小学体育与健康(水平一)二年级《跑几步,一脚蹬地双脚落入沙坑》教学设计

《跑⼏步，⼀脚踏跳，双脚落⼊沙坑》教案教材内容 1.跑⼏步，⼀脚踏跳，双脚落⼊沙坑。

2.体能练习。

重点：⼀脚踏跳，双脚落⼊沙坑。

难点：动作连贯、踏跳有⼒、屈膝快速上提。

教学⽬标1.学习跑⼏步，⼀脚踏跳，双脚落⼊沙坑的动作⽅法，增强下肢⼒量，提⾼跳跃能⼒。

2.通过练习80%左右的学⽣能够掌握⼀脚踏跳，双脚落⼊沙坑的技术动作；20%左右的学⽣能够做到踏跳有⼒，屈膝快速上提，并且动作连贯。

3.发展学⽣灵敏、协调等身体素质，培养学⽣勇敢、果断、乐观以及与同学团结协作等良好的品质。

结构教学内容教学过程与措施设计意图运动量次数时间强度准备部分⼀、课堂常规1.整队，师⽣问好。

2.安排⻅习⽣。

3.教师宣布本课内容及要求。

组织队形：⼆列横队教法：教师发令，学⽣练习。

要求：精神饱满、注意⼒集中。

巩固常规，身体⼒⾏，统⼀规范。

1⼆、热身活动1.慢跑热身。

（1）穿过⼩树林。

（2）钻隧道。

（3）⾛独⽊桥。

（4）摘果⼦。

组织队形：教法：教师语⾔引导情境导⼊。

要求：1.充分活动各关节。

2.动作规范、到位。

充分热身，使身体达到最佳运动状态。

1~23′130次/分钟2.专⻔性准备活动。

（1）⼸步压腿。

（2）侧压腿。

（3）踝腕关节。

（4）收腹跳。

教法：师⽣同做。

要求：1.动作舒展，⼤⽅。

2.充分活动开，防⽌运动损伤。

4×82′125次/分钟结构教学内容教学过程与措施设计意图运动量次数时间强度基本部分⼀、跑⼏步，⼀脚踏跳，双脚落⼊沙坑动作⽅法：⾯对沙坑，助跑⼏步⼀脚踏跳，两腿屈膝向前上⽅提起，双脚落⼊沙坑。

教学重点：⼀脚踏跳，双脚落⼊沙坑。

教学难点：动作连贯、踏跳有⼒、屈膝快速上提。

教学评价：教学中有学⽣的⾃评与互评。

组织队形：教法：1.教师设置第⼀个情境：跳过⼩河（两个盒⼦），引导学⽣布置场地。

2.组织学⽣进⾏练习（左右脚跳过⼩河）。

3.教师设置第⼆个情境：跳过“沉睡中的鳄⻥”（三个盒⼦），并讲解示范。

4.学⽣尝试练习，并进⾏⾃我评价。

《跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周1. 教师将学生分成人数相等的四个组。

2. 教师讲解游戏方法和规则。

规则：过“大峡谷”时， 必须用单脚踏跳双脚落地 的方法，踏“大峡谷”的 边线或踏进别组“大峡谷” 时要重新跳跃。

3. 教师组织学生先进行一次比赛前的练习。

4. 教师组织学生进行比赛并担任裁判。

⅛ Si £ S $图41. 学生按教师所分队列站好。

图52. 学生认真听教师讲游戏方法和规则。

3. 学生按照游戏规则进行比赛前的练习。

4. 学生按照游戏规则进行比赛。

要求：严格遵守游戏规则。

1. 教师整队（组织见图I ）O2. 教师播放音乐，带领学 生做放松练习。

3. 课堂总结。

4. 安排学生收器材。

5. 师生再见。

1. 学生集合（要求快、静、齐）。

2. 身心放松，跟教师一起做放松活动。

3. 静听教师总结。

4. 值日生收还器材。

5. 师生再见。

A a平均 90〜130次/分 练习 40 〜45% 运动强度（二）游戏：“越过 大峡谷” 方法：画一条起跳 线，在线前2米处 画两条相距约 80~120厘米的平 行线为“大峡谷”（图5 ）。

