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课程名称：大学应用文写作课程目标：1. 理解应用文的概念、特点及其在日常生活和职场中的重要性。
2. 掌握应用文的写作原则和基本格式。
3. 能够独立撰写各类应用文，包括信函、报告、计划、总结等。
4. 提高语言表达能力和文字处理能力。
课程内容：第一周：应用文概述1. 应用文的定义与分类- 介绍应用文的定义和特点。
- 分类讨论：信函、报告、计划、总结、通知、请柬等。
2. 应用文的重要性- 在日常生活和职场中的应用。
- 提高沟通效率，促进事务处理。
3. 应用文的写作原则- 实用性、准确性、简洁性、规范性。
第二周：信函写作1. 信函的种类- 商务信函、个人信函、求职信等。
2. 信函的格式- 信头、称呼、正文、结束语、签名。
3. 信函的写作技巧- 语言规范，表达清晰，注意礼貌。
第三周：报告与总结写作1. 报告的种类- 工作报告、市场调研报告、项目报告等。
2. 报告的格式- 标题、引言、正文、结论、附件。
3. 报告的写作技巧- 数据准确，逻辑清晰，重点突出。
4. 总结的写作- 工作总结、学习总结等。
- 结构清晰，内容具体，总结到位。
第四周：计划与通知写作1. 计划的种类- 工作计划、学习计划、活动计划等。
2. 计划的格式- 标题、背景、目标、内容、时间安排、预期效果。
3. 通知的写作- 内容明确，格式规范，语言简洁。
第五周：应用文写作实践1. 案例分析- 分析优秀应用文案例，学习写作技巧。
2. 写作练习- 学生分组，完成各类应用文的写作任务。
3. 作品点评- 教师点评学生作品，指出优点和不足。
考核方式：1. 平时作业：完成各类应用文的写作练习，占总成绩的30%。
2. 课堂表现：积极参与课堂讨论，占总成绩的20%。
3. 期末考试：书面考试，包括应用文写作知识和技巧的测试，占总成绩的50%。
教学资源：1. 教材：《应用文写作》2. 教学课件3. 网络资源：应用文写作相关网站、博客、论坛等教学安排：本课程共计10周，每周2课时，共20课时。
应用文写作概述教案一、教学目标1. 让学生了解应用文的概念、特点和分类。
2. 使学生掌握应用文的基本格式和写作技巧。
3. 培养学生具备较强的应用文写作能力，提高学生的实际应用能力。
二、教学内容1. 应用文的概念与特点1.1 应用文的定义1.2 应用文的特点2. 应用文的分类2.1 日常应用文2.2 学术应用文2.3 职场应用文3. 应用文的基本格式3.13.2 称谓3.33.4 结尾3.5 落款4. 应用文的写作技巧4.1 明确写作目的4.2 抓住主题，突出重点4.3 表达简明扼要4.4 语言得体，符合身份5. 实际操作：编写一篇简单的应用文三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考应用文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解应用文的定义、特点、分类、基本格式和写作技巧。
3. 案例分析：分析一些典型的应用文案例，让学生了解不同类型应用文的写作特点。
4. 练习：让学生分组编写一篇简单的应用文，如请假条、感谢信等。
5. 点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解应用文的概念、特点、分类、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解不同类型应用文的写作特点。
3. 实践操作法：让学生动手编写应用文，提高实际写作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 练习完成情况：评估学生分组编写的应用文，判断学生的写作水平和掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对应用文写作的掌握情况。
六、教学内容与目标6. 应用文的写作步骤6.1 确定写作目的和主题6.2 收集和整理材料6.3 拟定提纲和草稿6.4 审查和修改7. 常见应用文类型的写作要点7.1 书信7.2 报告7.3 提案7.4 通知7.5 简历8. 语言风格与表达技巧8.1 准确性与专业性8.2 简洁性与清晰性8.3 逻辑性与连贯性8.4 得体性与礼貌性9. 应用文的排版与打印9.1 页边距与字体设置9.2 段落与行间距9.3 与子格式9.4 列表与项目符号10. 应用文的实例分析与演练10.1 分析经典应用文案例10.2 模拟写作场景与实战演练10.3 学生作品展示与点评七、教学过程6. 讲解应用文的写作步骤，并通过实例演示每个步骤的实施。
