《声乐基础》课程标准-(11882)

声乐基础课程教学大纲（二）引言概述声乐基础课程教学大纲（二）旨在继续培养学生在声乐领域的基本技能和知识。

通过本课程的学习，学生将进一步掌握正确的发声技巧、音准和音域的掌控，并加强对音乐表达和演绎的理解。

本文档将按照以下五个主要大点，详细阐述课程的教学内容。

正文内容一、声音的产生与发声技巧1. 理解声音产生的基本原理2. 学习正确的呼吸方法和腹腔支撑技巧3. 掌握喉咙的开放和肌肉的放松，避免声带的紧绷4. 训练发声时的喉咙和口腔共鸣5. 熟悉发声时的发音和发声位置的调整二、音准和音域的掌控1. 加强对音高的听辨和准确把握2. 学习调整音高的技巧，避免音准偏差3. 扩展音域范围，提升音域转换的技巧4. 训练在不同音域之间无缝切换的能力5. 掌握并运用不同音区的发声技巧三、音乐表达与演绎1. 理解音乐的情感表达和节奏感控制2. 学习如何在演唱中体现音乐的情感和意境3. 提升音乐的表现力和感染力4. 掌握不同音乐风格中的演唱技巧5. 学习如何运用音乐修辞手法来增强表达效果四、唱法与演唱技巧1. 学习不同唱法和发声风格的基本特点2. 掌握流行音乐、古典音乐等风格的唱法技巧3. 学习舞台表演技巧和演唱练习的准备工作4. 理解如何在演唱中舒适地使用头声和胸声5. 尝试运用各种唱法和技巧进行歌曲的演唱练习五、音乐理论和音乐文化知识1. 学习音乐基础知识，包括音符、音阶、节拍等2. 熟悉乐谱的解读和演唱技巧的标记方法3. 了解不同音乐流派和作曲家的特点4. 学习音乐史和音乐理论的基本概念5. 提升对音乐的理解并运用到演唱中总结声乐基础课程教学大纲（二）通过五个主要大点的教学内容，对学生进行声乐技巧的培养和音乐表达能力的提升。

学生将通过学习正确的发声技巧和音准掌控，进一步提升演唱的自信和表现力。

同时，学习音乐理论和音乐文化知识，将有助于学生对音乐的深入理解和更好地演绎音乐作品。

《声乐》课程标准课程名称：《声乐》课程类型：实践课学时：96学分：适用专业：学前教育三专一、课程性质和任务1、课程性质：《声乐》是学前教育专业三年制的一门专业实践课，是音乐类课程中的核心主干课程之一。

旨在训练学生能运用科学的发声方法进行歌唱及艺术表现，培养学生具有从事幼儿音乐教学的专业技能和教学能力为核心的一门应用性、实践性均较强的专业技能课程。

2、课程标准设计思路：（1）本课程坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的高职理念，注重技能、强化能力，加强素质教育。

贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以实践为主线”的教学原则。

（2）本课程注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维渗透，注意课内与课外相结合，从学生的教师职业需求出发，以陶行知先生教育思想为指导，践行“教学做合一”的教学模式。

（3）本课程本课程共开设5个学期，总学时180。

对《声乐》教材第一至三册进行整合，分为六个模块进行教学，本着“必需，够用”的原则，歌曲由浅至深，由易到难，选取了部分初、中级歌曲，同时在“幼儿歌曲”环节中增加了歌曲表演唱项目，以培养学生的基本演唱技巧和歌曲教学能力为主线。

在实践教学方面，本课程增开了课外实践环节，以丰富多彩的第二课堂教学活动为辅助阵地来加强综合音乐能力的培养。

3、课程任务：本课程主要是帮助学生建立正确的歌唱的状态,掌握科学的发声方法,声乐基础理论知识和技能技巧;能分析处理一般声乐作品;有一定的范唱能力;了解幼儿的发声的生理特点、训练方法、保护嗓音的常识以及歌唱教学中的科学方法。

能胜任幼儿园音乐教学活动和课外儿童声乐活动的辅导工作。

二、课程目标（1）知识目标：通过本课程学习，了解声乐课程的基本理论体系和歌唱发声的基本原理，掌握合唱、指挥训练方法。

（2）能力目标：通过本课程学习，能够熟练地演唱初中及程度的中外歌曲，并同时提高声乐作品的分析与表达能力，学习幼儿歌曲的范唱和教学技能，，同时发展创造性参与音乐艺术实践的意识和能力。

