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第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校心理咨询室三、活动主题：心理咨询技能提升与心理健康教育探讨四、参与人员：心理咨询教师、心理学专业教师、学生代表五、活动流程：一、活动开场1. 主持人开场，介绍活动背景和目的。
2. 活动流程简要介绍。
二、专题讲座1. 邀请心理学专家进行心理咨询技能提升讲座。
讲座主题：《心理咨询技巧与案例分析》讲座内容：（1）心理咨询的基本概念与原则；（2）心理咨询的技巧与方法；（3）心理咨询案例分析与讨论。
2. 邀请心理健康教育专家进行心理健康教育讲座。
讲座主题：《心理健康教育的重要性与实施策略》讲座内容：（1）心理健康教育的概念与目标；（2）心理健康教育的实施策略；（3）心理健康教育与心理咨询的关系。
三、分组讨论1. 将参与人员分成小组，每组讨论以下问题：（1）心理咨询技能提升对教师和学生的重要性；（2）如何将心理健康教育融入教育教学活动中；（3）如何提高心理咨询室的使用效率。
2. 各小组讨论完毕后，代表发言，分享讨论成果。
四、专家点评与总结1. 专家对分组讨论的成果进行点评，提出建议和改进措施。
2. 活动主持人对本次活动进行总结，强调心理咨询与心理健康教育的重要性。
六、活动成果：一、教师技能提升1. 参与教师对心理咨询技巧与方法有了更深入的了解；2. 教师掌握了心理咨询案例分析的方法，提高了心理咨询水平。
二、心理健康教育1. 教师认识到心理健康教育的重要性，明确了心理健康教育的目标；2. 教师了解了心理健康教育的实施策略，为今后的教育教学工作提供了指导。
三、学生受益1. 学生代表对心理咨询有了更全面的了解，提高了心理健康意识；2. 学生代表学会了如何应对心理问题，为自身心理健康提供了保障。
七、活动反思：一、活动亮点1. 邀请心理学专家进行讲座，提高了教师的心理咨询技能；2. 分组讨论环节，让教师和学生在互动中提升自身能力；3. 专家点评与总结环节，为活动提供了有针对性的建议。
社区心理健康教育活动记录时间：年1 月10 日地点：社区咨询室活动内容：社区搭建心理教育平台促进未成年人心理健康教育活动记录近年来，我社区以青少年心理健康教育为主线，积极推进青少年“成长档案”建设，着力打造青少年心理健康教育实践基地，形成社会、家庭、学校共同关注青少年心理健康教育的“三位共振”格局，为青少年营造良好的成长环境。
一、精心搭建心理教育平台 1、组建机构，健全制度。
社区成立了由书记、主任全面负责，社区管段民警、综治特派员、青教委员、社区团总支书记为力量的社区青少年心理教育帮扶中心，在社区青少年心理教育帮扶领导小组的具体指导下实施。
健全“八项工作制度”：即青少年心理教育工作联席会议制度，青少年心理教育信息化工作管理制度、青少年心理咨询工作制度、问题青少年心理帮教安置工作制度、青少年心理教育工作协调制度等，针对家庭教育及社会教育的薄弱环节，认真制定各个时期的工作方案,广泛开展各项满足青少年心理成长需求的各项教育活动。
2、摸清底数，完善网络。
组建了以街青少年心理教育工作领导小组、社区青少年心理教育服务站、居民青少年教育预警台的三级工作网络体系，重点摸清“三个底数”：一是社区6-18 岁的青少年底数；二是社区内可利用资源底数；三是社区家庭在青少年心理教育中的需求底数。
组织社区内78 名党员骨干志愿者组成社区心理服务点信息员，积极发现和消除青少年健康成长的不利因素，主动为青少年提供心理咨询服务。
通过摸底，对社区青少年实行信息化管理和动态跟踪服务，建立科学规范的社区青少年教育工作平台。
3、组建队伍，齐抓共办。
落实专兼职相结合的志愿者队伍，为社区“心理关怀”帮扶提供强有力的队伍保障。
专门聘请了一批高素养、经验丰富的机关老干部、中小学专业心理辅导教师、社区有影响的社会知名人士、老专家等积极参与到青少年心理健康教育工作之中，成立社区志愿者服务队，并依照“因地制宜、因材施教、因人而异”的教育原则，全面开展青少年心理教育工作。
心理健康教育活动记录内容一、活动背景在当今快节奏的生活中，人们面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。
为了提高人们对心理健康的重视，增强心理调适能力，我们组织了一系列心理健康教育活动。
二、活动主题“关爱心灵，健康成长”三、活动目的1、普及心理健康知识，提高参与者对心理健康的认识和理解。
2、帮助参与者掌握一些基本的心理调适方法和技巧，增强应对压力和挫折的能力。