发令后， 各队的排头，迅速 快跑到“大峡谷” 处，用单脚踏跳双 脚落地的方法跳 过去，然后再用双 脚跳的方法跳过 终点线。

以跳过终 点的顺序排名计 分，最后以计分最 多者名次列前。

结束 部分（一） 整队集合 （二） 放松练习1. 慢走抖腿。

2. 原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。

（三） 课堂总结 （四） 收还器材 （五） 下课。

水平一（二年级）《跑几步单脚起跳双脚落地》课的设计一、设计思想以学生健康发展为宗旨，以课标理念为依据，以有效教学为指导。

二、教材分析“跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习蹲踞式跳远的基础。

因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生习得有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。

三、学情分析二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。

对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。

但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。

对借班授课的陌生老师既好奇又期待。

因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。

四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：（一）认知与技能目标：让学生初步掌握“跑几步单脚起跳双脚落地”的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。

（二）体能与健康目标：让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力。

（三）情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结协作、互帮互助的意识。

五、教学程序（为了完成本课教学目标采用以下教学设计）（一）开始热身部分导入：以日常生活中经常会遇到有关跳跃的现象直接导入本课教学内容。

热身：首先，用“节奏跑”进行热身，遵循人体生理活动规律，脚步由慢到快，循序渐进，使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，同时也让学生初步感知脚步和节奏的关系，为主教材的学习做好铺垫；其次是“呼啦圈韵律操”，呼啦圈是学生喜欢的一项运动器材，采用它来做操，能激发学生做操的兴趣，培养肌体动作与节奏协调的感知能力。

（二）学习提高部分1、新授课程，根据学生喜好韵律和节奏的特点和跳跃学习的重难点，我以节奏辅助学习贯穿教学过程，同时采用了学思结合、因材施教、循序渐进的教学策略和直观教学法，引导学生自主探究、互帮互助，善于观察和模仿，使学生习得策略，养成习惯。

体育与健康（水平一）《跑几步，一脚踏跳，双脚落地》教学设计一、指导思想本节课教学内容依据《体育与健康课程标准》，坚持“以人为本”，树立“健康第一”的指导思想，根据学生的身体和心理特征，采用小组“红旗挑战赛”的教学方法，寓教于乐，让学生乐于主动参与练习活动，并在教师的引导下通过自主、协作的学习，让他们在积极看、学、练、比的过程中掌握动作技能，充分享受体育的快乐，获取成功的喜悦。

二、教学内容人教版水平一跳跃与游戏单元《跑几步，一脚踏跳，双脚落地》三、教材分析“跑几步，一脚踏跳，双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习急行跳远的过渡内容，尤为重要。

因此，学习这一内容不仅要让学生掌握这一动作技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生习得有益为将来掌握助跑跳远技能打下基础，培养学生跳跃的正确姿势，发展跳跃能力。

四、学情分析二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。

同时，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。

因此，在学习过程中主要因势利导，发挥所长，采用小组争夺红旗挑战赛的方式进行教学，先将教学内容分三个层次逐步提升难度，教师向学生发起挑战，让孩子在学习技能的过程中克服困难体会成功的喜悦；同时，设定“跑跑跑，跳——蹲”练习节奏，提升孩子们的注意力，让学生主动参与，保持学生的学习欲望和兴趣，增加教学效果。

