开展课外阅读活动实施方案（精选17篇）

小学课外阅读活动实施方案小学课外阅读活动实施方案「篇一」一、活动目的书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了让学生快乐地读书，让老师、家长一同参与读书，让书籍成为师生、家长的朋友。

同时，为促进学校、家庭、社区的文化建设，让书香溢满校园，让书香浸润人生。

二、活动目标1、感受阅读的快乐阅读可以使人抛开许多烦恼，当人完全深浸在书中时，宛如进入一个文学宫殿，驰骋古今跨越地域。

在书中辨是非、明善恶，由、书中获得智慧与快乐体验。

2、培养终生阅读的习惯阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。

无论是学生、家长还是老师，阅读将伴随我们不断成长。

好的文学作品需要我们用一生去阅读。

活动开展，就是要在师生、家长在感受阅读快乐形成阅读需求的基础上，培养阅读习惯，为终生阅读奠定基础。

3、建立学习型学校我校是一所农村小学。

读书课程的深入进行也会对学校文化环境产生潜移默化的影响。

在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下，学习型学校、文化型学校的建设也在同时进行。

三、活动领导小组四、活动内容：（一）、师生共读1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展。

2、精心构建多元化的读书网络。

丰富校园文化建设，读书园、班级建立图书角。

3、科组制定各年级课外阅读方案，推荐各年级阅读书目。

4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三・八妇女节、母亲节、“六一节”等为契机，开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小明星等活动。

利用小记者站、广播站，宣传阅读先进分子，交流读书体会等。

5、教师与学生一起阅读、写作，交流读书体会。

每人定时上交读书心得，整理、编写教师个人作品集。

6、学生在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、一篇读书心得或一篇练笔。

7、学生设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录读书点滴体会。

每学期出版一期个人读书小专辑。

（二）、亲子共读1、家长不管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。

与孩子一起读，和孩子一起去欣赏那动人的图画和文字，在被孩子天性感染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。

教师读书阅读计划（精选17篇）老师读书阅读方案篇1爱读书的人其实是最漂亮的，也是最幸福的。

游览在书的海洋中，常常反思，可以积淀深厚的文学功底，并收获着丰富的人生。

作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教育。

老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。

我为自己定下了以下的读书方案：一、我的读书目标1、通过读书，增加读书意识，逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书活动，提高自身的理论水平和实践力量，全面提高教育教学水平。

二、我的读书篇目1、教育理念类郭思乐著：《教育走向生本》，人民教育出版社20xx年版。

加德纳著，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社20xx年版。

叶澜主编：《“新基础教育”探究性讨论报告集》，上海三联书店1999年版。

2、课程改革类《新课程教学现场与教学细节》，教育科学出版社。

《新课程教学评价方法与设计》，教育科学出版社。

《上海教科研》。

3、教育随笔类《教育讨论与评价》（学校教育教学）。

《老师教育》，江苏教育出版社。

三、我的读书措施1、乐观参与学校组织的各项读书活动。

老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将老师个人化的教育想法称为“老师的信念”。

有了“老师的信念”之后，“老师的行动”将随之发生转变。

我盼望通过一年的读书实践，能提高自己的理论水平、科研力量和运用理论处理教学实际问题力量，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师。

2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

“读书活动方案”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。

在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感爱好的书，构成自己的“三本书”。

在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。

也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随便泛读剩下的其他推举书。

开展课外阅读活动实施方案
一、目的：积极深入开展课外阅读活动，培养、陶冶学生思想，提
高学生阅读能力和阅读兴趣，培养语言文字处理能力，健全学生的文
体素质，培养学生的创新思维，提高学生学业水平。

二、内容：
1、开展全班同步阅读活动，实行课堂阅读与课外自主阅读兼修，形成
既有学校统一活动又有自主选读的阅读形式。

2、开展阅读培训活动，采用英教研究出的阅读技巧，指导学生初步掌
握基本阅读技巧。

3、开展交流活动，参与交流会、讨论会等，达到学习长才的目的。

4、准备一些组织的物质条件，如书籍、磁带、录像带、杂志等，改善
看书的环境。

三、流程：
1、组织学生择优选书：根据年级、专业和内容特征，安排学生参加选
书活动，由教师综合评分，以选出优质读物。

2、阅读引导：由教师结合学生阅读的内容特征，给予正确的阅读引导。

3、阅读反馈：安排学生参加课堂讨论，就所阅读的书本及看到的语言
进行反馈。

4、学生朗读：安排学生在教室里组织朗读活动，以增加学生的阅读能
力和激发学生的阅读兴趣。

四、监督：通过讨论、评析、测验等形式，检查学生的学习情况，对
学生有不良行为，进行一定的惩罚。

五、记录：对于较优秀的学生，将其表现记录在案，给予鼓励并予以奖励。

开展课外阅读活动实施方案为了促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提升，提高他们的学习能力和综合素质，学校制定了开展课外阅读活动的实施方案。

