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后记-人教版选修2 近代社会的民主思想与实践教案作为一名教育工作者，本着对教学质量负责的态度，笔者不断的探索课题，升华自己的教育教学理念。
这次笔者结合人教版选修2《近代社会的民主思想与实践》这一单元，编写了一份教案，能够在教育教学课堂上起到一定的指导作用，现在将其进行回顾、总结。
为什么选取这个主题作为高中三年级的课程，学生们已经接受过历史文化、哲学思想等知识和教育，他们需要对科学知识领域有一定的了解，特别是在当前人权、民主和法治意识日益普及的背景下，我们需要为他们打下坚实的哲学基础，让他们更好地理解、运用、探究这些思想，在看待整个世界的过程中能够更加理性，独立思考，具有批判性。
教学目标1.了解民主思想的发展历程与实践；2.掌握法治基本理念；3.掌握宪政思想的内涵；4.探究普选的基本原则与作用；5.理解国家与民众的关系；6.了解政治体制的民主化进程；7.培养关注公共利益的意识，反对自私自利。
教学流程第一步：引入1.引出“民主”这个概念，学生谈谈自己对民主的理解；2.引入历史背景，让学生们更加深入全面地认识到民主思想的兴起及其重要性；3.通过与学生们的互动，启发他们探究民主思想的内涵和变化。
第二步：讲解1.从历史角度出发，展开对民主思想的发展历程及其在各国实践中的具体表现的讲解，需要采用多媒体工具，结合视频资料、图表等多种形式将讲解内容形象化；2.重点之一是对法治基本理念和宪政思想的介绍，需要结合实际案例进行举例。
第三步：探究1.通过学生讨论，进一步探究不同类型的选举方式，了解普选的基本原则与作用；2.积极开展头脑风暴，让学生们探讨民主与自由的区别，有助于培养学生的多元化思考。
第四步：总结1.对国家与民众的关系和政治体制的民主化进程详细的总结，让学生们更好地了解到从传统社会到现代社会的变化和民主化进程的历史片段；2.培养学生对公共利益的关注和反对自私自利的意识。
教学体会在教学过程中，笔者发现了学生的问题和不足之处，并积极的加以纠正和指导，比如：1.许多学生对选举方式的认识不够全面，对选举进行头脑风暴之前给予了专门的引导，让学生更好地掌握了此项内容；2.学生们的讨论比较激烈，笔者认真听取学生的意见和看法，掌握学生思维和价值观变化，从而更好的教育引导学生；3.引入大量的视频资料和图表，让学生更加深入理解民主化这个概念，了解在实践中的体现，形象逼真地将讲解内容展示给学生。
八年级思想品德课下册教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解并掌握基本道德规范和行为准则。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念。
3. 提高学生的思想品德素养，使其能够自觉遵守社会规范。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活，尊重他人的态度。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论、角色扮演等方式，培养学生的道德判断力和道德行为能力。
2. 利用小组合作、探究学习等方法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提供实际操作、实践机会，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
二、教学内容第一章：我与集体1. 理解集体的概念和重要性。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：尊重他人1. 学习尊重他人的基本原则和方法。
2. 培养学生的尊重他人，理解差异，包容不同的态度。
第三章：道德规范与行为准则1. 学习并掌握基本道德规范和行为准则。
2. 培养学生的道德判断力和道德行为能力。
第四章：社会责任感1. 培养学生的社会责任感，使其能够关心社会、关爱他人。
2. 引导学生参与社会公益活动，实践社会责任。
第五章：自我管理1. 学习自我管理的基本方法和技巧。
2. 培养学生的自我管理能力，提高自我约束和自我激励的能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过提供具体的案例，引导学生分析和讨论，培养学生的道德判断力和道德行为能力。
2. 小组合作法：利用小组合作的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验和感受不同的道德情境，提高学生的道德行为能力。
4. 实践操作法：提供实际操作、实践机会，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、合作等，评价学生的积极性。
2. 作业与测试：评估学生的作业和测试成绩，了解学生的学习效果和掌握程度。
3. 实践报告：评估学生的实践报告，了解学生在实践中的表现和收获。
4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和道德行为。