五、教学目标1、认知目标：通过“跑几步，一脚踏跳，双脚落地”的教学，帮助学生了解这项运动的动作要领和锻炼价值。

2、技能目标：通过本节课的练习，85%以上的学生学会跑几步一脚踏跳双脚轻巧落地的方法，同时，下肢力量和身体协调性得到锻炼。

3、情感目标：尝试让学生体验成功的乐趣，培养学生敢于挑战、克服困难的优良品质，增强自信心，同时，也培养学生互帮互助的协作能力。

六、教学重难点重点：单脚起跳，双脚同时落地难点：助跑和起跳动作连贯，落地轻巧屈膝缓冲七、教学过程（一）激情导入，活跃情趣1、课堂常规集合整队，师生问好，宣布本节课内容，进行常规检查并强调安全与要求2、热身活动（1）拍手节奏跑通过和老师一起拍手节奏走，并有慢到快过渡到节奏跑，充分感受脚步与节奏的关系，为主教材做好铺垫，进一步提高学生练习的积极性。

小学2年级(上)跑几步,一脚起跳,双脚落入沙坑单元教学计划14小学二年级“跳跃”单元教学计划教材：跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑名称：课次总计4节学目标：1.知道“屈膝缓冲”动作术语和方法，基本掌握连贯助跑、一脚用力踏跳、双脚同时落入沙坑的完整练过程。

2.学会自然快速助跑几步，单脚起跳双脚落入沙坑的动作方法，发展身体灵敏、协调能力和下肢力量。

3.培养学生勇敢、果断，以及与同学团结协作等良好的心理品质，体验克服困难后取得成功的乐趣。

重点：基础知识：一脚踏跳，双脚落入沙坑。

教学重点：一脚踏跳，双脚落入沙坑。

教学难点：动作连贯、踏跳有力、屈膝快速上提。

第一节课：1.利用呼啦圈，单脚跳入，双脚跳出。

2.教师讲解示范“走一步，单脚踏跳，双脚落地”动作，学生认真观看并进行模仿。

3.教师用口令组织学生进行练，学生练走一步，屈膝缓冲，轻巧落地。

4.游戏：跳过小房子。

要求：单踏双落。

第二节课：1.教师讲解示范“助跑3～5步，单脚踏跳，双脚落地”动作，学生认真观看并进行模仿。

2.自然走或慢跑3～5步，一脚踏跳，双脚落入沙坑的练。

3.分组练“助跑3～5步，一脚蹬地，双脚落地”。

4.游戏：跳过小河。

要求：踏跳腿蹬直。

第三节课：1.教师讲解示范“助跑，踏跳，双脚落地”动作，学生认真观看并进行模仿。

2.助跑几步，一脚踏在跳箱盖上起跳，双脚落在垫子上。

3.快速助跑，一脚踏跳，向前跃起，落在沙坑。

重点：助跑，踏跳，腾空，落地难点：轻巧落地第四节课：1.教师讲解示范“助跑，踏跳，双脚落地”动作，学生认真观看并进行模仿。

2.助跑几步，一脚踏在跳箱盖上起跳，双脚落在垫子上。

3.快速助跑，一脚踏跳，向前跃起，落在沙坑。

重点：助跑，踏跳，腾空，落地难点：轻巧落地。

《助跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑》(教学设计)一、指导思想以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。

努力为学生营造一个亲切、和谐、宽松并富有激情的课堂氛围。

激发学生学习兴趣为，让学生能够在自我探究中追求成功和体验成功的快乐，注重学生的进步与发展，分层进行评价，保护学生学习的积极性，提高学生自我支配和自我锻炼的能力。

二、教材分析《跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑》是水平一的一个教学单元教材，是以后学习跳跃项目的基础，是跳远教学的重要环节。

由于低年级学生身体协调性和神经系统分化能力差，腿部力量弱，还不能像急行跳远那样在起跳技术和空中姿势上提出具体要求。

跑几步，一脚起跳，双脚落入沙坑是模拟急行跳远的简单练习，主要教学生自然快速助跑几步，单脚起跳双脚落入沙坑的方法，发展身体灵敏、协调能力和下肢力量。

动作要领：面对沙坑，助跑几步一脚踏跳，两腿屈膝向前上方提起，双脚落入沙坑，屈膝缓冲。

小口诀：单脚跳、上引臂、双脚落、蹲屈膝。

易犯错误：双脚踏跳纠正方法：1、做上一步起跳双脚落地练习2、慢跑几步，一脚踏上跳箱盖或体操凳起跳，双脚向前落在垫子上。

易犯错误：单脚迈步落地纠正方法：1、提示：起跳后，踏跳腿及时前提，两腿空中屈膝2、做助跑几步，一脚踏跳，双脚屈膝越过横立的小垫子或越过30厘米高皮筋的练习。

本单元分4课次，本课次为第二课次三、学情分析小学二年级学生身体发育上处在平稳发展的时期，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。

