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人教版七年级下册生物知识点第一章人的由来一、人类的起源1.19世纪著名的进化论的建立者达尔文提出了现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2.四种现代类人猿: 大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿。
3.从猿到人的进化：直接证据：早期古人类的化石。
进化原因：环境变化和自身结构的改变。
进化过程：森林古猿（环境变化）→下地生活→直立行走（前肢解放，使用工具）→制造工具→学会使用火→大脑发达→产生语言→现代人类二、人的生殖1.男性生殖系.. 附睾：贮存和输送精子输精管: 输送精子卵巢: 产生卵细胞和分泌雌性激素（女性的主要性器官）2.女性生殖系.. 输卵管：输送卵细胞，受精的主要场所子宫: 胚胎发育的场所3.生殖过程：(1)受精: 精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵。
(2)胚胎发育: 受精卵（输卵管中分裂）→胚泡（子宫内膜中分裂、分化）→胚胎（子宫内膜中8周左右）→胎儿（阴道产出）→新生儿(3)胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中, 通过胎盘和脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧气, 同时将废物排出。
(4)分娩: 成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩。
三、青春期1.青春期: 是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
男孩一般比女孩晚1-2年。
2.青春期的身体变化：(1)形态发育: 身高突增、体重迅速增长(2)功能发育: 神经系统以及心脏、肺等器官的功能明显增强(3)性发育: 性器官迅速发育。
男孩出现遗精, 女孩出现月经。
性发育和性成熟是青春期发育最突出的特征。
3.青春期的心理变化：(1)心理变化: 有强烈的独立意识, 遇到挫折又有依赖性。
性意识开始萌动。
(2)心理卫生：正确对待自身的身心变化；树立远大理想, 培养高尚情操；与师长密切交流；建立团结互助的男女同学关系；正确认识自己, 培养良好的交际能力。
注：第一性征和第二性征：第一性征是指男性与女性生殖器官的差异, 是人出生后就有的差异。
第二性征是指除了第一性征以外, 男女间存在的差异。
人教版七年级生物下册（第四单元 生物圈中的人）人的由来 1、人类的起源和发展：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 人类的进化过程：树上生活 下地生活 直立行走 2、人的生殖 1）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：产生精子和分泌雄性激素 内生殖器 附睾：贮存和输送精子 输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 外生殖器 阴囊：保护睾丸 阴茎：排精、排尿 2） 女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器 输卵管：输送卵细胞，受精的场所 子宫：胎儿和胚胎发育的场所 阴道：月经流出，胎儿产出的通道 外生殖器：即外阴 3)受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管 4） 胚胎的发育和营养： 发育：受精卵（新生命的开始） 胚胎 胎儿 婴儿 营养：胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。
8周成胎儿（出现人形）40周分娩 3、青春期 青春期发育： 形态特点：身高、体重迅速增长 大脑 功能特点 心脏 结构、功能完善化 肺功能 性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 主要受到促性腺激素和性激素的调节 性发育 第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象。
主要受到性激素的调节 青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长； 青春期发育的突出特征是性发育和性成熟（身体并不成熟）。
4、青春期的卫生： 1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。
精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色 2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。
