语文-人教版-四年级下黄河是怎样变化的PPT课件

语文四年级下册《黄河是怎样变化的》说课稿

一、背景分析

《黄河是怎样变化的》是一篇选读课文，是一篇能够充分让学生在阅读实践中培养阅读、写作能力的学习材料。

课文先写黄河是一条多灾多难的祸河，给两岸人民带来苦难，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，揭示黄河变化的原因；科学家设计治理黄河的方案放在最后。文章告诫人们要保护大自然，维护良好的环境，否则大自然的惩罚迟早都会降临。

了解黄河变化的过程、原因及治理的方案，分小组进行主题性研究，学习课文的写作方法，都应该作为教学的重点和难点。本课在教学目标的确定上，要层层递进、相辅相成。

知识与技能：让学生了解黄河变化的过程，弄清黄河发生变化的原因及相互之间的关系，科学治理黄河的方案。引导学生自主协作学习，在获取、过滤、分析、处理、重组信息的过程中实现阅读与写作的综合训练。

情感态度与价值观：通过组织学生讨论黄河发生变化给人类的教训和学习课文后受到的启发，增强学生的环保意识，渗透科学的自然观，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。

二、教法学法

情景导入法：视频播放黄河的美丽风光及黄河洪水泛滥的片段进行对比，引出课题。

任务驱动法：通过出示任务的方式明确学习目标。

演示法：通过“地上悬河”形成过程的操作演示，加深理解黄河变化的过程。

讨论法：组织学生进行交流，调动全体学生参与。

协作式学习方法：由于学生的基础不同，四个人一组，分层合作学习，便于交流、协作。

探究性学习方法：提出自学要求，由学生采用探究性学习方法，自己设计、解决，从而达到复习巩固、拓展延伸的学习目的。

讨论、总结学习法：为了让学生对已有的知识活学活用，进行实效的讨论、总结归纳和思考练习。

三、教学构想

1、音乐导入并初读。

首先，展示黄河及黄河流域的图片，同时配以气势磅礴的《黄河大合唱》的背景音乐，使学生对黄河产生直观的印象和美的感受。并通过出示内容介绍“黄河，是我国第二长河。我们的祖先很早就生活在黄河流域。黄河，是中华民族的骄傲”，激发学生对黄河的热爱与自豪。当学生还沉浸在黄河的美丽风光中时，再出示一组黄河洪水泛滥，引出“黄河变了，它是怎样变的呢？”学生在教师的引导下带着疑问，点击出示课文，让学生在读中悟，在悟中读，理清文章条理，为进一步学习课文奠定基础。

10.《黄河是怎样变化的》教案

一、教材概述：

本册第三单元教材以“大自然的启示”为专题，课文反映了大自然的一些不良现象，呼吁人们关注自然、了解自然，并从中受到启示，积极投身环保，为保护环境做出自己应有的贡献。《黄河是怎样变化的》课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。

本节课，主要是引导学生根据文本特点和中年级学生边读书边想的读书要求及学习作者表达方法的习作要求，我们力求用“读写结合”的教学思路，让学生在深入读懂课文内容后进行语言文字实践，提高学生应用语文的能力。

二、教学设计的理念：

这篇课文是一篇以环保为话题的课文，教学中让学生在不同方式的阅读中进行感悟、体验，在学习过程中让学生经历合作与交流的快乐、同时进行信息的搜集和汇集，感知课文内容和领悟课文中所体现的情感，从而激发学生强烈的环保意识。这是一篇略读课文，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。

三、教学目标：

知识目标：认识8个生字。正确、流利有感情地朗读课文，把握课文主要内容。能力目标：以朗读、默读为手段，带着问题去读去思考，了解黄河发生变化的过程和原因。学习作者说明事物的方法。搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

情感目标：让学生从文中受到启示，增强环保意识。

四、学习者特征分析：

这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力的关键时期。孩子的各种思维能力开始增强，如果教师在这时好好引导，对学生各种学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。这是一篇以环保为话题的课文，内容贴近生活，学生也经常去关注自然，了解到了一些自然现象，对破坏环境的行为觉得非常可耻也能主动制止，环保意识慢慢增强。同时学生也能够在朗读中体会情感，带着感悟进行朗读，读懂了课文内容带给我们的启示，懂得应好好地保护身边环境，保护好母亲河，增强了保护母亲河的社会责任感。

《黄河是怎样变化的》教学设计

【学习目标】

１、认识８个生字。

２、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

３、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

【课前准备】

１、教师准备关于黄河及黄上高原的课件。设计形象介绍“流域、河道、悬河、河段、河床”的课件。

２、教师准备小黑板，上面写有“资料袋”内容。

３、学生自读课文，查字词典理解“生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下”等词语。

一、激情导入，扣题质疑

１、播放课件：

江水涛涛。奔腾不息的黄河；森林茂密。土地肥沃的黄河流域；暴雨频频。水土流失严重的黄土高原。

（音乐──由舒缓到严肃。高亢）

二、

1、观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么？

２、板书课题，齐读课题。大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢？

教师在黑板上板书学生提出的重点问题；黄河发生了什么变化？

发生变化的原因是什么？怎样治理黄河呢？课文给了我们怎样的启示？

３、指导方法：

这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。

三、读思结合，圈点勾画

１、自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词。教师适当检查。

２、选择自己喜欢的方式读书（默读。轻声读。跳读），边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以在语句。段落旁批注自己的感受。教师巡回指导，表扬善于学习的同学，耐心辅导学习吃力的学生。

３、选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。

四、全班交流，读中点拨

由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师引导全班同学针对重点问题充分发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。

当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域。河道。悬河。河段。河床”，抓住数字体会黄河之“祸”，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。

当交流黄河发生变化的原因时，可采用图示的方法，引导重点了解黄河发生变化的社会原因。

2018春语文四年级下册《黄河是怎样变化的》教案

教学目标：

1、认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣”8个生字。

2、理解课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

课时安排： 一课时

教学过程：

一、检查预习，揭题导入

1、板书课题，齐读。问：你认为课题中哪些词是重点？（变化、怎样）强调重点词语。

2、出示预习单，汇报交流预习情况。

（1）你读了（）遍课文。

（2）我会读词语：

（相机检查字词：祸河乃至侵蚀折腾开垦亩经营不折不扣）

（3）对于黄河，你有哪些了解？说说你查阅的资料。

资料：黄河，中国第二大河，发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地，蜿蜒东流，穿越黄土高原及黄淮海大平原，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9个省、区，注入渤海。干流全长5464公里，水面落差4480米。流域总面积79.5万平方公里（含内流区面积4.2万平方公里）。

二、整体感知，设疑导学

1、请同学们快速读课文，读完后用自己的话说说，课文主要写了什么。

2、梳理脉络：课文哪些段落写了黄河的变化？（第1至第5自然段）第6自然段写了什么？（黄河变化的原因）那第7自然段呢？（治理黄河）

板书：黄河的变化——变化的原因——治理黄河

3、出示句子，指名读：

①人们都说，黄河是中华民族的摇篮。

②人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

读了这两句话，你是不是在想“中华民族的摇篮”——黄河是怎么变成一条“多灾多难的祸河”的呢？让我们带着这个问题认真学习课文。

三、自读课文，理解感悟

1、默读课文第1～5自然段，画出写黄河变化的词句。想想黄河发生了哪些变化？课文是怎么说明这些变化的？

2、你找出了哪些句子？汇报交流体会，教师相机点拨。

①说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。