《学前教育声乐》说课演示稿

学前教育声乐课教案一、教学目标：1. 培养孩子对音乐的敏感性和表达能力。

2. 培养孩子良好的音乐节奏感和音乐感知能力。

3. 激发孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

4. 锻炼孩子的声音发声能力和嗓音稳定性二、教学内容：1. 唱歌基本技巧的训练2. 声音的表达和情感的表达3. 儿歌和儿童音乐素材的学习三、教学重点和难点：1. 培养孩子正确的发声技巧，培养音乐感知能力。

2. 培养孩子良好的音乐表达和情感表达能力。

3. 学会掌握儿歌和儿童音乐的歌唱和节奏。

四、教具准备：1. 录音设备2. 儿歌和儿童音乐的CD或MP3五、教学步骤：1. 创设良好的学习氛围，让孩子们放松心情，愉快地参与到声乐课中。

2. 听唱儿歌和儿童音乐，让孩子们跟着音乐感受歌曲的节奏和情感，并鼓励他们尝试模仿。

3. 进行声音冥想，让孩子们闭上眼睛，集中注意力，感受声音的变化和音乐所传达的情感。

4. 学习基本的发声技巧，如呼吸控制、音高掌握等。

5. 进行声音训练，练习发声、咬字、气息等相关技巧，培养孩子的发声能力和嗓音稳定性。

6. 学唱具体的儿歌和儿童歌曲，引导孩子们在歌唱过程中表达自己的情感和意愿。

7. 进行小组或个人表演，让孩子们展示他们的歌唱能力和音乐表达能力。

8. 总结课程，鼓励每位学生的努力和进步，并提供反馈和建议。

六、教学辅助措施：1. 利用录音设备录制学生的歌唱实践，让学生听回自己的表演，帮助他们发现问题和改进。

2. 提供丰富多样的儿歌和儿童音乐，让孩子们有更多的选择和学习机会。

3. 根据学生的不同层次和需求，提供个别辅导和指导。

七、教学扩展：1. 组织音乐会或班级演出，让孩子们有机会在大家面前展示自己的歌唱和表演能力。

2. 组织声乐比赛或评比，激发孩子们的学习和竞争兴趣。

3. 鼓励孩子们参加合唱团或乐团等音乐活动，提高他们的音乐素养和表演能力。

八、教学评价方法：1. 观察学生表演的积极性和参与度。

2. 听评委或同学对学生表演的评价和建议。

【课题】：儿童歌曲《小星星》声乐教学【课时】：1课时【教学对象】：大班幼儿【教学目标】：1. 知识与技能目标：学会演唱歌曲《小星星》，并能正确地唱准旋律和歌词。

2. 过程与方法目标：通过模仿、表演等方式，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿热爱生活、热爱自然的情感。

【教学重点】：1. 正确演唱歌曲《小星星》。

2. 培养幼儿的音乐表现力和节奏感。

【教学难点】：1. 引导幼儿理解歌曲意境，培养幼儿的音乐审美能力。

2. 激发幼儿的创造力和想象力，使幼儿在音乐活动中得到全面发展。

【教学准备】：1. 教学用琴、音响设备。

2. 歌曲《小星星》的乐谱、歌词。

3. 与歌曲相关的图片或视频。

【教学过程】：一、导入1. 播放歌曲《小星星》的片段，引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

2. 向幼儿介绍歌曲的背景和创作意图，激发幼儿的学习兴趣。

二、基本部分1. 歌曲教学：（1）教师示范演唱歌曲《小星星》，引导幼儿跟随教师学唱。

（2）教师逐句讲解歌词，帮助幼儿理解歌曲内容。

（3）教师带领幼儿练习歌曲的节奏，确保幼儿能够准确掌握歌曲节奏。

2. 节奏练习：（1）教师通过拍手、跺脚等方式，引导幼儿感受歌曲的节奏。

（2）教师组织幼儿进行节奏游戏，提高幼儿的节奏感。

3. 表演教学：（1）教师引导幼儿根据歌曲内容创编动作，如模仿星星闪烁的动作。

（2）教师组织幼儿进行小组合作，共同完成歌曲表演。

三、总结与评价1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行总结，肯定幼儿的进步。

2. 鼓励幼儿课后继续练习歌曲，并在家庭中与家长分享学习成果。

【课后作业】：1. 复习歌曲《小星星》，并尝试与家人共同演唱。

2. 尝试为歌曲《小星星》创编新的动作或故事。

【教学反思】：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教。

2. 充分利用多媒体设备，激发幼儿的学习兴趣。

3. 注重培养幼儿的音乐审美能力和创造力，使幼儿在音乐活动中得到全面发展。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解声乐的基本知识，如音高、节奏、音色等。