形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关 形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精 雌性激素分泌减少 子宫内膜坏死、 脱落 出血 脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道 4：提倡比法定年龄晚2到3年结婚 ：提倡婚后推迟2到3年生育 ：控制人口过快增长的关键 ：禁止近亲结婚，有利提高人口素质 1、食物中的六大类营养物质：三的供能物质（糖类、脂肪、蛋白质） 糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、维生素、水 1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量； 2）糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分； 3）脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内； 4）维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用（不可缺少） 维生素A ：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。
七年级生物下册期末复习资料第一章 人的由来一、人类的起源和发展1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
森林古猿生活在距今 1200多万年前,广泛分布于亚、非、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
现代类人猿与森林古猿都适于树栖生活，古人类与人类在地面上生活。
2、四种现代类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩 。
其中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
3、从猿到人进化的原因：自然环境的变化。
4、研究人类起源的直接证据是古人类化石。
二、人的生殖1、男性生殖系统：主要器官是 WL ，其功能是产生精子，分泌雄性激素。
2、女性生殖系统：主要器官是密里，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。
输卵管：输送卵细胞；子宫：胚胎发育的场所；3、生殖过程：输卵管一，细胞分裂 「 精子和卵细胞Q 十受精卵处上胚泡 in 口段隹一胎儿工“舞儿子宫;胎儿与母体进行物质交换的器官： 卵黄;为胎儿的发育提供营养物质的是胎儿在8周左右出现人形,40周发育成熟，共266天。
成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的 过程叫做分娩。
三、青春期1、一般来说，男孩进入青春期比女孩晚两年。
2、青春期的身体变化：(1)身高突增；(2)神经系统以及心、肺 功能明显增强；(3)性器官发育 并出现第二性征。
男孩出现 遗精，女孩会来 月经。
(4)青春期禁止吸烟、喝酒。
第二章人体的营养一、食物中的营养物质：水、无机盐、维生素、糖类、脂肪、蛋白质等六类营养物质。
1、糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动 提供能量。
其中，糖类是人体最主要的供能物质:脂肪是人体内备用的能源物质:蛋白质是建造和修复 身体的 重要原料。
也是人体细胞的主要成分 之一，约占体重的60%-70 %。
2、无机盐和维生素4、“第七类营养素”是 膳食纤维(人体无法消化，但其能促进胃肠蠕动。
)二、消化和吸收1、水、无机盐、维生素 能够直接通过细胞膜被细胞吸收，淀粉、蛋白质、脂肪必须先分解成小分子 有机物，才能被细胞吸收。
人教版七年级下册生物总复习资料(大全)
本文档提供了人教版七年级下册生物的总复资料，旨在帮助学
生巩固生物知识，为即将到来的考试做好准备。
第一单元：生物的基本特征和分类
本单元介绍了生物的基本特征和分类方法。
学生将了解到生物
的共同特征，如细胞结构、生物的营养方式等。
同时，还会研究到
生物的分类方法，包括按种属分类以及按外部形态和性分类等。
第二单元：养分与消化
本单元主要介绍了人体的营养需求以及消化系统的结构和功能。
学生将了解到不同营养物质对人体的重要性以及摄取和消化的过程。
第三单元：运动与协调
本单元讲述了生物的运动和协调机制。
学生将学会如何运用肢
体和器官进行运动，以及体内协调机制如何调节生物的各项活动。
第四单元：生物的繁殖与发育
本单元介绍了生物的繁殖和发育方式。
学生将了解到不同生物的繁殖方式，如有性繁殖和无性繁殖，并深入了解有性生殖的过程和重要性。
第五单元：生物与环境
本单元主要讲述了生物与环境之间的相互作用。
学生将了解到生物的栖息地和生态位，以及生物与环境中各种因素之间的关系和相互作用。
第六单元：生物的系统
本单元介绍了生物体内不同系统的结构和功能。
学生将研究到人体的多个系统，如呼吸系统、循环系统等，以及这些系统在保持生命活动中的作用。
以上是人教版七年级下册生物总复习资料的概要内容，希望能够为学生的学习提供一些帮助和参考。
祝愿大家取得优异的成绩！。
5、人教版七年级下册生物复习必背资料人教版七年级生物下册期末复必背资料第一章人的由来一、人类的起源和发展1.森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先。