低年级学生注意力不持久，自我约束力较差，一般只有20-30分钟，所以在体育课上比较易兴奋，但精神不易集中。

活泼好动，模仿能力强，因此，我在教学中针对学生的年龄特点，从激发学生兴趣入手，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动的参与学习，积极的展示自我。

本次授课的对象是咸水沽第一小学二年级二班的学生，学生共36人，女生20人，男生16人。

《体育与健康》课堂教学计划一、教材内容分析《助跑几步一脚踏跳双脚落地》是水平一的一个教学单元，是以后跳跃项目教学的基础,是跳远教学重要环节。

结合二年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。

游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。

二、教学目标（知识和技能、情感态度、价值观）运动参与：乐于参加跳跃的活动，对跳跃活动感兴趣。

运动技能：初步学会助跑几步，一脚踏跳、双脚落地的动作，并能在一定宽度的踏跳区踏跳。

身体健康：发展学生下肢的爆发力、协调、灵敏等身体素质。

心理健康：乐于和同伴积极互动，敢于自我表现、挑战困难。

三、学习者特征分析一次的教学对象是小学二年级学生，学生思维积极，活动能力强，有较强的集体荣誉感。

模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。

但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。

注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。

四、教学策略选择与设计针对本课的教学目标和学生的实际情况，遵循“从学生的实际出发”的教学理念。

在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：1.情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。

重视学生的心理需要和情感体验，设置有趣的情景，通过分组尝试、讨论，相互交流来激发学生学习的主动性。

2.启发式教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

3.差异教学：新课标指出课程要注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学方法，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要课从教材性质出发，把技术性强的“两头翘”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

《跑几步单脚起跳双脚落地》教案一、指导思想：本课以“体育课程标准”和“健康第一”的思想为指导思想，根据“水平目标”一实施本课教学过程。

紧密结合三维健康观及小学低年级学生身心特点和认知规律，本着开拓、创新的思路，力求在教法及学法上创新。

让他们在练中学，在学中思考，从而更好地掌握、运用所学，激发学生对体育的兴趣，同时在教学中注意培养学生的合作意识、安全意识及勇于克服困难的精神。

二、教学内容：1、《跑几步单脚起跳双脚落地》2、游戏《猎人打鸭子》三、学情分析：本班是小学二年级学生，共有学生28名。

其想象力丰富、表现欲强、思维活跃，他们活泼好动、好玩、好表现，兴趣广泛，善于模仿，正处于对什么事物都感兴趣的阶段，喜欢在故事情景里游戏、玩耍。

四、教学目标及重难点：1、认知目标：使学生初步学会助跑几步单脚起跳双脚落地的动作方法。

2、技能目标：发展学生身体的灵活性和协调性，提高学生的灵活的反应能力。

3、情感目标：通过学习充分调动学生的积极主动性，并让他们体验到成功的快感。

4、教育目标：培养学生听从指挥、团结协作精神及展示自我的意识。

本课以跳几步单脚起跳双脚落地为主教材，“猎人打鸭子”游戏为辅教材，不仅教材的安排注重了学生的上下肢的锻炼，而且也力求在学生身体全面发展的同时，激发学生对体育的兴趣。

