我的空中楼阁

《我的空中楼阁》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的空中楼阁》的主要内容，把握作者的表达方式和写作特点。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何从文章中提炼主题，分析作者的观点和态度。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然、对生活的热爱，培养学生的审美情趣。

（2）引导学生关注身边的环境，提高环保意识。

（3）培养学生积极向上的人生态度，勇于追求自己的梦想。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《我的空中楼阁》的主要内容及其表达方式。

（2）生字词的正确运用。

（3）阅读理解能力的提高。

2. 教学难点：（1）课文中所表达的抽象概念的理解。

（2）作者观点和态度的分析。

（3）批判性思维和创造性思维的培养。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注身边的自然环境。

（2）邀请学生分享他们对空中楼阁的想象和理解。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《我的空中楼阁》，了解主要内容。

（2）学生自主学习生字词，并进行组内交流。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的抽象概念，如“空中楼阁”、“自然与人文”等。

（2）分析作者对这些概念的表达方式和观点态度。

4. 课堂展示：（1）各小组代表进行成果展示，分享他们的讨论成果。

（2）其他学生对展示内容进行评价和补充。

5. 总结提升：（1）教师对学生的讨论和展示进行点评，指出优点和不足。

（2）引导学生关注身边的环境，提高环保意识。

（3）鼓励学生积极向上，勇于追求自己的梦想。

四、课后作业1. 根据课文内容，写一篇关于自己心中的空中楼阁的短文。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

我的空中楼阁作文范文一：我的空中楼阁在日常生活中，我们常常会幻想着自己的“空中楼阁”，就像童话中那些令人陶醉的城堡和故事。

对我来说，我的空中楼阁也是一个梦想，是一个理想的未来，是一个在我心中不断发扬光大的憧憬。

首先，我的空中楼阁意味着成功的职业生涯。

我希望成为一名成功的人，能够通过自己的努力和勇气，在一定的范围内实现自己的理想。

所以我将争取成为一名有影响力的人物，在自己所擅长的领域得到足够的认可，并且能够给其他人带来启示和激励。

其次，我的空中楼阁也象征着美好的家庭生活。

我的家庭是我最坚实的后盾，他们一直在我身边支持我和我所做的一切。

因此，我希望可以拥有一个温馨、和谐、幸福的家庭，与自己的配偶相互信任、谦恭有礼、懂得享受生活，与孩子们相互陪伴、彼此关爱、共同成长。

最后，我的空中楼阁代表着一个有意义的生活。

我相信，在追求自己的事业和家庭的同时，也需要拥有自己的爱好和运动。

我喜欢旅游，这是一种极其有益的体验方式，不仅可以让我们更深刻地了解其他城市和文化，还可以激发我们的创造性和想象力。

此外，我还喜欢读书、音乐和运动，这些爱好也让我很好的放松自己，恢复精力，以更好的状态投入到生活和事业当中去。

写作重点分析：1. 开头使用了一个典故概括了整个文章的主题，并且启迪了读者的思考2. 文章主体部分以“工作、家庭、爱好”三个方面为主线，按顺序展开3. 生动形象地描述了梦想和愿望，并且使用了生动的形象象征它们4. 使用了一些优美的修辞手法，如比喻、对偶等，使文章生动有趣用词分析：1. 使用了许多生动、具体的词，如“自己的努力和勇气”、“温馨、和谐、幸福的家庭”、“交流启示和激励”等，使文章更有感染力和可信度。

2. 词汇选择准确，表达清晰，句式简洁明了，符合普通口语习惯。

3. 使用了一些优美的词语和词组，如“陶醉的城堡”、“人物”，使文章更加精美。

范文二：我的空中楼阁我的空中楼阁是一种特殊的梦想，是我心中执着的追求。

我的空中楼阁作文我的空中楼阁作文在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是店铺收集整理的我的空中楼阁作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的空中楼阁作文篇1太阳被黄昏踢进了夜的球门，天的记分牌上亮出了星星……夜阑人静，我目不转睛地盯着天空，动机很明确——为了等流星。