森林古猿生活在距今1200多万年前，广泛分布于亚、非、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
2.四种现代类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。
其中，黑猩猩与人类亲缘关系最近。
3.地形和气候的变化是从猿到人进化的原因。
4.古人类化石是研究人类起源的直接证据。
二、人的生殖1.男性生殖系统主要器官是，其功能是产生，分泌雄性激素。
附睾贮存和输送；输精管输送；前列腺和精囊腺分泌黏液。
2.女性生殖系统主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。
输卵管输送卵细胞；子宫是胚胎发育的场所。
3.生殖过程：受精部位是输卵管；胚胎发育的场所是子宫；胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。
胎儿在8周左右出现人形，40周发育成熟。
成熟的胎儿和胎盘从母体产出的过程叫做分娩。
三、青春期1.一般来说，男孩进入青春期比女孩晚两年。
2.青春期的身体变化：身高突增；神经系统以及心、肺功能明显增强；性器官发育并出现第二性征。
男孩出现遗精，女孩会来月经。
3.青春期的心理变化：有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；性意识开始萌动。
第二章人体的营养一、食物中的营养物质1.食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。
2.糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
其中，糖类是人体最主要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；蛋白质是建造和修复身体的重要原料。
水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60％-70％。
3.无机盐和维生素：无机盐的种类缺乏时的症状和维生素的种类缺乏时的症状。
二、消化和吸收1.消化系统由消化道和消化腺组成。
消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
液体是血浆，中间的白色细胞层是白细胞，最下面的红色层是红细胞。
人教版七年级下册生物各单元知识点归纳第一章：人体和卫生
1.细胞生命周期、组成及功能
2.生殖细胞的形成与生殖
3.生活中常见的传染病
4.保持身体健康的小窍门
5.心理健康与心理问题
第二章：生物和环境
1.生态系统的概念与组成
2.生态系统中能量的流动
3.生态系统的物质循环
4.生态系统的平衡与稳定
5.生态环境污染和环境保护
第三章：植物生长发育和繁殖
1.光合作用和呼吸作用
2.植物的组成部分与功能
3.植物生长的条件
4.植物的无性繁殖和有性繁殖
5.植物种子的结构和传播
第四章：动物调节和支持系统
1.动物的体内环境
2.调节体内环境的方式
3.人体的调节和支持系统
4.骨骼和关节
5.运动及其对身体的影响
第五章：动物间的相互作用
1.食物链与食物网
2.生物群落的特点和分类
3.群落内的相互关系
4.生物在环境变化中的适应
5.自然界中物种数量和种类分布的规律
第六章：遗传和基因工程
1.遗传及其规律
2.数学遗传学
3.基因工程的发展和意义
4.转基因生物的利与弊
5.克隆技术和遗传咨询
第七章：人类活动与资源保护
1.稀缺性和资源
2.可再生资源和不可再生资源
3.资源合理利用的措施
4.经济活动和生态问题的关系
5.环保行动的意义和方法
以上是生物七年级下册所有知识点的归纳。
希望对您有所帮助。
人教版七年级下册生物期末考试复习知识梳理1. 细胞的基本结构和功能- 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞的主要功能：营养摄取、消化、排泄、呼吸、运动和生殖。
2. 细胞的多样性和特征- 原核细胞：无细胞核，如细菌。
- 真核细胞：有细胞核和其他细胞器，如动植物细胞。
- 植物细胞的特征：有细胞壁和叶绿体。
- 动物细胞的特征：无细胞壁和叶绿体。
3. 细胞的分裂和增殖- 有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期。
- 无丝分裂：直接将细胞分为两个子细胞。
- 细胞增殖：细胞的数量增加。
4. 遗传的基本规律- 孟德尔的遗传实验：自交和杂交实验。
- 遗传因子：决定个体性状的基本单位。
- 基因型和表现型：基因型决定表现型。
- 基因的显性和隐性：显性基因表现在表现型中，隐性基因只在基因型中表现。
5. 生物的进化- 进化的证据：化石记录、生物地理分布、生物胚胎发育和分子生物学证据。
- 进化的途径：自然选择、突变和基因交流。
- 自然选择的条件：过度生殖、遗传变异和适应环境。
6. 生物圈与人类活动- 生态系统：生物、非生物因素及其相互作用的总和。
- 生态位：生物在生态系统中的角色和地位。
- 生物多样性：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