本方案旨在组织学生参与丰富多样的阅读活动，培养他们的阅读兴趣和能力，促进全面素质的提升。

一、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣。

通过多元化的阅读活动，激发学生的阅读热情，增强他们的主动性和积极性。

2. 提升学生的阅读能力。

通过提供适合学生年龄和能力的阅读材料，帮助他们提升阅读技巧和阅读理解能力。

3. 开拓学生的知识面。

通过推荐不同题材、不同领域的图书和文章，引导学生了解更多的知识，培养他们全面发展的思维方式。

二、活动内容1. 丰富的图书馆资源。

学校将增加图书馆购书预算，定期更新各类图书，确保学生有足够的阅读选择。

同时，图书馆还会组织图书展览，为学生提供一个良好的阅读环境。

2. 阅读推广活动。

定期举办阅读推广活动，如阅读分享会、读书角、阅读大赛等。

通过这些活动，学生可以相互交流阅读心得，分享自己的阅读体验，增加彼此之间的阅读互动。

3. 课外阅读指导。

学校将组织一对一或小组形式的课外阅读指导，由老师或图书馆管理员提供学生个性化的阅读指导和建议。

通过针对性的指导，帮助学生更好地理解阅读内容，提升阅读技巧。

4. 阅读活动竞赛。

学校将组织阅读活动竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

通过参与阅读活动竞赛，学生可以通过自己的努力获得荣誉，同时也可以了解到其他同学的阅读成果，相互学习和切磋。

5. 阅读推荐和评价。

每学期学校将组织学生进行阅读推荐和评价。

学生可以推荐自己喜欢的好书给其他同学，同时也可以对所阅读的书进行评价和评论。

这样的活动可以让学生体验到分享和交流的乐趣，以及对自己阅读成果的反思。

三、活动实施方式1. 教师引导。

老师将主动引导学生参与课外阅读活动，推荐合适的阅读材料，鼓励学生多读书、读好书。

2. 分级阅读。

根据学生的阅读水平和兴趣，进行分级阅读指导，确保每个学生都能够参与到适合自己的阅读活动中。

小学课外阅读活动实施方案【6篇】课外阅读：国家级期刊课外阅读：2023年华夏出版社出版的图书课外阅读：2023年华夏出版社出版的图书，以下是为大家整理的关于小学课外阅读活动实施方案6篇 , 供大家参考选择。

小学课外阅读活动实施方案6篇【篇1】小学课外阅读活动实施方案小学“书香校园”课外阅读特色活动实施方案为全面落实我校关于“构建书香校园”师生课外阅读活动的实施方案，以建立书香校园、和谐校园为目标，引领广阔师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思索、学会认知；让书香浸润校园，让经典点亮人生。

努力打造浓郁的书香校园文化特色，特制定本实施方案。

一、指导思想：在新教育试验改革的今日，努力减轻学生课业负担,严格掌握学生作业量和难度，鼓舞提倡教师布置活动性、实践性、探究性作业，真正把时间还给学生和教师,让师生欢乐读书。

素养教育的实质在于让学生全面进展，能够涉猎更多的学科，获得更多的学问。

很多教育家认为：教育的目的从根本上来说，就是教会学生如何读书，培育他们的学习力量，造就终生读书的人。

让学生养成阅读的习惯不失为一良策。

少儿时期是孩子学会读书并养成读书习惯的关键时期。

学生良好的阅读习惯，不仅有益于育德、励志、启智，而且还能满意他们学习、交往、缓解焦虑、放松等很多需求。

养成读书习惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机。

为全面实施素养教育，落实新课程标准，培育学生良好的阅读力量，营造学校浓郁的读书气氛，陶冶学生的情操，开阔他们的视野，从小对学生进展传统文化的教育，培育孩子的阅读力量，为学生的写作实践打下坚实的根底。