声乐基础课程教学大纲一、课程简介声乐基础课程旨在帮助学生打下稳固的声乐基础，包括呼吸、发声技巧、音准、音色塑造等方面的训练。

本课程重视综合素质的培养，旨在培养学生的音乐表达能力和舞台表演技巧，提高他们的艺术修养和技巧水平。

二、课程目标1. 培养学生正确的呼吸方式，提高气息控制能力。

2. 培养学生准确的音准感和音高把握能力。

3. 培养学生灵活的音色变化和表达能力。

4. 培养学生基本的声乐演唱技巧和表演能力。

5. 培养学生的团队合作意识和舞台形象塑造能力。

6. 培养学生独立思考、审美意识和音乐鉴赏能力。

三、教学内容1. 基础训练1.1 呼吸练习：学习正确的呼吸方式，包括腹式呼吸和深度呼吸。

1.2 发声技巧训练：学习正确的发声姿势和发声方法，包括声带的协调和声音的共鸣。

1.3 音阶训练：通过音阶的练习，提高音高把握和音准感。

1.4 基础音色塑造：学习不同音色的表达方式，如明亮音色、暗哑音色等。

2. 曲目学习2.1 选曲指导：根据学生的声音特点和音乐风格倾向，指导学生选择适合的曲目进行学习。

2.2 歌词学习：学习并理解歌词的含义，通过正确的发音和表达技巧，将歌曲的情感准确传达给听众。

2.3 曲目演绎：进行曲目的整体编排和表演，包括音乐的演唱、舞台表现、形象塑造等。

3. 舞台表演3.1 舞台形象：学习舞台形体语言和形象塑造技巧，提高舞台自信和表演能力。

3.2 舞台语言：学习舞台上的表演技巧，包括情感的表达、肢体语言的运用等。

3.3 团队合作：学习在舞台上与其他乐手和舞者的合作，提高团队合作意识。

4. 音乐理论4.1 音乐基础知识：学习音乐的基本概念，如音乐符号、音乐术语等。

4.2 音乐鉴赏：学习欣赏不同类型的声乐作品，扩展音乐视野和审美意识。

4.3 学科综合：将声乐与其他音乐学科进行综合学习，如音乐史、音乐理论等。

四、教学方法1. 教师示范：教师通过自己的演唱示范，使学生更好地理解和模仿发声技巧和音色塑造。

《声乐基础》课程标准专业：高一年级音乐专业声乐学科一、课程简介:声乐基础是音乐专业的的重要课程，也是技能性很强的一门学科。

由于人数多，基础差，学生的声乐知识几乎是空白的，而要使学生对声乐知识的理解、接受变得容易，并解决学习中的困惑，提高学习质量，增强学习声乐的自信心，是一个循序渐进的过程。

1.课程性质本课程是音乐专业开设的一门专业必修课，教授基本的演唱发声原理，声情并茂的演唱初级曲目，是本学期的教授重点。

二.课程目标歌唱的呼吸能力、歌唱的共鸣、歌唱的咬字、歌曲的演唱和艺术表现等.三、整体教学设计（一）教学模式集中授课与单个授课相结合。

四.课程内容要求和设计学习任务学习项目学习情境学时学习情境1 学习情境2歌唱的发声原理以及歌唱姿势介绍基本发声的理论概念以及歌唱的基本姿势了解发声器官及发声原理掌握正确的歌唱姿势2 歌曲欣赏歌曲《花非花》了解背景，音乐欣赏欣赏歌曲 4歌唱的呼吸训呼吸的速度练习快吸快呼，慢吸慢呼发声曲练习 6学习任务学习项目学习情境学时学习情境1 学习情境2练打嘟噜练习了解掌握打嘟噜的基本要领和目的打嘟噜练习 6歌唱的语言训练元音发声要求U母音练习，i母音练习母音发声练习8口腔打开要求掌握口腔的打开要领.半打哈欠状态练习口腔的打开4歌唱的共鸣训练介绍基本理论概念，进行练习发声练习，共鸣点《思乡曲》曲调学习，共鸣体验6 歌曲演唱《思乡曲》了解歌曲创作背景简谱识谱，气息平稳，共鸣训练4歌唱的呼吸训练声音与气息的对抗i母音练习声音与气息的协调控制4 呼吸的控制歌曲气息控制ia母音的转换练习歌曲练习《故乡的小路》识谱学唱4歌唱的语言训练咬字前后位置发声曲练习《沂蒙山小调》学习中国歌曲的咬字发音方式8歌唱的语言训练五个元音（a.ei.i.o.u)的发声练习发声曲练习歌曲《送别》声音流畅自如，咬字清晰8声音稳定与气息支持中音音区腔体的建立中声区发声曲加强练习歌曲《月之故乡》声音与气息的统一8五、实施建议课程开始部分，主要以示范和教唱为主，后面章节时，自学歌曲是学生学习歌曲的主要方式。