- 人类活动对生物圈的影响：环境破坏、生物灭绝和生态平衡破坏。
7. 健康与预防- 健康的定义：身体、心理和社会适应能力的良好状态。
- 健康的维持：合理饮食、适度锻炼、良好卫生惯和积极心态。
- 常见疾病的预防：艾滋病、肺结核、疟疾和肝炎的预防措施。
8. 生物科学与生活- 生物科学的应用领域：医学、农业、环境保护等。
- 生物科学的发展：基因工程、生物技术和生物能源的发展。
以上是人教版七年级下册生物期末考试复知识的梳理，希望对你的复有所帮助！。
人教七年级生物下册知识点归纳总结第一章人的由来第一节人类的起源和发展1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
2.人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。
3.与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。
4.化石：也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。
是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。
第二节人的生殖1.生殖系统(1)男性生殖系统的结构和功能：内生殖器：睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素。
附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子。
输精管：输送精子。
外生殖器：精囊腺和前列腺：分泌黏液。
阴囊：保护睾丸和附睾。
阴茎和尿道：排精、排尿。
(2)女性生殖系统的结构和功能：内生殖器：卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素。
输卵管：输送卵细胞，受精的场所。
子宫：胚胎发育的场所。
阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道。
外生殖器：即外阴。
(3)精子、卵细胞和受精：精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。
卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞。
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精卵形成标志着新生命的开始。
受精场所：输卵管。
2.胚胎的发育和营养：(1)发育：发育场所：初期在输卵管内。
随后，在母体子宫内继续发育38周左右。
受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。
胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。
怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。
胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。
(2)营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。
胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。
因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构（器官）。
3.“试管婴儿之父”罗伯特·爱德华兹，2010年获得诺贝尔生理学或医学奖。
新版人教七年级（下）生物复习资料（全册）第四单元生物圈中的人第一章人的由来1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
由于森林的大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。
首先的变化是直立行走“露西”时代的古人类能使用工具“东非人”时代的古人类能制造简单的工具制造复杂的工具，并且能够用火，大脑越来越发达，产生了语言。
人类变得越来越强大。
2、人类在起源和发展中，体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化：从半直立行走到直立行走；从不会使用工具，到使用天然工具，再到制造和使用简单工具，直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具；从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。
3、男性生殖系统中：睾丸能产生精子，分泌雄性激素。
输精管能输送精子。
4、女性生殖系统中：卵巢能产生卵细胞，分泌雌性激素。
输卵管能输送卵细胞。
子宫是胚胎和胎儿发育的场所。
阴道是精子进入和胎儿产出的通道。
5、受精的过程：精子在输卵管内与卵细胞结合，形成受精卵。
胚胎发育的过程：受精卵在输卵管内进行分裂，发育成胚泡。
胚泡最终植入子宫内膜，继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎。
