最新幼儿园教案本样表

幼儿园大班美术活动教案：花样手表教学目标1.知道手表的形状和组成部分；2.了解不同种类的手表；3.能够理解颜色和形状的概念；4.了解和使用不同种类的颜料和工具；5.提高手眼协调能力和创造力；6.了解团队合作的重要性。

教学步骤1. 提前准备教师在教学前需要提前准备好以下材料：•纸板或厚卡纸•五颜六色的颜料和粉笔•色彩纸或彩色纸条•不同种类的装饰物（例如彩带、珠子）•切剪用的一字剪和双曲线剪•粘合用的胶水和胶带2. 学生讨论教师可以组织讨论，让学生谈谈他们所知道的关于手表的知识，例如手表的作用、手表的种类等等。

然后由教师出示图片或实物让学生进一步了解。

3. 创作计划接下来，教师可以让学生进行讨论，让他们思考如何制作自己的手表。

教师可以问学生以下问题：•你想要什么样的手表？•你希望手表使用哪些颜色和装饰物？•你打算如何使用不同种类的颜料和工具？4. 创作过程在学生制作花样手表的过程中，教师需要给予充分的指导和帮助。

教师可以在制作过程中提供以下指导：•涂颜色：学生可以使用不同种类的颜料和粉笔进行涂色。

•装饰：学生可以使用彩色纸条、珠子、彩带等装饰手表。

•切剪：学生可以使用一字剪和双曲线剪进行切割和剪裁。

•粘合：学生需要使用胶水和胶带将制作材料粘在一起。

5. 作品展示当学生完成手表制作后，可以组织一次作品展示活动，让学生分享他们制作的手表作品。

此时，教师可以鼓励学生展示他们的创意，也可以组织评比活动，表扬最佳作品。

教学效果与展望通过这次活动，学生能够更好地理解和了解手表的形状、功能和组成部分。

学生也能够了解和使用不同种类的颜料和工具，并提高他们的手眼协调能力和创造力。

此外，学生还能够感受到团队合作的重要性，在合作中增进彼此之间的友谊和了解，同时也更好地理解团队合作的重要性。

在未来的课程中，老师可以通过创意和实践活动，让学生更好地理解和掌握美术知识，并开发他们的创造力，提高他们的文化素养和审美能力。

2024年大班科学优秀教案及教学反思《表》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》第六章《时间与我》，具体内容为《认识钟表》。

通过本章内容的学习，幼儿将掌握钟表的构成、认识时间以及了解钟表在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解钟表的构成，认识时针、分针、秒针及其作用。

2. 培养幼儿对时间的感知能力，学会看懂整点和半点。

3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时针、分针、秒针之间的关系，学会看懂整点和半点。

教学重点：让幼儿认识钟表的构成，了解钟表的作用，培养时间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、卡片、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过它？它有什么作用？”2. 讲解钟表的构成（5分钟）教师通过多媒体课件和挂图，讲解钟表的构成，包括时针、分针、秒针，并让幼儿了解它们的作用。

3. 认识时间（10分钟）教师出示带有时间标记的卡片，引导幼儿认识整点和半点。

通过例题讲解和随堂练习，让幼儿学会看懂钟表上的时间。

4. 小组讨论（5分钟）5. 制作钟表（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作自己的钟表。

六、板书设计1. 钟表的构成：时针、分针、秒针2. 时间认识：整点、半点3. 珍惜时间、遵守时间七、作业设计1. 作业题目：画出自己家里的钟表，并标注出自己最喜欢的时间。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，幼儿对钟表的构成和认识时间掌握较好，但在实际操作中，部分幼儿对时间的理解还存在困难，需要在今后的教学中加强个别指导。

拓展延伸：组织一次“时间与我”的主题活动，让幼儿通过绘画、讲故事等形式，表达自己对时间的理解和感悟。

同时，加强家园合作，让家长参与进来，共同培养幼儿的时间观念。

幼儿园中班美术《花样手表》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：幼儿园中班美术《花样手表》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班美术教材第五册第二单元《花样手表》。

