大众传播学第二章

传播学概论

第一章导论

一、传播的定义：传播是人类交流信息的一种社会性行为，是人与人之间，人与他们所属的群体、组织和社会之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受与反馈行为的总称。

类型：1、强调传播是信息的共享。2、强调传播是有意图的施加影响。3、强调传播是信息交流的互动过程。（本文由吉福整理）

二、传播学研究范围和对象

范围：包括人类社会所有的传播现象和传播活动，范围十分广泛。

对象：

层次：

1、自我传播：即体内传播或人的内向交流，是第一个人本身的自我信息沟通。自我传播的传播者与接受者是合为一体的，它集中反映了人的神经生理和心理机制的反馈现象。

2、人际传播：狭义指个人与个人之间的面对面的信息交流，广义则包含群体传播和组织传播。

3、群体传播：指人们在群体范围内进行的信息交流活动。

4、组织传播：是一种有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动，即由各种相互依赖关系结成的网络，为应付环境的不确定性而进行的信息交流活动。组织的权威越高，传播的信息越被人信赖，反之，传播的信息越可信，组织的权威越高。有三种传播渠道，自上而下、自下而上、横向传播。

5、大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电视、杂志等，对广泛受众所进行的信息传播活动。与人际传播的区别：它需要借助特定的传播媒介传递信息。所传递的信息是公开的，受众是匿名的、大量的、各相干的。是信息的意向流动，受众的信息反馈是有限的。电子技术的飞速发展，使大众传播的信息传递更为快捷与广泛。具有强烈的选择性。是由组织或职业传播者发由的，而不是个人发布。

三、传播学与大众传播学

关系：

1、广义的说这是两门不同的学科、狭义的说传播学即是大众传播学。

2、从理论体系说，传播学是大概念，大众传播学是小概念。

传播学与新闻学关系：1、传播学重视理论研究，新闻学重视业务研究。2、形容方法不同。3、新闻学主要研究新闻传播的内容制作和传播者，而传播学研究则遍及传播媒介、受众、传播的全过程。

1 传播学概论复习资料（一至九章）

第一章 导论

学习指导：本章是《传播学概论》全书的引论，重点在于了解传播学的关键概念、学科

概况及学科背景。

第一节 根植于人类生活的传播现象

一、概念：

1.1964年，拉扎斯菲尔德在《宣传、传播与舆论》一书中第一次提出了“大众传播科学”。

2.1947年，施拉姆在美国伊利诺伊大学成立了第一个传播研究所。

二、问答：

传播的定义大致分为哪三种类型：

答：①强调传播是信息的共享。这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的共同性。施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性符号采取同一意向。”

②强调传播是意图地施加影响。这是指甲方传递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。美国实验心理学家霍夫兰等认为，传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程”。

③强调传播是信息交流的互动过程。美国传播学者贝雷尔森等认为，“运用符号——词语、画片、数字、图表等，来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容，这种传递的行为或过程通常称作传播”。

第二节 传播学的研究范围和研究对象

一、概念

1.传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。

2.传播学的研究对象：

第一，按信息传、受的范围大小，传播学可分为五个研究层次，即自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。

第二，按传播学自身的结构可分为三个研究层次：理论，模式，研究方法（定量、定性）。

第三，按不同领域划分纵向或横向的研究层次和研究重点。纵向研究主要有：古代传播思想的整理与分析，近现代传播事业的演变等。横向研究有：信息系统——研究与信息处理有关的理论和技术性问题等。