一、应用文写作的重要性应用文同人们的日常生活关系十分密切。
自从有文字开始，可以说就有了应用文。
我国奴隶社会的殷商时期，人们把占卜吉凶的结果、祭祀祖先的活动经过等用符号科技在龟甲兽骨上，这种甲骨卜词可以说是最早的应用文。
由于社会的进步生产的发展，应用文的适用范围也越来越广泛。
今天，无论是国家机关、企事业单位还是个人，在传递信息、交流思想、介绍经验、联系工作和进行各种写作时均离不开应用文。
我们要了解天下大事，就要阅读报刊、收听广播、收看电视；以法治国，要有各种法规文件；召开会议，要有会议文件；党政机关指导工作，要有许多公文；机关、企事业单位要正常运转，要有计划、总结、报告等事务文书；人们礼尚往来常常借助于请柬、贺卡等等。
这诸多的文字材料，大部分都是应用文可见，大到整个国家，小到某一个单位，甚至个人，要进行正常的活动，都离不开应用文。
当然也就离不开应用写作。
正如教育家叶圣陶老先生在《作文要道》一文中所说的那样：“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。
”应用写作成为一个有教养的现代公民，特别是当代的大学生必备的素质之一。
财经应用文写作概述一、财经应用文的概念卜算子·咏梅（陆游）驿外断桥边, 寂寞开无主。
已是黄昏独自愁, 更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘, 只有香如故。
这首《卜算子》，作者自注“咏梅”，可是它意在言外，作者正是以梅花自喻的。
卜算子·咏梅（）风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
读陆游咏梅词，反其意而用之。
诗人笔下的梅花充满着自豪感，坚冰不能损其骨，飞雪不能掩其俏，险境不能摧其志，和陆游笔下“寂寞开无主”、“黄昏独自愁”的梅花形象，形成了鲜明的对比。
大龙投资公司千亩梅花园项目可行性研究报告项目概况：千亩梅花园--位于兴寿镇百合村境内。
一、教学目标1. 让学生了解应用文的基本概念和特点。
2. 培养学生掌握应用文写作的基本技巧和方法。
3. 提高学生撰写各类应用文的能力。
二、教学内容1. 应用文概述2. 应用文写作的基本要求3. 常见应用文的写作技巧4. 应用文写作实例分析三、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们在日常生活中会遇到哪些需要撰写应用文的情况？（2）讲解：今天我们将学习大学应用文写作，了解应用文的基本概念和特点。
2. 应用文概述（1）讲解：应用文是指在社会生活中，为处理各种事务而使用的具有特定格式和结构的文书。
应用文具有实用性、规范性、简洁性、明确性等特点。
（2）举例说明：如求职信、简历、报告、通知、邀请函等。
3. 应用文写作的基本要求（1）真实、准确：应用文的内容必须真实、准确，不得虚构、夸大或隐瞒事实。
（2）规范、简洁：应用文的结构要规范，语言要简洁明了，避免冗长、啰嗦。
（3）目的明确：撰写应用文要明确目的，突出重点，使读者一目了然。
4. 常见应用文的写作技巧（1）求职信：突出自己的优势，表达对工作的热情和决心。
（2）简历：简洁明了地展示自己的教育背景、工作经历和技能。
（3）报告：按照一定的格式撰写，重点突出事实和数据。
（4）通知：明确通知事项，使读者能够迅速了解。
5. 应用文写作实例分析（1）展示优秀应用文范例，让学生分析其写作技巧。
（2）引导学生模仿范例，撰写自己的应用文。
6. 课堂练习（1）让学生根据所学知识，撰写一篇求职信或简历。
（2）教师批改并给予指导。
7. 总结与作业（1）总结本节课所学内容，强调应用文写作的重要性。
（2）布置作业：撰写一篇其他类型的应用文，如报告、通知等。
四、教学反思1. 本节课通过讲解和应用文范例，使学生掌握了应用文写作的基本技巧和方法。
2. 课堂练习环节，学生积极参与，提高了写作能力。
3. 教师应注重培养学生的实际应用能力，使学生在实际工作中能够熟练运用所学知识。
篇一：应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。
二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。
二、教学重点：公文的格式和写法。