2. 详细内容：通过观察、讨论和动手创作，让幼儿学会用各种材料和方式设计属于自己的花样手表，培养幼儿的审美观念和创造力。

二、教学目标1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 帮助幼儿学会观察生活中的美，培养幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察生活中的美，并将其运用到手表设计中。

2. 教学重点：培养幼儿的动手能力，让幼儿学会用各种材料和方式设计手表。

四、教具与学具准备1. 教具：手表样品、绘画材料、剪刀、胶水等。

2. 学具：每位幼儿准备一份绘画材料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种样式的手表，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 讲解示范：讲解手表的设计要素，如颜色、形状、图案等，并示范如何设计一款手表。

3. 动手创作：让幼儿选择喜欢的材料和方式，设计属于自己的花样手表。

4. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

六、板书设计1. 板书内容：手表设计要素（颜色、形状、图案等）。

2. 板书形式：图片和文字相结合，生动形象地展示手表设计要素。

七、作业设计1. 作业题目：设计一款属于自己的花样手表，并写一篇简短的设计说明。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿的参与度较高，大部分幼儿能顺利完成作品。

但在观察生活中的美方面，部分幼儿还需加强。

2. 拓展延伸：组织一次手表设计比赛，让幼儿将作品带回家，让家长参与评价。

同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，将美融入日常生活。

重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班美术教材第五册第二单元《花样手表》。

2. 详细内容：本课主要让幼儿通过观察、讨论和动手创作，学会用各种材料和方式设计属于自己的花样手表。

幼儿园大班教案《手表》含反思一、教学目标1. 能够正确识别和说出手表的名称。

2. 能够使用手表，把握手表的简单使用方法。

3. 能够理解几点钟和半点钟的概念。

4. 能够通过指针颜色区分小时和分钟。

5. 培育幼儿对时间的概念和认得，感受时间对生活的紧要性。

二、教学准备1. 手表。

2. 大班幼儿画板、油画棒、手表模板。

3. 时间卡片、时钟贴画。

4. 活动设备：玩具、拼图、积木等。

三、教学过程1. 察看活动（1）带动手表来到幼儿园大班，让幼儿们察看手表外形。

问：这是什么？大家有用过吗？普及几点钟的概念。

（2）老师出示不同颜色的手表部分，让幼儿们说出并手势表示它们的名称。

2. 探究活动（1）让幼儿跟随老师的指示，依照小时数和分钟数转动指针到指定位置。

（2）通过“几点钟”和“半点钟”的游戏，让幼儿巩固时间概念，发觉指针的变化。

（3）指出手表上分针和时针的区分，并让幼儿说出它们的颜色名称。

3. 延长活动（1）布置互动游戏，让幼儿们用手表和时间卡片对应着数。

（2）幼儿佩戴手表，在自由玩耍中察看时间（例：现在是下午几点钟了？还有多长时间就到晚上了？）。

四、教学反思本次教学中，幼儿们对手表的一些基础学问还不是很了解，在教学的过程中，我接受了先察看、再探究、最后延长的授课模式，通过聚焦重点、梳理串联课程，加强幼儿在察看和探究活动中的自动性和参加性。

在延长活动中，我接受了手表+时间卡片的互动游戏，更能激发幼儿的学习喜好和能动性。

因时间的限制，有些细节上还存在一些不足，下次教学中还需要加强细节方面的把控，供应更多的教学练习，加强幼儿对手表的认知本领。

展思路，激发幼儿的想象和创造力。

活动反思与意见一、选材上写意教学的基本概念是引导幼儿观察生活中和大自然中的物体，抓住事物的结构和基本特征，选取幼儿最熟悉、最感兴趣的事物开始写意教学。

手表式幼儿比较常见的事物，大班很多幼儿自己也都有手表，而且也在慢慢学习看时间。

因此本次朱老师选取的内容是符合写意教学要求的。

二、从目标上写意教学对于大班幼儿的教学要求：能抓住事物的神韵、动态和细节特征，画能看到的、想到的事物。

本次活动的目标定位为了解手表的结构特征的基本上，大胆地把自己看到的手表描绘下来，能表现手表的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。

