第4课时 画长方形和正方形(最新教案教学设计)

【同步备课】第五单元第4课时画长方形和正方形（教案）四年级数学上册人教版一、教学目标：1.认识长方形和正方形；2.掌握画长方形和正方形的方法。

3.能够应用所学知识，解决实际问题。

二、教学重难点：1.重点：画长方形和正方形的方法；2.难点：学生能够灵活运用所学方法，解决问题。

三、教学过程：1.导入新知识询问学生长方形和正方形的概念：长方形是指可以用两条平行线桥起的四边形，它的对边是相等的，角度不等于90度；正方形是一种特殊的长方形，对边相等且两两平行，四个角度均为直角。

2.导入学习内容通过示范和讲解，引导学生学习如何画长方形和正方形：（1）画长方形：①用直尺画一条线段作为长方形的一条边；②以线段一端点为圆心，绕圆画一个弧，在直线上做一个点，使圆弧与直线相交；③这个点作为长方形的第二个顶点，用直尺将第一条线段延长，作为长方形的第三条边；④再以这个点为圆心，绕一个新圆画另一个弧，与前面的交点即为长方形的第四个顶点。

（2）画正方形：①用直尺画一条线段作为正方形的一条边；②在这条线段的端点处画一个小圆；③用直尺顺着这条线段将小圆绕一条弧线，画出正方形的第二个顶点；④沿着这条弧线和直尺画出正方形的另外两条边。

3.操练1）出示长方形和正方形图形，让学生用直线工具在草稿纸上轮廓解剖。

2）巩固学生的画图技能，完成练习册上的四则习题。

4.拓展把课堂所学内容与实际生活场景联系起来，通过提问或展示图片，引出实际问题的求解。

例如：赵老师要为学校的足球场涂白线，他需要在场地上画几个正方形？解答：足球场的边长为50米，每个正方形宽度为5米，所需要画出的正方形个数是10个。

五、教学方法：1.示范教学法2.综合探究法3.疑难解答法六、教学资源：1.草稿纸、直尺、铅笔2.投影仪、黑板七、教学评价：1.学生能够正确理解长方形与正方形的概念2.学生能够掌握简单的画图技能，能够独立画出长方形和正方形3.学生能够运用所学知识解决实际问题。

【同步备课】第五单元第4课时画长方形和正方形（教案）四年级数学上册人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握长方形和正方形的特征，学会画长方形和正方形。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对图形学习的兴趣，培养学生的审美观念和空间观念。

教学重点：1. 长方形和正方形的特征。

2. 画长方形和正方形的方法。

教学难点：1. 正确理解长方形和正方形的特征。

2. 熟练掌握画长方形和正方形的方法。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 学生准备：直尺、铅笔、橡皮。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示各种图形，引导学生观察并说出长方形和正方形的名称。

2. 学生分享对长方形和正方形的认识，教师总结并板书：长方形、正方形。

二、探究长方形和正方形的特征（10分钟）1. 教师引导学生观察长方形和正方形的实物模型，让学生摸一摸、比一比，发现它们的特征。

2. 学生交流观察结果，教师总结并板书：长方形有四个角，对边相等；正方形有四个角，四条边都相等。

3. 教师出示课件，展示长方形和正方形的动态变化，让学生进一步理解它们的特征。

三、学习画长方形和正方形（10分钟）1. 教师示范画长方形和正方形的方法，边示范边讲解。

2. 学生跟随教师一起画，注意观察教师画的步骤和要领。

3. 学生独立画长方形和正方形，教师巡回指导，纠正错误。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示课件，展示各种图形，让学生判断哪些是长方形，哪些是正方形。

2. 学生独立完成练习题，教师批改并反馈。

五、拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生思考：长方形和正方形在生活中有哪些应用？2. 学生分享自己的想法，教师总结并板书：门窗、桌面、纸张等。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征以及画法。

2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和表扬。

人教版数学三年级上册第七单元《第4课时长方形和正方形的周长》（说课稿）一. 教材分析《人教版数学三年级上册》第七单元第4课时主要讲解长方形和正方形的周长。

这部分内容是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征以及面积计算的基础上进行教学的。

通过本节课的学习，让学生能够理解并掌握长方形和正方形的周长计算方法，并能运用到实际问题中。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间观念和逻辑思维能力，他们能够通过观察和操作来发现长方形和正方形的特征。

