护理床旁教学模式在儿科护理学教学中尝试性应用

母婴床旁护理工作模式的临床应用及效果分析【摘要】目的探讨母婴床旁护理工作模式的临床应用效果。

方法选取我部2010年4月至2012年6月92例产妇及婴儿为观察对象，依据护理方式的不同分为观察组（母婴床旁护理组）和对照组（常规护理组）各46例，将两组情况进行对比分析，指导临床护理实践。

结果母婴床旁护理的产妇及新生儿在婴儿生长发育、产妇情况等方面好于常规护理，两组比较有显著差异（p0.05），具有可比性。

1.2 母婴床旁护理概述母婴床旁护理是指建立以家庭为中心，突出产妇及其家庭成员的知情同意、选择、参与及个性化高质量护理的产科新型服务模式。

其秉承以家庭为中心的服务理念（fcmc模式），将母婴护理场所移至母婴床旁。

由一定护理经验的护士实施面对面的床旁新生儿沐浴、新生儿换尿布、脐部护理、臀部护理、婴儿喂养指导、出院指导、母婴健康宣教等个性化护理支持与服务[1]。

1.3 方法1.3.1 对照组进行传统常规孕妇新生儿护理，主要包括加强基础护理，密切观察孕妇情况，防止母婴感染，注意保暖，进行针对性的发育支持护理（具体略）。

1.3.2 观察组进行以母婴床旁护理模式为重点的全方位护理，具体为：1.3.2.1 宣传教育告知孕妇及分娩后的生理心理反应，介绍院内环境布局，对新生儿可能的并发症情况进行阐述，取得孕妇配合和信任。

并且采取积极有效的心理护理，来降低产妇产后的各种不良情绪，多鼓励产妇与婴儿进行接触，积极配合护理人员进行日常护理。

1.3.2.2 床旁护理采取言传身教的方法指导产妇对新生儿进行日常护理，包括洗澡、抚触、换尿布，同时还对孕妇的家属进行指导。

期间对产妇讲解婴儿护理要点及注意事项，尔后对婴儿做抚触按摩并对孕妇进行指导，一般先为产妇进行2遍示范，之后指导产妇进行抚触护理，护理人员则在一旁对产妇存在不足的地方予以纠正。