学习与探究之一：探讨民主，践行民主-人民版选修二近代社会的民主思想与实践教案教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解民主的内涵和基本原则；2.掌握民主思想在近代中国的发展历程；3.了解新民主主义革命时期的民主实践；4.运用民主的思想和原则，帮助学生解决实际问题和矛盾。
教学重难点教学重点1.理解民主的内涵和基本原则；2.掌握民主思想在近代中国的发展历程；3.了解新民主主义革命时期的民主实践。
教学难点1.运用民主的思想和原则，帮助学生解决实际问题和矛盾。
教学过程导入 (10分钟)通过问答形式引导学生了解“民主”一词的含义和基本原则。
Q:“民主”一词起源于哪个国家？A:源于古希腊，意为“人民统治”。
Q:民主的基本原则有哪些？A:平等、自由、公正、法治。
讲解 (30分钟)讲解民主思想在近代中国的发展历程，重点讲解新民主主义革命时期的民主实践，包括:•五四运动中的民主思想；•马克思主义对于民主思想的发展贡献；•新文化运动和中国共产党的民主实践；•《中国农村的社会主义高潮》和《新民主主义论》等文献的阐述。
实践 (40分钟)引导学生选取一个实际问题或矛盾，通过民主的标准和原则来解决这个问题或矛盾。
可以在小组内自行讨论，然后进行小组之间的交流。
反思 (10分钟)针对学生在实践环节中遇到的问题和收获进行反思，引导学生认识到民主的实际意义和价值。
课堂作业1.阅读《新民主主义论》等文献，总结中国近代民主思想的发展历程；2.持续关注社会实际问题，通过民主原则提出自己的看法和解决方案。
总结通过本节课的学习和实践，学生们认识到民主对于解决社会实际问题和矛盾的重要性，同时加深了对于民主的内涵和基本原则的理解和掌握。
思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
德育实践课程设计一、教学目标本课程旨在通过德育实践，使学生掌握基本道德规范和价值观，培养良好的品德素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。
具体目标如下：知识目标：使学生了解我国社会主义核心价值观的基本内涵，理解道德规范在社会生活中的具体应用。
技能目标：培养学生具备良好的道德判断和行为选择能力，能够自觉践行社会主义核心价值观。
情感态度价值观目标：激发学生对社会主义核心价值观的认同和热爱，形成积极向上的道德情感和价值追求。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.社会主义核心价值观的基本内涵：国家层面、社会层面、个人层面。
2.道德规范在社会生活中的具体应用：家庭、学校、公共场所等。
3.道德实践活动的和实施：志愿服务、社会实践、道德讲堂等。
4.学生品德发展的评价与反馈：自我评价、同伴评价、教师评价等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：系统讲解社会主义核心价值观的基本内涵和道德规范的具体应用。
2.讨论法：学生针对道德实践活动中遇到的问题进行讨论，培养学生的批判性思维。
3.案例分析法：通过分析典型道德案例，使学生更好地理解和运用道德规范。
4.实验法：学生参与道德实践活动，实践中学习和体验道德规范。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《社会主义核心价值观教育读本》。
2.参考书：关于社会主义核心价值观、道德规范的学术论文和著作。
3.多媒体资料：道德规范宣传视频、道德实践活动照片等。
4.实验设备：志愿服务所需物品、社会实践所需工具等。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高德育实践课程的教学质量，帮助学生养成良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和课堂纪律，以及对道德实践活动的态度和表现。
2.作业：布置相关的写作、讨论等作业，评估学生对道德规范的理解和应用能力。
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解德育的含义、目的和重要性；（2）掌握德育的基本原则和方法；（3）理解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 能力目标：（1）培养学生良好的道德品质和行为习惯；（2）提高学生分析问题、解决问题的能力；（3）增强学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对德育的兴趣，树立德育信念；（2）培养学生热爱祖国、关爱他人的情感；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学对象本课程面向小学四年级学生，共计40人。
三、教学时间2课时四、教学环境多媒体教室，教室布置以“理想德育”为主题，营造良好的德育氛围。
五、教学过程第一课时1. 导入（1）播放一段关于德育的宣传视频，引导学生思考德育的重要性；（2）教师简要介绍德育的含义、目的和重要性。