（2）培养学生正确的发声方法，养成良好的歌唱习惯。

（3）使学生掌握一首歌曲的演唱技巧，能够独立演唱。

2. 过程与方法目标：（1）通过听、唱、模仿等环节，提高学生的音乐素养。

（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过实践活动，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣。

（2）培养学生勇敢、自信的性格。

（3）培养学生尊重他人、团结协作的品质。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）正确掌握发声方法。

（2）熟悉歌曲旋律和节奏。

（3）培养学生的音乐表现力。

2. 教学难点：（1）学生能够独立演唱歌曲。

（2）学生掌握歌曲的演唱技巧。

（3）培养学生的音乐创造力。

三、教学用具1. 录音机、音响设备2. 五线谱纸、音符卡片3. 节奏卡片、打击乐器4. 彩色粉笔、黑板四、教学过程（一）导入1. 教师播放一首儿童歌曲，引导学生欣赏并说出歌曲的名称。

2. 提问：你们知道这首歌是如何唱出来的吗？引出声乐课程。

（二）新课讲解1. 讲解声乐基本知识，如音高、节奏、音色等。

2. 示范正确的发声方法，引导学生模仿。

3. 讲解歌曲的旋律和节奏，让学生熟悉歌曲。

（三）实践环节1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组演唱一首歌曲。

2. 指导学生根据歌曲的节奏和旋律进行演唱。

3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

（四）总结与评价1. 教师对学生的演唱进行总结和评价。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和审美情趣。

3. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。

备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

大学学前教育声乐教案范文一、教学目标1. 了解声乐基础知识，掌握基本的发声方法和技巧。

2. 能够正确演唱儿歌，培养音乐表现力和创造力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的音乐素养。

二、教学内容1. 声乐基础知识：声乐的定义、声乐的种类、声乐的演唱形式等。

2. 发声方法：呼吸控制、共鸣、发声部位等。

3. 儿歌演唱：选择适合学前教育专业的儿歌，进行演唱练习。

4. 团队协作：合唱练习，培养学生的团队合作精神。

三、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基础知识，发声方法和技巧。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生进行发声练习，演唱儿歌。

4. 小组合作：学生分组进行合唱练习。

四、教学过程1. 导入：讲解声乐的定义和种类，引起学生对声乐的兴趣。

2. 发声练习：讲解呼吸控制、共鸣、发声部位等发声方法，学生跟随教师进行发声练习。

3. 儿歌演唱：选择适合学前教育专业的儿歌，学生跟随教师进行演唱练习。

4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队合作精神。

5. 总结与反馈：教师对学生的演唱进行点评，提出改进意见。

五、教学评价1. 学生能够掌握声乐基础知识，正确运用发声方法。

2. 学生能够熟练演唱儿歌，具备一定的音乐表现力。

3. 学生能够在合唱中发挥团队合作精神，达到整体和谐。

六、教学资源1. 教材：选用适合学前教育专业的声乐教材。

2. 音响设备：音响、麦克风、耳机等。

3. 教学课件：制作声乐知识的课件，便于学生理解和记忆。

七、教学时间本教案计划授课时间为15周，每周1课时，共计15课时。

八、教学建议1. 在教学过程中，注意培养学生的音乐审美能力和创造力。

2. 针对不同学生的嗓音特点，进行个性化的发声指导。

3. 鼓励学生参加声乐比赛和演出，提高演唱水平。

4. 结合学前教育专业特点，注重培养学生的音乐教育能力。

通过本教案的实施，希望学生能够掌握声乐基础知识，具备一定的演唱能力，培养音乐素养和团队合作精神，为将来从事学前教育工作打下良好的音乐基础。

标题：大学学前教育声乐教案模板一、教学目标通过声乐教学，使学生掌握基本的声乐知识和技巧，培养学生的音乐素养和歌唱能力，为将来从事学前教育工作打下良好的音乐基础。

二、教学内容1. 声乐基础知识：音乐节奏、旋律、和声、声乐技巧等。

2. 声乐作品：儿歌、儿童歌剧、合唱等。

3. 声乐表演：唱、跳、演、奏等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解声乐理论知识，分析声乐作品。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 实践法：学生分组练习，教师点评指导。

