教科版小学科学一年级第二单元《身边的植物》4节教学设计.doc

2024年教科版科学一年级上册全册教案一、教学内容1. 认识自然第一单元：自然界的奥秘第1课：天空和大地第2课：水和空气第二单元：植物的世界第3课：各种各样的植物第4课：植物的生长二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的现象，培养对自然科学的兴趣。

2. 使学生掌握基本的植物知识和科学观察方法，培养观察能力和思考能力。

3. 培养学生的环保意识，懂得珍惜和保护自然环境。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程和观察方法。

2. 教学重点：认识自然界的基本现象，培养科学观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、放大镜、地球仪、图片等。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、标本等展示自然界的美丽景象，引发学生对自然科学的兴趣。

2. 例题讲解以第3课“各种各样的植物”为例，讲解植物分类和特点。

3. 随堂练习让学生观察教室内的植物，进行分类和描述。

4. 详细教学过程（1）第1课：天空和大地引导学生观察天空和大地，了解天气、季节变化等自然现象。

举例讲解地球的自转和公转，使学生了解昼夜更替和四季变化。

（2）第2课：水和空气介绍水和空气对生物的重要性，让学生了解保护水资源和空气质量的意义。

进行简单的实验，让学生观察水的三态变化和空气的存在。

（3）第3课：各种各样的植物讲解植物的基本结构，引导学生观察植物的特点。

通过实物展示，让学生认识各种植物，学会分类。

（4）第4课：植物的生长介绍植物的生长过程，讲解种子、发芽、生长等环节。

带领学生进行种植实验，观察植物的生长变化。

六、板书设计1. 天空和大地昼夜更替、四季变化2. 水和空气水的三态、空气的重要性3. 各种各样的植物植物分类、特点4. 植物的生长种子、发芽、生长七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，绘制植物画并描述其特点。

2. 答案示例：植物名称：小草描述：小草是一种绿色植物，有细细的茎和叶子，生长在土地上。

2024年2023年教科版一年级科学上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年2023年教科版一年级科学上册全册教材，详细内容如下：1. 章节：第一章《我们身边的科学》内容：认识科学、有趣的科学现象、科学探究方法2. 章节：第二章《植物的认识》内容：各种各样的植物、植物的生长、植物的作用3. 章节：第三章《动物的认识》内容：形形色色的动物、动物的生活习性、动物的作用二、教学目标1. 让学生了解科学的内涵，培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 使学生掌握基本的科学探究方法，提高观察能力和动手操作能力。

3. 让学生认识常见的植物和动物，了解它们的特点和作用，培养关爱自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的掌握，对植物和动物特点的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、教学课件、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示有趣的科学现象，激发学生的好奇心，引入新课。

2. 例题讲解：结合教材内容，讲解科学探究方法，引导学生动手操作。

3. 随堂练习：分组进行观察、实验，填写观察记录表，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书一年级科学上册全册教案2. 板书内容：分章节展示教材内容，突出教学重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，画出它们的形态，并了解它们的作用。

（2）观察身边的动物，描述它们的生活习性，并了解它们的作用。

2. 答案：（1）植物：如小草、树木等，具有净化空气、保持水土等功能。

（2）动物：如蝴蝶、小鸟等，具有传粉、捕食害虫等作用。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，进行科学小实验，观察身边的植物和动物，提高科学素养。

同时，组织学生参加科普活动，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：科学探究方法的掌握，对植物和动物特点的理解。

4.2 观察身边的植物教学设计一、教材分析本节课是一年级科学下册第四单元的内容，本节课主要是指导学生综合运用各种感官观察周围的植物,从而认识周围的常见植物,并能够描述它们的特征,通过具体的实践活动,激发学生参与科学学习的兴趣,激发他们探究植物的兴趣。

