人教版小学语文四年级下册 10+黄河是怎样变化的 (1)

黄河是怎样变化的教案（优秀5篇）

《黄河是怎样变化的》教学设计 篇一

教学目的

1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。

2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。

3、有感情的朗读课文。

教学重点

了解黄河演变的过程和变化的原因。

教具准备

幻灯片、投影仪、录像

课前让学生搜集有关黄河的资料

教学时间一课时

教学过程

一、检查预习。

1、预习课文，你知道了什么？指名回答。

2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。

3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。

4、放实景录像，黄河流域的近况

5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。

二、学习第二部分

1、4——6自然段，边读边思考以下问题：

（1）具体说出黄河变化两方面的原因。

（2）这两个原因有什么关系。

（3）如果不制止，后果会怎样？

2、导读第6自然段。

3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么？

4、同桌协作，完成下表。

黄河变化的原因 两大原因的关系 严重后果 治理方案

自然原因

人类的破坏

5、流所填表格。

三、品读：揭示中心，试谈体会

1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理。

2、根据文章层次概括课文主要内容。

3、“环保小队”上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。

4、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？应在小组中就西安环保问题提出建议。

5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。

10* 黄河是怎样变化的

一、读拼音，写词语。

yáo lán ní shā qīn shí jué kǒu

( ) ( ) ( ) ( )

kāi kěn sēn lín mènɡ xiǎnɡ suí xīn suǒ yù

( ) ( ) ( ) ( )

二、给加粗的字选择合造的词义并写下来。

1．①自己、本人 ②不勉强 ③从、由

（1）自秦朝以来，黄土高原气温转寒。________

（2）独立自主________

2．①保证 ②管教、治理 ③事情、办法

（1）管住泥沙________ （2）不好管换________ （3）数管齐下________

三、句式改换。

１.像这样一条灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

改为陈述句： 。

2.黄河每年从中上游带12吨黄沙到下游。

改为“把”字句： 。

改为“被”字句： 。

四、按课文内容填空

人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

1、你认为黄河变成“多灾多难的祸河”的主要原因是什么？

语文四年级下册《黄河是怎样变化的》说课稿

一、背景分析

《黄河是怎样变化的》是一篇选读课文，是一篇能够充分让学生在阅读实践中培养阅读、写作能力的学习材料。

课文先写黄河是一条多灾多难的祸河，给两岸人民带来苦难，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，揭示黄河变化的原因；科学家设计治理黄河的方案放在最后。文章告诫人们要保护大自然，维护良好的环境，否则大自然的惩罚迟早都会降临。

了解黄河变化的过程、原因及治理的方案，分小组进行主题性研究，学习课文的写作方法，都应该作为教学的重点和难点。本课在教学目标的确定上，要层层递进、相辅相成。

知识与技能：让学生了解黄河变化的过程，弄清黄河发生变化的原因及相互之间的关系，科学治理黄河的方案。引导学生自主协作学习，在获取、过滤、分析、处理、重组信息的过程中实现阅读与写作的综合训练。

情感态度与价值观：通过组织学生讨论黄河发生变化给人类的教训和学习课文后受到的启发，增强学生的环保意识，渗透科学的自然观，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。

二、教法学法

情景导入法：视频播放黄河的美丽风光及黄河洪水泛滥的片段进行对比，引出课题。

任务驱动法：通过出示任务的方式明确学习目标。

演示法：通过“地上悬河”形成过程的操作演示，加深理解黄河变化的过程。

讨论法：组织学生进行交流，调动全体学生参与。

协作式学习方法：由于学生的基础不同，四个人一组，分层合作学习，便于交流、协作。

探究性学习方法：提出自学要求，由学生采用探究性学习方法，自己设计、解决，从而达到复习巩固、拓展延伸的学习目的。

讨论、总结学习法：为了让学生对已有的知识活学活用，进行实效的讨论、总结归纳和思考练习。

三、教学构想

1、音乐导入并初读。

首先，展示黄河及黄河流域的图片，同时配以气势磅礴的《黄河大合唱》的背景音乐，使学生对黄河产生直观的印象和美的感受。并通过出示内容介绍“黄河，是我国第二长河。我们的祖先很早就生活在黄河流域。黄河，是中华民族的骄傲”，激发学生对黄河的热爱与自豪。当学生还沉浸在黄河的美丽风光中时，再出示一组黄河洪水泛滥，引出“黄河变了，它是怎样变的呢？”学生在教师的引导下带着疑问，点击出示课文，让学生在读中悟，在悟中读，理清文章条理，为进一步学习课文奠定基础。

10.《黄河是怎样变化的》教案

一、教材概述：

本册第三单元教材以“大自然的启示”为专题，课文反映了大自然的一些不良现象，呼吁人们关注自然、了解自然，并从中受到启示，积极投身环保，为保护环境做出自己应有的贡献。《黄河是怎样变化的》课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。

本节课，主要是引导学生根据文本特点和中年级学生边读书边想的读书要求及学习作者表达方法的习作要求，我们力求用“读写结合”的教学思路，让学生在深入读懂课文内容后进行语言文字实践，提高学生应用语文的能力。

二、教学设计的理念：

这篇课文是一篇以环保为话题的课文，教学中让学生在不同方式的阅读中进行感悟、体验，在学习过程中让学生经历合作与交流的快乐、同时进行信息的搜集和汇集，感知课文内容和领悟课文中所体现的情感，从而激发学生强烈的环保意识。这是一篇略读课文，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。

三、教学目标：

知识目标：认识8个生字。正确、流利有感情地朗读课文，把握课文主要内容。能力目标：以朗读、默读为手段，带着问题去读去思考，了解黄河发生变化的过程和原因。学习作者说明事物的方法。搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

情感目标：让学生从文中受到启示，增强环保意识。

四、学习者特征分析：

这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力的关键时期。孩子的各种思维能力开始增强，如果教师在这时好好引导，对学生各种学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。这是一篇以环保为话题的课文，内容贴近生活，学生也经常去关注自然，了解到了一些自然现象，对破坏环境的行为觉得非常可耻也能主动制止，环保意识慢慢增强。同时学生也能够在朗读中体会情感，带着感悟进行朗读，读懂了课文内容带给我们的启示，懂得应好好地保护身边环境，保护好母亲河，增强了保护母亲河的社会责任感。