教学重点：通过跑几步单脚起跳双脚落地练习，着重培养学生在自然助跑中，能单脚蹬地起跳、双脚轻巧落地的能力。

通过打鸭子的游戏，培养学生速度、灵敏、反应等身体素质。

教学难点：通过各种练习和游戏，培养学生勇敢、果断、勇于克服困难和团结协作的优良品质。

五、设计思路：本课设计时以《体育课程标准》为依据，采用情景教学，运用游戏活动，达成预定的教学目标，通过学生参与运动技能的练习，达到身体健康、心理健康等领域目标的相互渗透。

以学生为主体，以教师为主导，师生互动，和谐发展是本课的教学理念。

本课以带领学生去农民伯伯家去游玩为主线，通过到果园后，以让学生顺利找到上船方法，为切入口，从而引入到本课的主要内容跑几步，单脚起跳双脚落地的技术动作，为了帮助学生采摘到更多的水果，要求学生一定要掌握好技术动作，从而充分调动学生的积极性，不仅让学生学会技术动作，而且使他们体验到成果的快乐，最后采摘完各种水果后，老师又带领学生到农民伯伯的农场去打猎，从而引入到下一个辅助内容---猎人打鸭子，通过让学生带上小鸭子的头饰，使学生很快进入角色，有一种身临其境的感觉，不仅达到了教材的上下肢的协调的配合而且也达到了锻炼学生身体的目的，最后老师带领学生进行听数字，做找朋友的游戏，引入到结束部分，不仅对前面的采摘和打猎进行了表彰，而且也达到了放松整理的作用，整个故事情景贯穿教学过程，课堂流畅，效果较好。

《跑几步，单脚起跳双脚落地》教学设计教师：班级：二年级学生：40人教学内容1.跑几步，单脚起跳双脚落地2.快种快收重点：单脚起跳，双脚同时轻巧落地；难点：动作连贯、节奏正确教学目标1.让学生初步掌握“跑几步，单脚起跳双脚落地”的动作技方法及要领，建立正确的动作概念。

通过引导学生自主学、练，来激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2.使学生初步体会在助跑与起跳的动作连贯性，能够做到单脚快速有力起跳、双脚轻轻落地的意识。

3.发展学生下肢力量，锻炼学生身体协调活动能力。

培养学生机智果断、小组合作以及关爱他人的优良品质。

课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间准备部分一、课堂常规二、热身跑三、呼啦圈韵律操四、原地变节奏单、双脚跳组织：绕呼啦圈进行练习教法：1.体育委员整队、报告人数、师生问好。

2.教师导入本课所学内容。

3.教师讲解热身跑的方法和要求，然后组织学生练习，教师参与。

要求：按路线跑进，齐步走、跑步走变化迅速。

组织：四列横队成体操队形散开。

教法：教师组织学生做呼啦圈韵律操，教师带领，学生跟做。

要求：动作舒展大方，按节奏。

14×82×81＇3＇4＇基本部分一、跑几步单脚起跳双脚落地重点：单脚起跳，双脚同时落地。

难点：动作连贯，节奏正确。

（一）小组合作摆一摆单双脚交替跳节奏：1—2—1—2—1—2—11.教师讲解游戏的方法和要求，学生摆单双圈比赛。

2.指导学生拍节奏1-2-1-2……，然后各组由组长组织进行练习。

3.同学间互相帮助，纠正动作。

（一）组织：26＇课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间基本部分提示内容：1.单双脚交替跳2.脚前掌蹬地起跳（二） 1.小组合作摆一摆跳与跑结合2.换最后双圈为体操垫3.加大最后起跳点与落地点的距离节奏：1—2—跑—跑—跑—跑—跑—1—2提示内容：跑与跳结合重点：轻巧落地（三） 1.小组合作摆一摆：2. 跑几步，单脚起跳双脚落地3.加大最后起跳点与落地点的距离节奏：跑—跑—跑—跑—跑—跳—蹲提示内容：跑与跳结合重点：双脚同时轻巧落地教法：1.根据教师给的任务单上的的图形，小组合作摆放。