本节课的还为植物分类提供植物的素材,通过认识不同植物的特征,也为下节课“给身边的植物分类”作好准备。

本节课既是对观察活动的深入,也是对后面的内容所作的铺垫。

二、学情分析本节课内容对于刚接触科学的学生来说,观察时用的最多的方法就是用眼睛看。

虽然通过第一单元的学习,学生已经知道观察并不仅仅是用眼睛看,还可以利用各种感官进行观察,但毕竟对观察的认识还是比较肤浅,特别是观察实践活动,如何在实践活动中综合运用各种感官对同一事物或不同事物进行多角度的观察,对一年级的学生来说是有点难的。

而且组织课外观察活动,最忌无目的观察。

所以本课要把重点放在观察方法的指导上。

由于课外观察活动是分散的,因此观察前一定要做好充分的准备工作,如观察方法的指导、观察的任务、评价方法等其它注意事项等。

三、教学目标科学探究：1.在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。

2.能做一份植物的观察记录。

情感态度、价值观：1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。

2.想了解与植物有关的事情。

科学知识：1.能说出周围常见植物的名字。

2.学会用不同方法观察植物的特点,包括顔色、气味、外形等。

四、教学重点、难点识别常见植物,在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物、描述常见植物的特征。

五、教学过程活动1 【导入】导入课题师:同学们，地球上到处生长着各种各样的植物，今天让我们一起跟着美丽的花仙子走进植物王国，去观察一下我们身边的植物吧！（板书：观察身边的植物）活动2 【活动】认识并观察周围的植物1、师:首先跟着花仙子，我们来到了美丽的校园（出示校园图片），校园里有哪些植物,我们一起去看看吧！你知道它们的名字吗？它们是什么样的呢?(出示植物图片）师：同学们真是见多识广，那么除了这些，你还认识哪些常见的植物？它是什么样的呢？（你是怎么知道的？）生自由回答。

小学一年级自然身边的植物观察教案一、教学目标：1. 让学生了解植物是我们生活中重要的一部分；2. 培养学生的观察力和注意力，提高他们对植物的兴趣；3. 帮助学生学会如何进行简单的植物观察实验。

二、教学准备：1. 班级：一盆盆栽植物、一些瑞士卡片、植物图书；2. 学生：素描纸、颜色铅笔。

三、教学步骤：步骤一：导入1. 老师出示一盆盆栽植物，并引导学生观察它的外观特点；2. 通过对植物的外观特点的描述，让学生猜测这是一种什么植物，并简单介绍此植物的名称、生长环境、功用等，激发学生的兴趣。

步骤二：观察与记录1. 老师将学生分成小组，并给每个小组分配一盆盆栽植物；2. 学生们观察植物的叶子、花朵、茎等部分，并用瑞士卡片记录下他们的观察结果。

步骤三：素描绘画1. 学生拿出素描纸和颜色铅笔，将所观察到的植物进行素描绘画；2. 绘画完成后，学生可以给自己的作品添加简单的说明，描述他们使用了哪些颜色、植物的形态特征等。

步骤四：比较和交流1. 学生将自己的作品展示给其他小组成员观看，并彼此比较；2. 每个小组选出一名代表，向全班汇报他们小组的观察结果和绘画作品；3. 全班共同讨论不同植物的特点，并归纳总结。

步骤五：小结与拓展1. 老师带领学生回顾整个植物观察的过程，总结出植物观察的方法和步骤；2. 通过简单的讲解，让学生了解到植物对我们的生活的重要性，并展示一些与植物相关的图书，激发学生的阅读兴趣。

四、教学反思：通过这个教案，学生从观察植物的外观入手，激发学生的好奇心和兴趣，培养他们的观察力和注意力。

通过画图和讨论，学生不仅能够更好地认识植物的特点，还能够提高他们的表达能力和合作精神。

此外，通过引导学生阅读植物相关的图书，可以扩展学生的知识面，增加他们对植物的了解。

这个教案能够帮助学生在轻松的氛围中学习植物知识，并培养他们的探索精神和科学思维能力。

身边的植物教学设计——王晓艳1教材分析本节课主要是指导学生综合运用各种感官观察周围的植物,从而认识周围的常见植物,并能够描述它们的牲,通过具体的实践活动,激发学生参与科学学习的兴趣,激发他们探究植物的兴趣。

