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优质资料---欢迎下载自然界中的水【学习目标】1．初步掌握谁的人工净化方法。
2．学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤。
【学习重点】水的人工净化【学习难点】1．过滤的操作。
2．混合物、纯净物的概念辨析。
【学习过程】一、水的天然循环水的天然循环是通过水的______________实现的，___________为水的循环提供了能量，水的天然循环既实现了水的________________，又完成了_____________。
水的天然循环是___________（填“物理”或“化学”）变化。
二、天然水的人工净化1．硬水是指含有______________________________的水；软水是指含有。
_____________________的水。
日常生活中，硬水可通过得到软水。
用____________可区分硬水和软水，其现象是________________________。
2．自来水的生产过程，步骤有________、_________、_________。
其中发生了化学变化。
净化天然水中加明矾的作用是。
加入活性炭的作用是。
3．过滤操作的仪器有________________________________________________________。
操作要领：一贴:__________________；二低:__________________，___________________；三靠：____________________，_________________，_________________________，玻璃棒的作用是_________________________________。
【达标检测】1．净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。
其中净化程度最高的步骤为（）A．①B．②C．④D．③2．我市旱情比较严重，水资源紧缺。
有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。
水的分解与合成教学目标：1、通过水电解实验，认识水的组成。
2、通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。
3、通过水的分解和氢气的燃烧反应，了解分解反应、化合反应、并能对学过的典型反应进行分类；4、能说出由分子和原子构成的常见物质；5、知道化学反应过程中同时伴随着能量变化；6、认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同；7、体会水是一种重要的自然资源，氢气是一种理想能源的涵义，具有保护水资源的意识。
教学重点：1、通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。
2、通过水的分解和氢气的燃烧反应，了解分解反应和化合反应，并能对学过的典型反应进行分类。
教学难点：1、知道化学反应过程中同时伴随着能量的变化。
2、认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
教具：水电解器、木条、火柴、干冷的小烧杯、试管、带橡皮塞的导管教学过程：复习提问：1、构成水、氢气、氧气的微粒？2、水的三态变化是分子的本身没有发生变化，但是如果在水中插入电极，通以直流电，情况是否会有所不同呢？同学们想不想知道？板书：一、水的分解[活动天地]探究课题：水在直流电作用下的分解探究目标：1、通过实验，验证电解水的产物。
2、通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。
3、培养科学探究精神。
提出问题：1、水中通以直流电，会有什么现象？ 2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？收集资料：1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。
2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。
做出假设：水通电后有新物质生成设计实验并进行验证：实验步骤实验现象实验结论1、在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化与电源正极相连的玻璃管内液面下降较________________与电源负极相连的玻璃管内液面下降较________________2、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。
2023~2024学年新鲁教版五四制八年级（全一册）《2.2 自然界中的水》高频题集考试总分：75 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I（选择题）一、选择题（本题共计 6 小题，每题 3 分，共计18分）1. 为提高市民的节水意识，杭州市近期举办了“节水”的征文活动。
下面是部分市民征文中提及的对水的处理、认识或提倡，其中不正确的是（ ）A.提倡用洗脸水、洗澡水、洗衣服的水等流经下水道，直接灌溉农田B.可以用沉淀法、过滤法和蒸馏法净化水C.刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，积少成多，培养节水意识D.杭州自来水将调用千岛湖的，以改善水质和补充水源2. 生活中常用于降低水的硬度的方法是（ ）A.加肥皂水B.吸附C.加热煮沸D.过滤3. 下列单一操作中，净化自然界的水程度最高的是（ ）A.过滤B.蒸馏C.吸附D.静置沉淀4. 下列物质中属于纯净物的是（ ）A.雨水B.消毒水C.蒸馏水D.汽水5. 化学与生活密切相关，下列说法不合理的是（）A.用肥皂水区分硬水和软水B.“高钙牛奶”中的“钙”应理解为钙元素C.煤炉上放一盆水，可以防止一氧化碳中毒D.钢架结构的自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈2020322−286. 年月日是第三十三届“中国水周”，中国水周活动的宣传主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。
