会计分岗操作课程说课ppt课件
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《财务会计分岗核算实务》课件 模块2-技能3-1销售与收款
模块二 供销往来业务的管理与核算
收入的计量
企业应当按照从购货方已收或应收的合 同或协议价款确定销售商品收入金额，
但已收或应收的合同或协议价款不公允 的除外。
模块二 供销往来业务的管理与核算 操作技能1 销售商品与收款业务的核算与操作
方式１：一般商品销售业务的核算与操作
科目设置
“主营业务收入” “主营业务成本” 等
模块二 供销往来业务的管理与核算
【例题·判断题】（2016年）销售商品相关的已发生或将发生的成本不能合理估计
的，企业在收到货款时确认为收入。（ ）
『正确答案』× 『答案解析』销售商品相关的已发生或将发生的成本不能合理估计的，说明不满 足收入确认条件，企业收到的货款应计入预收账款。
模块二 供销往来业务的管理与核算
模块二 供销往来业务的管理与核算
方式1：销售商品，收到或未收到款项时
借:银行存款 应收账款 应收票据 贷:主营业务收入 应交税费—应交增值税（销项税额）
模块二 供销往来业务的管理与核算
方式2：以预收款方式销售商品的核算与操作
P84
科目设置
“预收账款”、“主营业务收入” 等
采用预收款方式销售商品的，在发出商品时确认收入，预收的货款 应确认为负债
财务费用
800
贷：应收账款—A企业
46 800
学生练习1：
③ 3月30日买方支付货款，现金折扣40 000×1%
借：银行存款
46 400
财务费用
400
贷：应收账款—A企业
46 800
④ 4月10日买方支付货款，应全额付款
借：银行存款
46 800
贷：应收账款—A企业
46 800
学生练习2：
XXXX财务会计分岗实训课件
XXXX财务会计分岗实训课件一、背景介绍在财务会计的学习过程中，实践是非常重要的一部分。
财务会计分岗实训课程旨在提供学生实际操作财务会计工作的机会，通过参与实际工作中的分岗任务来提升学生的实践能力和应对实际问题的能力。
本课件将引导学生从事XXXX财务会计分岗实训，以加深对财务会计知识的理解与掌握。
二、实训目标通过XXXX财务会计分岗实训，学生将亲身参与并完成如下任务：1.学会整理、归档、管理财务资料；2.掌握财务会计核算的基本流程，包括记账、审核、汇总等；3.学会制定和执行财务会计的操作流程，并进行内部控制的评估；4.学会编制财务报表，并进行财务分析和指标计算。
三、实训内容及要求1. 财务资料整理与管理学生需要运用实际操作软件和工具，根据实际需求整理、归档和管理公司的财务资料。
要求学生按照规定的分类方式，将财务资料整理并按时间顺序归档，确保财务资料的准确性和完整性。
2. 财务会计核算流程学生需要了解并正确执行公司的财务会计核算流程。
包括但不限于：记账、审核、汇总等步骤。
学生需要使用相关软件和工具，按照规定的会计原则和规范，正确进行财务会计核算，确保财务信息的准确和可靠性。
3. 财务会计操作流程与内部控制学生需要制定和执行财务会计的操作流程，并进行内部控制的评估。
学生需要了解公司的内部控制要求，并针对实际操作进行评估和改进，确保财务会计操作的规范性和安全性。
4. 财务报表编制与分析学生需要根据公司的财务数据，编制财务报表，并进行财务分析和指标计算。
学生需要运用相关的会计软件和工具，按照规定的报表格式和要求编制财务报表，并根据报表数据进行财务分析，计算关键的财务指标，提供对财务状况和经营业绩的评估。
1. 实训准备在正式进行实训任务之前，学生需要进行一定的实训准备工作。
包括但不限于：熟悉实训环境和实训任务要求、学习相关的财务会计知识和操作技能等。
2. 实训执行学生按照规定的实训任务和要求，进行实际的财务会计操作。
会计分岗模拟实训PPT模板
会计分岗模拟实训
演讲人 2 0 2 x - 11 - 11
目录
01. 第一篇单项实训 02. 第二篇综合模拟实训
01
第一篇单项实训
第一篇单项实训
情境岗位一出纳 情境岗位二会计 情境岗位三主管
第一篇单 项实训
情境岗位一出纳
任务一原始凭证的 填制
任务二日记账的登 记
任务三银行存款余 额调节表的编制
第一篇单项 实训
情境岗位二会计
任务一记账 凭证的填制
1
任务二明细 账的登记
2
第一篇单项 实训
情境岗位三主管
任务二资产负 债表的编制
1
2
第二篇综合模拟实训
第二篇综合模拟实 训
任务一企业认知 任务二综合模拟实训
感谢聆听
演讲人 2 0 2 x - 11 - 11
目录
01. 第一篇单项实训 02. 第二篇综合模拟实训
01
第一篇单项实训
第一篇单项实训
情境岗位一出纳 情境岗位二会计 情境岗位三主管
第一篇单 项实训
情境岗位一出纳
任务一原始凭证的 填制
任务二日记账的登 记
任务三银行存款余 额调节表的编制
第一篇单项 实训
情境岗位二会计
任务一记账 凭证的填制
1
