我的空中楼阁PPT教学课件

2020年10月2日
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1
空中楼阁意象
成语“空中楼阁”意为比喻幻想 或脱离实际的理论、计划，在本文中， 作者反其寓意而行，采用其本意：建 筑或飘浮在空中的楼阁。
1、建筑在山上的小屋，如同缥缈在
空中的楼宇。
2、山上的环境独立安静，与外界隔离。
2020年10月2日
2
教学目标：
1.朗读课文，整体感知。 2.品味文章的语言。
——于是有了诗。
2020年10月2日
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黄帝遇见磁石，蒙恬初 识羊毛，立刻有了对物的 惊叹和对物的深情。
2020年10月2日
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牛 郎 遇 见 织女，留 下 的是 一场 恻 恻 然 的 爱 情， 以 及 年 年 夏 夜，在 星 空 里再版又再版的永不 褪 色 的 神 话。
2020年10月2日Fra bibliotek14夫子遇见泰山，李白遇 见黄河，陈子昂遇见幽州 台，米开朗基罗在浑炖未 凿的大理石中预先遇见了 少年大卫，生命的情境从 此就不一样了。
2020年10月2日
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书里的某一句话，等我 去读、去拍案。田间的野花， 等我去了解、去惊识。山风 与发，冷泉与舌，流云与眼， 松涛与耳，他们等着，在神 秘的时间的两端等着，等着 与我相遇的一刹那。
2020年10月2日
16
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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主旨探究
2020年10月2日
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三 品味文章的语言美
2020年10月2日
9
花是美丽的，

作品中的自然描写和人文精神
文学手法和艺术特色
04
作品对现代社会的启示
课程安排
文本分析
分析作品主题、自然描写 和人文精神（20分钟）
课堂互动
学生提问，教师解答（10 分钟）
01
02
03
04
05
导入
介绍作者及作品背景（5 分钟）
深入探讨
探讨文学手法和艺术特色 （15分钟）
总结
总结本节课的重点内容， 布置作业（5分钟）
艺术价值
作品运用优美的语言和生动的描绘，展现出 乡村的宁静与纯净，对于提升人们的审美意 识和艺术修养具有积极作用。
社会影响
该作品唤起了人们对自然和田园生活的关注 和向往，促使人们更加珍惜和保护自然环境 。
作品评价
01
02
03
文学评价
该作品被认为是中国现代 散文的经典之作，具有很 高的文学价值和艺术成就 。
感谢您的观看
THANKS
02
互动式教学
鼓励学生参与课堂讨论，与老 师和同学进行交流，提高课堂 互动性。
03
案例式教学
结合具体案例，深入浅出地讲 解知识点，帮助学生更好地理 解和掌握。
04
任务式教学
布置相关任务，让学生在完成 任务的过程中巩固所学知识， 提高实践能力。
教学手段
PPT课件
使用精美的PPT课件，呈现教学内容，提高 教学效果。
实践操作
参与实际建造项目或竞赛
学生自我评价
收获与感悟
通过本课程，我深入了解了空中楼阁 的设计与建造，对这一领域有了更全
面的认识。
在实践中，我学会了如何结合实际需 求进行个性化设计，提高了自己的创 新能力。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
李白《独坐敬亭山》
醉翁之意不在酒，在于山水 之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒 也。
欧阳修
《醉翁亭记》
山不在高，有仙则名；水不在深， 有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。 苔痕上皆绿，草色入帘青。谈笑有 鸿儒，往来无白丁。可以调素琴， 阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形。南阳诸葛亮，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？
刘禹锡 《陋室铭》
6.探讨：精神——物质
李乐薇的精神家园——山中小屋
海子的精神家园 海 ——春暖花开的大
朱自清的精神家园——月下荷塘
普希金的精神家园——自由奔放的大 海
作业：
1.熟读课文理解运用这样诗意的 语言。 2.根据以上所学习的内容谈谈你 对中国文人对于精神与物质追求 的理解写一篇500字左右的小作 文，有例证，题目自拟。

“花好比人的面庞，树好比人的姿态。” 并不着眼于比喻物和被比喻物的相似，而是着眼于两个被 比喻物之间的关系 。

“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开 了一些，好像山后退了一些。”“小屋”和“山”本都是静 物，作者巧施手段，运用这化静为动的比喻，就异常传神地 写出了静态景物因光线的变化给人造成的动态感觉，将“小 屋”和“山”都给写活了。
用诗意的语言去表达诗意的生活。


语有三美――诗意美
3.作者使用了那些使你印象深刻新奇 独特的比喻？有什么特点及好处？

“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”点明了小屋的位置。突显小屋


玲珑小巧、风韵独存的特点。 “山上有了小屋，好比一望无际的水面漂过一片风帆，辽阔无边的天空 掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点 生气，一点情调。”用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体， 从多角度，多侧面来表现本体的特点。运用博喻能加强语意，增添气势。 “天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住了一些花，那 花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩 赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。”作者却依据人的心理逻辑先对所 见之物进行描摹，接着再点出本体，从而给人以新颖独特之感，令人耳 目一新。

文章的情思

文章主要通过描写 小屋和周围的环境来表 达了作者喜爱自己的 “空中楼阁”，热爱大 自然，向往独立、安静、 幸福的思想感情。
重点字词
眉黛（ dài） 婀娜（ ē núo ） 休憩（ qì ） 宁谧（ mì ） 游目骋怀 （ 俯仰天地 （ 点缀（ 翩然（ 含蓄（
chěng ） fǔ ） yǎng
问题2：作者在描写这些景物时，观 察立足点先后发生了怎样的变化？
1、立足于屋外看小屋（第1-8自然段）。 2、立足于屋内看世界（第9-18自然段）。
第一部分
我 的 空 中 楼 阁
(1-8)
1、（1-3）立足于屋外，写小屋与山 的关系。 2、（4-7）立足于山上，写小屋与树 的关系。 3、（8）立足山下远望，继续写小屋与 树的关系。 1、（9-10）写小屋的花园与山上的云霞 2、（11-12）写小屋的空气和光线。
实（物）：我家居的小屋， 建在山上，在烟雾迷蒙之中，犹 如耸入天际的楼阁。 虚（志）：幻景中的“空中 楼阁”，理想中独立、安静、幸 福的开阔的生活环境。
一语双关
虚实结合
2. 《 我的空中楼阁》寄寓了作者 怎样的理想？
作者在文中通过对小屋及周围环境的描写， 表达了她希望摆脱现代文明社会的喧哗，投 入宁静的大自然之中，表现作者对自然的追 求，对自由、独立生活的向往。
音乐美：流畅而富有节奏感，
句子成双作对，整散交错，变化 多姿。
艺术特色分析
•1）采用多种修辞手法：比喻、夸张、排 比等等。例如将“小屋在山的怀抱”喻为 “犹在花蕊中”。 •2）采用对应的句子，使文章对比鲜明， 意味盎然。例如树之“动”与小屋之 “静”。 •3）文言词语与现代语言互相搭配。例如 “游目骋怀”与“眼睛旅行”。