二年级体育教学设计《跑几步一脚踏跳双脚落地》一. 教材分析《跑几步一脚踏跳双脚落地》是一篇二年级的体育教学设计。

本教材以培养学生的基本运动能力为主要目标，通过跑几步一脚踏跳双脚落地的动作，帮助学生掌握跳跃的基本技能，提高学生的身体协调性和灵活性。

二. 学情分析二年级的学生处于生长发育的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但运动技能和身体协调性尚未全面发展。

在教学中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，以确保每个学生都能在体育活动中得到锻炼和发展。

三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握跑几步一脚踏跳双脚落地的动作要领。

2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练完成跑几步一脚踏跳双脚落地的动作，提高学生的跳跃能力。

3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。

四. 教学重难点1.教学重点：跑几步一脚踏跳双脚落地的动作要领。

2.教学难点：动作的连贯性、协调性以及跳跃力度。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示动作，引导学生模仿。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作。

3.游戏法：设计相关游戏，激发学生的学习兴趣。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导动作改进。

六. 教学准备1.场地准备：篮球场或足球场一块，平坦无障碍。

2.器材准备：标志物若干，用于划分练习区域；口哨、指令牌等教学用具。

3.教学服装：教师和学生穿着合适的体育服装和鞋子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的开展做好铺垫。

然后简要介绍本节课的学习内容，即跑几步一脚踏跳双脚落地。

2.呈现（5分钟）教师示范跑几步一脚踏跳双脚落地的动作，边示范边讲解动作要领。

强调跑几步、一脚踏跳和双脚落地的重要性。

3.操练（10分钟）学生分为四人一组，按照教师的要求进行练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

每组练习两次，每次练习后教师给予反馈。

4.巩固（10分钟）学生分为两组，进行跑几步一脚踏跳双脚落地接力比赛。

《跳跃：跑几步，一脚蹬地起跳，双脚落入沙坑》教学设计2【组织队形】如图1所示。

．学生集合站队。

．体育委员整队，图1【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。

【组织队形】如图2所示。

图2【要求】保持队形整齐、口号响亮。

【组织队形】如图3所示。

图3【要求】（1）由教师带领示范，动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。

（2）教师领做，学生跟随教师口令练习，注意节奏。

【组织队形】如图4所示。

图4【重点】一脚踏跳，双脚稳稳落地。

【难点】动作轻巧、连贯。

【教学步骤】（1）教师示范动作，强调易犯错误和要点。

（2）教师喊口令，学生做上一步单脚踏跳，双脚落地，屈膝缓冲的练习。

（3）教师喊口令，学生分组进行自（7）学生休息，教师小结。

【组织队形】如图5所示。

图5【重点】手指触球，掌心空出。

【难点】熟练的控制球。

【教学步骤】（1）教师提示原地拍球的动作方法，帮助学生回忆技术动作。

（2）学生分组随教师口令练习原地拍球。

（3）教师喊口令，学生集体练习，教师观察、指导。

（4）学生示范，并通过检查“小脏手”提示学生拍球的要点：手指触球，手心突出。

（5）学生做游戏“拍球比多”，持续拍球个数多者获胜，教师提示动作。

（6）学生之间相互检查“小脏手”，教师评价。

（7）教师小结。

【组织队形】如图6所示。

图6【要求】学生跟着教师的口令有节奏地踏步进行全身心的放松。

（1）教师总结。

人教版体育一至二年级《9.跑几步一脚踏跳双脚落入沙坑与游戏》教学设计3一. 教材分析本节课的教学内容是跑几步一脚踏跳双脚落入沙坑的动作技巧。

这是一项基本的体育技能，对于培养学生的协调性、灵活性和爆发力具有重要作用。

教材内容紧密联系学生的实际生活，易于学生接受和掌握。

二. 学情分析本节课的对象是一至二年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，对于技能的掌握还需要大量的实践和指导。