怀孕8周后，发育成胎儿。
胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中。
胎儿和母体通过胎盘进行物质交换。
胎儿通过胎盘，从母体获得营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，也通过胎盘给母体排出。
一般来说，怀孕到第38周，胎儿发育成熟。
成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程，叫分娩。
6、试管婴儿就是用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。
7、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期：①、身高突增是形态发育的显著特点。
②、神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。
③、男孩和女孩的性器官都迅速发育。
男孩出现遗精，女孩会来月经。
8、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。
计划生育的具体要求是:晚婚、晚育、少生、优生第二章人体的营养1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。
七年级下册人教版生物复习资料同学们要对生物课本中的学问点要进行提炼、梳理、归类、对比，将隐藏在纷繁内容中的最重要的要领、规律、原理、学问间的联系整理出来，使学问系统化，构建学问网络体系，下面是为大家整理的有关七年级下册人教版生物复习资料，期望对你们有关心!七年级下册人教版生物复习资料(一)心脏1.心脏位于胸部的左侧，形状象桃子，大小和你的拳头相似。
2.心脏内有四个腔，分为两房：①左心房、③右心房两室：②左心室、④右心室3.心脏上连着五种血管，分为两动脉：⑤主动脉、⑥肺动脉4.心脏的结构部分：三静脉：⑦肺静脉 (4条)、⑧上腔静脉、⑨下腔静脉?如何分清心脏的左右?方法：手捏法捏下部的心室，厚而硬的为左侧，另一侧为右侧，与我们的左右方向相反规律1：上房下室，左右颠倒?由此可知：①②侧为左侧，③④侧为右侧。
?从图中可以看出心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚，心脏中壁最厚的地方是左心室的壁。
?心脏四个腔之间的关系：左右两侧腔不通，同侧的腔相通?心脏所连的血管：最粗大的血管为⑤主动脉它与心壁最厚的腔②左心室相连;⑥肺动脉与④右心室相连。
而③右心房上连着上下两条血管⑧上腔静脉⑨下腔静脉①左心房上连着4条小血管⑦肺静脉规律2：房连静(脉)，室连动(脉)?在心房和心室之间有能开闭的瓣膜——⑩房室瓣，它只能向心室开在心室和动脉之间有瓣膜——⑾动脉瓣，它只能向动脉开。
瓣膜的作用是：防止血液倒流 ?心脏里的血液流淌方向为：心房→心室→动脉七年级下册人教版生物复习资料(二)输血与血型1.血型是奥地利科学家兰德斯坦纳发觉的，他将血液分为 A 型、 B型、 AB型、 O型四类型，这就是 ABO 血型。
2.输血的原则：输同型血，否则会出现红细胞凝集现象。
3.血型鉴定中，只与A型标准血清凝集的是 B 型血，只与B型标准血清凝集的是 A 型血;若与两种血清都发生凝集的血液是 AB 型血，都不凝集的血液是O 型血;紧急状况下，可接受任何ABO血型血的是 AB 型血，可给任何ABO血型人输血的是 O 型血。
人体内物质的运输（一）血液的成分和主要功能血液的成分：血浆和血细胞。
血液静置后分成三层：（1）血浆：最上层是血浆，是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色，半透明的。
大部分是水（90%）、蛋白质和被吸收的物质及废物。
功能：血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物等。
（2）血细胞红细胞：处于最底层，不透明。
人类及一般哺乳类的红细胞均无细胞核，呈两面凹的圆饼状。
红细胞里含有一种红色的血红蛋白，它使血液呈现红色。
血红蛋白的特性是：为运输O2的主要工具，在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧分离。
功能：帮助红细胞运输氧，也能运输部分二氧化碳。
白细胞：和血小板一起处于中层呈白色。
有细胞核，比红细胞大且数量少。
功能：能抵抗病菌的侵入，如中性粒细胞和淋巴细胞能吞噬侵入人体内的病菌；淋巴细胞还与机体的抗传染病功能有关。
血小板：最小的血细胞，没有细胞核。
功能：有加速血液凝固和防止伤口大量出血及阻止细菌入侵的作用。
人体内具有造血功能的红骨髓则负担血细胞再生的任务。
正常的情况下，血液中的血细胞含量基本稳定，但是当人体某部位有炎症时，体内的白细胞计数包括中性粒细胞计数就会超过正常值，而其他细胞变化不大。
如果病人贫血，那么红细胞计数及血红蛋白数值都会下降。
因此，医生会参考病人血液常规检查情况进行诊断。
总结：血液是由血浆和血细胞组成的。
具有输送氧气和养料，运走二氧化碳和代谢废物，还能起防御和保护作用，血液对体温调节也有重要的作用。