三、教学过程：第一节公文概述一、公文的概念从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。
应用文写作（一）概述一、应用文的性质和种类（一）应用文的性质写作是人类生命中的重要活动之一，人们的工作和生活离不开写作，尤其是应用文写作。
可以说自从出现文字，人类社会就出现了应用写作。
“应用文”一词，最早见于宋代张侃的《拙轩集跋陈后山再任教官谢启》一文：“骈四俪六，特应用文耳。
”正式提出“应用文”这一名称的，是清代学者刘熙载，他在《艺概》中指出：辞命体，推之即可为一切应用文字。
应用文有上行，有平行，有下行。
重其辞乃所以重其实也。
但应用文实际应用的历史却更为悠久，只是在历代的名称不同罢了。
早在殷周时期，刻在甲骨上用于占卜的叫做“卜辞”，在《尚书》收录的商周文书则称为“诰”、“誓”、“命”。
后来，应用文不断发展，秦汉时代的诏制奏表，魏晋的令、书、颂、笺，被称为“文书”、“文案”等。
唐宋以来的图籍表册、碑碣志铭、法律条例，都是应用文。
“公文”一词，出现在东汉末年。
元、明、清时期，应用文稳定发展，趋于定型化。
辛亥革命以后，应用文从古体到今体发生了巨大的变革。
1921年，中国共产党建立后即有自己的公文。
1942年规范《陕甘宁边区新公文程式》，1951年颁布《公文处理暂行办法》，后经多次完善，于2000年8月24日确定《国家行政机关公文处理办法》。
其他文种随社会需要应运而生，普遍应用于现代社会生活的各个领域，在不同历史时期管理社会事务及实现社会、政治、生活目标的活动中发挥着极其重要的作用。
在中国特色的社会主义市场经济条件下，应用文是任何企事业单位和个人日常工作、生活中不可或缺的一个重要工具。
那么，到底什么是应用文呢？具体来说，可以作如下表述：应用文是国家行政机关、企事业单位、社会团体以及人民群众在行政管理、社会交往与活动过程中，处理公私事务、沟通信息、交流情况、联络感情时形成并使用的具有惯用格式和直接实用价值的文体的总称，是依法行政和进行公务活动与社会活动的一种重要的书面交际工具。
应用文使用的广泛，已经到了无所不在的程度，几乎涉及各个领域、各个部门、各个阶层及每个人。
课程名称：应用文写作授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 理解应用文的概念、特点及作用。
2. 掌握应用文的基本格式和写作技巧。
3. 能够独立撰写各类应用文，如信函、报告、总结等。
教学重点：1. 应用文的基本格式和写作技巧。
2. 不同类型应用文的写作要求。
教学难点：1. 应用文写作的规范性和准确性。
2. 不同类型应用文的写作方法。
教学准备：1. 教学课件2. 应用文写作教材3. 课堂练习材料教学过程：第一课时一、导入1. 介绍应用文的概念和特点。
2. 强调应用文在日常生活和工作中的重要性。
二、讲解应用文的基本格式1. 信函格式：包括信头、称呼、正文、结尾、落款等。
2. 报告格式：包括标题、引言、正文、结论等。
3. 总结格式：包括标题、正文、结尾等。
三、分析应用文写作技巧1. 语言表达要准确、简洁、明了。
2. 结构安排要合理、层次分明。
3. 内容要真实、具体、有针对性。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一封简单的信函。
2. 教师点评并指导。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾应用文的基本格式和写作技巧。
2. 学生分享上节课的练习成果。
二、讲解不同类型应用文的写作要求1. 信函：注意礼貌用语，内容要简洁明了，符合信函的目的。
2. 报告：结构要严谨，内容要充实，有说服力。
3. 总结：总结要全面，突出重点，有针对性。
三、案例分析1. 分析一篇优秀应用文的写作特点。
2. 引导学生思考如何提高自己的应用文写作水平。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一篇简单的报告。
2. 教师点评并指导。
五、总结1. 强调应用文写作的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇总结。
教学反思：1. 本节课通过讲解、案例分析、课堂练习等多种形式，帮助学生掌握了应用文的基本格式和写作技巧。
2. 学生在课堂练习中表现出较高的积极性，但部分学生在写作过程中仍存在一些问题，如格式不规范、内容不充实等。
3. 在今后的教学中，应加强对学生写作规范的指导，提高学生的写作水平。