2. 新课讲授（1）德育的含义：德育是指对学生进行道德品质、思想观念和行为规范的培养。
（2）德育的目的：培养学生具备良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（3）德育的重要性：德育是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要意义。
3. 案例分析（1）展示一组关于道德品质的图片，引导学生分析图片中的道德行为；（2）教师讲解德育的基本原则和方法，如：尊重学生、关爱学生、以身作则等。
4. 小组讨论（1）将学生分成4个小组，每组讨论一个关于德育的问题；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调德育的重要性；（2）鼓励学生在日常生活中践行德育。
第二课时1. 导入（1）播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生思考如何践行社会主义核心价值观；（2）教师简要介绍社会主义核心价值观的内容。
2. 新课讲授（1）社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）如何践行社会主义核心价值观：从身边小事做起，关爱他人、尊重他人、诚实守信等。
初中思想品德综合实践活动课教案第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自己的兴趣爱好、特长和优缺点。
培养学生正确认识自我，树立自信。
1.2 教学内容自我介绍：让学生轮流介绍自己的兴趣爱好、特长和优缺点。
小组讨论：让学生在小组内讨论如何正确认识自我，并分享自己的感受。
1.3 教学活动学生自我介绍：每名学生轮流介绍自己，其他学生倾听并给予鼓励。
小组讨论：学生分成小组，讨论如何正确认识自我，并分享自己的感受。
第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的价值和尊严。
培养学生尊重他人的习惯和意识。
2.2 教学内容讲解尊重他人的意义：教师讲解尊重他人的重要性，举例说明。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
2.3 教学活动讲解尊重他人的意义：教师向学生讲解尊重他人的重要性，并给出具体例子。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景，并互相评价。
第三章：团队合作培养学生团队合作的精神和能力。
3.2 教学内容讲解团队合作的重要性：教师向学生讲解团队合作的重要性，并给出具体例子。
小组活动：学生分组进行团队合作活动，完成任务。
3.3 教学活动讲解团队合作的重要性：教师向学生讲解团队合作的重要性，并给出具体例子。
小组活动：学生分组进行团队合作活动，完成任务，并互相评价。
第四章：责任感培养4.1 教学目标让学生了解责任感的重要性，认识到每个人都有承担责任的义务。
培养学生责任感，养成负责任的习惯。
4.2 教学内容讲解责任感的重要性：教师向学生讲解责任感的重要性，并给出具体例子。
小组讨论：学生分组讨论如何培养责任感，并分享自己的感受。
4.3 教学活动讲解责任感的重要性：教师向学生讲解责任感的重要性，并给出具体例子。
小组讨论：学生分组讨论如何培养责任感，并分享自己的感受。
第五章：环保意识培养5.1 教学目标让学生了解环保的重要性，认识到每个人都有保护环境的义务。
培养学生环保意识，养成环保的习惯。
思想品德教案（精选8篇）小学思想品德教案篇一教学目标：1、知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。
2、养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
教学时间：二课时教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。
教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
第一课时活动内容：我会听讲活动准备：两个片断：一、上课时，学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。
二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。
活动过程：1、谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。
2、学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？3、比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。
4、谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？5、游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。