1.3.2.3 查房措施查房由护士长带领，要求夜班护士、护理责任组长、责任护士、辅助护士参加。

母婴床旁护理模式在母婴护理中的应用
现如今，母婴护理已成为医疗领域中的重要部分。

而母婴床旁护理模式，也成为了护
理工作者们关注的热点。

在母婴床旁护理模式中，护理工作者直接在床旁提供护理，不仅
可以保证医疗过程的质量，还能够建立起患者与护理者之间的亲密关系。

本文将探讨母婴
床旁护理模式在母婴护理中的应用。

其次，母婴床旁护理模式可以建立更加亲密和信任的关系。

如今，越来越多的孕妇和
新生儿在医院中接受护理。

在这种情况下，护理者应该尽可能地提供更加周到的护理，以
缓解患者的紧张情绪。

在母婴床旁护理模式中，护理师可以直接与孕妇或新生儿接触，体
验到患者的情绪和需求，帮助他们缓解压力，增加对护理师的信任感。

在这样的关系下，
患者更容易与医护人员建立起深厚的情感纽带，为以后的医疗过程打下良好的基础。

第三，母婴床旁护理模式能够降低患者和护理人员之间的感染风险。

在传统的母婴护
理中，护理工作者常常需要前往物品准备区进行物品的准备，这样一来就更有可能带来不
必要的感染风险。

而在母婴床旁护理模式中，护理师准备物品的区域直接设立在患者床旁，可以有效减少患者和护理者之间的非必要接触，降低感染风险。

总的来说，母婴床旁护理模式虽然还存在一些不足之处，但在母婴护理中具有极为重
要的应用价值。

该模式可以提高医疗过程的质量，建立更加亲密和信任的关系，降低患者
和护理人员之间的感染风险，对以后的母婴护理工作具有重要的指导意义。

我们期待母婴
床旁护理模式在医疗工作中的广泛应用。

床旁教学在护理临床带教的实施和体会临床实习是培养护理人员良好的职业素质和规范专业行为的关键时期。

在带教中采取床旁教学法，选择典型病例、引导学生将所学的综合知识和技能运用于临床实践，要求护生具体分析和解决问题。

获得比较满意的效果。

1 研究对象从2003～2007年，到我科实习护生400名，其中本科生占2%，大专生占12%，中专生占86%，将学生随机分为实验组和对照组各200名。

2 研究方法2.1 对照组按照排班情况跟带教老师的方法实习，每批3～4名学生，实习时间6周，每名学生分管3～4例病人。

实验组实施床旁教学法，每批3～4名学生，实习时间6周，按照长白班工作制的方法实习，每名学生分管3～4例病人。

带教老师均选定为护师以上职称，工作认真负责、善于沟通、热爱护理工作的护士任教。

带教老师上白班，负责指导护生进行床位的管理、入院介绍、生活护理、健康教育、心理护理、手术前后护理，常规治疗护理及护理文书的书写。

带教老师检查、监督，负责护理质量及承担教学责任。

2.1.1 实验组在带教过程中运用“以整体护理”为指导思想的教学理念。

在临床带教中，对实验组的学生强调以病人为中心的整体护理理念，让学生每人分管3~4个床位，要求护生按整体护理的工作模式进行病史的采集、护理查体、病人心理、家庭状况、社会支持系统的了解，收集各种辅助检查资料，提出护理问题、采取护理措施，并给予入院介绍、饮食指导、生活护理，健康教育、出院指导。

通过和病人及家属的密切接触与交流，建立起良好的护患关系。

2.1.2以学生为主体的教学理念。

带领实验组的护生们，在床旁听取主管护生对病情的程序汇报，鼓励学生与病人沟通，了解病人的心理及社会支持系统情况，并进行教学检查，落实护理措施，检查病人对学生的满意度。

检查健康教育落实情况及护患关系情况。

2.1.3 以临床问题激发学生的教学理念，针对病史及发病原因、临床表现、治疗情况、护理问题、护理措施，运用护患沟通技巧技能，对实验组的实习学生进行床旁教学互动，引导病人、家属、实习的护生们共同回答。

教师引导、模拟床旁教学法在《外科护理学》教学中的应用摘要】目的探讨教师引导、模拟床旁教学法应用于《外科护理学》的教学效果。

方法在高职护理专业学生中，随机抽取实验班及对照班各一个，实验班采用教师引导、模拟床旁教学法，对照班采用讲授法。

教学结束后，通过考试和问卷调查对两种教学方法的教学效果进行评价。

结果纯病例考试，实验组成绩明显高于对照组，差异有统计学意义﹙P＜0.05﹚。

问卷调查显示，教师引导、模拟床旁教学法提高了学生学习兴趣，学生对此种教学方法的喜欢程度达到95%以上。

结论教师引导、模拟床旁教学法激发了学生学习的兴趣，提高了教学质量，是一种成功的教学方法。

【关键词】教师引导模拟床旁教学法外科护理学【中图分类号】R473.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）28-0021-02【Abstract】Objective explore the teaching effect of the method of teachers' guide and simulated bedside teaching applied in Surgical Nursing. Methods randomly extract an experimental class，and a comparative class In the higher vocational nursing students. The experimental class adopts the method of teachers' guide and simulated bedside teaching， while the comparative class adopts expository method.After the teaching， the teaching effect of the two kinds of teaching methods are evaluated by examination and questionnaire survey. Result In Pure cases’test ，the results of the experimental class are significantly higher than those of the comparative class，and the difference has statistical significance﹙P＜0.05﹚. The questionnaire survey shows that the method of teachers' guide and simulated bedside teaching improve the students' learning interest， and 95% of the students like this teaching method. Conclusion the method of teachers' guide and simulated bedside teaching inspires students' interest in learning and improves teaching quality . It is a successful teaching method.【Key Words】teachers' guide the method of simulated bedsideteaching Surgical Nursing护理学是一门独立的、综合性的、为人类健康服务的应用性学科，外科护理学则是护理学的一个重要组成部分。