三、从环节上本次活动朱老师教态自然亲切，环节流畅。

为了更好的完成目标，针对本次活动提出几点小建议。

1．在PPT演示环节教师应该做的更加细致，让幼儿更直观地了解手表的几个主要的部分，可利用截图或者箭头的形式。

2．出示的手表不够清楚可选择更加清楚和形象的手表供幼儿观察。

教师的语言还需更加精炼。

3．在幼儿绘画之前，教师应先范画在出示图片，幼儿作画时可选择图片参考也可选择实物参考，提供给幼儿展开观察想象的平台。

小百科：手表，或称为腕表，是指戴在手腕上，用以计时/显示时间的仪器。

展思路，激发幼儿的想象和创造力。

活动反思与意见一、选材上写意教学的基本概念是引导幼儿观察生活中和大自然中的物体，抓住事物的结构和基本特征，选取幼儿最熟悉、最感兴趣的事物开始写意教学。

手表式幼儿比较常见的事物，大班很多幼儿自己也都有手表，而且也在慢慢学习看时间。

因此本次朱老师选取的内容是符合写意教学要求的。

二、从目标上写意教学对于大班幼儿的教学要求：能抓住事物的神韵、动态和细节特征，画能看到的、想到的事物。

本次活动的目标定位为了解手表的结构特征的基本上，大胆地把自己看到的手表描绘下来，能表现手表的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。

三、从环节上本次活动朱老师教态自然亲切，环节流畅。

为了更好的完成目标，针对本次活动提出几点小建议。

幼儿园表格式教案模板幼儿园表格式教案模板【篇一：幼儿园教案本样表】教育活动计划（-第学期）班级教师幼儿月发展分析第周教育活动安排月日至月日日教育活动安排月日星期【篇二：幼儿园教案格式】一、音乐教育活动方案体例与内容写作说明本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一（班级设计思路（说明：是否要写这项内容根据需要而定，不作统一要求。

请需要写设计思路的老师们注意，字数限制在300以内。

）活动目标123…………（说明：1．先写审美感受力和技能发展目标，再写学习能力发展目标，最后写社会性发展目标。

如果技能和审美感受力目标有多条，请按秩序写完，然后写学习目标，社会性目标。

2．请写“发展目标”：即幼儿为陈述句的主语，但“幼儿”两个字不必出现！不要出现引导幼儿、启发幼儿、指导幼儿这类“教育目标”！3．审美感受力目标要求写得具体，即本次活动让幼儿感知的到底是什么要凸显出来。

像“感受歌曲”、等这样的感受力目标因太宽泛而失去其实际意义，是否可以这样表达：“感知歌曲中休止处所表现坚定（或幽默）的情绪”；“学习进退步”；“理解并使用自己的动作表现aba结构”。

4．学习目标具体包括：怎样系统观察，按照怎样的线索想像、创造的成果具体是什么，如遇到具体学习困难怎样解决等？我们可能会这样表达：“分别为a段与b段音乐创编动作，探讨幼儿在ab两段音乐中所使用的动作的不同特征，进而引导幼儿感受到ab两段音乐的不同风格；”“探索不同方向和不同结构的单脚进退的可能性”。

注意：有具体要求就写，没有也不要硬凑！5．社会性目标也需要相对具体，我们可能会这样表达：“在分组创编动作时，注意轮流发言和关注其他人意见”；“音乐结束时能够迅速克制自己运动并做出有创意的造型”；“学习克制自己在没有开始演奏的时候不弄响乐器”。