6、教师小结：上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。
第二课时活动内容：举起我的手活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。
活动过程：1、游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。
前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。
2、老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？3、学生交流。
4、教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。
这样才能听清楚别人的发言。
5、过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？6、我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？7、教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。
第1篇课程名称：思政实践课授课班级：高二（1）班授课教师： [您的姓名]授课时间： 2023年10月25日教学目标：1. 知识目标：- 了解思政实践课的意义和目的。
- 掌握社会主义核心价值观的基本内容。
- 理解个人与社会的关系，培养社会责任感。
2. 能力目标：- 提高学生的社会实践能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生的爱国情怀和社会责任感。
- 培养学生的集体荣誉感和互助精神。
- 增强学生的自信心和自我认同感。
教学内容：一、导入1. 引导学生思考：什么是思政实践课？为什么我们要学习思政实践课？2. 介绍思政实践课的意义和目的。
二、课程内容1. 社会主义核心价值观- 讲解社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
- 通过案例分析，让学生理解社会主义核心价值观在现实生活中的体现。
2. 个人与社会的关系- 讲解个人与社会的关系，强调个人在社会发展中的责任和使命。
- 通过小组讨论，让学生思考如何在社会中实现自我价值。
3. 社会实践活动的策划与实施- 讲解社会实践活动的策划步骤，包括选题、分组、活动方案制定等。
- 通过模拟实践，让学生体验社会实践活动的策划与实施过程。
4. 团队合作与沟通- 讲解团队合作的重要性，以及如何进行有效沟通。
- 通过团队游戏，让学生体验团队合作和沟通的重要性。
5. 问题分析与解决- 讲解如何分析问题，提出解决方案。
- 通过案例分析，让学生学会分析问题和解决问题的方法。
三、实践活动1. 组织学生分组，每组确定一个社会实践主题。
2. 指导学生制定活动方案，包括活动时间、地点、内容、预期效果等。
3. 学生分组开展实践活动，教师巡回指导。
4. 活动结束后，每组进行总结和汇报。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考思政实践课的意义和目的。
2. 教师简要介绍思政实践课的内容和安排。
八年级思想品德(下册)教案设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解和掌握八年级学生应具备的基本道德素养和行为规范。
2. 通过案例分析，培养学生正确的价值观和道德观念。
情感、态度与价值观：1. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。
2. 培养学生尊重他人，关心社会的责任感。
过程与方法：1. 采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
2. 结合生活实际，引导学生学会自我反思，培养自我教育的能力。
3. 组织实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。
二、教学内容第一章：遵守校规校纪1. 让学生了解和掌握学校的基本规章制度。
2. 培养学生遵守校规校纪的良好习惯。
第二章：尊重师长和同学1. 让学生了解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重师长和同学的良好习惯。
第三章：诚实守信1. 让学生了解诚实守信的意义。
2. 培养学生诚实守信的良好习惯。
第四章：关爱他人1. 让学生了解关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的良好习惯。
第五章：自我管理1. 让学生了解自我管理的重要性。
2. 培养学生自我管理的能力。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握八年级学生应具备的基本道德素养和行为规范。