当流星划过，双手合十，虔诚地朝着流星逝去的方向，许下藏在我内心深处的愿望——拥有一个属于自己的快乐小屋。

整天和一大堆人生活在一起，便厌倦了这样的生活，便想改变这种热闹。

它应该是一个浪漫、温馨的小屋。

他应该临近湖畔，并且窗子朝着太阳的方向，屋内必不可少的是一张干净的书桌，桌上摆放这橘黄色的笔筒和各种笔还有必不可少的陪我到深夜而不知疲倦的台灯，而抽屉里最不该缺少的是日记，情感的港湾，谁不喜欢像个孩子似的任性一回。

最令我神往的，是书架上摆着的一排排我最喜爱的书，书架的颜色是我钟爱的橘黄色，而书的味道却是我钟情的玫瑰香。

第一排躺的是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅的著作、浪漫的徐志摩。

第二排，躺的是我最喜欢的红楼遗梦、三字经，英雄人物项羽、刘邦，还有虞姬、貂蝉、王昭君、西施跟杨玉环。

他们，他们的故事。

第三排，摆着同龄人的作品，《沙漏》以及各种时尚杂志。

我像一个饥肠辘辘的小羊，啃着知识的食粮，这一度是我梦幻的天堂。

当我累了，跳到粉红色床单铺就的软绵绵的大床上，哇塞！那种感觉肯定特美妙，手捧李阳的疯狂英语，说着大洋彼岸的语言。

洁白的墙壁上悬挂着成龙、张含韵的画像，听着张含韵甜美的《酸酸甜甜就是我》以及一些流行歌曲。

在一个四方四正的墙角，有一个柜子，里面装着各种各样的衣服，什么休闲衣、牛仔裤、外套、棉衣、运动鞋、凉鞋，是谁说：人不爱美，天诛地灭？这就是我梦想中的小屋——空中楼阁。

这时我仿佛听见我设计的空中楼阁在召唤着我，主人，快点加油。

我的空中楼阁作文篇2如果可能，我会筑一处空中楼阁，它是我精神的归宿，宛如巴比伦花园一样美丽。

我的空中楼阁我有一个空中楼阁，它是我的梦想之城，里面充满了光彩和希望。

这个空中楼阁，是我在心中建造的，它充满了童话般的色彩，那里有我的理想和希望，也有我的追求和信仰。

在这座空中楼阁中，总是有梦幻的音乐，那是我内心深处最美妙的乐章。

走在这里，我感觉自己变成了一缕轻飘的云霞，轻轻飘荡着，迎接着前方的每一丝风。

楼阁的顶部，是我的书房，那里有我的书和我的画，是我思考和创造的地方。

我钟爱书籍，那些古老而权威的书籍，一丝不苟的文字和细致的插图。

它们如灵魂一般，给我力量，为我灌注智慧，带领我不断向前。

在这个空中楼阁中，还有我最爱的一间房间，那是我的音乐室，那里有我的吉他和钢琴。

我喜欢用音乐表达自己的感情，那是我内心深处最柔软的一部分。

我的音乐让我心灵沉浸在它所表达的情感之中，听到的人也总是感受到我的情感之深，人们用它，寻找自己的内心。

在这个空中楼阁中，还有一间房间，那是我的厨房。

我喜欢烹饪，那让我感到放松和享受。

我爱品尝各种菜肴，印象深刻的味道，总是提醒着我，生活可以如此美好。

如果你在这里漫步，你会发现每一面墙上都有一幅画。

那些画是我的回忆，它们怀着我的童年、我的亲情、友情和爱情，把我填满。

空中楼阁的窗外，是一片宁静的海面。

在这里，你可以看到斑斓的阳光和闪烁的星星，伴着软软的波浪声，思绪就不自觉地飘到天边去。

这里，是我安静的隐居地，是我寻找思考灵感和心灵抚慰的净土。

我的空中楼阁，是一个幸福的天堂，这里有我全部的所愿和梦想。

这是一个梦，一个未曾实现的愿望，但如果我努力升起自己的飞翔之翼，或许我能够飞到那座空中楼阁，去实现我的幸福愿望。

我的空中楼阁
哎呀妈呀，说起我那空中楼阁，那可真是老带劲了！你瞅瞅，就在那半山腰上，跟个仙儿似的飘着，每次回去都得爬个小坡儿，累得我这老腰直哼哼，但一想到那景儿，嘿，值了！
那房子啊，不大不小，刚好够我这小身板折腾。

