下载文档原格式
《经典影视音乐赏析》教学设计一、教学内容1.课题：影视音乐2.课型：欣赏课3.所属单元：七年级下册第二单元4.课时：15.教学方法：探究法、小组讨论6.教学准备：多媒体二、课标要求1.提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。
2.能够结合所熟悉的影视片，表述对某些背景音乐或主题音乐的认识。
三、教材分析本节课是七年级下册第二单元的一节延伸课，安排在本单元的第二课时，主要是为第三课时打基础。
把中国的影视音乐划分为三个时期，每个时期有其突出的时代特征，主要是想通过几首作品的欣赏培养学生选择与鉴赏影视音乐的能力。
四、学情分析根据上节课《长江之歌》的学习发现学生观看影视时更多地关注的是剧情、场面，对其中的音乐属于遗忘状态。
最主要的是学生不会去辨别哪些音乐适合自己听，影视音乐的作用于分类也很模糊。
所以本节课选择了比较典型、有趣的音乐，希望能够再次挑起学生的学兴趣。
五、教学目标1.知识与技能：能够通过本节课几首作品的欣赏辨别影视音乐在影视中的作用，了解音乐的分类。
2.过程与方法：学会用音乐的基本要素的变化来分析剧情的发展以及人物内心的矛盾。
3.情感态度价值观：能够在感受、体验影视中音乐，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。
乐于参与演唱和活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。
六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：在观看影视作品掌握分析影视音乐的技巧。
2.教学难点：通过速度、音色、力度等音乐要素分析音乐的变化发展。
3.突破方法：教师合理的提示音乐变化暗示剧情的发展。
七、板书设计影视音乐教学环节学生活动教学意图一、导入播放《卓别林》的无声电影，提出问题。
这段视频有什么特点？（黑白画面、有背景音乐但无语音）引出：最早的电影没有配音，主要用音乐来衬托剧情的发展。
二、影视音乐（一）影视音乐的起源影视音乐源于18世纪末，是通过音乐的表现手法，作用于人们的听觉，使人获得心理上的体验，它与文学、绘画等众多学科不同。
七年级下册第二单元活动2：《影片效果巧添加》七年级下册第二单元活动2：《影片效果巧添加》《影片效果巧添加》教案教学内容：本活动是安徽义务教育新课程实验教科书（非零起点）七年级《信息技术》下册“第二单元编辑家庭影片”的“活动2影片效果巧增加”。
教学目标：知识与技能1、认知转场效果的促进作用，能为在时间轴相连的素材片段之间设置转场效果。
2、掌控为影片嵌入背景音乐的操作方法。
过程与方法1、通过向“会声会影”时间轴上添加转场效果的过程，体验增强影片视觉冲击力的方法。
2、依据影片主题，选择合适的背景音乐，体验背景音乐在影片中的作用。
情感、态度及价值观1、通过家庭影片制作，唤起学生的自学兴趣。
2、通过合适转场效果的设置及合理背景音乐的添加，培养学生的审美能力。
教学重难点：重点：为影片添加转场效果，插入背景音乐；难点：选择合适的转场效果和背景音乐来衬托主题。
教学准备工作：多媒体网络教室、教学课件教学精心安排：1课时。
教学过程：一、创设情境、引入活动（师）同学们，你们讨厌看看电影吗？（生）讨厌。
（齐声）（师）现代社会，电影已经成为人们生活中不可缺少的一部分。
它为我们的生活平添色彩，同时又启迪我们的人生。
那你们晓得电影的制作使用很多特技吗？你们想要自学影片的特技制作吗？本节课我们就去自学代莱内容――影片效果赖草嵌入，重点了解“可以声会影”软件中最常用的影片特技。
（板书：影片效果赖草嵌入）二、探索新知屏幕展现：播出上节课顺利完成的家庭影片及教师课前已嵌入转场效果和背景音乐的影片，使学生展开对照比较。
(学生活动：学生观赏影片)（师）通过观看刚才的视频，大家觉得哪段视频的表现方式比较好?学生活动：思考、讨论。
（生）后一段视频。
（师）同学们晓得为什么吗？后一段视频嵌入了转场效果和背景音乐。
今天我们的任务就是为上节课顺利完成的影片嵌入转场效果和背景音乐，并使影片显得更加精彩。
（一）制作影片特效（板书）相连视频片段之间嵌入一些过渡阶段效果，可以并使视频播出时场景过渡阶段更自然。