活动准备1．…………（说明：在这项内容中，只要用文字描述一下所需的经验、教具、学具准备就行了，视觉材料、听觉材料等请列入附录。

针对幼儿园大班儿童的美术教学，教师应当注重细致培养儿童的动手能力，尤其是在绘画、手工制作等方面，需要引导儿童体验、表达自己的想象和创意。

本篇文章就以《花样手表》为例，来探讨如何通过教学实践，细致培养幼儿园大班儿童的动手能力。

一、教学目标1、培养幼儿对花样手表的认识和想象能力；2、激发幼儿的动手实践能力；3、培养幼儿在美术创作方面的兴趣和自信心。

二、教学步骤1、课前导入环节教师可以通过图片、视频等多种方式，向幼儿展示不同种类的手表，引导幼儿观察、认识不同种类的手表，并激发其对手表的好奇心。

2、教学实践环节步骤一：教师示范教师向幼儿展示不同种类的花样手表，并简单介绍手表的构造和颜色。

在向幼儿展示的过程中，教师还可以引导幼儿提出自己的疑惑和想法，例如手表是怎么制作出来的？能不能画出自己喜欢的手表？步骤二：幼儿实践教师向幼儿分发纸张、彩笔、颜料等制作材料，让幼儿自由发挥自己的想象和创意，画出自己心目中的花样手表。

在制作的过程中，教师可以引导幼儿注意细节，比如表盘的大小与位置、表带的长度与宽度等，以及颜色的搭配和层次感等要点。

步骤三：交流分享环节在幼儿制作完成后，教师可以组织幼儿进行交流分享，让孩子们展示自己的手表，并分享自己的思想感受和制作过程中遇到的问题及解决方法。

在交流分享的过程中，教师可以积极引导幼儿互相倾听、观察、学习和欣赏，从而促进幼儿在美术创作方面的自信心和兴趣。

三、教学评估教学评估是对教学质量的重要检测，也是对幼儿动手能力培养的有效反映。

以下是两个方面的教学评估：1、作品展示通过对幼儿制作出的作品进行评估，了解幼儿在动手实践方面的能力和创意表现，以及对所学内容的掌握程度。

2、个人批评教师应该结合幼儿的作品，对幼儿在美术创作过程中的表现、态度、创新能力、交流技巧等方面，进行个人批评和指导。

四、实践效果通过实践教学，不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以促使幼儿表达自己的创意和想象，从而激发幼儿的美术兴趣和创造力。

幼儿园大班日历表科学教案一、教学目标1.让幼儿了解日历的种类和作用。

2.培养幼儿的时间意识和观察能力。

3.提高幼儿的科学知识和探究能力。

二、教学内容1.探究和认识不同种类的日历表。

2.学习日历上的日期、星期、月份和季节等概念。

3.制作和使用自己的日历表。

三、教学重点1.让幼儿了解日历的作用和种类。

2.帮助幼儿认识及运用日历表上的各项指标。

3.让幼儿学会和探究自己制作日历的方法和技巧。

四、教学难点1.让幼儿理解日历中不同指标之间的关联性。

2.帮助幼儿学习如何制作自己的日历表。

五、教学准备1.大班幼儿园日历表。

2.小格子纸、彩笔、贴纸等制作工具。

3.有关日历和季节的相应教育信息卡片。

六、教学步骤（一）引入1.引导幼儿回顾前几次的学习内容。

2.让幼儿猜测本次学习的内容并展示本次课程的教具。

（二）探究日历1.展示不同类型的日历表，让幼儿进行观察和描述。

2.帮助幼儿搭建具有时间性质的情境游戏，并通过游戏让幼儿理解日历的作用和种类。

（三）认识日历指标1.帮助幼儿理解日历表的日期、星期、月份和季节等概念。

2.展示日历表及相关教育卡片，引导幼儿认识不同的日期、星期、月份和季节概念。

（四）制作个人日历1.分发小格子纸、彩笔和贴纸等制作工具，并帮助幼儿制作自己的日历表。

2.让幼儿在制作过程中学习日期、星期、月份和季节等知识，并能将这些知识与自己的生活经验相联系。

（五）总结1.让幼儿展示和解释自己制作的日历表，并与同学分享自己的经验和感受。

2.引导幼儿总结本次学习的收获和体验，并将其融入日常生活中。

七、扩展延伸1.与家长合作，让幼儿在家里制作和使用日历表。

2.到户外参观秋景、冬景等季节特色的景观，让幼儿更好地理解季节的变换。

八、教师评价1.幼儿掌握了日历的基本概念和作用，并能够制作和运用自己的日历表。

2.幼儿认识到时间的重要性和意义，发展了时间观念和探究能力。

3.幼儿兴趣高，参与积极，表现出良好的学习情绪和态度。