更是满意课程治理体制的需要。

我校依据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化气氛，进一步组织师生开展课外阅读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，亲近母语，提高语文素养。

同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

读书阅读工作计划推荐17篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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阅读主题活动方案（17篇）3、各校按照“七个一”(即制定一份读书活动计划，开一次动员大会，读1-2本好书，搞一次高质量的读书笔记展示，进行一次读书竞赛活动，组织一次读书活动主题班队会，举行一次读书活动总结会)要求，开展有特色的读书节活动。

4、举办以“美丽的校园”为主题的征文活动。

5、举办以“传承文明礼仪，创建书香校园”为主题的中小学生知识竞赛。

阅读主题活动方案篇10为积极推进“海量阅读”活动，认真落实市1512阅读工程，小学结合学校实际情况，决定开展20__年暑假主题阅读活动，特作计划方案如下。

一、阅读主题：一人一书一名言。

一人即了解一位名人，一书即阅读他的一本传记，一名言即知道他的一句名言。

通过主题阅读学习名人精神，培养学生“立德、启智、健体、尚美”的优良品德，激发学生的读书热情。

二、活动开展：1、活动准备阶段（6.25—7.7）：各班级宣传发动，召开主题班队会，教师宣讲主题阅读的意义及活动要求。

低中高年级分学段提出不同的要求：低年级以注音绘本为主，中高年级要适当增加阅读厚度。

学生根据自己的情况确定阅读人物，购置图书，做好阅读准备。

同时，各班级要在放假家长会中，向家长宣讲暑假“一人一书一名言”主题阅读，积极争取家长理解和支持。

2、阅读实施阶段（7.8—8.31）：暑假为集中主题阅读时间，要求学生每天坚持阅读，低中高年级阅读时间分别不少于20分钟、30分钟、40分钟。

家长要加强对学生的阅读指导与监督，积极配合学校开展主题阅读活动。

各班级要充分利用微信阅读群，了解班级阅读进程，及时跟进鼓励引导。

各语文教师每周在校阅读群内反馈本班级阅读情况不少于1次。

教师要注意收集学生主题阅读反馈情况，整理成电子文档，开学后一周内上报学校存档。

学生要填写好“主题阅读活动记录”和“暑假海量阅读记录”，留存阅读印记，开学后一周内装入阅读档案袋。

3、总结展示阶段（9.1—10.31）：各班级利用主题阅读课的形式，开展“一人一书一名言”主题阅读活动交流，有条件的班级可以邀请家长参与交流活动，根据学生的阅读和交流，各班级评选“暑假主题阅读小明星”5—8人，每班级上报3个交流活动小视频（可以是个人交流的形式，也可以是小组交流的形式，但其中必须有一个为小组交流的形式），进行全校主题阅读交流活动评比。

课外阅读活动计划15篇课外阅读活动计划1古人云“书中自有黄金屋”之说。

把课外阅读作为自己学习、生活的需要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。

为全面落实语文课程标准的精神，为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。

进而从根本上提高学生的语文能力，为切实促进我班学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，特制定班级语文课外阅读计划。

一、指导思想：1、努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。

2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。

从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。

3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。

二、活动原则：坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动，培养兴趣分散阅读，集中交流。

注重内容新颖健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。

三、活动对象：六一班全体学生四、活动内容：1、激发读书兴趣。

让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、创建读书角。

由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。

3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

在阅读中揣摩__的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

开展课外阅读活动实施方案一、背景与目的随着社会的发展和教育的改革，课外阅读活动作为一种重要的教育手段受到了越来越多教育者的重视。

课外阅读不仅能够拓宽学生的知识面和视野，培养他们的阅读习惯和思维能力，还能够提高他们的写作水平和语言表达能力。

因此，为了更好地促进学生的全面发展，我们决定开展课外阅读活动。

二、活动内容与方法1. 阅读材料选择为了满足学生的不同阅读需求和兴趣，我们将精选一系列适合不同年龄段学生阅读的优秀图书、报纸、杂志和网络文章等资料。

这些材料将涵盖文学、科普、历史、哲学等多个领域，丰富多样。

2. 阅读时间安排每周根据学生的课程表安排专门的课外阅读时间，确保学生能够有足够的时间进行阅读。

同时，鼓励学生利用课余时间积极参与阅读活动。

3. 阅读方式多样为了增加学生的阅读兴趣和主动性，我们将采用多种形式组织阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会、读书角营造等。