任务二明细 账的登记
2
第一篇单项 实训
情境岗位三主管
任务二资产负 债表的编制
1
2
第二篇综合模拟实训
第二篇综合模拟实 训
任务一企业认知 任务二综合模拟实训
感谢聆听
熟悉会计岗位设置与岗位职责PPT模板
按照会计制度及有关规定，结合本单位的具体情
况，主持起草本单位具体会计制度及实施办法，科学
二
1)
地组织会计工作，并领导、督促会计人员贯彻执行。
、会 计
2)
参与经营决策，主持制定和考核财务预算。
岗
位
职 责
3)
经常研究工作，总结经验，不断改进和完善会计 工作。
4)
组织本单位会计人员学习业务知识，提高会计人
算。
收账款和无法支付的应付账款，
并经常核对余额。年终要抄
应查明原因，按照规定报经批
列清单，并向领导或有关部
准后处理。
门报告。
12
任务
（十）收入利润核算岗位职责
1）负责销售核算，核实销 3）建立投资台账， 5）按规定计算利润和利
二
售往来。
按期计算收益。
润分配，计算应缴所得税。
、会
计
岗
位
职 责
1
2）计算与分析利润 计划的完成情况，督 促实现目标。
4）结转收入、成本 与费用，严格审查营 业外支出，正确核算 利润。
6）处理结账时 的调整业务。
13
任务
（十一）税务会计岗位职责
二
2）
4）
、会
计 岗 位 职
办理有
1）
关的免税申
3）
编制有
5）
关的税务报
责
请及退税冲
办理税务
表及相关分
办理公
账等事项。
登记及变更等
析报告。
办理其
司税务上的
有关事项。
他与税务有
员的素质，考核会计人员的能力，合理调配会计人员
的工作。
4
任务
财务会计分岗实训课件(1)
财务会计分岗实训课件(1)
• 财务知识不可少 • 出纳员必须由具有财会专门知识、持有会计从业资格证书的人
担任，只有这样，他才会清醒认识到会计核算所涉及的数据与 数据之间存在一种内在的勾稽关系，这种勾稽关系是会计核算 内部监督制约机制的重要组成部分之一。明白了这一点的出纳 员会自主地将自己的行为约束在业务规范范围之内，不敢存有 贪婪之心在上述第一个案例中，如果林场的那位年轻女出纳明 白基本的会计处理程序，明白钱是不会无缘无故多出来的道理， 明白现金日记账最终要和会计的现金总分类核对相符的道理， 即使她有贪婪之心，想把多出来的钱据为己有，她也绝对不敢 擅自将多出来的钱款拿回家去。她如果明白这些基本的道理， 在钱多出来的当时，就会向主管会计汇报，进行账目核对以寻 找钱款多出来的原因，那么也就避免了她的犯罪。目前很多中 小企业任用没有会计从业资格证书的人员从事财务会计、出纳 工作，这实际上不仅是对企业不负责，而且也是对被任用的财 务会计人员不负责任。
清算制度，核算其他往来款项，防止坏账损失。
• 工资核算：执行工资计划，监督工资使用，核算
工资单据，发放工资奖金。
财务会计分岗实训课件(1)
出纳员三字经
• 出纳员，很关键；静头脑，清杂念。 业务忙，莫慌乱； 情绪好，态度谦。 取现金，当面点；高警惕，出安全。 收现金，点两遍；辨真假，免赔款。 支现金，先审单； 内容全，要会签。 收单据，要规范；不合规，担风险。 账外账，甭保管；违法纪，又罚款。长短款，不用乱；
• 钱帐分管原则是指凡是涉及款项和财物收付、结算及登记 的任何一项工作，必须由两人或两人以上分工办理，以起 到相互制约作用。
• 例如，现金和银行存款的支付，应由会计主管人员或其授 权的代理人审核、批准，出纳人员付款，记帐人员记帐； 发放工资，应由工资核算人员编制工资单，出纳人员向银 行提取现金和分发工资，记帐人员记帐。实行钱帐分管， 主要是为了加强会计人员相互制约、相互监督、相互核对， 提高会计核算质量，防止工作误差和营私舞弊等行为。
• 财务知识不可少 • 出纳员必须由具有财会专门知识、持有会计从业资格证书的人
担任，只有这样，他才会清醒认识到会计核算所涉及的数据与 数据之间存在一种内在的勾稽关系，这种勾稽关系是会计核算 内部监督制约机制的重要组成部分之一。明白了这一点的出纳 员会自主地将自己的行为约束在业务规范范围之内，不敢存有 贪婪之心在上述第一个案例中，如果林场的那位年轻女出纳明 白基本的会计处理程序，明白钱是不会无缘无故多出来的道理， 明白现金日记账最终要和会计的现金总分类核对相符的道理， 即使她有贪婪之心，想把多出来的钱据为己有，她也绝对不敢 擅自将多出来的钱款拿回家去。她如果明白这些基本的道理， 在钱多出来的当时，就会向主管会计汇报，进行账目核对以寻 找钱款多出来的原因，那么也就避免了她的犯罪。目前很多中 小企业任用没有会计从业资格证书的人员从事财务会计、出纳 工作，这实际上不仅是对企业不负责，而且也是对被任用的财 务会计人员不负责任。
清算制度，核算其他往来款项，防止坏账损失。
• 工资核算：执行工资计划，监督工资使用，核算
工资单据，发放工资奖金。
财务会计分岗实训课件(1)
出纳员三字经
