【最新】二年级语文上册-01.新部编人教版二年级语文上册《场景歌》

部编版语文二年级上册识字1《场景歌》（教学设计）作为一名教师，我深入研究了部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学内容，并在此基础上制定了详细的教学计划。

一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。

这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。

二、教学目标通过学习《场景歌》，让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗歌所表达的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点是生字词的掌握和理解课文内容。

教学重点是朗读课文，感受诗歌的美好情感。

四、教具与学具准备教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片。

学具准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：以农村的景色为背景，让学生闭上眼睛想象，然后提问他们看到了什么，感受到了什么。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，然后教师进行示范朗读。

3. 学习生字词：通过多媒体课件或生字卡片，让学生学习生字词，注意字的结构和易错点。

4. 理解课文：让学生用自己的话复述课文内容，理解课文所表达的美好情感。

5. 随堂练习：让学生书写生字词，注意字的规范和美观。

六、板书设计板书设计如下：场景美丽辛勤七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，家长签字。

3. 以《我的家乡》为题，写一段话。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在理解课文内容方面还有待提高。

在今后的教学中，要注意引导学生深入理解课文，培养他们的感恩之心。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察家乡的景色，然后写一首《家乡的歌》。

重点和难点解析在部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学设计中，我有几个重点和难点需要特别关注，并对此进行详细的补充和说明。

一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。

这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。

2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。

教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。

难点：通过听音辨词，训练学生的听力。

教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。

Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。

Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。

Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。

Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。

反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。

然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。

在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。

同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。

教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。

教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.通过阅读培养孝敬父母的品质。

教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。

2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。

部编人教版二年级语文上册《场景歌》教案一、教学内容本节课选自部编人教版二年级语文上册，具体章节为《场景歌》。

详细内容包括：理解儿歌中的场景描绘，学习生字词，掌握朗读技巧，体会儿歌的韵律美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解儿歌内容，掌握朗读技巧，感受儿歌的韵律美。

2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和美好生活的热爱，培养学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解儿歌中的场景描绘，体会儿歌的韵律美。

2. 教学重点：学习生字词，掌握朗读技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示大自然的美景图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生对大自然的热爱。

2. 新课导入：引导学生关注课本插图，让学生说说插图中的场景。

过程：学生观察、表达，教师指导、纠正。

3. 学习儿歌：学生自读儿歌，找出不认识的字词，教师讲解生字词，指导朗读。

过程：学生自读、提问，教师讲解、示范。

4. 例题讲解：选取儿歌中的一句，分析句子的节奏、韵律，指导学生朗读。

过程：教师示范、讲解，学生模仿、练习。

5. 随堂练习：学生朗读儿歌，教师点评、指导。

过程：学生朗读、展示，教师评价、指导。

六、板书设计1. 生字词：田野、山川、草地、云朵等。

2. 儿歌节奏、韵律：强弱、快慢、高低等。

七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，朗读儿歌给家长听。

答案：略。

2. 拓展作业：以《我的家乡》为主题，创作一首简短的儿歌。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：结合本节课所学内容，引导学生关注大自然，培养学生的写作兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课堂教学的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度。

《场景歌》说课稿一、说教材《场景歌》部编教材二年级语文上册识字单元的一篇课文。

本篇课文旨让同学们在认识海边、乡村、公园、少先队员活动这些场景中认识数量词并在生活中运用。

课文以简单词组组成的儿歌形式呈现,文章读起来朗朗上口,易背诵,适合二年级学生的年龄特征。

因此,本课教学的重点我定为:流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。

教学难点则是引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。

二、说学情二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字。

已具有较强的识字能力和学习经验，为本课时的认字打下来良好的基础。

能按笔顺规则用硬笔写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。

已经能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，初步感知不同事物数量词的表达方式。

三、说教学目标明晰的学习目标能为学生的学及教师的教指明方向，所以，基于《课标》，基于教材，基于学生，我制定本课第一课时的学习目标如下：1、借助图画，熟字记忆新字，形声字规律识字或给字组词说一句话的方法自主认识“滩、艘、军、舰、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号”12个生字和由这些字组成的新词，会规范、端正、整洁地书写“孔、桥”2个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

基于目标确定学习重难点：重点：认识“滩、艘、军、舰、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号”12个生字。