3、促进参与者之间的交流与互动，营造一个关爱和支持的氛围。
四、活动时间和地点活动时间：具体时间活动地点：详细地点五、参与人员具体参与人员范围六、活动内容及过程（一）心理健康讲座邀请了专业的心理咨询师，举办了一场题为“心理健康与幸福生活”的讲座。
讲座中，咨询师深入浅出地讲解了心理健康的概念、标准以及影响心理健康的因素。
通过生动的案例分析，让参与者了解到常见的心理问题及其应对方法。
参与者们积极提问，与咨询师进行了良好的互动。
（二）心理测试与评估准备了一系列专业的心理测试问卷，如焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）等，让参与者进行自我评估。
测试完成后，由专业人员为参与者解读测试结果，并提供相应的建议和指导。
（三）团体心理辅导组织了多次团体心理辅导活动，如“信任之旅”“心有灵犀”等。
通过这些活动，参与者们增强了彼此之间的信任和沟通能力，提高了团队协作精神。
（四）心理健康展览在活动现场设置了心理健康展览区，展示了心理健康知识海报、心理健康书籍以及一些心理健康相关的艺术作品。
参与者们在参观展览的过程中，进一步加深了对心理健康的认识。
（五）个体心理咨询为有需要的参与者提供了个体心理咨询服务。
咨询师耐心倾听参与者的问题和困扰，并给予针对性的建议和帮助。
七、活动效果1、参与者对心理健康的认识和重视程度明显提高。
许多参与者表示，通过这次活动，他们意识到心理健康对个人生活和工作的重要性，并愿意在今后更加关注自己和他人的心理健康。
2、参与者掌握了一些实用的心理调适方法和技巧。
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们对心理健康重视程度的提高，心理咨询室在高校心理健康教育中的作用日益凸显。
为了提升心理咨询室的服务质量和专业水平，我校心理咨询室于2021年11月开展了主题为“提升心理咨询室服务能力，促进学生心理健康”的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，总结经验，改进不足，进一步提高心理咨询室工作人员的专业素养和心理咨询技能。
二、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）上午9:00-12:00地点：心理咨询室多功能会议室三、活动参加人员主持人：张老师主讲人：李博士参会人员：心理咨询室全体工作人员、相关学院辅导员、部分学生代表四、活动流程1. 主持人开场及介绍活动背景2. 主讲人李博士进行专题讲座3. 分组讨论，各小组汇报讨论成果4. 主持人总结发言5. 活动结束五、活动内容1. 主持人开场及介绍活动背景张老师首先对参加本次教研活动的各位老师和同学们表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
他指出，心理咨询室作为高校心理健康教育的重要阵地，肩负着为全校师生提供专业心理咨询和服务的重任。
希望通过本次教研活动，能够进一步提升心理咨询室的服务能力，为学生的心理健康保驾护航。
2. 主讲人李博士进行专题讲座李博士以“心理咨询室服务能力提升策略”为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）心理咨询室服务现状及存在的问题李博士指出，当前心理咨询室在服务过程中存在以下问题：1. 咨询师专业素养参差不齐，部分咨询师缺乏系统培训；2. 咨询流程不规范，部分学生反映咨询过程繁琐；3. 咨询资源不足，预约时间长，部分学生难以得到及时帮助；4. 咨询效果评价体系不完善，难以客观评价咨询效果。
（2）提升心理咨询室服务能力的策略1. 加强咨询师队伍建设，提高专业素养；2. 优化咨询流程，简化预约手续；3. 增加咨询资源，缩短预约时间；4. 建立完善的心理咨询效果评价体系。
（3）心理咨询室与其他部门的协同合作李博士强调，心理咨询室应与学校其他部门（如学生处、教务处、后勤处等）加强沟通与协作，共同为学生心理健康服务。
二、 主要问题在校经常打骂同学，暴躁伤人事件屡屡发生，严重违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。
自入学以来，暴躁伤人事件屡屡发作：经常无缘无故打同学，揪女同学的辫子，上课影响其他同学，简直是一个“小恶霸”，严重违反了学校行为规范。
在家里也很不听父母的话，经常发脾气，动辄摔东西，与父母吵闹。
他的爸爸自身修养不高，对孩子的管教较粗暴，一不听话，就打就骂。