• 出纳员，很关键；静头脑，清杂念。 业务忙，莫慌乱； 情绪好，态度谦。 取现金，当面点；高警惕，出安全。 收现金，点两遍；辨真假，免赔款。 支现金，先审单； 内容全，要会签。 收单据，要规范；不合规，担风险。 账外账，甭保管；违法纪，又罚款。长短款，不用乱；
• 钱帐分管原则是指凡是涉及款项和财物收付、结算及登记 的任何一项工作，必须由两人或两人以上分工办理，以起 到相互制约作用。
• 例如，现金和银行存款的支付，应由会计主管人员或其授 权的代理人审核、批准，出纳人员付款，记帐人员记帐； 发放工资，应由工资核算人员编制工资单，出纳人员向银 行提取现金和分发工资，记帐人员记帐。实行钱帐分管， 主要是为了加强会计人员相互制约、相互监督、相互核对， 提高会计核算质量，防止工作误差和营私舞弊等行为。
财务会计分岗实训课件
财务会计分岗实训课件
PPT文档演模板
2020/12/10
财务会计分岗实训课件
课程性质： 专业必修课 技能实训课 学习方法： 看书，思考，动手，总结，关注最新准则和法律 考核与要求： 平时成绩40%，期末考核60% 不请假，不迟到，不旷课，上课不准玩手机，不准
随便走动，按时按质完成实训任务。
PPT文档演模板
¥3 5 0 0 0 0
姚
霍
利
复核
记账
PPT文档演模板
财务会计分岗实训课件
处理流程
签发现金支票
支票填制要求如下：
1.“出票日期”必须大写。 2.“付款行名称”为出票人开户银行的名称。 3.“出票人账号”为出票人存款户的代号，由开户银行在开立账户时设置。 4.“收款人”为支票持有人，单位、个人均可。 5.“金额”需要大小写一致，大写金额最高位数前不留空格。 6.小写金额最高位数前加填人民币符号。 7.“用途”按实际填写，不能虚构。 8.“签章”包括出票人的财务专用章和单位法人章，与银行预留印鉴相符。 9.收款单位或收款人凭现金支票从银行提取现金时，应在支票背面背书 出示 身份证，否则不予支取。
PPT文档演模板
财务会计分岗实训课件
• 《会计法》专门规定出纳员不得兼管稽核、会计档案保管 和收入、费用、债权债务帐目的登记工作，是由于出纳员 是各单位专门从事货币资金收付业务的会计人员，根据复 式记帐原则，每发生一笔货币资金收付业务，必然引起收 入、费用或债权、债务等帐簿记录的变化，或者说每发生 一笔货币资金收付业务都要登记收入、费用或债权、债务 等有关帐簿，如果把这些帐簿登记工作都由出纳员办理， 会给贪污舞弊行为以可乘之机。同样道理，如果稽核、内 部档案保管工作也由出纳员经管，也难以防止利用抽换单 据、涂改记录等手段进行舞弊的行为。当然，出纳员不是 完全不能记账，只要所记的帐不是收入、费用、债权、债 务方面的帐目，是可以承担一部分记帐工作的。总之，钱 帐分管原则是出纳工作的一项重原则，各单位都应建立健 全这一制度，防止营私舞弊行为的发生，维护国家和单位 财产的安全。
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2020/12/10
财务会计分岗实训课件
课程性质： 专业必修课 技能实训课 学习方法： 看书，思考，动手，总结，关注最新准则和法律 考核与要求： 平时成绩40%，期末考核60% 不请假，不迟到，不旷课，上课不准玩手机，不准
随便走动，按时按质完成实训任务。
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¥3 5 0 0 0 0
姚
霍
利
复核
记账
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财务会计分岗实训课件
处理流程
签发现金支票
支票填制要求如下：
1.“出票日期”必须大写。 2.“付款行名称”为出票人开户银行的名称。 3.“出票人账号”为出票人存款户的代号，由开户银行在开立账户时设置。 4.“收款人”为支票持有人，单位、个人均可。 5.“金额”需要大小写一致，大写金额最高位数前不留空格。 6.小写金额最高位数前加填人民币符号。 7.“用途”按实际填写，不能虚构。 8.“签章”包括出票人的财务专用章和单位法人章，与银行预留印鉴相符。 9.收款单位或收款人凭现金支票从银行提取现金时，应在支票背面背书 出示 身份证，否则不予支取。
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财务会计分岗实训课件
• 《会计法》专门规定出纳员不得兼管稽核、会计档案保管 和收入、费用、债权债务帐目的登记工作，是由于出纳员 是各单位专门从事货币资金收付业务的会计人员，根据复 式记帐原则，每发生一笔货币资金收付业务，必然引起收 入、费用或债权、债务等帐簿记录的变化，或者说每发生 一笔货币资金收付业务都要登记收入、费用或债权、债务 等有关帐簿，如果把这些帐簿登记工作都由出纳员办理， 会给贪污舞弊行为以可乘之机。同样道理，如果稽核、内 部档案保管工作也由出纳员经管，也难以防止利用抽换单 据、涂改记录等手段进行舞弊的行为。当然，出纳员不是 完全不能记账，只要所记的帐不是收入、费用、债权、债 务方面的帐目，是可以承担一部分记帐工作的。总之，钱 帐分管原则是出纳工作的一项重原则，各单位都应建立健 全这一制度，防止营私舞弊行为的发生，维护国家和单位 财产的安全。
