传播学原理课后习题第二章知识分享
1、传播有怎样的结构？
A．结构，即勾陈过一个事物整体的各个要素及其相互关系。与此相联系，有一种视万事万物都为过程的观点，实际上是对结构的动态表述，两个概念意思基本相同。
B．美国传播学者D·伯洛提出了“S-M-C-R”的传播过程模式，从隔离路上较为透彻地总结了传播的过程和结构的特征：传播是一个动态的过程，无始无终，没有边界；传播过程是一个复杂的结构，应将其中的多元关系作为研究的基本单位；传播过程的本质是变动，即各种关系的相互影响和变化。
C．这一总结，克服了前人认识中的谬误，不仅强调了传播过程研究的重要性，而且在总结前人的基础上，强调了传播过程研究的科学性。
D．传播过程研究的主要成果有：线性模式，控制论模式，社会系统模式。
2、线性模式有哪些主要的优缺点？
1.拉斯韦尔的5W模式
谁（who）—说什么（says what）—通过什么渠道（in what channel）—对谁（to whom）—取得了什么效果（with what
effects）
①第一次较为详细地、科学地分解了传播的结构和过程。
②第一次明确界定了传播学的研究领域。（5分析即5领域）
缺陷：
A.作为一个典型的线性模式，它似乎把传播过程看成是一种单向传送信息、并呈直线形态的过程。
B.它似乎割裂了传播过程和社会过程的联系。
C.作为要素的“讯息”，在传播过程中往往发生变化，这里没有表达出来。 D.“效果”在传播过程中的重要性毋庸置疑，但它实际上并不一定出现，其只是一个“环节”。
2.申农—韦弗的线性模式
优点：
①导入了噪音的概念，为传播过程研究进一步提供了重要的启发。
②媒介被一分为三，信息分为发送的和接受的。
缺点：描述的是电子通信过程，而且是一个直线单向过程，缺少反馈环节，完全应用于人类的社会传播是不行的。
3、线性传播的缺陷：
①容易把传播者和受传者的角色、关系和作用固定化。
②缺乏反馈环节，不能体现人类传播双向互动的性质。
郭庆光《传播学概论》期末笔记
郭庆光《传播学概论》期末笔记
第一章绪论
一、什么是传播？
1、共享说
2、影响说（劝服说）
3、反应说
“所谓传播即社会信息的传递或社会信息系统的运行”——郭庆光《传播学教程》
思考题：
1、什么是传播？试述有关传播概念的几种主要观点。
第二章传播学的兴起与发展
第一节传播的产生和发展
一、人类传播的发展阶段
（一）口语传播时代
优点：
信息内容丰富
环境对信息传播的限制被打破，具有把声音同它们所指的对象分离的特征。
缺点：
较多受到人的社会地位和所处地域的限制
常带有强烈的感情色彩，影响信息的客观性
传播过程中信息的准确性缺乏保证
信息保存能力差
（二）文字传播时代
人类传播突破时间、空间的条件限制
具有将信息准确可靠固定的作用
使今后历史有了可靠记录，神话和传说的时代宣告结束
（三）印刷传播时代 改变了文字传播的传统社会结构，打破了少数人通过文字垄断进而对整个社会思想文化体系进行垄断的状况
提供了面向全社会同时大规模传播信息的可能
印刷术的使用和相同内容书籍的副本的增加为人类保存信息提供了可靠手段（四）电子传播时代
传播速度进入了同步化时期
信息传播的内容更加多样化、通俗化、公开化
广播、电视形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影像信息系统
广播、电视等媒体特殊的传播形式使人类形成全新的生活方式和消费方式（五）网络传播时代
第三节传播学的五位奠基人
一、哈罗德.拉斯韦尔（Harold Lasswell，1902-1980）美国政治学家
主要贡献：
战时的宣传研究
5w
内容分析
三大功能——监视环境、联系社会、传递遗产
主要著作：
《世界大战中的宣传技巧》
《传播在社会中的结构与功能》
二、库尔特?卢因（kurt Lewin）（1890-1947）美籍德国社会心理学家
致力于心理学的实际应用，主要成就为群体动力学（group
dynamics research）、场理论（field theory）
传播学概论
第一章 传播学的对象和基本问题
1. 为什么说“信息是物理载体和意义构成的统一整体”