通过竞赛和分享，激发学生的阅读热情，促进他们相互之间的交流和学习。

4. 导师指导我们将邀请专业的阅读导师，为学生提供有针对性的阅读指导和批评建议。

导师将与学生交流，解答他们在阅读过程中遇到的问题，并引导他们对所阅读内容进行深入思考和分析。

5. 阅读记录与评估为了促使学生有计划、有目标地进行课外阅读，我们将要求学生每次阅读后撰写读后感并进行阅读记录。

同时，我们还将设置奖励机制，对活动期间积极参与并取得突出成绩的学生给予嘉奖。

三、预期效果与评估通过开展课外阅读活动，我们预期能够达到以下效果：1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 培养学生的独立思考和分析能力。

3. 拓宽学生的知识面和视野，促进综合能力的提升。

4. 提高学生的写作水平和语言表达能力。

5. 培养学生的自主学习和自我激励的习惯。

我们将通过定期评估和调研，对学生的阅读效果和活动效果进行评估和总结，及时调整活动内容和方法，确保课外阅读活动的质量和成效。

四、组织与保障1. 组织机构本次课外阅读活动将由学校图书馆和语文教师共同组织和负责。

课外阅读实施方案课外阅读实施方案（精选13篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的课外阅读实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课外阅读实施方案篇1一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我班也定了阅读计划。

二、方法与措施：教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。

1.控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。

不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。

指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。

因此，我上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。

欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。

主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。

2、努力实现资源共享教师要利用好学校图书室阅读资源，制定图书阅览的计划，包括每周的阅读篇目。

3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。

在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

课外阅读活动计划精选15篇课外阅读活动计划1一、实施目标：1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

二、活动要求：1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的。

在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于8次。

3.通过开故事会、优美文章诵读、佳作评选等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

4.培养学生的课外阅读兴趣，一学期课外阅读量不少于15本书，背诵、积累优秀诗文。

三、活动安排1、教师讲清课外阅读的目标及要求，指导学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。

如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。

2、做好家长的'宣传工作。

鼓励家长为孩子购买适合的读物，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

3、实施行动。

（1）让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“美读”时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。

让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

（2）开展精彩的课前3分钟演讲。

学生通过观看电视、收听广播，阅读最近的报刊、杂志。

从中挑选最新的、最具有代表性的国际、国内新闻写下来，并在内容后面谈谈自己读了这条新闻后的感受和体会。

利用每节阅读课前的3分钟，按照学号的先后顺序，让每一个学生在全班同学面前充分的展示自我。

开展其它交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。

小学课外阅读实施方案小学课外阅读实施方案范文（精选21篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编整理的小学课外阅读实施方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学课外阅读实施方案篇1为了使我校的“书香校园”开展活动落到实处，取得实效，特制定以下各项制度。

一、图书室读书制度(1)早读课、午间活动以及各班专设读书课都是学生到图书室读书时间，图书室工作人员要按时开放图书室，各班还要严格执行学校统一安排的第二课堂活动课图书阅览的时间表。

(2)图书室读书要保持安静，遵守秩序，爱护图书，按规定借书，做文明的小读者。

(3)工作人员要保持图书室的整洁，维护纪律，登记好借书情况和图书造册登记管理工作，做好每学期学生新书的分发工作。

二、黑板板宣传制度(1)学校板报和班级板报应每月出一期，各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员，根据本月教育主题选定宣传内容，做好指导工作，依时出好黑板报。

(2)学校黑板报分德育、少先队、语文、数学、英语、体育、音乐、美术、卫生与健康栏目，各栏目负责人由各科组长担任。

(3)学校板报小组应对每一期板报进行评比并公布结果。

三、读书橱窗制度读书橱窗公布“书香校园”相关规章制度，宣传书香校园的主题、口号、读书格言等，定期更换好书推荐，展览师生征文。

四、早读晚阅制度(1)各位老师应向学生推荐好书或报刊，班主任应定期与家长联系，了解学生在家的读书情况。

(2)师生应培养良好的读书习惯，有专用读书笔记，做到勤写读书笔记。

五、检查制度各周的值周领导和老师对各班的书香校园活动的开展情况进行检查、抽查，以真正做到有计划、有落实。

小学课外阅读实施方案篇2一、指导思想为进一步落实上级关于学生课外读物管理有关规定，加强对课外读物进校园以及图书质量管理，杜绝强制或变相强制让学生购买课外读物的行为。