在生理特点上，这个年龄段的学生肌肉力量和协调性处于发展阶段，因此，需要通过大量的练习来提高。

三. 教学目标1.学生能够正确跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑。

2.学生能够理解并掌握跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑的动作技巧。

3.学生能够通过练习，提高自己的协调性和灵活性。

四. 教学重难点1.教学重点：跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑的动作技巧。

2.教学难点：动作的连贯性和协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生理解和掌握动作要领。

2.练习法：学生通过反复练习，提高动作的熟练度和协调性。

3.游戏法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.沙坑：准备一个沙坑，用于学生踏跳落入。

2.器材：准备一些标志物，用于指导学生跑几步和踏跳的方向。

3.教学场地：选择一个宽敞的教学场地，便于学生进行练习和游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。

热身活动可以包括慢跑、关节活动等，时间约5分钟。

2.呈现（5分钟）教师向学生讲解并示范跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑的动作技巧。

示范后，教师引导学生观察并讨论动作的要领和难点。

3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑的练习。

教师巡回指导，纠正学生的动作错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，通过互相观摩和指导，提高动作的熟练度和协调性。

教师参与学生的练习，给予个别指导和建议。

人教版体育一至二年级《9.跑几步一脚踏跳双脚落入沙坑与游戏》说课稿3一. 教材分析《9.跑几步一脚踏跳双脚落入沙坑与游戏》是人教版体育一至二年级的教学内容。

本节课的主要学习任务是让学生掌握跑几步一脚踏跳双脚落入沙坑的动作要领，并能够运用该动作进行游戏。

教材内容旨在培养学生的运动能力，提高他们的身体协调性和灵活性，同时增强学生的团队合作意识。

二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们在身体和认知方面具有一定的基础。

他们已经掌握了基本的跑跳动作，对于新的动作学习具有一定的接受能力。

然而，由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，学习过程中需要通过多种教学手段来维持他们的兴趣和积极参与。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握跑几步一脚踏跳双脚落入沙坑的动作要领，并能够熟练运用该动作进行游戏。

2.过程与方法目标：通过分组练习和游戏，培养学生的团队合作意识和协作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的兴趣，增强他们的自信心和自律性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握跑几步一脚踏跳双脚落入沙坑的动作要领。

2.教学难点：学生能够熟练运用该动作进行游戏，并能够与其他同学进行良好的配合。

五. 说教学方法与手段1.示范法：教师通过示范动作，让学生直观地了解和模仿正确的动作要领。

2.分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，培养学生的团队合作意识和协作能力。

3.游戏法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用动作，提高他们的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的方式导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.动作讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范跑几步一脚踏跳双脚落入沙坑的动作要领，让学生直观地了解和模仿。

3.分组练习（10分钟）：学生分成小组，进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.游戏环节（10分钟）：学生运用所学的动作进行游戏，培养团队合作意识和协作能力。

小学体育与健康人教版一至二年级基本身体活动3．跳跃与游戏《9.跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑与游戏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过情景教学,学生能学会简单的跑几步,一脚踏跳,双脚落地的动作,并能运用单跳双落的技术越过一宽度和高度的障碍。

2、发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹条力
3、培养学生勇敢、果断意志品质及良好合作的精神与创新意识。

2学情分析
本课教学对象为小学二年级学生。

他们正处于速度素质发展的敏感期,好模仿、易兴奋、乐于展示自我,但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点。

他们喜欢跳跃。

但是动作要领不清楚。

本课有效避免单调乏味的单一性练习,通过情景设计,巧用呼啦圈,自主探究等方式激发学生的学习热情,极大的调动学生的参与兴趣,轻松愉快的学会跑几步,一脚踏跳,双脚落地。

3重点难点
重点:一脚踏跳,双脚落地
难点:动作协调连贯
4教学过程
1【导入】教学流程
开始部分
1、集合整队,清点人数
2、提出要求
3、导语去郊游的情景故事提出安全要求
要求:精神饱满,注意力集中
2【讲授】准备部分
二、准备部分:
1、开着小火车去郊游
故事情境导入,教师带领学生跟着音乐一起开火车。

教与学法:
教师讲解方法,并提出要求,组织学生参与,及时评价。

3【活动】基本部分。