4. 互动法：学生之间互相交流学习，共同进步。

四、教学安排本学期共16周，每周1次课，每次课时长2小时。

第一阶段（1-4周）：声乐基础知识学习，掌握基本的声乐技巧。

第二阶段（5-8周）：学习儿歌，培养学生的歌唱能力。

第三阶段（9-12周）：学习儿童歌剧，提高学生的声乐表演能力。

第四阶段（13-16周）：复习巩固所学知识，进行声乐汇报演出。

五、教学要求1. 理论知识：学生应掌握基本的声乐理论知识，包括音乐节奏、旋律、和声等。

2. 歌唱技巧：学生应掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法、发声技巧等，具备一定的歌唱能力。

3. 声乐表演：学生应能够熟练地演唱儿歌、儿童歌剧等作品，具备一定的声乐表演能力。

4. 课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，尊重教师和其他学生。

六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、练习完成情况、团队合作等。

2. 声乐汇报演出：学生应在汇报演出中展示自己的声乐水平和表演能力。

3. 期末考试：包括理论知识考试和歌唱表演考试。

七、教学资源1. 教材：选用适合学前教育专业的声乐教材。

2. 音响设备：音响、话筒、投影仪等。

3. 教学课件：制作声乐教学课件，辅助教学。

八、教学注意事项1. 注重学生个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的歌唱能力。

3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的声乐表演能力。

4. 关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围。

学前教育专业二年级第二学期声乐课教学设计第一篇：学前教育专业二年级第二学期声乐课教学设计学前教育专业声乐教学设计肥乡职教中心：李献卫2014年5月16日学前教育专业声乐教学设计教学班级：学前教育专业二年级（1）班教师：李献卫教材：音乐（中等职业学校学前教育专业教学用书谢莉莉主编）上课日期：第八周课时安排：一课时课题：第四单元声乐教学内容：基本的发声方法训练结合《故乡的小路》、《娃哈哈》两首歌曲的教授。

教学目标：（1）继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出。

（2）学习歌曲《故乡的小路》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《娃哈哈》教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一。

（2）演唱歌曲声音规范。

（3）演唱歌曲的情绪把握。

教学难点：（1）弱起节奏的掌握。

（2）变音的音准把握。

（3）尾声的哼鸣要唱得轻松自然。

教具准备：钢琴、多媒体设备。

教学方法：体验法情感教学法视听结合法小组合作法教学过程：一、组织教学1、师生问好！2、课代表检查人数，向教师报告。

二、复习检查（约５’）复习演唱上节课所学歌曲《雪绒花》、《数鸭子》教师伴奏学生演唱两首歌曲三、探索新知(约２５’)1、练声★呼吸训练：急吸缓呼（在教师的口令下，统一做）★哼鸣训练：★练声曲：2、倾听范唱，分析作品3、教唱作品4、演绎作品★鼓励学生自告奋勇上台完整演绎作品★挑几名演唱的好的学生作为领唱进行合唱的初步排练。

延伸拓展提升能力(约10’)★《娃哈哈》是一首学生较熟悉的儿歌，请学生讲述一下与这首歌曲相关的音乐知识以及演唱时应当注意的地方。

★锻炼学生的教授能力，将学生分成学习小组，请每一组的学生互相教唱《娃哈哈》并编排简单的身体律动动作边唱边跳，按小组进行比赛，班委打分。

总结归纳，巩固内化(约３’)★由学生自己总结：（教师补充）布置作业强化巩固所学(约2’)★在课本上所学过的四首儿歌选择一首按学习小组的方式采用教唱本节课《娃哈哈》的学习的方法进行自主学习，下节课进行比赛板书设计声乐训练课一、练声：二、学唱歌曲《故乡的小路》三、拓展能力《娃哈哈》四、课堂总结五、教学反思第二篇：学前教育专业声乐教学探讨学前教育专业声乐教学探讨摘要：一般来讲，初学者在歌唱时，音量的均衡控制不是很好。