一到晚上，
月亮跟个大银盘子似的挂在天上，星星点点，跟撒了把芝麻似的。

我站在小阳台上，凉风嗖嗖地吹，那感觉，别提多美了！有时候，我还整点小酒，对着月亮来一口，那感觉，就像是跟嫦娥姐姐喝
交杯酒似的，美滋滋的。

邻居们都说我这地方选得好，空气清新得跟刚洗过澡似的，
连呼吸都透着股甜味儿。

我得意洋洋地说：“那是，咱这可是正宗
的‘氧吧’，纯天然，无污染，比那城里的雾霾天儿强多了！”
不过呢，这空中楼阁也有不方便的时候，比如说买菜吧，得
下山走好远，但这也算锻炼身体了不是？还有啊，一到冬天，那
风跟小刀子似的，刮得人脸生疼，但咱有暖气啊，一进屋，暖洋
洋的，跟春天似的。

最让我得意的是，我这楼阁还有个秘密基地——阁楼。

上面
堆满了我的宝贝，什么书啊，画儿啊，还有我自己做的小手工，
都是我这些年的心血。

有时候，我就躲上面，听听歌，写写东西，感觉自己就像个隐士似的，老有范儿了！
总而言之，我这空中楼阁啊，虽然不大，但在我心里，那就
是我的小天堂，我的避风港。

每次回来，都觉得心里踏实，舒坦！。

我的空中楼阁教案我的空中楼阁教案（精选3篇）我的空中楼阁教案1教学目标１．鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。

２．学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。

３．激发学生热爱自然、热爱生活、独立自一由的情感和品质。

教学重点通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。

教学重点托物言志手法的理解。

教学时数2课时第一课时教学过程一、导入新课散文追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有深蕴的人生哲理；我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的《我的空中楼阁》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。

二、感知课文１．创设美好情境，进行配乐朗读。

２．分析写小屋的观察角度，理清文章脉络，感知课文。

观察角度：远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。

理清“文脉”：开头描写小屋“立于山脊的一个柔和的角度上”容易让人产生凌空之感；其次“近看改为过观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势；再次，它有无限大的“领空”作“开放性*院子”，而山路则被叫做“空中走廊”；最后点明，夜景中的小屋是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。

抓住文章的脉络，文章的基本内容就迎刃而解。

３．本文表现技巧方面的独到之处（1）诗化的语言（学生找出并体会其表达的效果）①对称的句式，轻快的节奏本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵一律美。

如“花好比人的面庞，树好比人的姿态。

”“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。

”等等。

②奇妙的修辞比喻新奇，有朝气与活力。

如：a．“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。

非常独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、融合，浑然天成，令人浮想联翩，美味无穷。

b“小屋在山的怀抱中，犹如在花一蕊中一般……”新奇，传神，细腻地描绘了静态之物的动一态感，从而产生极好的艺术效果。

排比、比喻结合如“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色*上一点灵动的色*彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

导语：我想问一下在坐的各位同学，假如你有良好的经济条件，你会把你的家建在哪里？房子是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的样子，往往能看出我们有什么样的生活理想，而自古美景，莫过于山水自然。

山为天地之精，水乃万物之灵，远离尘世的喧嚣，投入自然的怀抱，这是古人逃避现实的无奈之举，也是今人回归自然的积极追求。

那么，今天，我们来看看作家李乐薇心目中的房子又是什么样子的呢？《我的空中楼阁》是一篇不可多得的美文，大家先简单了解一下作者李乐薇在此之前呢老师已经让大家做了预习，排除了字词障碍，课文已经读了不止一遍了，那么现在给大家两分钟时间，快速大声的阅读课文，再次欣赏一下这篇美文。

开始吧！这篇文章描绘的是淡雅清丽、美妙多姿的风景图。

那么作者为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？（山、树、花、花园、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景）所以说小屋通过山、树、云霞山路这些景物的点缀和装饰变得美妙多姿，那么大家考虑这样一个问题，作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？（作者是从一个方位观察的小屋的吗？不是。