我还了解到孩子特别喜欢爱攻击性较强的漫画、电视等，这又为他提供了模仿攻击行为的条件。
三、 分析与诊断从以上现象表明，顾浪的行为是一种攻击性行为。
攻击性行为不外乎三种:暴力攻击，动作攻击和言语攻击，对于顾浪来说，这三种行为兼而有之。
儿童具有任何一种不良行为，一般都具有一定的起因，要帮助他们改正这些不良行为，首先应找到引起这一行为的原因。
四、 辅导过程（一） 父母的配合人们都说：父母是孩子的第一任老师。
经过和顾浪父母长时间的沟通，在如何教育顾浪的问题上，我们逐步达成了一致意见。
我劝导顾浪的爸爸不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、交谈，用温情和儿子沟通。
从那以后，我就很少听到顾浪爸爸打儿子的事了。
顾浪特别爱看打斗火暴的场面，还时不时地拳打脚踢进行模仿。
对此，我与他父母交换意见后，在家长的引导下，改看一些既有教育意义，孩子又喜欢爱的书报、片子。
当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求他的家长即时给予表扬。
激励，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯定。
（二）教师的教育我积极地与孩子作交流，我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。
如果你是被打的同学，你有什么感想？多想想自己给别人带来了多少痛苦，绝不可再干！老师相信你会努力去改的！”我还在班中要求同学要谅解顾浪，不与他“对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。
自我强化是指学生对达到某种成就的标准。
我告诉他如果一周内没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：如成为光荣的升旗手；在班上公开表扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步。
上辇社区心理咨询室活动记录
时间2013年5月14日地点社区会议室
活动主题“父母如何处理好与孩
子的关系"讲座
参加
人员
社区居民
活动图片
活动情况说明
5月14日上午，上辇社区里举办了一场主题为“关爱青少年及妇女心理健康"知识讲座，来自辖区的近50位居民聆听了心理咨询师的精彩讲座。
此次讲座针对社区青少年中出现的心理成长问题、家长与孩子关系处理问题、如何优化家庭环境及如何保护儿童心理健康等话题开展互动式的讲解.通过一问一答、互相讨论和开展心理测试等通俗易懂的方式向青少年和家长进行思维引导,树立和谐、健康的家庭氛围,建立良好的亲子关系。
上辇社区心理咨询室活动记录
时间2013年7月12日地点社区会议室
活动主题“老年人心理健康"讲座
参加
人员
社区居民
活动图片
活动情况说明
8月12日上午，上辇社区里举办了一场主题为“老年人心理健康”知识讲座，来自辖区的近20位老年朋友聆听了心理咨询师的精彩讲座.此次讲座针对如何让老年人积极调适不良情绪方面做了讲解。
通过老人在一起相互沟通，说说心里话，他们觉得很开心,希望以后能经常举办这样的活动,也可以让他们出来活动活动，找到一点儿乐趣。
上辇社区心理咨询室活动记录
时间2013年6月2日地点社区会议室
活动主题“缓解考前压力、轻松面
对中考”讲座
参加
人员
社区居民
活动图片。
社区心理健康教育活动记录时间：社区心理健康教育活动记录时间：年年1 月10 日地点：社区咨询室活动内容：社区搭建心理教育平台促进未成年人心理健康教育活动记录近年来，我社区以青少年心理健康教育为主线，积极推进青少年“成长档案”建设，着力打造青少年心理健康教育实践基地，形成社会、家庭、学校共同关注青少年心理健康教育的“三位共振”格局，为青少年营造良好的成长环境。
一、精心搭建心理教育平台长环境。
一、精心搭建心理教育平台 1、组建机构，健全制度。
社区成立了由书记、主任全面负责，社区管段民警、面负责，社区管段民警、综治特派员、青教委员、综治特派员、青教委员、综治特派员、青教委员、社区团总支书记为力量的社区青少年心理社区团总支书记为力量的社区青少年心理教育帮扶中心，在社区青少年心理教育帮扶领导小组的具体指导下实施。
在社区青少年心理教育帮扶领导小组的具体指导下实施。
健全健全“八项工作制度”：即青少年心理教育工作联席会议制度，青少年心理教育信息化工作管理制度、青少年心理咨询工作制度、问题青少年心理帮教安置工作制度、青少年心理教育工作协调制度等，针对家庭教育及社会教育的薄弱环节，认真制定各个时期的工作方案,广泛开展各项满足青少年心理成长需求的各项教育活动。