思考：为什么把血液称做“流动的组织”？血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种组织，属于结缔组织。
血液可以流动，因此称做“流动的组织”。
（二）动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点动脉：将血液从心脏输送到身体各部分的血管。
管壁厚，弹性大，血流速度快，不断分支。
毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间的血管。
管壁极薄，单层扁平上皮细胞构成，血流速度慢，管径较细，一般只允许红细胞单行通过。
有利于血液与组织细胞进行充分的物质交换。
静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。
管壁薄，弹性小，血流速度慢，有的大静脉管腔有防止血液倒流的静脉瓣。
思考：在抽血或输液时，为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶皮管捆扎起来？刺入的是什么血管？目的是减缓或暂时阻止血液的向心流动。
血管由于血液比较多而鼓胀起来，从而便于针刺入。
针刺入的是静脉。
多数静脉分布得比较浅、管壁比较薄、弹性较强，这些都有利于针的刺入。
静脉中血液向心流动，刺后的伤口出血很少，稍经压迫即可止血。
（三）心脏的结构和功能1、心脏的形态结构心脏分4个腔：左、右心房；左、右心室。
左右心房可以容纳回到心脏的血液。
左右心室负责接收由心房流出的血液，并将血液泵至动脉血管内。
（a）比较心房和心室的肌肉那个厚？心室（b）比较左右心室的肌肉壁哪个比较厚？左心室2、心脏的工作当左、右心房同时收缩，左、右心室舒张时，便会将心房的血液压入心室，而心室和动脉间的瓣膜（动脉瓣）会防止血液倒流回心室；当左、右心室同时收缩，左、右心房舒张时，左心室便会把血液压入主动脉输送到身体各部分，右心室将血液压入肺动脉送进肺部，心房和心室间的瓣膜（房室瓣）会防止血液倒流到心房。
当心脏收缩时，所产生的压力会使动脉的血管壁稍稍膨胀，以使血液能顺利通过。
这种暂时性的扩张，使血液象波浪一样向前流动。
我们可以在身体的浅表的大动脉如手腕上方的桡动脉处感觉这种波动，我们把这种波动称为脉搏。
血液在血管中流动会对血管壁造成压力，这种压力称为血压。
动脉血管较厚且富有弹性，因此可以承受较大的压力。
血压可以显示一个人的健康状况。
3、心脏的功能心脏能够将血液泵至全身，能够推动血液在血管里循环流动，能够保证血流按一定的方向流动（即只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流）。
思考：从心脏壁的厚薄来看，心房与心室、左心室与右心室有什么不同？试解释原因。
心室壁比心房壁厚。
左心室壁比右心室壁厚。
心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。
心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室。
与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚。
同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚。
（四）血液循环的途径及动脉血与静脉血的区别1、血液循环血液不断的被心脏压送到身体的各个部位，最后又流回心脏去。
心脏收缩时的压力与各瓣膜的作用，使血液只能朝一个方向流动。
概念：由心脏和全部血管组成的封闭管道中，血液按照一定方向周而复始地流动。
整个循环可分为：体循环和肺循环。
体循环（含冠状循环）：左心室→主动脉（冠状动脉）→全身各部的动脉（心肌小动脉）→毛细血管网（心肌毛细血管网）→全身各部的静脉（心肌小静脉）→上、下腔静脉（冠状静脉）→右心房。
体循环中左心室射出的是动脉血，流经全身毛细血管网时，与组织细胞进行物质交换：将运来的养料和氧供给细胞利用；将细胞产生的二氧化碳等废物运走。
这样动脉血变成了静脉血，经上、下腔静脉流回右心房。
肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。
肺循环中右心室射入肺动脉的是静脉血，流经肺部毛细血管网时，肺泡中的氧与血液中的二氧化碳进行气体交换。
静脉血变成了动脉血，从肺静脉流回左心房。
血液循环的主要功能是不断的将氧气、营养物质和激素等运送到全身各个组织器官，并将器官组织呼吸产生的二氧化碳和其他代谢产物运送到排泄器官并排出体外，以保证生理活动正常进行。
2、动脉血与静脉血的区别动脉血：含氧丰富、颜色鲜红。
静脉血：含氧较少、颜色暗红。
（五）输血与血型1、ABO 血型1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳将人的血液分为A型、B 型、AB 型和O 型四种类型，这就是ABO 血型。
2、同型输血输血关系表输血的时候，应以输入同型血为原则。
但在没有同型血而又情况紧急时，可参照上表输入少量的血；大量输血时，仍需实行同型输血。
某人的血型 可接受的血型 可输给的血型 A A 、O A 、AB B B 、O B 、AB AB A 、B 、AB 、O AB O O A 、B 、AB 、O3、血量和输血成年人的血量大致相当于本人体重的7%～8%。