本节课的还为植物分类提供植物的素材,通过认识不同植物的特征,也为下节课“给身边的植物分类作好准备。

本节课既是对前一单元观察活动的深入,也是对后面的内容所作的铺垫。

2学情分析这是三年级上册的第二单元。

对于刚接触科学的学生来说,观察时用的最多的方法就是用眼睛看。

虽然通过第一单元的学习,学生已经知道观察并不仅仅是用眼睛看,还可以利用各种感官进行观察,但毕竟对观察的认识还是比较肤浅,特别是观察实践活动,如何在实践活动中综合运用各种感官对同一事物或不同事物进行多角度的观察,对三年级的学生来说是有点难的。

而且组织课外观察活动,最忌无目的观察。

所以本课要把重点放在观察方法的指导上。

由于课外观察活动是分散的,因此观察前一定要做好充分的准备工作,如观察方法的指导,观察的任务,评价方法,其它注意事项等等。

3教学目标科学探究1.在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。

2.能做一份植物的观察记录。

情感态度、价值观1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。

2.想了解与植物有关的事情。

科学知识1.能说出周围常见植物的名字。

2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。

4重点难点识别常见植物,描述常见植物的特征5教学过程活动1【导入】一、导入课题师提问:你知道地球上有多少种植物吗?(370000种)，这么多植物你认识多少？我国明代的医学家和药学家李时珍就认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。

真了不起!那这节课我们从周围开始，也来仔细的观察、研究一下我们身边的植物，好吗？（板书：身边的植物）活动2【活动】二、认识周围的植物（一））师:我们周的围有哪些植物,你知道它们的名字吗?它们是什么样的呢?(什么样的即是指植物的特征,如果直接说特征,学生可能不明白什么意思)师：同学们知道的可真多，老师也带来几种常见的植物，你能对号入座吗？（二）、师：看来孩子们都是生活中的有心人，那这些植物给你们的感受是什么？想知道植物的某些特点，应该怎样观察呢？（小组讨论）交流观察方法：1.用眼睛看一看植物的颜色、形状2.鼻子闻一闻植物的味道。

2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 第一章：我们身边的科学1.1 感知科学1.2 观察与发现2. 第二章：植物的世界2.1 认识植物2.2 植物的生长与变化3. 第三章：动物的世界3.1 认识动物3.2 动物的特征与生活4. 第四章：生活中的科学4.1 水的奥秘4.2 空气与呼吸二、教学目标1. 让学生了解和感知科学的奥秘，培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察、发现、提问的能力，学会用科学的方法探索问题。

3. 使学生认识常见的植物、动物，了解它们的基本特征和生活习性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的运用植物和动物的特征、生长变化的理解2. 教学重点：培养学生的观察、发现、提问能力认识常见的植物、动物，了解它们的生活习性四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物标本、显微镜、放大镜、实验器材等2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、观察记录表等五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的植物、动物，引发学生对科学的兴趣。

2. 例题讲解：通过具体实例，讲解科学探究方法，引导学生学会观察、发现、提问。

3. 随堂练习：让学生分组进行观察、实验，亲身体验科学探究的过程。

六、板书设计1. 板书2024年一年级《科学》上册教案2. 板书内容：章节、重点知识点、关键词汇、思维导图等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物、动物，记录它们的特征和生活习性。

探究水的奥秘，了解水在日常生活中的作用。

2. 答案：学生根据观察和实验结果，完成作业，教师进行批改和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思学习过程中的收获和不足，提高自主学习能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学实践活动，提高实践操作能力。