鼓励学生多读书，读好书，把主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的好书推荐上来，防止问题读物流入校园，结合我校实际，制定此方案。

课外阅读活动方案范文（精选9篇）课外阅读范文篇1一、小学生课外阅读的现状近年来，全国各小学正逐步开展课外阅读，有许多的做法值得借鉴。

现将有关的实施情况归纳如下：1、课外阅读的序列目前，有的小学能遵循循序渐进的基本原则，依据不同阶段学生不同的认知结构与心理结构，制订课外阅读目标序列。

例如，课外阅读目标主要由年级总目标、上下学期的训练次较及每次训练的子目标组成。

以四年级为例，年级总目标是：阅读有一定的速度，达到每分钟有效读速200—250字；能借助工具书理解含义较深的词句；能正确处理精读与略读的关系；能归纳段意和文章主要内容，了解文章中心思想；能提出疑难问题；笔记以提要、札记式为主，每次笔记500字左右；能根据笔记内容插上图。

根据年级总目标，该校制定出第一、二学期课外阅读训练次数及子目标。

如第一学期的子目标是：第一次，运用工具书理解生词；第二次，给文章分段，概括段意；第三次，写出所读文章的主要内容？？第十八次，说出所读文章中，哪些句段写得很具体，读后有什么感受和体会。

根据小学生读报素质的5个要素（读报意识、读报兴趣、读报方法、读报能力和读报习惯），确定阅读进程。

一年级主要增强学生读报意识，使学生产生读报需要。

二年级主要培养学生读报兴趣，使学生喜欢读报。

三年级主要指导学生掌握读报方法。

四年级主要培养学生读报能力，即处理、加工、运用信息的能力。

五年级主要培养读报习惯，即阅读习惯、积累习惯和姿势习惯。

2、课外阅读指导（1）读物推荐课。

主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。

可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。

（2）读书方法指导课。

引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等；教给学生运用“意群注视法”，提高阅读速度；培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。

课外阅读活动实施方案课外阅读活动实施方案「篇一」一、活动对象全市小学学生。

二、评选原则“阅读之星”评选主要考核学生的阅读水平和阅读习惯、对阅读的热爱和追求，以及对同伴阅读的帮助和影响等。

切忌将评选活动简单等同于语文学习能力考核、学习尖子选拔和优秀学生评选。

高年级“阅读之星”的评选，侧重考查学生是否“会读书”，考查其阅读活动的个性化、全面性和深刻性，即阅读内容不单一、有个人的阅读倾向和阅读见解等。

中低年级“阅读之星”的评选，侧重考查学生是否“爱读书”，考查其阅读兴趣的培养和良好阅读习惯的形成。

三、评选指标“阅读之星”评选由4个指标组成：1、有一定的'课外阅读量（占总分10%）。

2、有浓厚的课外阅读兴趣（占总分20%）。

如积极参加阅读活动，阅读内容广泛，有个人的阅读倾向，能影响带动同学参与阅读等。

3、有较好的阅读习惯（占总分40%）。

如有每天读书的习惯，有摘录或写读后感、书评的习惯等。

4、有读书笔记、心得或读书卡（占总分30%）。

读书笔记、心得真实感人、有独特见解，读书卡图文并茂、记录清楚。

四、奖项设置首届大丰市争当“阅读之星”活动设市级“阅读之星”20名，“阅读之星”优秀指导教师10名，“阅读之星”优秀校长2名。

五、评选办法（一）各小学先组织“读书小明星”或“阅读之星的相关活动”，评比出各年级段的前5名代表参加市级“阅读之星”评选，请各学校于12月1日前将市级“阅读之星”、优秀指导教师、优秀校长推荐表以及参评学生阅读心得2篇（用A4纸手写或电脑打印皆可，低年级学生可用读书卡代替）报送市教育局教研室。

（二）各学校要组织开展好县（市、区）级争当“阅读之星”活动，积极发动学生参加活动。

有条件的学校可开展阅读小学士、小硕士、小博士评选活动，激励学生热爱阅读、认真阅读，促使读书蔚然成风、书韵飘香校园。

本项活动纳入“书香校园”创建活动过程，学校开展活动及获奖情况列入“书香校园”评选指标。

课外阅读活动实施方案「篇二」一．指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。

课外阅读活动设计方案课外阅读活动设计方案（通用10篇）为了确保活动有效开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。

