2017科教版四年级科学下册教案(第1单元身边的植物)

教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》教学设计一. 教材分析《植物的生长变化》这一单元主要让学生了解和掌握植物的生长过程以及生长变化的原因。

通过观察植物的生长过程，学生能够理解植物的生命力和生命周期，培养他们对自然的热爱和好奇心。

本单元的内容包括植物的生长需要、植物的生长过程、植物的生长变化的原因等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对植物有一定的了解，但可能没有系统地观察过植物的生长过程。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握植物的生长变化。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握植物的生长变化的原因。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的探究能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱，增强他们的环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，植物的生长变化的原因。

2.教学难点：理解植物的生长变化的原因。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长过程，培养他们的观察能力。

2.实验法：通过实验，让学生亲身体验植物的生长变化，提高他们的实践能力。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备植物生长过程的图片、视频等教学资源。

2.准备实验材料，如种子、土壤、水等。

3.准备分组讨论的和卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生观察植物的生长过程，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现植物的生长过程，让学生了解植物的生长变化。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验植物的生长变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）分组讨论，让学生总结植物的生长变化的原因。

教师点评并总结。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何促进植物的生长？让学生发挥创造力，提出自己的观点。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调植物的生长变化的原因。

科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》教学设计（新版）一. 教材分析《植物的生长变化》是科学教科版四年级下册第一单元的第一课。

本课主要让学生通过观察和探究植物的生长过程，了解植物生长的基本特点，培养学生的观察能力和科学探究能力。

教材以学生熟悉的豆芽、小麦等植物为实例，引导学生通过观察、记录、分析等方式，探究植物的生长变化规律。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对于植物的生长过程有一定的了解。

但学生的观察往往缺乏持久性和系统性，对于植物生长的内在规律还需要通过实践活动来进一步感知和理解。

此外，学生的科学探究能力还需要通过实践活动来培养和提高。

三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程，知道植物生长的基本特点。

2.培养学生观察、记录、分析植物生长变化的科学探究能力。

3.培养学生热爱自然、关注生态环境的环保意识。

四. 教学重难点1.植物的生长过程及其特点。

2.科学探究方法在植物生长变化研究中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置植物生长变化的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：指导学生观察植物的生长过程，培养学生观察能力。

3.实践操作法：引导学生参与植物种植实践活动，培养学生的实践操作能力。

4.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成植物生长变化的观察与记录。

六. 教学准备1.准备植物生长变化的图片、视频等教学资源。

2.准备植物种植材料，如豆芽、小麦等。

3.准备观察记录表，供学生记录植物生长变化。

4.准备教学PPT，展示植物生长过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物生长变化的图片或视频，引导学生关注植物的生长过程，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）介绍植物的生长过程，呈现植物从种子发芽、生长、开花、结果的全过程，让学生对植物生长有直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组进行植物种植实践活动，教师巡回指导。

引导学生观察植物的生长变化，并记录在观察记录表上。

科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》教学设计2一. 教材分析《植物的生长变化》是科学教科版四年级下册第一单元的第二课，通过这一课的学习，让学生了解植物的生长变化过程，掌握种子萌发、植物生长的基本知识。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于身边的植物有了一定的了解。

但他们对植物的生长变化过程的认识还比较片面，需要通过实验和观察进一步深化理解。

此外，学生的学习兴趣和积极性较高，课堂参与度较好。

三. 教学目标1.知识与技能：了解种子萌发、植物生长的过程，掌握植物生长的基本条件。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，探究植物的生长变化。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱植物的情感，提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：植物的生长变化过程。

2.难点：种子萌发的条件。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。

2.情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力。

3.小组合作：鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备植物生长变化的课件、图片、视频等教学资源。

2.准备种子、泥土、水等实验材料。

3.准备学习任务单、讨论稿等学习工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件、图片、视频等教学资源，引导学生关注植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示种子萌发、植物生长的过程，让学生了解植物生长的基本知识。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作，观察种子萌发、植物生长的过程，总结种子萌发的条件。

4.巩固（10分钟）学生分享实验成果，讨论种子萌发的条件，加深对植物生长变化的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生关注身边的植物，观察它们的生长变化，培养学生的观察能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调植物生长的基本条件和种子萌发的重要性。