推荐相关的科普读物，拓展学生的科学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：科学探究方法的运用2. 教学重点：观察、发现、提问能力的培养3. 实践情景引入：情景设计要贴近学生生活，引发兴趣4. 作业设计：作业题目需具有实践性和探究性，答案要具有指导意义一、科学探究方法的运用1. 以具体的实例引导学生，让学生在观察、实验过程中学会探究。

湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计4一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第4章第2节的内容。

本节课主要让学生通过观察身边的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，并能够对不同种类的植物进行分类。

教材内容丰富，插图生动，符合学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对植物的基本特征和分类还不够了解。

学生在日常生活中接触过各种植物，但对植物的名称、特征和分类还不够系统。

此外，学生们的观察能力和表达能力还需加强，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、表达和交流。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，并能够对不同种类的植物进行分类。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、表达和交流，培养观察能力和表达能力。

3.情感态度价值观：学生养成爱护植物、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，并能够对不同种类的植物进行分类。

2.教学难点：学生能够运用观察、思考、表达和交流的方法，分析植物的特征和分类。

五. 教学方法1.情境教学法：教师通过设置生动有趣的情境，引导学生观察和思考。

2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

3.实践活动法：学生通过动手操作，培养观察能力和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、实物植物、分类卡片等。

2.学生准备：笔记本、彩笔、分类卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如带领学生走进校园、公园等地方，引导学生观察身边的植物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现不同种类的植物图片，引导学生观察并说出植物的名称。

然后，教师呈现植物的实物，让学生触摸、闻味，进一步了解植物的特征。

一年级科学周围的植物教学设计教学设计一
小朋友们，大家好呀！今天咱们要一起来探索一下周围那些神奇又可爱的植物哟！
咱们先走出教室，到校园里去转一转。

看看大树伯伯，它们是不是高高大大的？像不像一个个勇敢的卫士呀？还有那些五颜六色的小花，是不是特别漂亮？
然后呢，咱们回到教室里，一起来说说看到的植物都有啥特点。

比如说，叶子是啥形状的？是圆圆的，还是长长的？花朵又是什么颜色的？
咱们再一起动手画画自己喜欢的植物。

想画大树就画大树，想画小花就画小花，看看谁画得最像！
怎么样，小朋友们，是不是很有趣呀？让我们一起开始这奇妙的植物之旅吧！
教学设计二
嘿，亲爱的小朋友们！今天咱们要一起去发现周围那些有趣的植物哦！
咱们先闭上眼睛，想一想，在上学的路上，有没有看到绿色的小草，或者漂亮的花朵呀？
好啦，睁开眼睛，现在我们一起去校园的花园里瞧瞧。

看看那些小草，它们是不是在微风中轻轻摇晃，好像在跟我们打招呼呢？还有那些小树苗，是不是在努力地长大？
回到教室后，咱们来互相说一说自己看到的植物。

比如，有的植物叶子像小扇子，有的像小手掌，多好玩呀！
下面呀，我们来做一个小小的手工。

用彩色的纸，折出自己喜欢的植物形状，看看谁的小手最巧！
然后呢，我们一起看个小动画，讲讲植物是怎么长大的。

是不是很神奇呀？
老师要告诉小朋友们，植物对我们可重要啦，能给我们带来新鲜的空气，还能让我们的环境变得更美。

所以我们要好好保护它们，不能随便去摘花、踩草哦！
小朋友们，准备好和老师一起探索植物的世界了吗？。

湘教版小学科学一下4.2观察身边的植物说课稿一. 教材分析《小学科学》一年级下册第4课《观察身边的植物》，是学生在学习了《认识我们的周围世界》和《生物与环境》等内容后，进一步对身边常见的植物进行观察和探究。