(声乐基础)课程教学大纲【一】课程与任课教师差不多信息课程名称：《声乐基础》课程类别：必修课■选修课□学时/学分：32/1其中实验〔实训、讨论等〕学时：无授课时间：2018~2016第1学期授课地点：艺术楼155琴房任课教师姓名：陈娟娟职称：讲师所属院〔系〕：师范学院适用年级：15级音乐学答疑时间、地点与方式：上课答疑与网络答疑结合、艺术楼155琴房【二】课程简介《声乐基础》是高等音乐教育〔音乐学〕专业中一门具有较强技术训练特点的重要主干课程，是训练学生运用科学发声方法进行歌唱的重要必修课。

它的教学目的和任务是了解声乐课程差不多理论体系和进展历史。

认识歌唱发声的差不多原理，建立正确的声音概念。

学会和掌握正确的发声的发声方法，具有一定的演唱技能技巧。

学会正确的分析和处理风格各异、类别不同的声乐作品，并具有一定的范唱能力。

掌握童声和变声期歌唱发声的训练方法。

具备从事中小学音乐唱歌教学，从事群众文化事业工作的能力。

【三】课程目标知识与技能目标：1、通过本课程的学习，使学生了解正确的发声原理，养成良好的发声适应；2、理解科学的发声状态，领会参与发声的各器官之间的协调动作与关系；3、掌握科学发声的基础理论与技能，运用正确的发声方法，具有一定的演唱技能技巧；4、学会演唱、正确的分析和处理风格各异、类别不同的声乐作品；5、并具有一定中小学音乐声乐教学和群众性歌咏活动演唱及范唱能力。

过程与方法目标：1.明确教学目的和要求，关心学生理解掌握声乐的基础知识和一般理论；2.在教学中注重歌唱技能技巧的传授和训练；3.在教学中，要遵照循序渐进的原那么，依照每个学生的具体情况，因人而异，因材施教；4.重视歌唱发声的整体感，要求以情带声，声情并茂；5.继承和发扬我国民族艺术的优秀传统，借鉴外国声乐艺术的精华，不断总结经验，努力提高教学质量。

情感、态度与价值观进展目标：声乐课程目标的设置以声乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的实践活动，培养学生学习声乐的兴趣。

《声乐》课程标准开设学期：1、2、3、4、5总学时：135课时（9学分）编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质本课程是音乐表演专业声乐方向技能必修课程，授课方式以个别授课为主。

（2）课程作用通过本课程的学习，使学生基本掌握演唱的发声原理、发声性质、发声方法，具备演唱技能和音乐审美能力，培养富有特色的实用型高素质音乐艺术人才，是音乐表演专业（声乐）的核心课程。

二、课程理念与设计思路（一）设计理念本课程始终坚持以审美教育为核心、以兴趣爱好为动力，以因材施教为原则的基本理念，合理选取课程教学内容,以“必需、够用”为度。

（二）设计思路本课程设计思路以岗位能力的需求为目标，结合“听、唱、弹”一体化教学模式，积极调动学生的潜能，使学生理解、掌握声乐理论知识和演唱技能，达到“学以致用”的教学目的，最终实现本课程的培养目标。

三、课程目标（一）素质目标1、培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德和团结协作的专业精神，逐步形成积极向上的人生观和价值观。