第四，传播学研究可分为宏观研究和微观研究两个层次。

3.自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。

传播心理学1

第一章：

名词解释：

内向传播：又叫自我传播，是指传媒信息借助符号系统在人脑的输入、加工、编解码、贮存、输出的全过程，也可以理解为人脑对媒介信息（刺激）的认识过程。

传受者：这个概念主要是对传者和受者作心理层面的界定，同时也是对在某些情况下的传者和受者作合二为一的理解。

简答：

大众传播心理学的研究对象是？

大众传播心理学的研究对象有两种视域：传播渠道；认知主体。

1、重要研究领域：内向传播

2、研究传受者心理和行为的特点及规律。

3、主要研究对象：新闻心理

4、传受者是大众传播心理学的一个新概念。

大众传播心理学把研究传受者在内向传播过程中心理活动的特点和规律作为一个重要的研究对象。

大众传播学与心理学的联系？

大众传播学和心理学的学科联系是构建大众传播心理学的内在原因。这两门学科的联系主要表现在三个方面：

1、在“研究人”的问题上，大众传播学和心理学有相交之处

传播主体和接受对象是大众传播学研究的核心因素，

2、从心理学家在传播学先驱者中的构成比例看，这两门觉学科的学缘源远流长

传播学的四大先驱中有两位是心理学家：德裔美国心理学家库尔特·卢因（K.Lewin）和美国社会心理学家卡尔·霍夫兰（C.L.Hovland），尤其是霍夫兰的态度研究被称为传播学中的经典研究。

3、马莱茨克的大众传播过程模式是这两门学科彼此渗透的明证

德国学者马莱茨克在其《大众传播心理学》一书中根据场论思想提出了一个大众传播场模式，在此模式中他运用系统的方法分析了影响传播者和受传者的诸因素，他认为传播过程是一个非常复杂的心理过程，同时也是一个非常复杂的社会过程。认为大众传播是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用的"场"，这一系统的各个主要环节都是这些因素或影响力的集结点。马莱茨克模式说明传播者和受传者的行为都是许多因素的函数，评价任何一种传播活动，解释任何一个传播过程的结果，都不能简单地下结论，而必须对涉及该活动或过程的各种因素或影响力进行全面、系统的分析。

传播学教程课后习题

第一章 传播学的对象和基本问题

1、为什么说“信息是物理载体和意义构成的统一整体”？

A：①它并不单纯地表现为人的生理层次上的作用与反作用，而且伴随着人复杂的精神和心理活动，伴随着人的态度、感情、价值和意识形态。②作为社会信息的物质载体——符号系统本身，也是与物质劳动密切相关的精神劳动的创造物，人对符号意义的赋予和解读，与人的社会属性是分不开的。

2、什么是传播？它的基本特点是什么？

A：所谓传播，即社会信息的传递与社会信息系统的运行。传播特点：①是一种信息共享活动。②在一定社会关系中进行。③是一种双向的社会互动行为。④传受双方有共通的意义空间。⑤是一种行为，一种过程，也是一种系统。

3、传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。如何理解？

A：传播产生于一定的社会关系，这种关系可能是纵向的，也可能是横向的；它又是社会关系的体现，传受双方表述的内容和采取的姿态、措辞等，无不反映着各自的社会角色和地位。社会关系是人类传播的一个本质属性，通过传播，人们保持、改变既有的社会关系并建立新的社会关系。

4、如何理解社会传播的系统性？

A：社会传播由人内传播、人际传播、组织传播、群体传播和大众传播五种类型构成，每种类型都是不同的传播系统。人内传播表现在人体本身就是一个完整的信息系统，而人际传播则是两个个体系统相互联结形成的新信息系统。群体传播则是更大的系统，这里不仅存在多个个体系统的活动，这些个体系统的有机结合还产生了新的输出物——群体意识、群体规范和群体价值。而组织则是一个结构秩序更为严密的社会集合体。大众传播则是伴随近现代印刷、电子传播技术的发展而产生的一种特殊的社会信息系统。任何传播活动都是在一定的信息系统中进行的，传播的系统性是普遍存在的。

5、社会信息系统的特点是什么？

A：①社会信息系统是一个开放性的系统。②社会信息系统是由各种子系统相互联结、相互交织而构成的整体。③社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统。④社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统。