母婴床旁护理模式在母婴护理中的应用【摘要】母婴床旁护理模式是在母婴护理中的一种重要模式，通过母亲与宝宝紧密接触和照顾，促进了母婴之间的亲子关系和相互沟通。

本文首先介绍了母婴床旁护理模式的特点，包括密切接触、温暖感知和情感交流等。

随后分析了该模式在产后恢复、新生儿护理和早教中的应用，以及其在母婴护理中的优势，如促进乳汁分泌和提高抚触感知能力等。

最后探讨了母婴床旁护理模式对母婴护理的促进作用，以及未来的发展趋势，指出其在母婴护理中将发挥更加重要的作用。

母婴床旁护理模式的出现将为母婴护理带来革命性的变革，提升护理质量，促进母婴健康发展。

【关键词】母婴床旁护理模式、母婴护理、产后恢复、新生儿护理、早教、优势、促进作用、发展趋势1. 引言1.1 什么是母婴床旁护理模式母婴床旁护理模式是一种重要的母婴护理方式，指的是母亲在产后或新生儿出生后，选择与婴儿在同一房间或同一床铺中进行护理和照料的模式。

这种模式强调了母婴之间的亲密联系和密切互动，有利于促进母婴之间的情感沟通和身心健康。

母婴床旁护理模式不仅可以提高母亲对婴儿的护理能力，还有利于建立母婴之间的信任和感情。

在母婴床旁护理模式中，母亲可以更加方便地照顾和观察婴儿的喂养、睡眠、大小便等生活状态，及时发现问题并做出调整。

母婴床旁护理模式还可以帮助母亲更好地适应婴儿的节奏和需求，增强母亲的信心和自信心。

这种亲子共同生活和互动的方式有助于提高婴儿的安全感和幸福感，促进婴儿的健康成长。

母婴床旁护理模式是一种有益于母婴健康的护理方式，值得推广和应用。

1.2 母婴床旁护理模式的重要性母婴床旁护理模式的重要性体现在多个方面。

母婴床旁护理模式能够促进母亲和新生儿之间的情感交流与沟通，增强母子间的亲密关系，有利于建立良好的亲子关系。

母亲在床旁护理新生儿时，能够更加及时地满足宝宝的生理和情感需求，提高母亲对宝宝的关注和照顾水平，有助于促进新生儿的健康成长。

母婴床旁护理模式有助于提高新生儿的安全性和稳定性。

母婴床旁护理模式在母婴护理中的应用母婴床旁护理模式是一种在母婴护理中广泛应用的护理方式。

该模式强调在母婴床旁进行护理，打破了传统医疗模式中医护分离的局面。

母婴床旁护理模式充分发挥了家庭护理和医护结合的优势，促进了母婴双方的身心健康。

一、提高了母婴护理的效果母婴床旁护理模式下，母亲和护士可以在紧密联系的情况下协同工作，进行及时有效的护理措施。

母亲在旁边观察护理过程，积累宝贵的育儿经验，并能及时反馈宝宝的表现，面对问题及时解决。

护士在上班时间内负责病情观察、排除并发症等专业工作，而妈妈则在常态下照顾宝宝。

两者互相补充，协作无间，能够最大化地提高母婴护理效果。

二、富有温情、人性化母婴床旁护理模式倡导将医疗服务再回归到温情、人性化本质，建立更加快乐、舒适的医疗环境。

在这个模式下，母婴可以随时互动，增强母婴之间的感情维系。

护士跟妈妈的相互加强也可创造更亲密、信赖的士气关系，这能使宝宝在病痛中获得舒适的安慰和爱，对宝宝的生长发育和心智健康有积极的影响。

三、安全问题得到更有效的控制母婴床旁护理模式下的母婴护理使得母婴之间紧密联系起来，检测身体状况和治疗情况的便利性大大提高。

母亲在床边的时候，能够较好地感知宝宝的“肢体语言”，比如宝宝的呼吸、尿不湿的情况、皮肤颜色和体温等变化。

护士也可以就在身边直接评估治疗的效果，以及定期监视依从性。

这种密切配合，有助于提高母婴安全性和质量。

四、促进母乳喂养和育儿知识的传递母婴床旁护理模式也有助于通过正确的方式去和新妈妈们分享关于母乳喂养和育儿方面的知识。

新手妈妈可以随时提问，得到专业护士的回答和指导，这也有助于培养新妈妈的自信心，使她们更有信心地照顾自己的宝宝。

妈妈们也可以交流育儿经验，互相学习，有益于母婴关系的各方面发展。

总之，母婴床旁护理模式是一种创新的护理方式，为母婴护理带来一种全新的理念与方式。

这种理念和方式既能够满足母婴的生理需求，也能够满足母婴的心理需求，增强母婴之间的纽带，并能够更好地提高其生活质量。

护理床旁教学模式在儿科护理学教学中尝试性应用苏格拉底说：教育不是灌输，而是点燃内心的火焰。

多功能护理床作为一名护理教育工作者，如何培养更多的合格的复合型的护理专业人才，并通过教育教学方法的改革与实践，在传授学生知识的同时，教会学生学习的方法，通过学生的感悟、领悟、觉悟，真正地完成书本知识能量的转化并很好地运用于实践，是值得深思和研究的问题。