2、培养具有良好的职业道德和质量服务意识。

3、培养学生具有坚持不懈、持之以恒的学习态度及不断创新的进取精神。

（二）知识目标1、掌握声乐的基本理论知识，了解歌唱的发声原理。

2、了解歌唱声部与音域的划分。

3、掌握嗓音的结构与保健常识。

（三）能力目标1、具备基本演唱的能力。

2、具备合唱、重唱的能力。

3、具备分析歌曲的能力。

4、具备与其它器乐协调配合的能力。

5、具备全方位音乐表演的能力。

6、具备艺术实践能力。

四、课程内容五、课程实施建议（一）师资要求1、在校专职教师均具备本专业大学本科以上学历。

2、本专业任职教师需具有良好的职业道德，具备先进的职业教育理念；有较强的教育教学研究和改革创新能力。

3、本专业专、兼职教师均具备“双师型”素质。

（二）教学方法建议1、教师要根据学生的实际水平制定教学计划，循序渐进，因材施教。

2、在教学过程中，要遵循理论与实践相结合的教学特点。

3、组织学生观摩名师、名家的专题讲座和音乐会，开拓学生的视野，提高学生的专业水平。

中外歌曲、艺术原创歌曲的演唱和艺术表现等教授幼儿歌曲演唱的能力儿童歌曲的演唱与表演熟知一般声乐曲目的能力三、课程内容、要求和设计典型工作任务项目（学习情境）教学内容（技能-认知）子学习情境（项目设计）课时测评培养学生教授幼儿歌曲演唱的能力1、培养学生建立正确的歌唱状态2、掌握科学的发声方法。

歌唱的呼吸能力、歌唱的共鸣、歌唱的咬字1 音响欣赏 4 考察2 音乐会观摩 4 考察3 课堂学习24 考试4 模拟演出 4 考察中外歌曲、艺术原创歌曲的演唱和艺术表现等1 音响欣赏 4 考察2 课堂学习28 考试3 模拟演出4 考试儿童歌曲的演唱与表演1 现场模拟8 考试四、实施建议（一）教学建议充分发挥信息反馈的积极作用：一方面，可以使教师随时了解自己的教学情况和问题，可以根据评价的结论修改教学计划，改进教学方法，完善教学措施；另一方面，可以使学生随时了解自己的学习情况和问题，根据评价结果，完善学习环节，改进学习方法，增强学习的自觉性。

（二）教学评价教学检查是教学评价的前提和基础，是获得教学评价的依据的重要手段。

因此，通常情况下所说的教学评价，也包括教学检查的内涵。

声乐教学的教学评价，同样包括教学检查、教学测评、教学判断等内容。

（三）课程资源的开发与利用1．教材编写：针对本学校的学前教育学生的水平和当地实习要求编写辅助材料。

2.相关资源建设：多媒体教室的投入与使用。

3．实训条件和基地建设 :成熟幼儿园实习联合单位。

声乐基础课程教学大纲（一）引言概述：声乐基础课程是声乐学习的重要阶段，它为学习者提供了全面了解声乐技巧和表演技巧的机会。

本文档将详细介绍声乐基础课程教学大纲的内容，以帮助教师和学习者更好地规划和实施课程。

正文：1. 声乐基础课程概述1.1 课程目标小点1：培养学生对声乐艺术的兴趣和理解。

小点2：提高学生的声乐技巧，包括发声、音准、声音品质等方面。

小点3：培养学生的表演能力和舞台自信。

1.2 课程重点小点1：基本的声乐训练，包括气息控制、共鸣调整等。

小点2：声音发声技巧的教授，如颤音、滚音等。

小点3：艺术歌曲的演绎和诠释。

1.3 课程要求小点1：学生需要具备一定的音乐基础知识，包括音符、节拍等。

小点2：学生在课程期间需要参加课堂演示，并完成相关作业。

小点3：学生需要积极参加课程中的演唱训练，加强个人技能。

2. 课程内容2.1 声乐基础知识小点1：介绍声乐的基本概念和术语，如音域、音色等。

小点2：讲授声乐的发声原理和正确的呼吸技巧。

小点3：教授声乐中常见的乐谱符号和标记。

2.2 声乐技巧训练小点1：调整共鸣和共振，提高声音的明亮度和音色。

小点2：练习正确的喉咙放松和声带发声技巧。

小点3：发展声音的音域和音准能力。

2.3 艺术歌曲演唱小点1：学习不同风格的艺术歌曲，如古典、流行等。

小点2：理解歌曲的情感表达和诠释要求。

小点3：训练歌曲的连贯性和流畅性。

3. 课程教学方法3.1 讲授小点1：使用简明易懂的语言和示范，向学生阐述声乐基础知识和技巧。

小点2：通过实际演示和模范演唱，引导学生正确掌握声乐技巧。

小点3：借助多媒体技术和教学工具，提供丰富的视听体验。

3.2 练习小点1：组织学生进行呼吸和喉咙放松的练习。

小点2：开展声乐音域和音准的训练活动。

小点3：指导学生针对特定歌曲进行演唱练习。

4. 课程评估方法4.1 口头演示小点1：要求学生在课堂上进行简短的歌曲演唱。

小点2：根据学生的音准、音色和演唱技巧进行评估。

声乐项目课程标准一、适用对象全日制艺术中专校三年制声乐表演专业学生二、课程性质本课程将从发声的技能技巧、歌曲处理、歌唱的表现力、舞台的实践能力等方面对学生提出学习的目标要求。