企业财务会计实务分岗会计实务.ppt
则体系中处于最高层次，属于“准则的准则”。 2.具体准则 具体准则是根据基本准则制定的，是用来指导企业各类经
济业务确认、计量、记录和报告的规范。在会计准则体系 中，具体准则处于第二层次，共有38项。 3.应用指南 应用指南包括“企业会计准则解释”和“会计科目和主要 账务处理”两部分内容，处于会计准则体系的第三个层次，
2.2.1收入
1.收入的概念
收入，是指企业在日常活动中形成的、会导致所 有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济 利益的总流入。
2.收入的确认条件 收入的确认条件具体参见项目8收入费用核算岗位。 3.收入的分类 （1）按从事日常活动的性质不同划分 ①销售商品收入 ②提供劳务收入 ③让渡资产使用权收入 （2）按企业经营业务的主次不同划分 ①主营业务收入
Байду номын сангаас
2.1.2负债 1.负债的概念 负债，是指企业过去的交易或者事项形成的、预
期会导致经济利益流出企业的现时义务。其中， 现时义务，是指企业在现行条件下已承担的义务。 2.负债的确认条件 一项现时义务，首先应当符合负债的定义，然后 同时满足下列两个条件时，才能确认为负债。 （1）与该义务有关的经济利益很可能流出企业 （2）未来流出的经济利益的金额能够可靠计量 3.负债的分类
3.2.1《会计法》的制定与修订
3.2.2《会计法》的内容
目前施行的《会计法》内容，包括：总则， 会计核算，公司、企业会计核算的特别规
3.3企业会计准则 3.3.1新会计准则体系的框架结构 新企业会计准则体系由基本准则、38项具体准则和企业会
计准则应用指南三个层次构成。 1.基本准则 《企业会计准则——基本准则》处于第一层次，在整个准
2.2.2费用 1.费用的概念
济业务确认、计量、记录和报告的规范。在会计准则体系 中，具体准则处于第二层次，共有38项。 3.应用指南 应用指南包括“企业会计准则解释”和“会计科目和主要 账务处理”两部分内容，处于会计准则体系的第三个层次，
2.2.1收入
1.收入的概念
收入，是指企业在日常活动中形成的、会导致所 有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济 利益的总流入。
2.收入的确认条件 收入的确认条件具体参见项目8收入费用核算岗位。 3.收入的分类 （1）按从事日常活动的性质不同划分 ①销售商品收入 ②提供劳务收入 ③让渡资产使用权收入 （2）按企业经营业务的主次不同划分 ①主营业务收入
Байду номын сангаас
2.1.2负债 1.负债的概念 负债，是指企业过去的交易或者事项形成的、预
期会导致经济利益流出企业的现时义务。其中， 现时义务，是指企业在现行条件下已承担的义务。 2.负债的确认条件 一项现时义务，首先应当符合负债的定义，然后 同时满足下列两个条件时，才能确认为负债。 （1）与该义务有关的经济利益很可能流出企业 （2）未来流出的经济利益的金额能够可靠计量 3.负债的分类
3.2.1《会计法》的制定与修订
3.2.2《会计法》的内容
目前施行的《会计法》内容，包括：总则， 会计核算，公司、企业会计核算的特别规
3.3企业会计准则 3.3.1新会计准则体系的框架结构 新企业会计准则体系由基本准则、38项具体准则和企业会
计准则应用指南三个层次构成。 1.基本准则 《企业会计准则——基本准则》处于第一层次，在整个准
2.2.2费用 1.费用的概念
会计岗位综合实训(2版)课件-财务分工
在计算机环境下，在财务部门，关键岗位需要适当的分离， 权限需要交叉，敏感权限尽量避免重叠。
七、课后活动
总结计算机环境下的财务分工和手工方式下的财务分工的区别。 财务分工的主要内容有那些? 理解财务分工在计算机环境下的会计核算的重要性。
七、课后活动
2
在计算机环境下进行财务分工，应该充分考虑计算机的 特点对财务分工的影响，不能完全套用手工的分工原则
3 财务分工要体现内部牵制原则，不相容职务应该分离, 比如制单和审核
五、操作与指导
1.正确完成建账工作
指定账套主管
3
分配权限
4
1
正确完成建账工作
2
设置岗位
六、小结
通过案例理解在计算机环境下财务分工的原理，理解计算 机环境下和手工的区别。
会计岗位综合实训
课前预习与准备
一、任务描述
3
任务
财务分工处理
2
业务资料
一、任务描述
王林 秦红
账套主管—负责建账、定义及审核参数、输入基础档案、 输入期初余额、审核记账凭证等。
出纳—负责现金和银行存款的收付工作，负责收付款凭证 的出纳签字，日记账和银行账的输出，银行对账等工作