鉴于此，笔者在2011 年2~12 月，对所执教的护理专业学生采用护理床旁教学的模式进行儿科护理学教学改革，收到了良好的教学效果，现总结报道如下。

1 对象与方法1.1 研究对象本次研究抽取笔者执教的2010 级护理专科2 班50 名学生作为研究对象。

其中男生14名，女生36名；年龄20～23岁。

所有学生对参与该项研究均知情并同意。

1.2 方法首先按照新南威尔士大学的C0x 教授提出的床旁教学周期中的经历周期进行床旁教学前的准备：内容包括两个部分，即学生的心理准备和教师对学生现有的知识水平和技能进行评估。

接触儿科患者及家属之前的简单介绍：主要内容：（1）介绍学生以往的参与经历；（2）介绍学生见习期间跟患者接触的临床经历，如病史的采集、体格检查、护理计划的制定与实施等各个方面；（3）介绍看到、听到、感受到和学习到的内容。

目的是为了形成床旁护理教学的框架，让学生形成一定的期望，知道在床旁教学中及时发现问题。

其次采用床旁教学 5 步“微观技能法”。

包括：（1）达成共识，即在学生回答不出问题时给予积极引导，而不是直接告诉其答案，这里主要是引导学生对患者信息进行解释。

（2）在学生表达完自己的观点时，让其进一步用证据来证实为什么持有该观点，以此探求潜在的推理过程。

（3）教会学生一些基本的规则或处理方法。

（4）告诉学生他们做得正确的地方，学生可能意识不到自己哪里做得很好，需要老师通过明确告知这一正性反馈来强化。

（5）纠正错误之处，即在合适的时候讨论学生做得不对的地方，首先要给学生机会对自我表现进行评判。

母婴床旁护理模式在母婴护理中的应用【摘要】母婴床旁护理模式在母婴护理中扮演着重要的角色，通过提供母亲和婴儿之间更密切的接触和照顾，有助于促进母婴健康。

本文首先介绍了母婴床旁护理模式的概念，然后探讨了其优势和实施方式。

接着分析了母婴床旁护理模式在医院和家庭中的应用情况。

最后总结了母婴床旁护理模式的意义，展望了其未来发展前景，以及对母婴健康的促进作用。

母婴床旁护理模式为母婴提供了更亲近的护理环境，有助于增进亲子关系，提高母乳喂养率，促进婴儿早期发展，减少感染风险等。

在母婴护理中广泛应用母婴床旁护理模式将对母婴健康产生积极的影响。

【关键词】母婴床旁护理模式、母婴护理、优势、实施方式、医院、家庭、意义、发展前景、健康促进、母婴健康1. 引言1.1 母婴床旁护理模式在母婴护理中的应用母婴床旁护理模式在母婴护理中的应用是一种重要的护理方式，旨在提高母婴的医疗质量和护理效果。

通过在母婴床边进行全面、专业和个性化的护理服务，可以有效地保障母婴的健康和安全，促进母婴之间的情感交流和亲子互动。

在母婴床旁护理模式下，护士和医生可以密切观察母婴的身体状况和行为表现，及时发现并处理各种问题。

护理人员可以根据母婴的实际情况，制定个性化的护理方案，满足不同母婴的需求，提高护理的针对性和专业性。

2. 正文2.1 母婴床旁护理模式的概念母婴床旁护理模式是指在母婴护理中，将母亲和新生儿放在同一房间或同一床上进行护理的模式。

这种模式强调了母婴之间的亲密联系和互动，有利于建立亲子关系和促进母乳喂养。

母婴床旁护理模式的概念是源于对母婴之间亲密关系的重视和尊重。

这种护理模式认为母亲是新生儿最好的监护人，母亲和新生儿应该保持密切的接触和互动，有助于满足新生儿的生理和心理需求，促进新生儿的健康发展。

在母婴床旁护理模式中，医护人员也会给予母亲一定的指导和支持，帮助她正确护理新生儿并解决护理中遇到的问题。

母婴床旁护理模式还重视母亲对新生儿的观察和了解，让母亲更加了解新生儿的需求和行为，从而更好地照顾孩子。