会正确书写“孔、桥”两个生字。

难点：运用数量词表达不同的事物。

四、说教法、学法在教法上,我采用自主阅读法:放手让学生读书,并采取小组合作学习,抓住重点进行汇报的形式,既促成学生有效理解课文内容,又激发他们的学习激情。

在学法上:尊重学生不同的学习方式和学习方法,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法读课文。

五、说教学过程（一）创设情境，引入课题（预计用时3分钟）良好的开始等于成功的一半，对于低年级的学生来说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，我就借助师生互动游戏把学生的注意力，有效地一下子引到课堂上，引到课文中来。

部编版二年级语文上册《场景歌》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册，《场景歌》这一课。

教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、诗歌意境体会等。

具体章节为第五章第二节。

二、教学目标1. 学生能够正确朗读《场景歌》，理解诗歌大意，感受诗歌的韵律美。

2. 学生能够掌握本课的生字词，并运用到实际语境中。

3. 学生能够通过学习《场景歌》，培养热爱生活、观察生活的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的体会，生字词的运用。

教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解诗歌大意。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文录音、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些场景，引导学生关注生活，激发学习兴趣。

2. 课文朗读：教师播放课文录音，学生跟读，注意正音、停顿、节奏。

3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解字义，让学生在课文中找出生字词，并组词造句。

4. 课文解析：教师逐句解析诗歌，引导学生体会诗歌意境，感悟作者的情感。

5. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，用生字词描述一个自己喜欢的场景。

6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用本课所学生字词进行解答。

7. 随堂练习：学生自主完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：青山、绿水、蓝天、白云、美丽、喜欢等。

3. 重点句子：①青山绿水，美丽如画。

②蓝天白云，飘逸自在。

七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。

2. 用生字词造句，至少3个。

3. 课后小练笔：以“我的生活场景”为主题，用本课所学生字词写一段话。

答案示例：我的生活场景丰富多彩。

每天早晨，阳光洒在绿草如茵的操场上，同学们在青翠的树木下读书、玩耍。

蓝天白云映衬着我们的笑脸，构成了一幅美丽的画卷。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《场景歌》，让学生感受到了生活的美好。

课后，教师应关注学生在生活中观察、体验、表达的能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

1《场景歌》（教案）二年级上册语文部编版《场景歌》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材，具体内容为《场景歌》。

该歌谣以简洁、生动的语言描绘了四个场景：海边、田野、山林、湖畔，让学生在学习中感受自然之美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过观察、想象，培养学生的语言表达能力，提高他们的审美情趣。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。

2. 教学难点：培养学生的语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一幅大自然风光的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生对大自然的兴趣。

过程细节：学生观察图片，用简洁的语言描述图片中的场景，教师点评并给予鼓励。

2. 新课导入：教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌谣的节奏和韵律。

过程细节：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音，确保学生正确掌握生字词。

3. 课文学习：教师逐句讲解《场景歌》的内容，引导学生理解歌谣描绘的场景。

过程细节：教师提问，学生回答，共同探讨歌谣中的生字词和优美句子。

4. 实践活动：学生分组，根据歌谣内容，用画笔描绘出四个场景。

过程细节：学生发挥想象力，用画笔表达对歌谣内容的理解，教师巡回指导。

5. 例题讲解：教师选取一篇描绘自然风光的短文，指导学生分析短文中的修辞手法。

6. 随堂练习：学生根据所学内容，创作一篇描绘自己喜爱场景的短文。

过程细节：学生独立完成练习，教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：海边、田野、山林、湖畔、浪花、稻谷、松鼠、白鹭等。

3. 课文结构：四幅场景，分别用画笔描绘。

七、作业设计1. 作业题目：描绘自己喜爱的大自然场景，不少于100字。

部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文一只海鸥，一片沙滩。

一艘军舰，一条帆船。

一畦秧苗，一块稻田。

一方鱼塘，一座花园。

一道小溪，一孔石桥。

一丛翠竹，一群飞鸟。

一面队旗，一把铜号。

一群“红领巾”，一片欢笑。

____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。

【篇二】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写”园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。

2.正确朗读、背诵儿歌。

初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。

3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学重点：1.朗读、背诵儿歌。

正确识字、写字。

2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。

第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。

2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。

3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。

教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。

教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。

1.借助拼音，读准字音，读通课文。

2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。

3.思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。

二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。

交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。

结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。

2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？预设：加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。