刘东 制单会计—负责记账凭证的填写，查询，打印。
定义 操作员
确定操作员的编号 定义操作员姓名
其他内容
分配权限
分配出纳权限 分配制单会计权限 分配记账会计权限
三、处理流程与工作要点
2.工作步骤与要点
三、处理流程与工作要点
(2)进行财务分工：
指定王林为账套主管 给出纳秦红赋权
给制单会计刘东赋权 给记账会计李伟赋权
四、注意事项
1
执行财务分工的工作应该由会计主管或行政主管人 员完成
七、课后活动
总结计算机环境下的财务分工和手工方式下的财务分工的区别。 财务分工的主要内容有那些? 理解财务分工在计算机环境下的会计核算的重要性。
七、课后活动
2
在计算机环境下进行财务分工，应该充分考虑计算机的 特点对财务分工的影响，不能完全套用手工的分工原则
3 财务分工要体现内部牵制原则，不相容职务应该分离, 比如制单和审核
五、操作与指导
1.正确完成建账工作
指定账套主管
3
分配权限
4
1
正确完成建账工作
2
设置岗位
六、小结
通过案例理解在计算机环境下财务分工的原理，理解计算 机环境下和手工的区别。
会计岗位综合实训
课前预习与准备
一、任务描述
3
任务
财务分工处理
2
业务资料
一、任务描述
王林 秦红
账套主管—负责建账、定义及审核参数、输入基础档案、 输入期初余额、审核记账凭证等。
出纳—负责现金和银行存款的收付工作，负责收付款凭证 的出纳签字，日记账和银行账的输出，银行对账等工作
刘东 制单会计—负责记账凭证的填写，查询，打印。
定义 操作员
确定操作员的编号 定义操作员姓名
其他内容
分配权限
分配出纳权限 分配制单会计权限 分配记账会计权限
三、处理流程与工作要点
2.工作步骤与要点
三、处理流程与工作要点
(2)进行财务分工：
指定王林为账套主管 给出纳秦红赋权
给制单会计刘东赋权 给记账会计李伟赋权
四、注意事项
1
执行财务分工的工作应该由会计主管或行政主管人 员完成
会计分岗操作课程说课ppt课件
协调组织与工作能力 20%
出勤 20% 实训日记 10%
手工操作 50%
电算操作 30%
实训报告 20%
18
四、教学评价
观察评定
团队合作能力
工作态度 效率
账证评分 期初建账
上中下旬业务处理
整理装订
4.结果考核构成
信息化 30%
手工帐50%
实训报告 20%
电子档评分
总账 固定资产子系统 UFO报表。
按会计岗位设置角 色掌握相应的技能 与思考方法。
选取企业一个月发生 的经济业务，介绍相 关核心操作，生动有 趣，易于接受。
15
四、教学评价 1.评价体系
考核方法的多样化 操作技能与职业素养相结合
考核时间的多效化
及时 有效 多样
过程性考核与结果性考核相结合
考核主体的多元化 小组与个人表现相结合 自评、互评与教师评价相结合
核对
12
三、教学设计
3.教学过程设计
总体框架
学生课前 预习本节 内容进行 教学准备
引导 学生 明确 工作 任务
引导 学生 进行 工作 设计
学生 实施 工作 任务
教师 检查
教师 评价 总结
教学准备 明确任务 教学设计 教学实施 教学检查 教学评价
课前准备
5分钟 15分钟
50分钟 10分钟
10分钟
13
会计顶岗操作
1
目录
一、课程定位与设计 二、教学内容 三、教学设计 四、教学评价 五、课程特色与创新
2
一、课程定位与设计
1.会计电算化专业培养目标
《会计顶岗操作》课程是会计专业课程体系中“职业岗位能力”培养模块的核心课程
会计核算方法 出纳业务核算
出勤 20% 实训日记 10%
手工操作 50%
电算操作 30%
实训报告 20%
18
四、教学评价
观察评定
团队合作能力
工作态度 效率
账证评分 期初建账
上中下旬业务处理
整理装订
4.结果考核构成
信息化 30%
手工帐50%
实训报告 20%
电子档评分
总账 固定资产子系统 UFO报表。
按会计岗位设置角 色掌握相应的技能 与思考方法。
选取企业一个月发生 的经济业务，介绍相 关核心操作，生动有 趣，易于接受。
15
四、教学评价 1.评价体系
考核方法的多样化 操作技能与职业素养相结合
考核时间的多效化
及时 有效 多样
过程性考核与结果性考核相结合
考核主体的多元化 小组与个人表现相结合 自评、互评与教师评价相结合
核对
12
三、教学设计
3.教学过程设计
总体框架
学生课前 预习本节 内容进行 教学准备
引导 学生 明确 工作 任务
引导 学生 进行 工作 设计
学生 实施 工作 任务
教师 检查
教师 评价 总结
教学准备 明确任务 教学设计 教学实施 教学检查 教学评价
课前准备
5分钟 15分钟
50分钟 10分钟
10分钟
13
会计顶岗操作
1
目录
一、课程定位与设计 二、教学内容 三、教学设计 四、教学评价 五、课程特色与创新
2
一、课程定位与设计
1.会计电算化专业培养目标
《会计顶岗操作》课程是会计专业课程体系中“职业岗位能力”培养模块的核心课程
会计核算方法 出纳业务核算