七下第二单元活动完善影片乐分享集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-第二单元编辑家庭影片活动3完善影片乐分享教学内容：本课是七年级下册第二单元活动3内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是制作影片字幕；第二个部分是输出影片乐分享。
教学目标：1、掌握制作影片字幕的方法，能够给影片的片头，主体和片尾配上合适的字幕。
2、能够将制作好的影片文件上传到网络云盘，设置文件分享，让家人通过网络观看影片。
3、体验动手编辑影片的过程，感受技术服务于生活。
教学重难点：教学重点：制作影片字幕的方法。
教学难点：将制作好的影片文件上传到网络云盘，设置文件分享。
教学方法：讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。
教学用具：多媒体机房，电子教室软件，教材，课件课时安排：1课时教学过程：一、情景导入【教师】同学们，上节课我们为影片添加显示特效，增强影片的冲击力和感染力。
这节课我们将进行这一单元最后一个活动的内容那个，完善影片，分享影片。
请同学们观看本活动的最终作品，然后回答问题：活动3的视频和活动2视频相比又有哪些不同？【学生】观看，回答问题。
【教师】我们可以看到影片添加了文字，片头字幕，主体字幕，片尾字幕。
并且它们的字体，字号，颜色都不相同。
它们的播放时间也不相同，具体是怎么做的呢，很好奇吧，下面我们就来一起学习。
二、新知探求【教师】请同学观看课本第52--54页，制作影片字幕。
结合加工坊里面的操作指导和光盘中的微课视频，自主探究与小组互助结合，完成第一部分“制作影片特效”内容。
加工坊：*添加片头字幕1、输入片头文字。
2、设置文字格式。
3、调整放映时间。
*添加主体字幕1、添加设置字幕。
2、设置字幕时间。
3、添加其他字幕。
【学生】学生自主探究，小组协作，完成课本第43—46页，制作影片特效内容。
【教师】教师巡视辅导。
【教师讲授】教师控制学生电脑，师生共同学习第二部分内容。
动漫音乐欣赏一、教学分析教材分析动漫产业的不断发展壮大，诞生了很多非常优秀非常经典的动画作品，作为动漫作品中非常重要的动漫音乐，也越来越受大家的喜欢。
通过欣赏分析动漫音乐以及动漫作品中的音乐，让学生了解音乐的魅力。
用学生喜爱的动漫作为媒介去感受不同种类的音乐作品的魅力。
本课的音乐均选自中外比较优秀的动漫电影《冰雪奇缘》《大闹天宫》《龙猫》等作品，是人音版七年级下册第二单元《影视金曲》的拓展和延伸。
学情分析初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。
他们好动好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式去激发学生学习的兴趣。
本课将动漫音乐融入动漫情节之中，使得学生更好的体会动漫音乐在动漫作品中重要地位，突出动画影片的感情、加强动画的戏剧性、渲染动画的气氛等方面起着特殊的作用。
课前准备课前收集资料：动漫音乐的概念、分类、主要作用以及喜欢的动漫作品、动漫音乐和动漫人物。
课题《动漫音乐欣赏》课型：欣赏课课时：1课时教学目标1、知识目标：通过搜集资料、分析讨论、总结归纳，和对比欣赏中外经典动漫音乐引导学生了解有关动漫音乐的概念、分类以及动漫音乐在动漫作品中的重要作用和地位。
2、能力目标：通过对比欣赏中外经典动漫音乐的片段，引导学生感受乐曲所表达的情绪和情感，并能尝试着为动画片段选择合适的配乐。
3、情感目标：让学生能更加热爱并关注动漫音乐，能增强他们为发扬壮大我国动漫事业的决心。
教学重难点：教学重点：让学生感受动漫音乐在作品中所表达的情绪与情感。
教学难点：音乐片段的学唱以及对乐曲情感的理解。
二、教学过程（一）导入新课通过“听音辩画”（听音乐，请同学们说出是出自哪一部动漫作品的音乐）的游戏导入新课。
(二) 根据搜集的资料分析讨论、总结归纳1、动漫音乐的概念2、动漫音乐的分类3、动漫音乐的主要作用和功能4、你喜欢的动漫作品、动漫音乐和动漫人物有哪些？（三）《冰雪奇缘》插曲《for the frist time in forever》1、完整聆听音乐，思考问题。