四、教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
结合生活实际，引导学生学会自我反思，培养自我教育的能力。
组织实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。
五、教学评价通过课堂表现、小组讨论、实践活动等方式进行评价。
关注学生在道德素养、行为规范等方面的进步，培养学生的公民素质。
注重评价学生的情感、态度与价值观的变化，激发学生热爱生活、积极向上的态度。
六、教学内容第六章：负责任的行为1. 让学生了解负责任的重要性。
2. 培养学生负责任的行为习惯。
第七章：拒绝不良诱惑1. 让学生了解不良诱惑的危害。
2. 培养学生拒绝不良诱惑的能力。
第八章：自我保护1. 让学生了解自我保护的方法和技巧。
历史选修系列近代社会的民主思想与实践（下）【课标考纲】1．人民群众要求民主的斗争(1)简述宪章运动要求普选权斗争的基本史实,认识欧洲早期无产阶级争取民主权利的斗争对欧洲民主化进程的影响。
(2)说出第一国际推动各国工人参加民主运动,巴黎公社建设无产阶级民主制度的尝试和第二国际争取工人民主权利的斗争史实,认识近代以来人类在民主化领域的进步,也是广大人民群众进行不懈斗争的结果。
2．近代中国的民主思想与反对专制的斗争(1)了解19世纪后半叶“中学为体,西学为用”的基本主张,认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。
(2)简述康有为,梁启超和孙中山关于民主的主要论述,比较其观点的异同。
(3)简述《中华民国临时约法》的基本内容,说明其对中国社会民主化进程的影响。
(4)说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实,认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。
(5)了解抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治,争取民主斗争的史实,认识其在中国政治民主化进程中的意义。
【知识梳理】【宪章运动要求普选权斗争】一、宪章运动的背景1. 英国革命后政权被大地主和金融资产阶级把持2. 工业革命后英国早期工人运动3. 1832年英国议会改革使工业资产阶级参与政权二、宪章运动要求普选权的斗争第一阶段：1836-18391836年“伦敦工人协会”成立1837年“人民宪章”的起草1839年宪章派第一次向议会请愿运动第二阶段：1840-18421842年宪章派第二次向议会请愿运动第三阶段：1847-18481847年英国经济危机和1848法国二月革命1848年宪章派第三次向议会请愿运动特点：有组织、有纲领，主要以和平请愿方式进行政治斗争。
（工人独立地提出了选举权要求）人民宪章的局限：当时工人面临经济贫困和政治无权两大问题，人民宪章提出的是政治要求，未提出直接的经济要求。
这个文件是工人协会领袖和激进派议员提出的，一定程度上体现资产阶级利益。
三、宪章运动的影响1、世界历史上工人阶级第一次独立争取普选权的全国性政治运动，推动了欧洲早期无产阶级争取民主权利的斗争。
2、对英国及欧洲近代政治民主的发展都产生了深远影响。
3、20世纪初，英国基本实现公民普选权，完善了选举制度，英国代议制政治逐步完善。
【国际工人运动】一、欧洲早期工人运动1．兴起的原因随着工业革命的展开和资本主义大工业的建立和发展西欧各国先后形成了为数众多的工人阶级2．早期工人运动（1）1831、1834年法国里昂工人两次起义“工作不能生活，毋宁战斗而死”（1831.11.21）提出增加工资，建立共和国的口号（1834.4）（2）1844年德国西里西亚纺织工人起义（1844.6.4）（3）宪章运动（1837—1848）要求扩大民主权利包括选举权、取消财产资格限制、议会参与权等。
二、共产主义者同盟1．原因：工人阶级斗争需要有正确理论武装起来的革命政党领导。
2．建立：1847年6月成立于伦敦3．发展：1848年《共产党宣言》成为党纲4．实践：参与并推动1848年革命三、第一国际的斗争1．背景：①工业革命在欧洲的开展，各国工人斗争的不断高涨；②在斗争中认识到工人阶级相互支持的重要性。
2．建立：①建立：1864年成立于伦敦——“国际工人协会”②组织建设：1870年几乎在欧洲所有国家建立支部③第一国际成为各国工人阶级斗争的领导中心；④马克思被选入总委员会，成为第一国际的灵魂3．活动：①有力地支持了各国的罢工，使其得到圆满的结果；②积极领导英国工人斗争，推动英国的民主进程；③发扬国际主义精神，支持波兰和爱尔兰人民的斗争。
4．影响：给予工人阶级以支持和鼓舞；给予各国资产阶级政府以震摄；推动了工人运动的发展。
四、巴黎公社1．背景：①19世纪中后期，欧洲工人运动日渐高涨②普法战争中法国战败2．建立：1871年3月18日起义1871年3月26日选举最高权力机关1871年3月28日公社成立3．政权建设：①人民的自治组织，内部实行民主②实行选举权；基层组织是区、公社4．武装斗争：公社战士的浴血奋战5．特点：性质：巴黎公社是巴黎人民的自治组织，而不是全国性的政权形式。
工人民主政权。