我们应该怎么制定活动方案呢？下面是小编帮大家整理的课外阅读活动设计方案（通用10篇），欢迎阅读与收藏。

课外阅读活动设计方案1一、活动时间20xx年1-2月。

二、主要步骤第一阶段（1月21日---1月25日）：宣传发动；第二阶段（1月26日---2月17日）：活动开展；第三阶段（2月18日---2月xx日）：总结表彰。

三、活动主题阅读悦童年四、活动目的1.激发全体师生的阅读热情，培养爱读书的习惯，让每个学生都爱上学习。

2.不断浓厚学校特有的“书香校园”特色，提升学校的办学品位。

3.营造“书香家庭”氛围，让每个家长更加关心孩子的阅读和成长。

五、活动要求1.为了有利于开展年级读书评比活动，根据市教育局推荐阅读书目，各班语文老师为学生推荐1-2本共同书目，学有余力的学生，在此基础上还可以自主选择喜爱的书目进行阅读。

（负责人：语文教师）2.指导学生制订假期阅读计划，指导认真阅读，指导完成读书作业。

围绕阅读篇目，学生要完成以下作业：读书卡（低年级），读书笔记（中高年级），读后感（中高年级），读书小报（备选）。

（负责人：语文教师）3.各班要做好以读书为主题的宣传活动，开学后在教室墙壁上（或图书角等栏目）开辟“读书交流园地”，营造浓厚的校园书香氛围。

（负责人：班主任）4．班主任要向家长宣传读书的意义及作用，发动家长与孩子共阅读，做孩子读书的好伙伴，并协助孩子按照老师的要求完成相关读书作品。

（负责人：班主任）5.假期阅读中，坚持使用好阅读存折，家长及时记载，班主任可以请家长定期将存折记载情况、亲子阅读图片上传班级群交流。

班主任精选截图提交。

（负责人：班主任）6.教师假期阅读教育专著，或与学生同读课外书目，做好读书笔记，不少于4篇。

（负责人：校长室）六、活动评比1.各班级开学初收集学生读书成果，布置“读书交流园地”，营造开学初的阅读氛围（可以张贴家庭阅读图片、阅读存折图片、读书笔记图片、读书小报等）。

开展课外阅读活动实施方案当今社会，信息的传播速度越来越快，人们对于阅读的需求也不断增加。

然而，随着科技的进步和社交媒体的兴起，充斥在我们周围的新闻、娱乐内容往往只是碎片化的信息，缺乏深度和长期性的思考。

为了培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，全面提升他们的综合素质，学校应该积极开展课外阅读活动。

一、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。

通过课外阅读活动，让学生感受到阅读的乐趣，愿意主动并持续地阅读各种类型的书籍。

2. 提高学生的阅读理解和写作能力。

通过广泛阅读，培养学生的思辨和批判思维能力，提升他们的文学素养和语言表达能力。

3. 开拓学生的知识边界。

通过课外阅读，引导学生涉猎各个学科和领域，拓展他们的知识和眼界。

二、活动内容1. 选择丰富多样的阅读材料。

可以包括文学作品、历史人物传记、科普读物、社会时事等多种类型的书籍，以满足不同学生的需求。

2. 设立阅读指导和评价机制。

教师应提供阅读指导，引导学生深入理解文章主旨、分析人物性格和情节发展等。

评价可以以小组讨论、写读后感、口头汇报等形式进行。

3. 创设多元化的阅读活动。

可以组织学生开展读书分享会，推荐优秀书籍给同学；举办写作比赛或读书报告比赛，鼓励学生总结、思考和表达；组织参观图书馆或书店，培养学生对书籍的喜爱和购买阅读的习惯。

4. 与家长积极沟通。

学校可以通过家长会、班级微信群等途径，向家长介绍活动内容和目标，并邀请家长共同参与，给予学生更大的支持和鼓励。

三、活动实施方式1. 每周设立专门的阅读时间。

在每周的校本课表上，设立固定的时间段，供学生自愿阅读。

同时，鼓励学生在家庭中也把阅读时间作为一项重要的活动。

2. 设置阅读活动专栏。

学校可以在校园内设置一个专门的阅读区域，摆放吸引人的书架，并且定期更新书籍。

学生可以自由选择感兴趣的书籍，自己阅读并做读书笔记。

3. 阅读活动的集体性举办。

学校可以定期组织课外阅读活动，如读书分享会、读书展览等，让学生之间互相交流和分享阅读心得。

课外阅读活动计划通用15篇课外阅读活动计划1为了丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培养学生的写作兴趣。