小学科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》教案2一. 教材分析《植物的生长变化》是小学科学教科版四年级下册第一单元的第二课，旨在让学生通过观察和实验，了解植物的生长过程和生长需要。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教材以探究活动为主线，引导学生从观察植物的生长变化入手，通过实验和观察，发现植物生长的规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。

他们在生活中也接触过一些植物，对于植物的生长变化有自己的认知。

但是，对于植物生长的具体过程和生长需要，他们可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，设计合理的教学活动，引导学生通过观察和实验，发现植物生长的规律。

三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程，知道植物生长需要什么。

2.培养学生观察和实验操作能力，提高学生的科学素养。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

四. 教学重难点1.植物的生长过程。

2.植物生长需要的条件。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，发现植物生长的规律。

2.实验法：让学生通过实验，探究植物生长需要的条件。

3.讨论法：让学生在小组内讨论，分享自己的观察和实验结果。

六. 教学准备1.准备一些植物，如豆芽、种子等，让学生观察。

2.准备一些实验材料，如土壤、水、肥料等，让学生进行实验。

3.准备一些记录工具，如笔记本、画笔等，让学生记录自己的观察和实验结果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些植物的生长过程的图片或视频，引导学生关注植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些植物的生长过程，让学生了解植物生长的大致过程。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行观察和实验，让学生通过自己的眼睛和手，发现植物生长的规律。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，通过交流和讨论，巩固所学知识。

新版《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》教学设计一. 教材分析《四年级科学下册》教科版第一单元《植物的生长变化》主要介绍了植物的生长过程以及植物生长所需的光、水、土等条件。

通过对本单元的学习，使学生了解植物的生长变化，培养学生的观察能力、实验操作能力以及分析问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和实验操作能力，对植物有一定的认识。

但在观察植物生长变化方面，可能存在观察不细致、不够持久的问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察，培养他们的耐心和持久性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，知道植物生长所需的光、水、土等条件。

2.过程与方法：学会观察植物的生长变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。

四. 教学重难点1.重点：植物的生长过程，植物生长所需的光、水、土等条件。

2.难点：观察植物的生长变化，分析植物生长过程中的问题。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长变化，培养学生的观察能力。

2.实验法：进行植物生长实验，让学生亲身体验植物生长过程。

3.讨论法：分组讨论植物生长过程中遇到的问题，培养学生的合作能力。

4.讲授法：教师讲解植物生长知识，解答学生疑问。

六. 教学准备1.准备植物生长实验所需的材料：种子、泥土、水、光线等。

2.准备植物生长过程的图片或视频。

3.准备植物生长知识的相关教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长变化。

2.呈现（10分钟）讲解植物的生长过程，介绍植物生长所需的光、水、土等条件。

让学生了解植物生长的基本知识。

3.操练（15分钟）分组进行植物生长实验，让学生亲身体验植物生长过程。

在实验过程中，引导学生观察植物的生长变化，并记录下来。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论实验过程中遇到的问题，共同分析植物生长过程中的问题。