学前教育声乐课教案教案标题：学前教育声乐课教案教案目标：1. 帮助学前儿童培养对音乐的兴趣和理解。

2. 培养学前儿童的音乐感知能力和声乐表达能力。

3. 提高学前儿童的听觉和发音技巧。

教学内容：1. 音乐游戏：通过有趣的音乐游戏，引发学前儿童对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力。

2. 声音训练：通过各种声音训练活动，帮助学前儿童提高他们的听觉和发音技巧。

3. 歌曲学唱：选择适合学前儿童的简单歌曲，教授他们正确的歌唱技巧和表达方法。

教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生进行身体放松操，放松身体，为声乐课做好准备。

2. 进行简单的音乐游戏，如模仿动物的声音、模仿乐器的声音等，培养学生对声音的敏感度。

二、声音训练（10分钟）1. 教授学生正确的呼吸方法，如深呼吸、腹式呼吸等。

2. 进行简单的发音练习，如发出清晰的音节、练习发音时的咬字等。

三、歌曲学唱（20分钟）1. 教授学生一首简单的儿童歌曲，如《小星星》。

2. 分节教唱，先由教师带领，再由学生跟唱。

3. 引导学生注意歌曲的节奏感和情感表达。

四、歌曲表演（10分钟）1. 学生分组进行小组表演，每个小组选择一首他们喜欢的儿童歌曲进行表演。

2. 教师对每个小组的表演进行点评，鼓励学生展示他们的声乐表达能力。

五、总结和评价（5分钟）1. 教师对整堂课进行总结，强调学生在声乐课中的表现和进步。

2. 鼓励学生继续努力学习声乐，提高他们的音乐素养。

教学资源：1. 儿童歌曲录音或音乐播放设备。

2. 音乐游戏道具，如模仿动物的图片或玩具。

3. 身体放松操的指导音乐。

教学评价：1. 观察学生在热身活动中的参与度和放松程度。

2. 评估学生在声音训练中的呼吸和发音技巧。

3. 评价学生在歌曲学唱和表演中的节奏感和情感表达能力。

教学扩展：1. 鼓励学生在家中练习歌曲，提高他们的音乐技巧。

2. 组织学生参加学校或社区的音乐表演活动，展示他们的声乐才艺。

备注：教案中的时间安排仅供参考，根据实际教学情况可以适当调整。

课程名称：声乐授课对象：大学学前教育专业学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握科学的发声方法，提高歌唱技能。

2. 培养学生的音乐素养，增强音乐表现力。

3. 培养学生的团队协作能力，提高课堂互动性。

教学内容：1. 发声训练：气息控制、共鸣调整、咬字吐字。

2. 歌曲演唱：选择适合学前教育专业的歌曲，如儿歌、儿童歌曲等。

3. 歌曲分析：歌曲的创作背景、音乐特点、演唱技巧。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简短介绍声乐课的目的和重要性。

2. 让学生谈谈自己对声乐的理解和兴趣。

二、发声训练1. 气息控制：教授学生正确的呼吸方法，如腹式呼吸、胸式呼吸等。

2. 共鸣调整：讲解共鸣的概念和重要性，教授学生如何调整共鸣。

3. 咬字吐字：讲解咬字吐字的重要性，教授学生正确的咬字吐字方法。

三、歌曲演唱1. 选择适合学前教育专业的歌曲，如儿歌、儿童歌曲等。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

四、课堂小结1. 教师点评学生的演唱表现。

2. 总结本节课的学习内容。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、歌曲分析1. 教师选取一首适合学前教育专业的歌曲，进行详细分析。