一个健康的成年人，一次失血超过1200～1500mL，就会发生生命危险；一次失血超过800～1000mL，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。
但是，如果一次失血不超过400mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充而恢复正常，可见，健康成年人每次献血200～300mL是不会影响健康的。
思考：对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，应该分别给他们输入什么血液成分？严重贫血的患者，往往伴有营养不良，所以应当输浓缩的红细胞悬液。
如果这种患者不存在营养不良症状，则可以进行成分输血──只输红细胞。
大面积烧伤的患者，丢失的主要是血浆和组织液，所以应该输入血浆。
血小板严重减少的患者，缺少的只是血小板，所以应该进行成分输血──只输血小板。
人体内废物的排出（一）人体泌尿系统的组成1、泌尿系统的组成泌尿系统由肾、输尿管、膀胱、尿道等组成。
肾：产生尿液。
输尿管：运送尿液到膀胱的通道。
膀胱：暂时贮存尿液。
尿道：将尿液排出体外。
2、肾的外形和位置肾的位置在人腰后部脊柱的两侧，左右各一个。
肾脏的基本结构和功能的单位是肾单位，每个肾大约有100万以上个肾单位。
3、肾的内部结构和功能思考：肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？肾的颜色为紫红色，推测肾内有丰富的毛细血管。
血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。
（二）尿的形成和排出1、尿的形成肾单位由肾小体和肾小管组成，而肾小体又可分为肾小球和肾小囊。
（1）原尿的形成（肾小球的滤过作用）：当血液流经肾小球时，血液中的全部的尿素、尿酸，部分水、无机盐、葡萄糖被过滤到肾小囊，肾小囊中的液体称为原尿。
（2）尿液的形成（肾小管的重吸收作用）：原尿流经肾小管时，原尿中全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐又被重新吸收回到血液，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。
思考：（1）尿液与血浆的成分有什么不同？排尿主要排出哪些物质？与血浆相比，尿液中没有蛋白质和葡萄糖。
每毫升尿液中无机盐和尿素的含量明显增加，水分则略有减少。
尿液主要排出无机盐和尿素，此外，还排出多余的水分。
（2）肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？肾小管的作用是什么？同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的蛋白质，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。
这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。
肾小管可以重新吸收肾小囊液体中的全部葡萄糖。
2、尿的排出肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存。
当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。
人体排尿，不仅起到排出废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要的作用。
思考：肝细胞产生的尿素分子，将经过哪些结构才能随尿液排出体外？肝细胞产生的尿素分子，依次经过的结构是：肝脏内的毛细血管、静脉、右心房、右心室、肺动脉、肺内的毛细血管、肺静脉、左心房、左心室、主动脉、肾动脉、入球小动脉、肾小球和肾小囊、收集管、输尿管、膀胱、尿道。
人体生命活动的调节（一）眼球的结构和视觉的形成1、眼球的基本结构和功能思考：眼球的晶状体、瞳孔、脉络膜和视网膜分别相当于照相机的什么结构？眼球的晶状体相当于照相机的镜头；眼球的瞳孔相当于照相机的光圈；眼球的脉络膜相当于照相机暗室的壁；眼球的视网膜相当于照相机中的胶卷。
2、视觉的形成视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。
视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。
（二）近视的成因及预防的方法1、近视眼的概念如果晶状体的调节负担过重，晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样看到的则是一个模糊不清的物像。
这种看不清远处物体的眼，叫做近视眼。
2、形成近视眼的原因形成近视眼的原因，一般认为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素。
其中环境因素是形成学生近视的主要因素。
学习时间过长、学习负担过重、采光条件差和课桌椅不合适等，都是形成近视的重要环境因素。
（三）耳的结构和听觉的形成1、耳的基本结构和功能2、听觉的形成听觉的形成过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