掌握必要的声乐理论和基础知识，包括歌唱的呼吸、共鸣、人声分类、常见的毛病及其纠正方法、嗓音保健等。

通过声乐技能训练，使学生建立正确声音的基本概念，掌握基本正确的发声方法，解决演唱中的语言、吐字、音准、节奏、歌曲处理等问题。

能较好地演唱不同体裁、不同风格的中外歌曲的能力，具备声乐演员的基本素质。

三、参考课时396课时四、总学分学分：22分五、课程目标本课程旨在通过声乐专业基础训练使学生掌握科学歌唱的发声方法，运用人声进行艺术表现。

在要求学生掌握声乐基础理论知识、技能技巧及一般声乐作品的内容，能较准确地理解和演唱不同类型的歌曲、并具备一定的演唱能力，能够胜任艺术团体演员演唱工作。

六、素质教学目标1、掌握声乐演唱训练的基本理论和基本知识，具备从事声乐教学的素养。

2、掌握各声乐演唱的身韵表达特点，并能够自主进行演唱训练和排练，具备声乐演唱培训的基本素养。

3、掌握表演的基本技能，把握艺术教育的一般规律，具有实际工作的素养。

4、掌握声乐作品的分析，具备声乐演唱节目编排的基本素养。

（一）知识教学目标1、掌握声乐演唱中正确声音的基本概念。

2、能掌握声乐演唱中运用于演唱的发声肌肉的控制。

3、能正确运用声音来表达所演唱的作品的情感、思想。

4、掌握一定数量的中外作品。

（二）技能教学目标1.加强中声区声音的稳定，转换声区声音把握。

2.加强对声部以及对音色力度的控制能力，能较完整的掌握作品的音乐形象。

3.选用相应程度的伴奏曲，训练伴奏的协调配合能力并注意提高学生的视奏水平。

六、课程设计思路1、本课程的总体设计原则是：以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以夯实基础、适应岗位为目标，形成项目课程体系。

2、声乐专业基本功训练选取的基本依据：专家们对声乐专业的岗位进行的任务和职业能力的分析；中等职业院校学生的认知规律；教师职业资格证书中相关考核要求。

《声乐》课程标准课程编码：课程类别： C类适用专业：音乐教育授课单位：艺术学院学分：4分学时：75学时编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、课程定位1、课程在专业培养中的定位及作用本课程是三年制专科音乐教育专业的一门理论与实践相结合的专业核心课程，是对学生进行美育教育的重要手段之一，对音乐教育专业有着十分重要的作用。

本课程从音乐教育专业出发，通过课程学习让学生掌握一定专业基础理论知识与演唱技巧，了解歌唱的发声的基本原理和方法，正确运用歌唱方法，解读歌曲内涵，把握不同风格的声乐作品，能胜任今后的声乐演唱和教学工作。

2、本课程与其它课程的关系该课程作为音乐学习的基本核心课程，贯穿音乐教育专业学习的各个环节。

为一些同步课程、后续课程如声乐表演、合唱指挥等课程提供基础和技能准备。

表1 前导、后续课程一览表二、课程设计理念及思路课程设计整体思路：根据高职院校人才培养目标，高等专科声乐课程的安排区注重技能的实际应用和职业能力的培养，从学生的实际出发，制定合理的教学计划，由浅入深，循序渐进，选择具有代表性和针对性的教学内容，采用集体课和小组课相结合的教学方式，将声乐理论、声乐技巧训练、声乐表演、作品分析、合唱、视唱、艺术实践等课程相融合，教学做为一体的教学模式，全面提高学生的整体声乐素质水平，使学生各方面的能力均衡发展。

课程设计原则：1.体现学术性、艺术性与实用性相结合的原则2.体现民族性与国际性相融合的原则3.体现声乐基础理论、基本技能与实践应用相结合的原则4.体现技术、文化、审美与创作相统一的原则三、课程目标1．知识目标让学生掌握歌唱发声的基础知识、基本技能以及嗓音保护的有关知识。

通过演唱不同风格、不同体裁、不同形式的歌曲，体会音乐的艺术表现和艺术魅力。

2.技能目标掌握正确的发声规律，对气息和声音有一定控制力，做到上下声区基本统一，咬字吐字基本准确、清晰。

3.素质目标掌握一定的专业基础理和歌唱的发声技巧，了解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象，并具有一定的演唱表现力和歌唱分析力。