四年级科学下册第一单元教案——认识植物一、教学目标1.让学生了解植物的组成和基本特征。

2.培养学生观察植物的兴趣和探究精神。

3.提高学生的实践操作能力和团队合作意识。

二、教学内容1.植物的组成：根、茎、叶、花、果实和种子。

2.植物的生长过程。

3.植物与人类的关系。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识植物的组成和生长过程。

2.教学难点：理解植物的生长原理和与人类的关系。

四、教学过程第一课时：认识植物的组成1.导入新课利用多媒体展示美丽的植物图片，引导学生关注植物。

邀请学生分享他们对植物的印象和认识。

2.认识植物的组成展示实物植物，引导学生观察并说出植物的组成部分。

分别介绍根、茎、叶、花、果实和种子的特点和作用。

3.活动环节：植物拼图将全班分成若干小组，每组发一套植物拼图。

学生合作完成拼图，并介绍拼图中的植物组成部分。

布置作业：观察身边的植物，记录它们的组成部分。

第二课时：植物的生长过程1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考植物是如何生长的。

2.了解植物的生长过程利用多媒体展示植物的生长过程动画，让学生直观地了解植物的生长变化。

讲解植物生长的基本原理，如光合作用、呼吸作用等。

3.活动环节：种植观察分发植物种子和种植工具，让学生动手种植植物。

教师指导学生观察植物的生长过程，记录生长情况。

布置作业：观察自己种植的植物，记录生长变化。

第三课时：植物与人类的关系1.导入新课谈论植物对人类的重要性，引导学生关注植物与人类的关系。

2.了解植物与人类的关系讲解植物为人类提供的食物、药品、木材等资源。

讲解植物在环境保护中的作用，如净化空气、保持水土等。

3.活动环节：植物保护行动组织学生参加校园绿化活动，如植树、浇水等。

教师引导学生关注环保问题，提高环保意识。

布置作业：调查身边植物的用途，了解它们对人类的重要性。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对课程内容的掌握程度。

新教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》优秀教学设计一. 教材分析《植物的生长变化》是新教科版四年级科学下册第一单元的一课。

本课主要让学生通过观察和探究植物的生长过程，了解植物的生长特点和生长需要，培养学生的观察能力和探究能力。

教材内容丰富，通过图片、文字和实验等多种形式，引导学生认识植物的生长变化，同时注重培养学生的科学素养和环保意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察和思考能力，对于植物的生长有一定的了解。

但在观察和记录植物生长变化方面，学生可能还缺乏系统的思维和方法。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用科学的观察方法，培养学生的观察能力和记录能力。

三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程和生长特点。

2.培养学生运用科学的观察方法，观察和记录植物的生长变化。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

4.引导学生关注环保，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.植物的生长过程和生长特点。

2.运用科学的观察方法，观察和记录植物的生长变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.观察法：引导学生运用科学的观察方法，观察和记录植物的生长变化。

3.实验法：通过实验，让学生直观地了解植物的生长过程。

4.小组合作法：培养学生合作意识和团队精神。

5.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.植物生长变化的课件和视频。

2.植物的生长实验材料。

3.观察和记录植物生长的工具。

4.教学场地和设备的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长变化。

2.呈现（10分钟）介绍植物的生长过程和生长特点，让学生了解植物的生长规律。

3.操练（10分钟）引导学生进行植物生长实验，让学生亲身体验植物的生长过程。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结植物生长的特点和生长需要。

5.拓展（10分钟）引导学生关注环保，讨论如何保护植物和环境。

1.种子里孕育着新生命【教材简析】本课是本单元的起始课，重在引领学生观察种子的外部形态和内部结构。

活动一：通过观察各种植物种子的外部形态，了解植物种子外部形态是各不相同的。

活动二：通过观察蚕豆种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千差万别，但内部结构基本相同。

本课通过引领学生观察不同植物的种子，认识到种子是多种多样，从而进一步感受生物的多样性。

通过观察种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千差万别，但内部结构基本相同，进一步构建多样性与共同性相统一的认知。

【学情分析】四年级学生对于植物的种子的外部形态已有了初步的认识，并已经掌握了一些观察方法，但对于种子的内部结构还不了解，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。

本课要通过对内部结构的观察，帮助学生建立起种子中孕育着新生命的认识，学习运用解剖的方法观察生物的内部结构。

激发学生研究植物一生生长变化的兴趣。

【教学目标】科学概念目标·植物种子多种多样，大小、形状等外部形态各不相同。

·种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，新的植物是由胚发育来的。

·大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。

科学探究目标·能用解剖的方法研究种子的内部结构。

·会运用放大镜观察种子的内部结构。

·能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。

·能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。

科学态度目标·能在好奇心的驱使下，表现出对种子内部结构的探究兴趣。

科学、技术、社会与环境目标·意识到种子是人类的主要粮食资源，保护植物就是保护人类自己。

【教学重难点】重点：能科学观察蚕豆种子的内部结构并比较准确地表达出来。

难点：能比较准确地表达出蚕豆种子的内部结构。

【教学准备】教师：教学课件。

学生：干蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、学生收集的其他植物的种子、放大镜、镊子、白纸等、观察记录表。

【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设12分钟）观察各种植物种子的外部形态[材料准备：蚕豆、黄豆、绿豆等植物种子、观察记录表一]1.给每组提供蚕豆、黄豆、绿豆等植物种子。