广义上，信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。有学者将信息分为物理信息、生物信息和社会信息。传播学作为一门社会科学主要关注人类的社会信息。德国哲学家克劳斯指出，纯粹从物理学角度来说，信息是按一定方式排列的信号序列，但仅此一点尚不足以构成一个定义，毋宁说，信息必须有一定的意义。
2. 什么是传播，它的特点是什么
传播即社会信息的传递或社会信息系统的运行；
特点：社会传播是一种信息共享活动；在一定的社会关系进行，又是一定社会关系的体现；一种双向的社会互动行为；传播成立的前提是传授双方必须要有共通的意义空间；是一种行为；过程和系统。
3. 传播是在一定社会关系中进行，又是一定社会关系的体现。如何理解这个观点
施拉姆说：传播一词和社区（community）一词有共同的词根，这并非偶然，没有传播，就不会有社区，没有社区也就不会有传播。所谓社区也就是由地缘关系和社会关系构成的共同体。传播产生于一定的社会关系，这种关系可能是纵向的，也可能是横向的；它又是社会关系的体现，传受双方表述的内容和采取的姿态、措辞等，无不反映着各自的社会角色和地位。
4. 如何理解社会传播的系统性
系统科学认为，世界上一切事物无不处于一定的系统之中，所谓系统，即由相互联系相互制约的若干部分结合在一起并且具有特定功能的有机整体。从这个定义看，人类社会传播也具有普遍的系统性。传播学通常将社会传播分为人内传播、人际传播、组织传播和大众传播等五种传播类型，实际上也是五种不同的传播系统。传播系统也称为信息系统。
5. 社会信息系统的特点是什么
社会信息系统是一个开放性系统；由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体；具有双重偶然性的系统；自我创造，自我完善的系统。
6. 如何理解社会信息系统中的“双重偶然性”
双重偶然性是德国传播学家鲁曼提出的概念，指传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所做的选择有受到拒绝的可能性。双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性，在人类社会中，人类的活动不仅受到生物运动规律的制约，还受到精神和心理的规律制约，影响社会信息系统运动及其结果就更多，更复杂。
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传播学概论 习题答案
第一章 人类传播概述
1. 谈一谈你对传播的理解。
传播是指信息在传者和受者之间流动的过程，是信息交流和传递的行为和活动。
这道题的视野比较开阔，学生可根据自己的观察及生活经历来谈，不止局限于书本中阐述的定义。
2.选取一件在人类传播历史上意义重大的事件(如活字印刷术的发明、全球互联网的正式开通等),评价它在人类历史中的意义,以及对后世的影响,并说明媒介对于人类历史发展的作用。
这道题出题的用意在于引导学生了解传播的历史，从传播的历史品格中理解传播。以下只是一个答题角度。
古登堡金属活字印刷术的发明正值欧洲文艺复兴时期，由于社会经济、科学文教和宗教的发展，对读物的需求量迅速增加。在短时间内，古登堡的印刷术由美因茨扩散到了德国其他的城市，接着传播到欧洲各国，成为欧洲宗教和文化的重要传播手段，极大地促进了欧洲科学文教的繁荣和整个社会的进步。
从某种角度来说人类社会的发展史其实就是一部传播技术和媒介的发展进程，媒介技术的进步推动了传播活动的发展和人类社会的文明进程。
3.请用传播的思想分析生活中常见的人际现象。以促销活动为例,试分析:商家所传播的信息是什么?他们的意图是什么?商家最终有没有达到自己预期的效果?为什么?
以下只是一个答题角度。
在促销活动中，商家向消费者传递有关本企业和产品的各种信息，吸引或说服消费者购买其产品，以达到扩大销量的目的。促销实质上是一种沟通活动，当商家传递的信息成功说服消费者，影响了消费者的态度和行为并扩大了销量，促销就达到预期效果。
第二章 传播学的诞生
1. 谈一谈几位传播学奠基人的学术成就 2
(1)哈罗德·拉斯韦尔:著名的政治学者,创建了政治心理学领域,将弗洛伊德精神分析引入美国社会科学,并发展了一种重要的传播研究工具——内容分析,用它来研究自己生活的时代具有重要社会意义的宣传问题。拉斯韦尔对传播学中的许多问题都有理论上的建树，如在他的传播线性模式的研究基础上对传播学划分了五大研究领域，还有对传播社会功能的经典论述等。