企业岗位化财务会计技术PPT课件
识、能力和素质来选取相应的教学内容。
• 适用性适应人才市场需求
适应高职学生基础
13
二、课程内容与标准---岗位技能
岗位设置
岗位技能
出纳 计账 成本核算 报表编制 纳税申报
基本书写技能 会计凭证的填制和审核技能 总账、明细账的设置与登记技能 各会计要素的核算技能 成本核算技能 税费核算与纳税申报技能 会计报表的编制与分析技能
数字书写、阿拉伯数字金额的大小书写）
岗位技能培养：建账；填制和审核会计凭证（核算监督职
能）；账簿登记、对账、错账更正 、结账；编制会计报表； 整理和装订会计凭证、会计账页和会计报表。
21
四、教学对象---教学对象分析
生源 教育 背景
解决 对策
内蒙古自治区高中毕业生。
经过高考而录取的学生，他们受了十多年的传统 应试教学模式的影响，比较适应理论教学，但 对实践教学基本上是陌生的，实践意识和经验 远远不够。 教学方法改进：项目化教学，任务驱动教学
教学对象分析 学习评价考核
6
教学改革
改革前沿 改革方向
7
课程建设
课程建设目标 课程建设步骤
8
说课提纲
课程总体设计 课程设计 培养目标 设计依据
课程建设 课程建设目标 课程建设步骤
课程内容与标准 教学教内学容目标 岗位教技学能过程
方法与手段 学生学法 实践教学 教学过程
说课 提纲
教学改革 改革前沿 改革方向
• 课程性质：会计电算化专业核心课程（前续课程是基础 会计，后续课程是成本会计、审计学及财务管理）
• 课程类型：专业必修课
• 课程作用：培养从事会计工作人才必备的专业知识和岗
位技能
10
一、课程总体设计---培养目标
• 适用性适应人才市场需求
适应高职学生基础
13
二、课程内容与标准---岗位技能
岗位设置
岗位技能
出纳 计账 成本核算 报表编制 纳税申报
基本书写技能 会计凭证的填制和审核技能 总账、明细账的设置与登记技能 各会计要素的核算技能 成本核算技能 税费核算与纳税申报技能 会计报表的编制与分析技能
数字书写、阿拉伯数字金额的大小书写）
岗位技能培养：建账；填制和审核会计凭证（核算监督职
能）；账簿登记、对账、错账更正 、结账；编制会计报表； 整理和装订会计凭证、会计账页和会计报表。
21
四、教学对象---教学对象分析
生源 教育 背景
解决 对策
内蒙古自治区高中毕业生。
经过高考而录取的学生，他们受了十多年的传统 应试教学模式的影响，比较适应理论教学，但 对实践教学基本上是陌生的，实践意识和经验 远远不够。 教学方法改进：项目化教学，任务驱动教学
教学对象分析 学习评价考核
6
教学改革
改革前沿 改革方向
7
课程建设
课程建设目标 课程建设步骤
8
说课提纲
课程总体设计 课程设计 培养目标 设计依据
课程建设 课程建设目标 课程建设步骤
课程内容与标准 教学教内学容目标 岗位教技学能过程
方法与手段 学生学法 实践教学 教学过程
说课 提纲
教学改革 改革前沿 改革方向
• 课程性质：会计电算化专业核心课程（前续课程是基础 会计，后续课程是成本会计、审计学及财务管理）
• 课程类型：专业必修课
• 课程作用：培养从事会计工作人才必备的专业知识和岗
位技能
10
一、课程总体设计---培养目标
财务会计分岗实训课件
请问：这个案例给我们的启示是什么？
• 启示： • 1.要注重职业道德教育。 • 2.要加强对货币资金的管理。 • 3.要建立有效的内部牵制制度。
出纳的基础技能
• 一、对出纳的理解与认识 • 原始认识—— 出是支出；纳是收入。 • 科学认识——出纳是按照有关规定和制
度，办理本单位的现金收付、银行 结算 及有关账务，保管库存现金、有价证券、 财务印章及有关票据等工作的总称。 • 范围认识——出纳工作和出纳人员。
清查结果的处理
违规管理的现金 账实不符的现金
及时予以纠正
查因前 报批后
计入“待处理财产损益”
现金长款： 应支付的，计入”其他应付款“ 无法查明原因的，”营业外收入“
现金短款： 由赔偿的，计入”其他应收款“ 无法查明原因的增加管理费用
银行账户的管理技能
• 银行账户：各单位为办理结算和申请贷款而在银行开立的 账户，它是各单位通过银行办理转账、结算信贷以及现金 收支业务的主要工具，具有反映和监督国民经济各部门经 济活动的作用。
案例
某公司因业务发展需要，从人才市场招聘了一名具有中专 学历的张×任出纳。开始，他还勤恳敬业，公司领导和同 事对他的工作都很满意。但受到同事在股市赚钱的影响， 张×也开始涉足股市。然而事非所愿，进入股市很快被套 牢，想急于翻本又苦于没有资金，他开始对自己每天经手 的现金动了邪念，凭着财务主管对他的信任，拿了财务主 管的财务专用章在自己保管的空白现金支票上任意盖章取 款。月底，银行对账单也是其到银行提取且自行核对，因 此在很长一段时间未被发现。至案发，公司蒙受了巨大的 经济损失。