同时，他们也已经学习了平面图形的面积计算，对于图形的周长概念有一定的了解。

但在实际应用中，可能还存在一定的困难。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长方形和正方形的周长概念，掌握周长的计算方法，并能够运用到实际问题中。

2.过程与方法目标：通过观察、操作和交流，培养学生空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长方形和正方形的周长概念，掌握周长的计算方法。

2.教学难点：学生能够将周长计算方法运用到实际问题中，灵活解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察操作法、合作交流法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些实际生活中的长方形和正方形物体，引导学生观察并思考它们的周长是如何计算的。

2.新课导入：介绍长方形和正方形的周长概念，讲解周长的计算方法。

3.案例分析：通过一些具体的案例，让学生运用周长计算方法解决问题。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的解题过程和心得体会。

5.总结提升：教师引导学生总结长方形和正方形周长的计算方法，并强调其在实际问题中的应用。

6.课堂练习：布置一些有关长方形和正方形周长的练习题，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

《第4课时画长方形和正方形》教学设计教学目标1．会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形，培养学生作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，培养合作能力和交流能力。

2．经历解决“画长方形和正方形”问题的过程，掌握利用垂线画长方形和正方形的方法，培养学生的审题意识和倾听习惯。

3．通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。

教学重点掌握长方形和正方形的画法。

教学难点应用垂直与平行知识解决实际问题。

教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1．提问：同学们，老师拿的这张纸是什么形状？（长方形）你能在长方形纸上找到我们学过的平行和垂直吗？2．谈话：你会在纸上画一个长方形吗？同样地，我要是拿出一个正方形，你们能说出它的特征吗？会画吗？（板书课题）二、合作探究出示例4：画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。

1．讨论：(1)你知道长方形有哪些特征？(2)你认为应该怎样画？2．学生尝试。

(1)学生独立画长方形。

(2)以4人为一小组，每位学生在小组里说一说自己是怎样画的，同学之间互相交流画长方形的方法，并互相检验各自所画的长方形是否正确。

(3)全班交流，评价哪一种方法比较恰当。

3．教师示范。

(1)先画10厘米长；(2)以长的一个端点为起点，画一条垂直于长的宽，宽的长度为8厘米；(3)以同样的方法，画出另一条宽；(4)连接两条宽的两端点，使四条边围成一个长方形。

4．请同学们按照刚才画长方形的步骤，在练习本上画一个边长6厘米的正方形。

老师注意巡视、辅导。

三、拓展提升1．教科书第60页的“做一做”。

2．练习十的第10、12、15题。

3．练习十的第13题。

4．练习十的第14、15题。

要求学生认真观察图形，找出互相垂直和互相平行的线段。

四、课堂练习1．下面是一个长方形的两条边，请把这个长方形画完整。

2．以下面这条线段为左侧的边，画一个正方形。

五、归纳新知通过今天的学习，你有什么收获？六、教后反思。

四年级上册数学教案-第5单元第4课时画长方形和正方形人教版一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，能够正确地画出长方形和正方形。

2. 培养学生观察、分析、推理和动手操作的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的审美观念。

二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 画长方形和正方形的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握长方形和正方形的特征，学会画长方形和正方形。

2. 教学难点：正确画出长方形和正方形，理解长方形和正方形的特征。

四、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的长方形和正方形物品，引导学生观察并说出它们的名称，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）长方形的特征引导学生观察长方形，总结长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。

（2）正方形的特征引导学生观察正方形，总结正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。

（3）画长方形和正方形的方法讲解并示范画长方形和正方形的方法，强调注意事项。

3. 动手操作学生分组合作，动手画出长方形和正方形，教师巡回指导。

4. 巩固练习设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调长方形和正方形的特征及画法。

6. 作业布置布置适量的课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过观察、分析、动手操作等方式，让学生掌握了长方形和正方形的特征及画法。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的合作交流意识和审美观念。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，如下：四年级上册数学教案-第5单元第4课时画长方形和正方形人教版1. 长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。