6．意义无产阶级专政的第一次伟大尝试；巴黎公社在无产阶级民主制度建设方面的创举，发展和丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验教训。
五、第二国际的活动1．背景：资本主义的发展,各国工人党建立2．建立：1889年7月,成立于巴黎3．活动：领导各国工人进行合法斗争4．意义：提高了社会党的地位和作用，推动工人运动发展；推动各国民主进程。
【近代民主思想】一、洋务派：中学为体，西学为用1. 魏源“师夷长技以制夷”的思想2. 洋务派：中学为体，西学为用二、资产阶级维新派的民主思想1. 严复：自由为体，民主为用2. 康有为：托古改制和三世说3. 梁启超：从兴民权到新民思想三、资产阶级革命派民主思想——孙中山的民主思想1.三民主义和新三民主义2.五权分立3.民主共和制【亚洲第一共和国】一、辛亥革命前民主与专制的斗争1.民主思想的传播——改良派与革命派的论战2.清政府的反应：《钦定宪法大纲》的出台（1908）“皇族内阁”（1911）二、辛亥革命——帝制终结三、辛亥革命成果——《中华民国临时约法》(1912）四、临时“不幸言中”——袁世凯窃取革命果实1.袁世凯专制独裁 (1912--1915)(1)责任内阁解散 (2)宋教仁被刺 (3)破坏代议共和制2.袁世凯复辟帝制，护国运动兴起 (1915)五、评价：1.辛亥革命后民主气象的出现（积极）2.民国初年政治局限：革命尚未成功的表现（存在问题）（1）整个社会依然笼罩在传统文化氛围中（2）内阁频繁更迭，总统选举有名无实，民初政治形同闹剧（3）普通国民的选举、监督之权并没有兑现（4）旧的官僚、士绅操控地方各级自治机构（5）土地税和土地国有制的政策在法令中没有得到丝毫体现（6）《临时约法》中，对妇女的参政权没有任何规定3.民主道路曲折（认识）辛亥革命仍然产生了深远的历史影响。
它给中国历史所带来的变化是前所未有的。
革命后的社会现实说明，中国的现代化改革、民主之路任重而道远。
【为了新中国】一、抗战时期1.三三制政权和土地政策2.民主普选二、解放战争1.重庆谈判和《双十协定》2.政治协商会议召开（1946.1）3.共产党领导人民民主运动，形成第二条战线4.土地改革5.天翻地覆慨而慷——建立新中国的准备【典例精析】1. 下列是两则反映中国共产党不同时期民主建设的材料。
阅读材料，回答问题材料一：凡居住边区境内之人民，年满十八者，无阶级、职业、男女、宗教、民族、财产与文化程度之区别，经选举委员会登记，均有选举权与被选举权。
材料二：历年征战未离鞍，赢得边区老少安。
耕者有田风俗美，人民专政地天宽。
实行民主真行宪，只见公仆不见官。
陕北齐声歌解放，丰衣足食万家欢。
（1）材料一、材料二分别反映了哪一时期的“边区”民主建设？说明理由。
【难度】较易（2）概括说明两个时期的“边区”民主建设在当时各发挥了怎样的作用。
【难度】中等2. 20世纪初，中国社会发生了深刻变化，旧的习俗被打破，新的观念逐渐形成，社会风气也在悄然改变，阅读材料，回答问题。
今有南清志士某君，北来游学，此君尚未娶妇，意欲访求天下有志女子，聘定为室。
其主义如下：—要天足，二要通晓中西术门径，三聘娶仪节悉照文明通例，尽除中国旧有之陋俗，如有能合以上诸格及自愿出嫁，又有完全自主权者，毋论满汉新旧、贫富贵残、长幼妍媸均可。
——《大公报》1902年6月26日（1）上述材料反映了当时新妇女观的哪些内容？【难度】中等（2）这种新妇女观受到了哪种思想影响？列举近代中国在这种思想影响下发生的思想解放运动和反封建革命。
【难度】难【活学活用】1. （09年海南卷）30.近代社会的民主思想与实践（8分）材料一：人口的集中固然对有产阶级起了鼓舞的和促进发展的作用，但是它更促进了工人的发展。
工人们开始感觉到自己是一个整体，是一个阶级；他们已经意识到，他们分散时虽然是软弱的，但联合在一起就是一种力量。
这促进了他们和资产阶级的分离，促进了工人所特有的、也是在他们的生活条件下所应该有的那些见解和思想的形成，他们意识到了自己的受压迫的地位，他们开始在社会上和政治上发生影响和作用。
大城市是工人运动的发源地：在这里，工人第一次开始考虑到自己的状况并为改变这种状况而斗争；在这里，第一次出现了无产阶级和资产阶级利益的对立；在这里，产生了工会、宪章主义和社会主义。
----恩格斯《英国工人阶级状况》（1845年）材料二：1884年，英国费边社的基本纲领提出：“费边社的目的是以下列方法来改革社会：从个人和阶级所有制下解放土地和工业资本，把它们交给社会所有，以谋公众的福利。
只有通过这个方式，全国各种自然的和既得的利益才能公平地为全国人民所分享……为了这些目的，费边社应注意传播社会主义思想，鼓吹以社会主义为根据的社会和政治改革，包括确立男女平等的公民权利。
同时推广有关个人与社会在经济、伦理和政治方面的关系的知识，以便实现这些目标。
”——摘编自蒋相泽主编《世界通史资料选辑》（近代部分）（1）根据材料一，概括指出恩格斯写作《英国工人阶级状况》的历史背景（3分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出英国费边社与宪章派在斗争目标、斗争方式上的不同。
（5分）【难度】较难。
