完整word版,Unit3MyFriends第一课时全英文版教案.docx

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》第一课时教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 3《My Friends》第一课时主要介绍了关于朋友的一些基本信息，如名字、年龄、爱好等。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行基本的听懂和表达。

但是对于一些新的词汇和句型可能还需要加强练习。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要进一步激发和提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，了解关于朋友的基本信息。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，能够正确地介绍自己和朋友的基本信息。

3.情感目标：学生能够通过本节课的学习，更加热爱英语，增强学习的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。

2.难点：学生能够正确地运用所学知识进行简单的交流，能够正确地介绍自己和朋友的基本信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际交流中提高英语水平。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教材：《PEP》英语四年级上册Unit 3《My Friends》。

2.课件：PPT或者黑板等展示工具。

3.教学卡片：用于展示单词和句型。

4.实物：例如图片、玩具等，用于创设情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者玩具等实物，引导学生谈论自己的朋友，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示本节课所学的单词和句型，通过图片或者实物的帮助，让学生能够理解和掌握。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识，教师进行指导和纠正。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》第一课时教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》第一课时主要介绍了关于朋友的一些基本信息，如姓名、年龄、性别以及外貌特征。

本课时通过简单的日常对话，让学生学会如何询问和介绍朋友的基本信息，培养学生的交际能力。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“friends”、“name”、“age”、“boy”、“girl” 和短语“How old are you?”、“What’s your name?” 的含义和用法。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过本课时的学习，学生能够学会关爱朋友，珍惜友谊。

四. 教学重难点1.重点：单词“friends”、“name”、“age”、“boy”、“girl” 和短语“Howold are you?”、“What’s your name?” 的学习和运用。

2.难点：句子“This is … This is my friend …” 的结构和用法。

五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和交际法。

通过设置真实的生活情境，让学生在完成具体任务的过程中，自然而然地学习和掌握英语知识。

同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、课件、实物等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组朋友的照片，引导学生谈论自己的朋友，从而引出本课的主题。

英语教案－Unit3Myfriends第一课时教学目标：1.让学生掌握本节课的核心词汇，如：friend,classmate,penpal,interesting,kind等。

2.让学生学会使用本节课的核心句型，如：Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.等。

3.培养学生用英语描述朋友的能力。

教学重点：1.核心词汇：friend,classmate,penpal,interesting,kind等。

2.核心句型：Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.等。

教学难点：1.对核心句型的运用。

2.对朋友特征的描述。

教学过程：一、导入1.教师与学生进行自由交谈，询问他们是否有好朋友，好朋友的特点是什么。

2.学生分享自己的好朋友，教师引导学生用英语表达。

二、词汇教学1.教师呈现本节课的核心词汇，如：friend,classmate,penpal,interesting,kind等。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师通过图片、实物等方式，让学生理解词汇的含义。

三、句型教学1.教师呈现本节课的核心句型：Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师通过情景模拟，让学生运用句型进行交流。

四、课堂活动1.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己的好朋友，并用核心句型进行交流。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答朋友的问题。

五、课堂练习1.教师发放练习题，让学生用英语描述自己的好朋友。

2.学生互相检查，教师选取几份作业进行点评。

2.学生自由发挥，用英语描述自己的好朋友，分享给全班同学。

七、课后作业1.用英语写一篇关于自己好朋友的小作文。

2.课下与朋友用英语进行交流，练习本节课所学句型。

教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了核心词汇和句型，提高了用英语描述朋友的能力。

在课堂活动中，学生积极参与，互动交流，课堂气氛活跃。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 3 My FriendsParty A let’s learnSubject name: Unit 3 My Friends Party A let’s learnTeaching aims:Ⅰ.Knowledge aims: 1.Students can listen, read and understand thesenew words: friend, long/short hair, strong, thin.2.Students can master the new sentences: Myfriend is..., He/She is..., He/She has....Ⅱ.Ability aims: Students can use these new words and sentences todescribe their friends correctly.Ⅲ.Affection aims: Students can care more about their friends andcherish their friendship.Teaching key point:The mastery of new words and sentences.Teaching difficulties:Ⅰ.The pronunciation of new words, especially "thin","friends".Ⅱ.To help students understand and use what we learned correctlywith the help of some pictures, body language and games. Teaching aids: PPT、pictures、tape、recorder 、wordscards and so on . Teaching procedures:Step 1: Warming up:1.Greetings .S: Good morning Miss wang.T:Good morning boys and girls. Nice to see you.S: Nice to see you, too.T:Today I am very happy ,are you happy?S:YES,T:Do you want to have a chant?S:Yes.T:OK,Let's chant.S:Chant and act.Tall, tall, tall. Make yourself tall.Short, short, short. Make yourself short.Big, big, big. Make your eyes big.Small, small, small. Make your eyes small.Long, long, long. Make your arms long.Short, short, short. Make your arms short.（设计思路：在律动、歌曲轻松愉快的氛围中，让学生能全身心地享受学习的过程。

Unit3 My Friends 第一课时（教学设计）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写单词 friend, family 和 grandma；2.学生能够用英语描述自己的朋友、家庭成员和祖母；3.学生能够对邀请或请求做出相应的回应。

二、教学内容1.重点词汇：friend, family, grandma；2.语言表达：Meet my friends. This is my family. This is my grandma. Who’s that? She’s my friend. He’s my uncle. Can you come to my house? Sure. Sorry, I can’t.；3.语音练习：friend、family、grandma的发音。