根据新课标的要求，结合五年级学生的实际，特制定本计划。

一、活动意义：课外阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。

通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。

同时，课外阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。

二、活动目的：培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。

三、活动内容：本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、文学作品点评；名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。

在内容上，根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的`书目作为图书配置的基准，内容涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点。

四、活动时间：每周六上午。

五、活动地点：五（1）班教室。

六、主要措施：1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。

5、做摘录或欣赏性阅读笔记，不少于4000字；6、完善班级图书角。

一是师生捐赠。

号召班级师生为班级捐献书籍，采用自愿性质，不强行分配；二是借阅学校图书。

学校的两个藏有大量图书，是课外阅读的又一个重要资源，充分利用起来。

7、突出古诗背诵，加强古诗词的背诵。

拓展背诵空间，如现代、当代的散文经典，名著片段等，让学生广泛积累。

七，活动安排：第三周：古诗歌集锦《清平乐》、《惠崇春江晚景》、《望岳》第四周：儿童故事《中国古代文学家的故事》第五周：寓言故事《伊索寓言》第七周：古诗歌集锦《木兰诗》、《饮湖上初晴后雨》、《无题》第八周：童话故事《鸟》、《绿野仙踪》第九周：儿童小说《五三班的坏小子》第十周：古诗歌集锦《观书有感》、《钱塘湖春行》、《西江月》第十一周：儿童散文《星星们动也不动》第十二周：儿童故事《世界伟人故事》第十三周：儿童小说《男生贾里全传》第十四周：儿童小说《女生贾梅全传》第十五周：古诗歌集锦《游西山村》、《画眉鸟》、《水调歌头》第十六周：童话故事《普希金童话》第十七周：寓言故事《中国寓言精选》第十八周：儿童诗歌《地球的孩子早上好》、《寄给小城》第十九周：儿童小说《环球八十天》课外阅读活动计划2《新课标》要求：“第三学段（5——6年级）课外阅读总量不少于100万字。

开展课外阅读活动实施方案一、方案背景随着信息时代的到来，学生们需要面对大量的学业压力和各种形式的媒体干扰。

为了培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力，开展课外阅读活动已成为非常必要的措施。

本文旨在提出一项课外阅读活动的实施方案，以帮助学生们更好地拓展知识、提高综合素质。

二、实施目标1. 培养学生的阅读兴趣：通过丰富多样的课外阅读活动，激发学生对阅读的兴趣，培养他们主动选择和阅读图书的习惯。

2. 提高学生的阅读能力：通过定期的阅读训练和开展有针对性的阅读活动，提高学生的阅读理解、分析和批判性思维能力。

3. 培养学生的思辨能力：通过引导学生进行阅读分享和交流，培养他们的批判性思维、创造性思维和思辨能力。

4. 拓宽学生的知识面：通过引导学生选择不同类型、不同领域的图书，拓宽学生的知识面，丰富他们的学习资源。

三、实施策略1. 阅读挑战：设立阅读挑战计划，要求学生在一个学期内完成一定数量的图书阅读，并进行书评或心得分享。

设计奖励机制，鼓励学生参与。

2. 读书俱乐部：创建学校读书俱乐部，定期组织学生开展读书分享活动。

可以邀请专业图书推荐人员或学者参与，提供专业的指导和建议。

3. 阅读训练：定期组织学生参与阅读训练，包括速读、理解题、阅读策略等方面的培训。

训练可以采用竞赛形式，增加学生的参与度和主动性。

4. 选读计划：每学期，在图书馆或校内设立选读计划，学生可以根据自己的兴趣选择课外读物，并进行一定的阅读记录和总结。

5. 阅读推广活动：结合重大节日或纪念日，开展一系列的图书推广活动，如主题展览、作品欣赏、书籍捐赠等。

通过社会资源支持，提供更多的阅读资源和机会。

6. 家庭阅读：鼓励学生与家人一起参与阅读活动，可以组织家庭阅读分享会、家庭读书角等方式，促进家庭教育与学校教育的结合。

四、实施步骤1. 制定方案：根据学校教育实际情况，制定课外阅读活动实施方案，明确目标、策略、时间和资源等。

2. 宣传推广：通过校园广播、班级会议以及海报宣传等方式，向全体师生宣传课外阅读活动的重要性和益处，并介绍具体的实施细则。