少年心理成长需求的各项教育活动。
2、摸清底数，、摸清底数，完善网络。
完善网络。
完善网络。
组建了以街青少年心理教育组建了以街青少年心理教育工作领导小组、社区青少年心理教育服务站、居民青少年教育预警台的三级工作网络体系，重点摸清“三个底数”：一是社区6-18 岁的青少年底数；二是社区内可利用资源底数；三是社区家庭在青少年心理教育中的需求底数。
组织社区内78 名党员骨干志愿者组成社区心理服务点信息员，积极发现和消除青少年健康成长的不利因素，主动为青少年提供心理咨询服务。
通过摸底，对社区青少年实行信息化管理和动态跟踪服务，对社区青少年实行信息化管理和动态跟踪服务，建立科学规范的社区青少建立科学规范的社区青少年教育工作平台。
社区心理咨询记录————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:社区心理咨询记录表咨询者姓名年龄年级咨询时间咨询问题我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。
心里很烦。
问题分析起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负担,应注意引导。
咨询回复“起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰号”,要正确地对待同学们给你的“绰号”。
如果有损你的人格的要提出批评，年级内要开展文明礼貌教育。
效果年级内善意的绰号多了,有损同学人格的绰号少了。
备注社区心理咨询记录表咨询者姓名年龄年级咨询时间咨询问题我觉得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让老师和家长指责,考试的时候总也因为紧张而成绩不理想．问题分析平时缺乏鼓励,受到挫折。
家庭中缺乏民主气氛。
咨询回复要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自弃,用乐观向上精神看待每一件事情,与父母，教师沟通思想,加强交流。
效果性格变的开朗,有明显的自信心,成绩有提高。
备注社区心理咨询记录表咨询者姓名年龄年级咨询时间咨询问题觉得自己是个小女孩,在家里和社会上不被人重视，心理不平衡。
问题分析这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心不够，社会上存在重男轻女的现象。
咨询回复“性别”是无法选择的,而道路、理想和对社会的贡献是可以选择的,古今中外，有多少巾帼英雄,女中豪杰如:花木兰,居里夫人等都为人类做出了男人无法比拟的贡献,受到了世人的尊重。
效果能积极参加学校的各种活动,情绪很稳定。
经常帮助家里干话，关心爱护弟弟。
备注社区心理咨询记录表咨询者姓名年龄年级咨询时间咨询问题我为什么老不大方？问题分析这孩子在平时放不开,心理负担太重，老怕别人笑话她,老觉得别人都比自己强。
总的来说不够自信。
咨询回复人首先要自信,然后别人才能认可你。
上辇社区心理咨询室活动记录
时间2013年5月14日地点社区会议室
活动主题“父母如何处理好与孩
子的关系”讲座
参加
人员
社区居民
活动图片
活动情况说明
5月14日上午，上辇社区里举办了一场主题为“关爱青少年及妇女心理健康”知识讲座，来自辖区的近50位居民聆听了心理咨询师的精彩讲座。
此次讲座针对社区青少年中出现的心理成长问题、家长与孩子关系处理问题、如何优化家庭环境及如何保护儿童心理健康等话题开展互动式的讲解。
通过一问一答、互相讨论和开展心理测试等通俗易懂的方式向青少年和家长进行思维引导，树立和谐、健康的家庭氛围，建立良好的亲子关系。
上辇社区心理咨询室活动记录
时间2013年7月12日地点社区会议室
活动主题“老年人心理健康”讲座
参加
人员
社区居民
活动图片
活动情况说明
8月12日上午，上辇社区里举办了一场主题为“老年人心理健康”知识讲座，来自辖区的近20位老年朋友聆听了心理咨询师的精彩讲座。
此次讲座针对如何让老年人积极调适不良情绪方面做了讲解。
通过老人在一起相互沟通，说说心里话，他们觉得很开心，希望以后能经常举办这样的活动，也可以让他们出来活动活动，找到一点儿乐趣。
上辇社区心理咨询室活动记录
时间2013年6月2日地点社区会议室
活动主题“缓解考前压力、轻松面
对中考”讲座
参加
人员
社区居民
活动图片。