三、教学重难点1.培养学生用英语介绍自己的朋友、家庭成员和祖母的能力；2.培养学生对邀请或请求做出相应回应的技能；3.学生须正确掌握friend、family、grandma的发音。

四、教学准备教师：PPT，图片，单词卡片。

学生：学生书，笔，教具袋。

五、教学流程1. Warming-up（5分钟）老师和学生互动问候。

学生口语练习，例如问候语，介绍自己的名字等。

2. Presentation（15分钟）1.通过图片和PPT展示friend、family和grandma的照片，再通过发音帮助学生掌握单词的含义和发音。

2.教师介绍朋友和家庭成员的关系，并用简单的英语句子进行描述。

3.通过仿生实物的方法教授发音。

3. Practice（20分钟）1.听语音，帮助学生巩固friend、family和grandma的发音。

2.分组进行角色扮演，练习使用句子来介绍自己的朋友、家庭成员和祖母，并正确表达邀请或请求。

4. Production（20分钟）让学生写出关于自己朋友、家庭成员和祖母的段落，展示学生自己写出来的话并由教师进行点评。

5. Summary and Homework（5分钟）教师作总结，以邮件的形式布置回家作业。

Unit 3 My friends(The first period)教案一、教学内容：Story time.二、教学目标:1. 能初步听懂、会读、会说单词friend2. 能初步听懂、会说、会读、会运用句型He’s ...He’s my friend./She’s ... She’s my friend.介绍自己的朋友3. 能熟练地听懂、会读、会说Goodbye4. 熟练朗读并能初步表演对话内容5. 培养学生正确的朋友观三、教学重难点:1. 能初步听懂、会说、会读、会运用句型He’s ...He’s my friend./She’s ... She’s my friend.介绍自己的朋友2.熟练朗读并能初步表演对话内容四、教具准备：1．教学卡片和多媒体（PPT）。

2．手指玩偶五、教学过程:Step 1 Pre-reading1.Sing a song <How are you today?>2.Daily speech <Are you Mike?>3.Introduce two of my friends <Moe and Joe>T: Today I’ll introduce two of my friends to you.Do you want to meet them.T: Now look ! It’s a bull. He is Moe.He is my friend.Do you know friend?Friend means 朋友。

Friends means 朋友们。

Today let’s learn Unit3 My friends.4.Play a game(Listen and repeat)T: Let’s play a game. Listen and repeat my words.操练friend、friends、my friend、my friends5.Quick responseA. He is Moe.He is my friend.B. She is Joe.She is my friend.T: Can you find the different points? Yes.He is for the boy. She is for the girl.男他用He，女她用She。

PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friends（第一课时）一、教学目标1、知识目标：*学生能听、说、认读friends、long hair 、short hair、thin、strong、quiet。

*学唱英文歌曲My friends.2、技能目标：*会说friends、long hair、short hair、thin、strong、quiet这几个生词。

⑵学生能用句型I have a friend , she \he has ……来介绍他的朋友，并描述长相培养学生的口语交际能力。

⑶学唱英文歌曲My friends.⑶整个课堂设计都贯穿“学会学习”的主题，开发自主学习能力，培养创新精神。

3、情感目标：⑴培养学生认真观察、模仿的良好学习习惯。

⑵培养学生艺术素质，团结合作精神。

⑶培养学生灵活运用所学的知识，进行口语交际能力。

⑷培养学生学英语的兴趣，让他们感受到学英语是件快乐的事情。

二、教学重点和难点重点：握生词：friends、long hair short hair thin strong quiet 以及运用这些单词谈论My friends。

难点：friends、thin 、strong 、quiet的正确发音。

三、教学媒体设计：⑴“空中课堂”资源能将单调的对话通过声、形、色的完美结合，栩栩如生地呈现在学生面前。

因此，利用资源呈现let’s learn部分的对话，这样既能吸引学生注意力，又能为这节课利用对话中的句型I have a friend , she \he has…来操练新单词作铺垫。

⑵在小学英语教学中，语音、语调是重点也是难点。

为了让学生学到纯正的英语，我充分利用“空中课堂”资源。

在本节课教学新单词时，我适时用暂停键、倒退键，组织学生认真观看、听清发音、认真模仿、跟读。

在英语歌曲My friends的教学中，我也是利用资源让学生听、跟唱，自己适时点拔，这样学生的语音、语调就更准确了。

英语教案－Unit 3 My friends第一课时－教学教案教学重点：1．句型：Who’s he/she Who’s your best friend 2．词汇：hair, thin, strong, quiet教学难点：1．发音：friends, thin2．名词复数的使用教具预备：1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片1．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或头饰2．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s learn／A］3．教材相配套的教学录音带教学过程：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1．猜谜语。

老师说，同学猜。

It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it(An elephant)It’s small. It has two long ears. What is it ( A rabbit)2．老师出示猴子和兔子的图片，启发同学说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 老师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让同学说出：It’s tall. It’s short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。

〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．老师出示Chen Jie的面具，问：Who is she 同学答复：Chen Jie。

老师说：She has long hair. 〔一边说一边做动作挂念同学理解〕老师出示Amy的面具，问：Who is she 同学答复：Amy。

老师说：She has short hair. 〔一边说一边做动作挂念同学理解〕老师同时拿着两个面具，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends.2．让同学看着面具在老师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends.3．让同学指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 老师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。