那么大家一起看，先说的景物时山和树，大家想一下作者是在哪个位置观察的，是在小屋内还是小屋外观察的呢？从大的环境观察小屋与周围的环境，所以作者是立足于屋外看小屋。

第九段描写了领土，领空、院子、花，这些景物都是属于小屋的一部分，所以说在本段作者观察小屋的立足点就发生了变化由屋外改为屋内了。

根据立足点的不同，全文可分为2部分本文从多角度，多侧面描写小屋及其周围的的环境，构成了一个立体的画面，给读者以身临其境之感。

小屋很美，作者是怎样写出小屋的美的呢？（表格）显而易见我的空中楼阁中的空中楼阁指的是什么？嗯，小屋。

那么“空中楼阁”这个成语是什么意思？那么这个小屋是现实的还是虚拟的呢？大家接着看，先考虑这样一个问题小屋及周围的环境与尘世有什么不同？（独立，宁静，优美，让人心情舒畅，感到自由、幸福）那么作者写小屋在山上有什么意图？（小屋脱离尘世，独立、自由，表现作者对自由生活的热爱和对独立人格的向往。

我的空中楼阁3篇我的空中楼阁篇一［教学要点］赏析课文的情趣美，把握作者的思想感情；引导学生理解托物言志的表现手法，组织学生讨论本文与《陋室铭》在内容艺术上的异同。

［教学过程］一、检查学生对个别段落的背诵情况二、引导学生展开联想和想像，通过描述作家形象，把握文章的情、志1.教师提示：文章展示了一幅幅优美的图画，有全景、夜景、远景、近景、特写景，从不同角度、不同时间对小屋进行点染勾画。

请同学们张开想像的翅膀，设想一下生活在小屋中的作者的形象。

可以用我们知道的文人为其画像。

学生踊跃发言。

生1：我觉得他是当代“陶渊明”。

陶渊明曾有诗句“晨兴理荒秽，带月荷锄归”“方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。

”他把田园描述得这般可亲，把农田劳作写得如此富有诗意，表现了向往大自然、寄情山水、回归田园的恬适之情。

生2：我觉得他是当代“王维”。

王维在《山居秋瞑》中写道“空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

”诗中的“明月”“清泉”“竹”“莲”构成大自然清雅静美的画面，暗示了诗人向往大自然、追求归隐的人生理想。

生3：我觉得他是当代“李白”。

李白有诗句“举杯邀明月，对影成三人”“相看两不厌，只有敬亭山”，在诗人笔下，明月、敬亭山有了灵性，与诗人相知、相亲，自然成为诗人的知己，使诗人精神上获得莫大的安慰。

生4：我觉得他是当代“欧阳修”。

欧阳修在《醉翁亭记》中写道：“醉翁之意不在酒，在于山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

”这表现了他钟情山水的美好情怀。

生5：我觉得他是当代“周敦颐”。

周敦颐在《爱莲说》一文中，借莲花表明自己高格脱俗的情怀。

生6：我觉得他是当代“朱自清”。

朱处清在《荷塘月色》中借写荷塘朦胧淡雅的月下之景抒发心中淡淡的忧愁，物我相融，景人一体。

……教师总结：大家对作者的形象设计都很好，都体现了一点：钟情于自然美景，向往淡泊宁静的境界。

高中语文课文《我的空中楼阁》原文高中语文课文《我的空中楼阁》是台湾著名作家李乐薇的作品，选自《中国现代文学大系●散文》。

下面店铺给大家带来高中语文《我的空中楼阁》原文，希望对你有帮助。

高中语文《我的空中楼阁》原文山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。

小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。

山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢?那是树!山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的，树的美丽也不逊于花。

花好比人的面庞，树好比人的姿态。

树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神!有了这许多树，小屋就有了许多特点。

树总是轻轻摇动着。

树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧;而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。