2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。

3. 画长方形和正方形的方法：略。

七、课后拓展鼓励学生在生活中寻找长方形和正方形的物品，并尝试画出它们，提高学生的实践能力。

在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“画长方形和正方形的方法”。

四年级上册数学教案第五单元第4课时《画长方形》人教版教学目标：1. 让学生掌握长方形的特征和性质，能够正确地画出长方形。

2. 培养学生的观察力、想象力和空间思维能力。

3. 通过画长方形的实践活动，让学生体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点：1. 长方形的特征和性质。

2. 长方形的画法。

教学难点：1. 正确理解长方形的特征和性质。

2. 准确地画出长方形。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示长方形的图片和相关知识。

2. 学生准备铅笔、直尺和橡皮。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些长方形的图片，引导学生观察和描述长方形的特征。

2. 学生回答问题，教师总结长方形的特征：有四个角，四条边，对边平行且相等。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生思考如何画出长方形，学生可以尝试用直尺和铅笔在纸上画出长方形。

2. 学生展示自己的作品，教师点评并给出正确画法：先画出两条平行的线段，然后在这两条线段的垂直方向上分别画出两条等长的线段，最后连接相应的点。

3. 教师通过PPT展示正确画法，并引导学生模仿。

三、实践（10分钟）1. 教师给出一些练习题目，让学生在纸上画出指定的长方形。

2. 学生独立完成练习，教师个别指导。

四、巩固（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些长方形的实物图片，让学生判断是否为长方形。

2. 学生回答问题，教师给予反馈。

五、拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考长方形的其他性质，如对角线相等、对角线互相平分等。

2. 学生回答问题，教师总结并给出答案。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的话总结长方形的特征和画法。

2. 学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

教学反思：本节课通过观察、探究和实践，让学生掌握了长方形的特征和画法。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生动手实践，培养他们的观察力和空间思维能力。

同时，要注重学生的个别差异，给予他们不同的指导和帮助，让每个学生都能在数学学习中取得进步。

四年级上册数学教案-第五单元平行四边形和梯形第4课时画长方形和正方形∣人教新课标一、教学目标1. 让学生理解长方形和正方形的特征，能够正确地画长方形和正方形。

2. 培养学生观察、分析、判断和动手操作的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，发展学生的空间观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，画长方形和正方形的方法。

2. 教学难点：正方形的特征，正确地画正方形。

三、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的长方形和正方形图片，引导学生观察、讨论长方形和正方形的特征。

2. 探究新知（1）探究长方形的特征a. 让学生举例说出生活中的长方形物体。

b. 引导学生观察长方形的特点，总结出长方形的对边平行且相等，四个角都是直角。

c. 出示长方形模型，让学生量一量、比一比，验证长方形的特征。

（2）探究正方形的特征a. 让学生举例说出生活中的正方形物体。

b. 引导学生观察正方形的特点，总结出正方形的四条边相等，四个角都是直角。

c. 出示正方形模型，让学生量一量、比一比，验证正方形的特征。

3. 演示画长方形和正方形的方法（1）画长方形a. 准备一张方格纸，画出一个点作为长方形的一个顶点。

b. 从这个顶点出发，用直尺画两条垂直的线段，长度分别为长方形的长和宽。

c. 分别以这两条线段的另一个端点为顶点，画两条垂直于前两条线段的线段，长度相等。

d. 连接这四个点，得到长方形。

（2）画正方形a. 准备一张方格纸，画出一个点作为正方形的一个顶点。

b. 从这个顶点出发，用直尺画一条线段，长度为正方形的边长。

c. 以这条线段的另一个端点为顶点，画一条垂直于这条线段的线段，长度相等。

d. 分别以这两条线段的另一个端点为顶点，画两条垂直于前两条线段的线段，长度相等。

e. 连接这四个点，得到正方形。

4. 学生练习画长方形和正方形（1）让学生在方格纸上练习画长方形和正方形。

（2）提醒学生注意使用直尺，保持图形的直角和边长一致。