3、按照国家外汇管理规定和结汇制度，办理外汇出纳业务。 4、管理库存现金，掌握银行存款余额，加强账户管理。 5、保证有价证券的安全与完整。 6、负责与银行之间的各种往来。 7、保管有关印章、空白支票等票据。 8、取得银行存款对账单，编制银行存款余额调节表。
• 启示： • 1.要注重职业道德教育。 • 2.要加强对货币资金的管理。 • 3.要建立有效的内部牵制制度。
出纳的基础技能
• 一、对出纳的理解与认识 • 原始认识—— 出是支出；纳是收入。 • 科学认识——出纳是按照有关规定和制
度，办理本单位的现金收付、银行 结算 及有关账务，保管库存现金、有价证券、 财务印章及有关票据等工作的总称。 • 范围认识——出纳工作和出纳人员。
清查结果的处理
违规管理的现金 账实不符的现金
及时予以纠正
查因前 报批后
计入“待处理财产损益”
现金长款： 应支付的，计入”其他应付款“ 无法查明原因的，”营业外收入“
现金短款： 由赔偿的，计入”其他应收款“ 无法查明原因的增加管理费用
银行账户的管理技能
• 银行账户：各单位为办理结算和申请贷款而在银行开立的 账户，它是各单位通过银行办理转账、结算信贷以及现金 收支业务的主要工具，具有反映和监督国民经济各部门经 济活动的作用。
案例
某公司因业务发展需要，从人才市场招聘了一名具有中专 学历的张×任出纳。开始，他还勤恳敬业，公司领导和同 事对他的工作都很满意。但受到同事在股市赚钱的影响， 张×也开始涉足股市。然而事非所愿，进入股市很快被套 牢，想急于翻本又苦于没有资金，他开始对自己每天经手 的现金动了邪念，凭着财务主管对他的信任，拿了财务主 管的财务专用章在自己保管的空白现金支票上任意盖章取 款。月底，银行对账单也是其到银行提取且自行核对，因 此在很长一段时间未被发现。至案发，公司蒙受了巨大的 经济损失。
3、按照国家外汇管理规定和结汇制度，办理外汇出纳业务。 4、管理库存现金，掌握银行存款余额，加强账户管理。 5、保证有价证券的安全与完整。 6、负责与银行之间的各种往来。 7、保管有关印章、空白支票等票据。 8、取得银行存款对账单，编制银行存款余额调节表。
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进行财务科长岗位的
财务科长岗位 会计核算 会计操作
掌握财务科长的岗位职 责；掌握财务科长岗位 的核算方法。
会复核会计凭证；会编制科目汇总表； 会登记总账；会编制会计报表；会协调 各种业务关系。
业务员岗位 会计操作
进行业务员岗位的会 计核算
掌握业务员的岗位职责； 会以各种不同的身份填制各种不同的原
掌握业务员岗位的核算 始凭证，办理相应手续；会传递各种凭
会计顶岗操作
1
目录
一、课程定位与设计 二、教学内容 三、教学设计 四、教学评价 五、课程特色与创新
2
一、课程定位与设计
1.会计电算化专业培养目标
《会计顶岗操作》课程是会计专业课程体系中“职业岗位能力”培养模块的核心课程
会计核算方法 出纳业务核算
供销往来业务核算 投资融资业务核算 成本费用业务核算
办理 相关业务
传递 各种凭证
11
三、教学设计
（3）业务处理----任务驱动
手工会计
填制与传递原始凭证 据审核无误的原始凭证编制记账凭证 复核记账凭证后登记日记账、明细账
按旬编制科目汇总表 据审核无误的科目汇总表登记总账
据会计核算资料编制会计报表
2.教学方法
电算会计
根据手工填制凭证录入电算凭证 出纳签字 审核记账 编制报表
合计
2.教学内容的安排
课时
作息时间
6
6
6 上午
6 8：00-11：40
6
6
6
6
6
6
6
6
下午
2：30-4：10
6
6
6
90
7
二、教学内容
3.教学内容的表现形式
场景
教材
单据
账表
制证
审核
传递
往来
教师
8
三、教学设计
四个
1. 商品流通企业
教
兴隆
学
公司
整
体
设 计
兴盛 公司
按教学计划 实施操作
大兴 公司
十二个
制造业
“行”：高超职业能力
——未来生存的基础
目
素质
培养学生尊重事实、认真细致的工作态度；遵纪 守法、严守秘密的职业操守严谨规范、理性分析
标
目标
的工作作风；爱岗敬业、团结协作的精神风貌。
“德”：高尚职业道德
Байду номын сангаас
——毕生的追求
4
一、课程定位与设计
3.课程设计
设计理念
职业性、实践性、开放性
教学平台
以职业岗位典型工作任务 为基础
记账员岗位 会计操作
工作任务
进行出纳业务的会计 核算
进行记账员岗位的会 计核算
知识要求
技能要求
掌握出纳员的岗位职责； 会办理现金的收付；会签发支票；会办
掌握出纳业务的核算方 理银行结算业务；会编制涉及货币资金
法。
业务的记账凭证；会登记库存现金和银
行存款日记账；会对日记账进行对账和
结账。
掌握记账员的岗位职责； 会编制转账业务的记账凭证；会登记明 掌握记账员岗位的核算 细账；会进行对账和结账。 方法。
会计顶岗 操作
顶岗实习
提高实践应用能力；
实现由学校到社会的 零距离对接。
会计报表编制 3
一、课程定位与设计
2.