教材从学生的生活经验出发，引导学生关注身边的植物，培养学生的观察能力和科学探究精神。

二. 学情分析学生已经具备了一定的观察能力和初步的科学探究能力，他们对于身边的植物有一定的了解，但还缺乏深入的观察和探究。

此课的学习，旨在让学生通过观察身边的植物，发现植物的特点和生长环境，从而提高学生的观察能力和科学探究能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察身边的植物，发现植物的特点和生长环境，了解植物的生长需要。

2.过程与方法：学生通过观察、记录、讨论等方法，培养观察能力和科学探究能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识，认识到保护植物的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察身边的植物，发现植物的特点和生长环境。

2.教学难点：学生能够通过观察和探究，了解植物的生长需要。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：观察法、讨论法、讲授法。

2.教学手段：实物植物、观察记录表、多媒体教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。

2.观察身边的植物：学生分组观察实物植物，记录植物的特点和生长环境。

3.讨论交流：学生分组汇报观察结果，全班进行讨论交流，总结植物的特点和生长环境。

4.学习植物的生长需要：教师讲授植物的生长需要，学生进行笔记。

5.实践探究：学生分组进行植物种植实践，观察植物的生长过程。

6.总结反思：学生总结本节课的学习收获，教师进行点评。

七. 说板书设计板书设计如下：观察身边的植物植物的特点：1.植物的生长环境2.植物的特点植物的生长需要：八. 说教学评价教学评价从学生的知识掌握、能力提高、情感态度价值观等方面进行，主要通过学生的课堂表现、观察记录表、实践探究等方面进行评价。

2019-2020年一年级上册第4课《身边的植物》word教案
授课人：张书志授课时间：xx年8 月30
附送：
2019-2020年一年级上册第4课《金鱼》word教案
教学目标：
1、观察金鱼的身体各个部分的特征以及金鱼捕食、金鱼呼吸、金鱼游泳的特点；
2、培养观察能力以及小组协作能力；
3、培养喜爱小动物、爱护小动物的感情。

教学准备：
教师准备：多媒体课件
小组准备：金鱼、鱼食、观察记录单。

教学过程
1、认识金鱼
多媒体展示金鱼，学生观察金鱼的结构特点。

2、学生活动，从更多方面观察了解金鱼
教师画金鱼的简图，学生指出金鱼的各部分结构，并说出各自的作用。

3、教师提问：哪位同学养过金鱼，你对金鱼还有哪些了解？
学生根据自己的生活经验和同学们分享交流。

4、学生实践活动，观察金鱼的呼吸，捕食，游泳等。

在此之前，教师多媒体展示观察活动的要求，以及实验要完成的任务。

5、学生交流总结观察结果。

6、拓展鱼的知识：观察更多的鱼。

观察金鱼
鱼嘴吞咽食物
头眼睛感光
鱼鳃呼吸
鱼鳞保护
躯干鱼鳍游动和平衡
尾尾鳍
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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一年级下册科学身边的植物教学设计【教材简析】本课是一年级上册《植物》单元的第1课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。

本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个：1．说说我们知道的植物；2．找找大图中哪些是植物；3．讨论塑料花是不是植物；4．种一棵植物。