小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。

这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。

换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。

首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。

一片蓝，那是墙;一片白，那是窗。

我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。

本质上，它是一幢房屋;形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!小屋之小，是受了土地的限制。

论“领土”，只有有限的一点。

在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。

和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。

《我的空中楼阁》的体裁《我的空中楼阁》是一部现实主义小说。

现实主义是19世纪末20世纪初兴起的一种文学运动，通过描写现实生活，探讨社会问题，并展现人物的真实性和复杂性。

这部小说以描述主人公的成长和内心世界为主线，通过对现实生活的观察和揭示，展示了现代社会中人们追求幸福和自由的种种困境。

《我的空中楼阁》的主角是一个智力超群但经济贫困的年轻人。

他对现实生活感到失望，认为世界上的一切都是虚幻的，在内心中建造了一个自己的空中楼阁，这成为他逃避现实的方式。

他沉溺于幻想的世界中，无论是爱情、友谊还是自由，他都在空中楼阁中得到满足。

然而，随着故事的发展，他逐渐发现自己的空中楼阁与现实生活的巨大鸿沟，他开始意识到内心的孤独和无用，他感到自己的空中楼阁无法给自己带来真正的幸福和满足。

于是他决定离开这个虚幻的世界，走出自己的空中楼阁，面对现实生活，体验真正的喜怒哀乐，寻求真实的快乐和成就。

这部小说以第一人称叙事方式展开，主人公通过自身的经历和思考，探讨了现实生活和幻想世界的关系。

小说的语言简洁明了，情节紧凑，通过对主人公的心灵历程的描写，展现了现代人在面对社会压力和困境时，常常逃避现实，沉溺于虚幻的希望之中。

小说通过主人公的成长和领悟，传递了一种积极向上的思想，即要勇敢面对现实，勇敢追求真实的人生。

同时，小说也揭示了现代社会中人们追求幸福和自由的困境和挑战，让人深思。

《我的空中楼阁》的情节跌宕起伏，富有戏剧性。

作者通过细致入微的描写，将读者带入主人公世界的每个角落，让人感受到主人公的孤独和无助。

小说的结构紧凑，情节推进合理，通过对描写主人公内心世界的深入探索，展现了人与自我的斗争和对现实生活的思考。

同时，小说也通过细腻的描写刻画了一系列有趣的人物形象，并在描写中透露出许多现实生活中的隐喻和寓意。

总的来说，《我的空中楼阁》以现实主义的笔法展现了人们在现代社会中追求幸福和自由的种种困境和挑战。

通过对主人公的成长和内心世界的描写，反映了现代人在面对现实压力时的逃避和追求，展现了人性的复杂性和困惑。

《我的空中楼阁》教学设计【优秀6篇】作为一名教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么什么样的教案才是好的呢？这次帅气的小编为您整理了《我的空中楼阁》教学设计【优秀6篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