下列关于水的说法正确的是（ ）A.经过沉淀、吸附、过滤、消毒得到的水是纯净物B.生活中可以用煮沸的方法将硬水转化成软水C.为防治水体污染，应该禁止使用农药和化肥D.海洋中的水有自净能力，所以只要爱护陆地淡水资源就行了二、多选题（本题共计 1 小题，共计3分）卷II （非选择题）三、 填空题 （本题共计 3 小题 ，每题 3 分 ，共计9分 ）8. 请将下列物质进行分类；①自来水②氖气③水银④氯酸钾⑤稀有气体⑥二氧化锰⑦冰水混合物。
2.2 自然界中的水教学目标【知识目标】1.了解水的天然循环。
2.初步认识纯净物和混合物的概念,知道硬水和软水的区别。
3.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤。
4.学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
【情感目标】1.认识水是宝贵的自然资源,增强节水、护水的意识。
2.通过本节的研究,增强学生节水、护水和净水的意识。
3.在集体讨论、课堂实验以及家庭小实验中培养学生积极参与、勤于思考、勇于创新、大胆实践的探究精神。
【教学重点】1.通过水分子的运动与水的三态变化,认识分子的特征。
2.如何用过滤法分离混合物。
【教学难点】混合物和纯净物的区分。
教学过程【新课导入】一:(情景导入)教师出示幻灯片(教材第30页图),让同学们想象一下,地球上总的水资源中,有多少是淡水,而这些淡水中,又有多少是可以利用的。
教师:水的天然循环给我们带来了淡水资源。
但是,天然的淡水往往掺杂许多的杂质,为了满足实际生活和生产的需要,人们需要根据天然水水质的不同进行相应的净化处理。
【新课导入】二:(故事导入见光盘)展示一幅鲁滨逊漂流记的动漫图片教师:鲁滨逊流落在荒岛上,他只能从池塘中获得一些泥水,这些泥水可饮用吗?他能否从中提取洁净的饮用水?【新课导入】三:(图片导入见光盘)幻灯片展示:湖水、雨水、海水等相关图片教师:地球上水的储量很大,分布范围也很广,但是与人类关系最为密切的淡水的储量很小,水的天然循环给我们带来了淡水,但是往往含有杂质,为满足需要,人们还需要对水进行净化处理。
【提出问题进行探究】探究点一:水的天然循环阅读教材内容,观察“活动天地22”,完成下列问题。
1.水分子运动的能量来自太阳能。
2.在水循环的每个环节上,水分子是怎样运动的?分子的能量如何变化?答案:水分子获得能量,运动加快,达到一定程度后,一些水分子便克服了分子之间的相互作用,变成水蒸气,扩散到空气中,在高空中水分子遇冷,失去能量,运动减慢,间隔变小,冷凝成小水滴,形成云。
优质资料---欢迎下载课题：（ 2.2 自然界中的水第一课时）课型：新授课主备：时间：审核：一、学习目标：1.通过对水的天然循环各个环节中水分子的运动的分析，加深对分子特征的理解，进一步学习从分子的角度描述自然现象。
2.通过对天然水成分的分析，初步认识纯净物和，混合物的概念，知道硬水和软水的区别，体会分类的思想。
3.通过对净化天然水的试验探究，学习，吸附沉降过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
二、问题导学：依案扣本专心自主（自主学习课本 30 页至 33 页思考下列问题）1.自学活动天地2—2，自主思考下列问题：（1）水是如何循环的？（从微观角度，结合第一节中的蒸发和冷凝现象）（2）水的天然循环是通过实现的，因此它属于变化。
（3）水的天然循环的意义？2.（1）水的分布情况如何？（2）水需要净化的原因？3.结合课本31页实验探究2-2，完成下列问题：（1）过滤操作所需要的主要仪器有：_______、 ________、 _______ 、_______、_______。
（2）过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”：一贴指：_______紧贴_______，中间不留气泡；二低指：_______低于_______边缘，_______低于_______边缘；三靠指：_______紧靠_______，_______靠在_______一边，_______紧靠___________。
（3）分离和提纯物质的方法有很多，常用的有_______、 ________、 _______、________、________、________等。
4.自来水的净化过程：天然淡水通过_______、 ________、 _______等人工净化方法可以转化成生活用的自来水。
5.区分混合物和纯净物需要看物质是由_______还是________物质组成的。
例如：空气是_______，氧气是_______。
6.区分硬水和软水的方法：向水样中加入_______，产生泡沫多的是_______。
第二节自然界中的水
学习目标：
1.了解自然界中水的天然循环。
2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
知识点（含重点、难点）：
过滤和蒸馏的原理及实验操作
实验准备：
多媒体教学，肥皂水，硬水，软水，蒸馏瓶、玻璃棒、烧杯、冷凝管，酒精灯板书设计：
第二节自然界中的水水：化学符号，组成，构成。
（纯净物）
自然界的水：含有不溶性杂质和可溶性杂质（混合物）
一、水的天然循环
二、天然水的人工净化
（一）、不溶性杂质的净化过程
1.沉降（加絮凝剂）
2.过滤：小的走，大的留
3.吸附：物理变化
4.蒸馏
（二）软水、硬水
1.硬水：含钙、镁的化合物较多
2.鉴别：用肥皂：渣硬沫软
3.软化：煮沸：家庭
学习过程：
【情景】水在自然界中是怎样循环的，是否想过今天喝下的一口水，一认识水的天然循环。
第二节自然界中的水【教学目标】1.初步认识纯净物和混合物的概念，知道硬水和软水的区别。
2.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤。
3.学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
【教学重点】如何用过滤法分离混合物。