知识 目标
掌握出纳员、记账员、财务科长、业务员、银行有 关岗位职责及会计核算的方法
课
“知”：丰富职业知识
程
——未来发展的基石
教 学
能力 目标
会进行出纳员、记账员、财务科长、业务员、银 行有关岗位的会计处理
三、教学设计
第一步 学生在教师的指导下 ，依照教学计划按步 骤完成工作任务
第四步 学生进行会计资料的 整理和归档
4.教学实施
教学实施
第二步
学生提交工作成果： 1、会计凭证 2、账簿
第三步 教师审核后学生更正
14
三、教学设计
通过对已掌握内容的复习、回 顾，启发引导出新的知识和问 题，循序渐进，水到渠成
……
两个银行
崎峰支行 江泽支行
达亿 公司
达昌 公司
9
三、教学设计
银行岗位设置
公司 岗位设置
2.教学方法
（1）分组、分工----角色扮演
财务科长、营业员
手工岗位
财务科长 记账员、出纳员、业务员
电算岗位
电算主管
软件操作员、出纳员、审核记账员
每家公司均按一岗一人分设。每家公司设置四个岗位，银行设置两个岗位， 共68个岗位，如参加实操的学生不足68人或多于68人，则由指导老师灵活安排 。
按会计岗位设置角 色掌握相应的技能 与思考方法。
选取企业一个月发生 的经济业务，介绍相 关核心操作，生动有 趣，易于接受。
15
四、教学评价 1.评价体系
考核方法的多样化 操作技能与职业素养相结合
考核时间的多效化
及时 有效 多样
过程性考核与结果性考核相结合
考核主体的多元化 小组与个人表现相结合 自评、互评与教师评价相结合
方法。
证。
银行岗位 操作
进行银行岗位的会计 核算
掌握银行有关的岗位职 责；掌握银行岗位的核 算方法。
会办理企业的存、取、贷款业务；会办 理银行转账业务。
6
二、教学内容
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
工作任务
建账 1-5日业务处理 1-5日业务审核 6-10日业务处理 1-10日业务审核 11-20日业务处理 11-20日业务审核 21-30日业务处理 21-30日业务审核 31日业务处理 31日业务审核 结账、对账 编制会计报表 装订、整理 撰写实习报告
核对
12
三、教学设计
3.教学过程设计
总体框架
学生课前 预习本节 内容进行 教学准备
引导 学生 明确 工作 任务
引导 学生 进行 工作 设计
学生 实施 工作 任务
教师 检查
教师 评价 总结
教学准备 明确任务 教学设计 教学实施 教学检查 教学评价
课前准备
5分钟 15分钟
50分钟 10分钟
10分钟
13
10
三、教学设计
2.教学方法
（2）上岗、明确职责----情境教学
财务科长 岗位职责
复核 会计凭证
编科
登记 编制
目汇总表 总账 会计报表
记账员 岗位职责
编制 相关记账凭证
登记 相关明细账
结账 对账
出纳员 岗位职责
业务员 岗位职责
现金收付和保管 签发支票办理银行结算业务 登记库存现金与银行存款日记账
填制 原始凭证
在任务中设置陷阱，让学生按 常规操作，由此分析问题，提 出知识点，引起学生高度重视，
便于集中学生思维，加强记忆。
启启发发式教教学学
案问例题教式学教法 学
说明主要思路， 具体操作由学 生自行探索， 按完成情况打 分考核
探立究体式教教学学法
任教务学驱方动法法
课内案外例互教融学法
情景角角色色体体验验教法学
以不同岗位的实际工作过程 为主线
以企业实际发生的经济业务 为背景
以培养会计核算工作能力 为出发点
16家公司
两家银行 四个会计岗位 实际发生的经济业务
教学载体
单、证、账、表
教学过程 以工作任务为中心
教学内容 完成经济业务处理
教学结果
用学生实操作品呈现
5
二、教学内容
1.教学内容的选取
教学项目
出纳员岗位 会计操作