通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。

【学生分析】一年级学生刚刚接触科学课，对植物的认识主要来自于图书、家庭种植或对周围环境的下意识观察，比较粗浅和零碎。

他们很可能不能准确地认识植物是有生命的、植物是生长变化的等本质特征。

从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察。

动手操作能力不强，在种植活动中可能需要教师更多关注，学习习惯、表达能力、倾听习惯等都需要培养。

【教学重难点】重点：讨论塑料花是不是植物。

难点：种植一棵植物并持续观察。

【教学准备】为学生准备：塑料花、塑封植物图、小塑料盒、水、大蒜等。

教师准备：班级记录表、课件等。

【教学过程】一、情景导入：（设计意图：激发学生兴趣，唤醒学生对植物的喜爱之情，感受植物的多样性。

）教师用课件播放图片，让学生认一认这些植物。

秋天到了，大自然生机勃勃，有很多漂亮的植物，我们一起来欣赏吧！二、初步认识植物1．活动一：说说我们知道的植物。

过渡：这些植物姹紫嫣红，非常美丽。

提问：在大自然中，你看到过什么样的植物？它长在哪里？学生根据之前的观察和生活经验举例说出一些生活中常见的植物。

教师在班级记录表上边记录学生提到的植物名称，边引导学生描述见过的植物是什么样的。

追问：在哪里看到的？它是什么样的？你能描述一下吗？谁能补充一下？（设计意图：调取学生原有的认识，交流对植物的初始认知。

）2．活动二：找找大图中哪些是植物。

谈话1：大自然中有各种各样的植物，千姿百态，这些植物把大自然装点得可真美呀！看，这里就有一张图片，漂亮吗？评价：你观察得真仔细。

一年级科学教案身边的植物身边的植物教学目的:(一)科学探究目标:1、在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征,会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。

2、能做一份植物的观察记录。

(二)情感态度与价值观目标:1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。

2、想了解与植物有关的事情。

(三)科学知识目标:1、能说出周围常见植物的名字。

2、知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。

教学重点:识别常见植物,描述常见植物的特征教学难点:会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较提问:同学们,你们知道地球上有多少种植物?那你知道咱们校园里有多少种植物吗?教学新课一、1、谁能说说我们周围有哪些植物?向同学们介绍它的名字及其特征。

2、看教材活动图例,让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征,认识植物。

3、提出课外观察的任务及注意事项,并填写好观察记录表。

4、分小组进行课外观察活动,教师巡视。

5、学生汇报,检查观察记录表的记载情况。

6、教师小结。

拓展延伸继续了解认识本地的一些植物。

第二课时教学导入1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。

2、李时珍认识了上千种植物,在《本草纲目》里还给植物进行了分类。

教学新课二、给身边的植物分类1、请同学们按照不同的标准,试着给下面这些植物分类,将同一类植物做上相同的记号。

2、与同学们交流自己的分类标准。

3、把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。

4、学生汇报,教师记录。

5、教师小结。

三、有趣的植物1、学生了解有趣的植物。

3、学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流3、教师补充、小结。

四、拓展延伸课后继续搜集了解植物的有关资料。

观察身边的植物-湘科2017版一年级科学下册教案
教学目标
1.了解植物的基本结构
2.能够观察周围的植物，并进行分类
3.培养学生对植物的兴趣和爱护意识
教学步骤
步骤一：引入
引入植物的话题，搜集一些植物的照片，引导学生想到自己身边的植物。

步骤二：植物的基本结构
通过展示一些植物的照片，让学生对植物有一个基础认识。

教师可以说：“我
们都知道，有些植物像草一样，有些像树一样，但它们都是植物。

那植物有哪些主要的部分呢？”
教师可以让学生从照片中找出植物的根、茎、叶、花并进行解释。

为了让学生更好地理解，教师可以使用植物模型进行示意说明。

步骤三：观察植物并分类
教师带领学生到校园内或者户外进行植物的观察。

通过观察不同的植物，让学生能够分辨并分类不同种类的植物。

教师可以准备一个简单的植物分类表格，让学生记录观察到的不同植物的名称、颜色、叶形等特征，帮助学生进行分类。

步骤四：植物的生长与保护
让学生了解植物的生理需要，包括阳光、水分和空气。

让学生学习如何正确地给予植物照顾。

通过展示受损的植物照片，教育学生植物的保护意义及方法。

步骤五：小结
给学生一定时间回顾学习内容，让学生展示他们做的笔记或分类表格，鼓励学生分享自己的想法，帮助他们加深对植物的认识。

总结
观察身边的植物是培养学生环保意识的重要组成部分。

通过植物观察这一活动，学生可以帮助他们更好地了解植物的基础知识、如何进行分类和保护植物。

教师可以通过这些方法，让学生对科学的学习更感兴趣和更加的有趣。