【教学难点】混合物和化合物的区分。
【学习过程】一、课前学习阅读教材，回答以下问题：一、水的天然循环1.水的天然循环是通过_____________实现的。
____ _____为水分子提供能量。
通过天然循环，既实现了___________________________，又完成了____________________。
二、天然水的人工净化2.水的净化方法有沉降、、、杀菌消毒、蒸馏等，其中净化程度最高的是。
3.过滤是分离不同的混合物的方法，其操作要点是“一贴”、“二低”、“三靠”。
一贴是指；二低是指，；三靠是指；；。
4.混合物：由组成；纯净物：由组成。
5.硬水和软水（1）区分方法：用区分，产生泡沫较少的是，产生泡沫较多的是。
（2）硬水软化的方法：_____________。
二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1.下列有关硬水的叙述，不正确的是（）A.硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物B.硬水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物C.硬水易生水垢，与肥皂作用不以起泡沫D.硬水可以软化为软水2.下列物质属于纯净物的是：（）A.自来水B.空气C.软水D.冰水混合物3.下列有关过滤操作不正确的是（）A.过滤时，液面要始终低于滤纸边缘B.滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C.漏斗下端管口要靠烧杯内壁D.玻璃棒紧靠在单层滤纸一边4.明矾可用于井水，是因为（）A.明矾可过滤杂质B.明矾可与杂质发生化学反应而除去杂质C.明矾可过滤杂质D.明矾能吸附杂质并沉淀杂质5.净化水的方法很多，下列净化水的操作中，净化程度最高的是（）A.过滤B.吸附C.蒸馏D.静置6.小红在做过滤操作时，有以下仪器：漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒，还缺少（）A.小烧杯B.药匙C.长颈漏斗D.滤纸我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
第二节自然界中的水一、选择题2.以下净化的操作，净化程度最高的是3.活性炭具有吸附作用，经过活性炭净水器过滤的天然水，不能到达的是A.硬水浑浊、软水澄清B.硬水含有杂质、软水含杂质少C.硬水是不纯洁水，软水是纯洁水D.硬水含有较多可溶性钙镁化合物、软水不含或含少量可溶性钙镁化合物5.以下操作中，能降低水的硬度的是①静置②过滤③煮沸④蒸馏③ B.①③②④ C.②③ D.③④二、填空题______色、无______、清澈透明的。
而自然界中的水，由于含有许多______和______杂质，常呈浑浊。
______化合物的水叫做硬水，不含或者含较少______化合物的水叫软水，区别硬水和软水的试剂是______，现象是____________。
长期盛硬水的容器易结____________。
三、实验题1.某同学要净化一杯浑浊的河水。
〔1〕向河水中参加一定量明矾粉末，搅拌溶解后，静置一段时间，观察到的现象是______________________________。
〔2〕实验室现有以下仪器和用品要过滤上述混合物，必须用到的是_______。
①试管②烧杯③铁架台④酒精灯⑤玻璃棒⑥滤纸⑦量筒〔3〕过滤后，所得溶液仍然浑浊，请你帮助分析原因。
2.在实验室可以用如以下图所示制取蒸馏水，答复以下问题。
〔1〕写出以下仪器的名称a__________b__________c__________d__________ 〔2〕得到的蒸馏水在____________中。
〔3〕仔细观察d仪器它起到____________作用；冷水进入到d仪器的方向如下图，如果改为从上端流入，下端流出是否可以____________ (填“是〞和“否〞)，原因是________________________。
〔4〕水在___________中由液态变为气态，在___________中由气态变为液态。
3.以下是水的电解实验中，对得到气体检验的操作。
鲁教版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！鲁教版初中化学和你一起共同进步学业有成！第二节自然界中的水知识总结一、水的天然循环太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。
既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
二、天然水的人工净化1、水的净化方法过程：①沉降（除去水中颗粒较大的不溶性杂质），（明矾：絮凝剂，促进悬浮物质的沉降）②过滤（除去水中不溶性固体杂质）③吸附（除去水中的有色或有气味的物质）、（活性炭：表面疏松多孔）④蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）、⑤消毒杀菌。
（氯气）2、分离物质的方法：①过滤：分离不溶性固体和液体②蒸发：分离可溶性固体和液体③蒸馏：分离沸点不同的液体3、硬水和软水：（1）硬水：含有可溶性钙、镁化合物较多的水软水：含有可溶性钙、镁化合物较少的水（2）判断方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。
（3）转化方法：煮沸、蒸馏等（4）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。
锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。
长期饮用硬水有害身体健康。
4、纯净物和混合物纯净物：由单一物质组成的物质混合物：由由两种或两种以上的物质组成的物质纯净物混合物宏观由一种物质组成由多种物质组成相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生微观 由同种分子构成的是纯净物 由不同种分子构成的是混合物 性质 具有固定的组成、固定的性质一般无固定组成、无固定的性质举例 水、二氧化碳，冰水混合物等矿泉水、钢材，纯净的空气等。