《影视金曲》第２课时教学内容欣赏《眺望你的路途》欣赏《伴随着你》欣赏《穿越竹林》教学目标1．情感·态度·价值观通过本节课的欣赏学习，能够使学生在感受体验影视音乐的过程中，加深对影视主题音乐的认识，激发对影视音乐的关注与喜爱。
2．过程与方法通过聆听、分析、讨论、参与、表演等方式掌握本节课的内容。
3．知识与技能了解影视主题音乐的特点和作用。
教学重点与难点重点：能够自主地对三首影视作品有一个初步的分析。
难点：通过音乐与影视画面的结合，了解影视音乐的特点，体会影视音乐在影片中的作用。
教学过程一、导入提问：同学们都看过哪些电视剧和电影呢？能不能给大家唱一唱你所熟悉的电视剧或电影里面的歌曲？今天就请同学们跟老师一起继续欣赏影视音乐。
引出课程。
二、课程新授（一）欣赏《眺望你的路途》1．初次聆听。
思考：音乐带给你什么样的感受？2．老师简单介绍电影《放牛班的春天》，帮助学生进一步理解音乐。
影片讲述的是第二次世界大战后法国小镇的寄宿学校里，失意的乐师马修在此找到了一份管教工作。
他对匆忙逃走的管教深感惊讶，又亲眼目睹了学校各种严厉的惩罚手段。
校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种要改变学校管教方式的冲动。
他创作了专门让孩子们演唱的歌曲，用纯净的音乐感化了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们的绳索，也教会了孩子们用音乐重拾失落的童年乐趣，重塑自己未来的缤纷人生。
3．带领学生有感情地朗读歌词，体会理解歌词大意。
4．随音乐哼唱音乐，提高学生的音乐表现力。
5．讨论：说一说音乐在影片中有什么样的作用？自由发言。
6．发挥学生的想象力，分小组设计相应的场景与动作，表演《眺望着你的路途》。
7．完整聆听乐曲。
（二）欣赏《伴随着你》1．初次聆听。
分小组讨论：音乐带给你的感受。
2．再次聆听。
思考：乐曲的结构如何划分？（曲式结构：引子+ A + B + A’ + 尾声）3．老师简单介绍影片《天空之城》以及日本作曲家久石让。
人音版七年级下册第二单元《影视金曲》特色作业设计二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民音乐教育出版社中学七年级下册第一单元内容。
按照《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握一下内容：1.通过学唱歌曲、欣赏乐曲促使学生在感受经典影视音乐中，心灵得到陶冶和升华，审美修养得到丰富、加强和提高。
2.通过聆听了解主题曲和主题音乐、场景音乐在影片中的特点及作用。
3.能够理解旋律进行与音乐情感表达的联系。
4.能在欣赏感受影视音乐所表达的内在情感时，学习影视及影视音乐的相关知识。
（二）教材分析本单元围绕影视音乐作品，主题鲜明，内容丰富，突出了音乐在影视中无可替代的功能作用。
作品中包括主题曲、主题音乐以及场景音乐，并涉猎了纪录片、动画片、故事片三种常见的影视体裁，传达了音乐学科与其他艺术学科内在的有机联系的信息,便于学生对影视音乐构成的认识和理解，对于深化学生音乐文化艺术性的认识，全面提高其艺术水平有着重要的意义。
《长江之歌》是80年代中央电视台拍摄、播放的24集大型电视纪录片《话说长江》的主题歌。
歌曲为大调式，4/4拍，三段体结构。
这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈,通过对中国的母亲河一一长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
《辛德勒的名单》是获多项奥斯卡金像奖的电影《辛德勒的名单》的主题音乐。
这首哀婉动人的主题音乐感情真挚，给人以温和平实的怀旧色彩。
小提琴分三次奏出音乐主题，时而低回曲折，时而如泣如诉。
通过音区的不断变化，音乐情感也随之跌宕起伏，渲染出人们内心的痛苦、奋争与期盼，充满了省思和缅怀的温淳气质，饱含着犹太民族历经苦难和难以言喻的激情。
（二）学情分析七年级学生学习态度积极、思维敏捷、接受能力较强，对新事物葆有兴趣，对音乐要素有了初步了解，能较准确演唱歌曲。
且他们喜欢听影视音乐，但在看影视剧时.，更多的还是关注剧情。
就音乐与面面、音乐与剧情发展间的关系；他们并不十分关注。