《我的空中楼阁》教学设计篇一《我的空中楼阁》是一篇情景相生、亦虚亦实，隐显相衬的抒情散文。

《我》在处理情和景的关系时，注意把它们置于和其他景物的联系之中，“小屋”不是孤立的小屋；而是在特定环境下的小屋；从而愈显出小屋独具的美。

吴乔说：“夫诗以情为主，景为宾。

景物无自生，惟情所化。

情哀则景哀，情乐则景乐。

”《我》这篇散文也是如此，写“空中楼阁”正是为了抒发作者憧憬美好事物的真情实感，多以“情乐”为主宰，所以文中充满了“乐景”。

1、关于情与景的关系，古人和外国著名作家有许多真知灼见，略举一二做为我们阅读赏析诗与文的借鉴：刘勰：“情以物迁，辞以情发。

”姜白石：“意中有景，景中有意。

”范晞文：“景无情不发，情无景不生。

”“情景相触而莫分也。

”谢榛：“作诗本乎情景，孤不自成，两不相背。

凡登高致思，则神交古人。

穷乎遐迩，系乎忧乐，此相因偶然，著形于绝迹，振响于无声也。

夫情景有异同，模写有难易，诗有二要，莫切于斯者。

观则同于外，感则异于内，当自用其力，使内外如一，出入此心而无间也。

景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗，以数言而统万形，元气浑成，其浩无涯矣。

”“景多则堆垛，情多则暗弱，大家无此失矣。

” 李渔：“作词之料，不过情景二字，非对眼前写景，即据心上说情。

说得情出，写得景明，即是好词。

”“词虽不出情景二字，然二家亦分主客。

情为主，景是客。

”王夫之：“从此写景，乃为活景。

”“情景者，文章之辅车也。

故情以景幽，单情则露。

景以情研，独景则滞。

” 田同之：“词中情景不可太分，深于言情者，正在善于写景。

”况周颐：“至真之情，由性灵肺腑中流出。

”2、关于虚与实蒋和：“其行间空白处，俱觉有味，……大抵实处之妙，皆因虚处而生。

《我的空中楼阁》选自《中国现代文学大系●散文》。

作者李乐薇，祖籍江苏省南京市，台湾当代作家。

1930年生，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育工作，是台湾当代散文作家。

以散文见长，能够运用声、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。

代表作有《我的空中楼阁》。

教学目标：1、知识目标：理清本文思路，整体感知作者描写小屋如诗如画的意境。

2、情感目标：托物言志的写作手法，体会作者热爱自然和追求自然的美好情感。

3、能力目标：分析本文生动的语言特色。

教学重点：理清本文思路，整体感知作者描写小屋如诗如画的情境。

教学难点：体会托物言志的写作手法，体会作者热爱自然和追求自然的美好感情。

教学方法：朗读法、研讨法。

教学用具：多媒体课件教学课时：两个课时教学过程：(第一课时)(一)导入：《我的空中楼阁》，作者李乐薇，台湾当代作家，以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和，温婉而含蓄，本文选自台湾省出版的《中国现代文学大系》散文第一集。

大家请看，这篇课文的题目是《我的空中楼阁》，那究竟作者笔下的“空中楼阁”是什么呢?难道真是天空中的一所房子吗?带着这样的疑问，让我们走进这篇课文，请听配乐朗读。

听的时候，请大家注意一些生字的读音。

痣(zhi)、山脊(ji)、给予(ji)、一幢(zhuang)、栖(qi)、绿野阡陌(qian)、游目骋怀(cheng)、宁谧(mi)(背景音乐起，老师范读1-8自然段，学生集体朗读9-18自然段。

)大家听完有没有感受到作者李乐薇散文清新脱俗的特点?提出要求：让我们进一步阅读学习这篇课文。

看完了这篇课文，我们知道作者写的空中楼阁是什么?——小屋。

是空中的小屋吗?——不是，是山上的小屋。

(二)(多媒体)课后练习一 1、课文前半部分主要写自然景物。

山、树、屋三者之间是怎样的关系?如果山无屋、屋无树会是怎样的情形?现在请同学们分别找出描写山与小屋、树与小屋的段落，然后请两名同学把找到的段落读出来，请其他同学一边听，一边思考二者的关系。

我的空中楼阁赏析1. 哎呀呀，《我的空中楼阁》那简直就是一幅绝美的画卷！就像你走进了一个梦幻的世界，到处都是让人陶醉的美景。

比如文中对那小屋的描写，多像一个隐藏在山林中的神秘城堡啊！2. 哇塞，读《我的空中楼阁》的时候，真感觉自己仿佛身临其境呢！就好像我真的站在了那楼阁前，感受着微风拂面。

文中说那楼阁“眉黛似的远山”，这比喻多妙啊！3. 嘿，你们知道吗？《我的空中楼阁》真的太有魅力了！它可不是一般的文章，那是能带你走进另一个奇妙世界的通道啊！像描写周围环境那部分，不就是给我们展现了一个世外桃源嘛！4. 哎呀，《我的空中楼阁》里的描写细腻得让人惊叹啊！这不就像是在给我们慢慢展开一幅精致的画卷嘛！“空气在山上特别清新，清新得好像滤过似的”，这写得多生动啊！5. 哇哦，《我的空中楼阁》真的好特别！就如同一个璀璨的星星在文学的天空中闪耀。

文中形容那楼阁“恰似眉梢的痣一点”，这隐喻真绝了呀！6. 嘿呀，读这《我的空中楼阁》，真能让人沉浸其中无法自拔呢！好比在品尝一道美味佳肴，越品越有滋味。

像写那小屋的宁静，不就是让人向往的生活吗？7. 哟呵，《我的空中楼阁》那可是相当精彩啊！简直就是给我们呈现了一场视觉与心灵的盛宴。

“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般”，这类比太形象了吧！8. 哇呀，《我的空中楼阁》真的让我着迷！感觉就像进入了一个魔法世界，一切都那么神奇。

文中写那周围的树“像一片绿海”，多有意境啊！9. 哎呀呀，《我的空中楼阁》可太有意思了！就好像是和作者进行了一场奇妙的对话。

“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆”，这话说得太有味道了！10. 哇，《我的空中楼阁》绝对是一篇佳作啊！它能让你感受到一种独特的美。

文中对那楼阁的各种描写，不就像在给我们讲述一个浪漫的故事吗？我觉得这篇文章真的是太棒了，让人回味无穷！。