处理，且扣零至角，是一元票面必须选择。

若用户未设置扣零，但实发工资包含、角、分，则一元、一角、一分票面必须选择。

图4-3-14图4-3-15五、查看个人所得税在“业务处理”菜单中，单击“扣缴个人所得税”按钮，在“栏目选择”中，根据查询需要进行各项目的选择，然后单击“确定”，如图4-3-16，即可查询到“个人所得税扣缴申报表”，如图4-3-17所示。

图4-3-16图4-3-17六、工资分摊处理1、工资分摊设置操作步骤：业务处理→工资分摊，打开“工资分摊”对话框，如图4-3-18所示。

单击“工资分摊设置”按钮，打开“分摊类型设置”对话框，单击“增加”按钮，录入计提类型名称“应付工资”及计提比例“100%”，单击“下一步”，进入工资“分摊构成设置”对话框，如图4-3-19，在第一条记录中双击“部门名称”栏，参照选择部门名称为“制造车间”，然后参照选择人员类别为“管理人员”、借方科目为“410501”，贷方科目为“2151”。