2. 分析歌曲的创作背景、音乐特点、演唱技巧。

三、歌曲演唱1. 学生分组练习，教师巡回指导。

2. 教师点评学生的演唱表现，提出改进意见。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励。

教学评价：1. 学生对声乐课的兴趣和积极性。

2. 学生掌握发声方法、歌唱技能的情况。

3. 学生在课堂上的表现，如参与度、互动性等。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 声乐课应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

3. 不断更新教学内容和方法，激发学生的学习兴趣。

课程名称：声乐授课对象：学前教育专业学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的声乐发声技巧，提高学生的音乐素养和审美能力。

2. 培养学生独立分析和表现声乐作品的能力，为今后从事学前教育工作打下良好的基础。

3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的课堂参与度。

教学内容：1. 声乐发声技巧2. 声乐作品分析3. 声乐表演实践教学重点：1. 声乐发声技巧的掌握2. 声乐作品的分析与表现教学难点：1. 声乐发声技巧的运用2. 声乐作品的深入理解与表现教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍声乐的基本概念和重要性。

2. 学生分享自己对声乐的理解和感受。

二、声乐发声技巧教学1. 声乐发声的基本原理：呼吸、共鸣、咬字、吐字等。

2. 声乐发声练习：教师示范，学生跟唱，纠正发声错误。

3. 声乐发声技巧的运用：让学生尝试运用所学技巧演唱一首简单的歌曲。

三、声乐作品分析1. 教师介绍一首适合学前教育专业的声乐作品。

2. 学生分组讨论，分析作品的主题、旋律、节奏、歌词等。

3. 各组代表分享分析成果，教师点评。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对声乐发声技巧的掌握情况。

2. 学生演唱上节课所学的歌曲，教师点评。

二、声乐表演实践1. 学生分组，每组选择一首适合学前教育专业的声乐作品进行排练。

2. 教师指导，帮助学生解决演唱中的问题。

3. 各组进行表演，教师点评。

三、总结与反馈1. 教师总结本节课的教学内容，强调声乐发声技巧的重要性。

2. 学生分享自己在声乐学习过程中的收获和感悟。

3. 教师针对学生的表现给予反馈，提出改进意见。

教学评价：1. 学生对声乐发声技巧的掌握程度。

2. 学生对声乐作品的分析与表现能力。

3. 学生的课堂参与度和团队协作意识。

教学资源：1. 声乐教材2. 音乐播放设备3. 声乐作品教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法。

2. 注重培养学生的实践能力，提高学生的音乐素养。

课程名称：学前教育专业唱歌课课程教材：《学前儿童音乐教育》课程课时：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏感等。

2. 培养学生对儿童歌曲的演唱能力和音乐表现力。

3. 提高学生对儿童音乐教育的认识，为将来从事学前教育工作打下基础。

教学内容：1. 复习上节课学习的唱歌技巧。

2. 学习一首新的儿童歌曲《小星星》。

3. 分析歌曲的特点，引导学生如何正确演唱。

4. 练习合唱，培养学生的团队协作能力。

5. 讨论如何将唱歌融入学前教育中，提高学生的教育实践能力。

教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生上节课学习的唱歌技巧。

2. 学生分享学习心得，教师进行点评和指导。

3. 引入本节课的内容，宣布学习一首新的儿童歌曲《小星星》。

二、新歌学习（15分钟）1. 教师播放《小星星》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师引导学生跟唱，注意呼吸控制和音准。

3. 分析歌曲的结构，讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。

4. 教师示范演唱，学生跟随模仿，逐步掌握歌曲的演唱技巧。

三、合唱练习（20分钟）1. 学生分组，进行合唱练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

3. 组织学生进行合唱比赛，提高学生的团队协作能力。

四、教育实践讨论（20分钟）1. 教师引导学生思考如何将唱歌融入学前教育中。

2. 学生分享自己的观点，教师进行点评和指导。

3. 讨论如何在幼儿园开展音乐教育活动，提高学生的教育实践能力。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调唱歌技巧的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。

3. 布置课后作业，要求学生复习本节课学习的唱歌技巧，并练习演唱《小星星》。

教学评价：1. 学生课堂参与度，包括发言、演唱、讨论等。

2. 学生演唱技巧的掌握程度，如呼吸控制、音准、节奏感等。

3. 学生对学前教育中唱歌教育的认识和理解。