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班级某某学号[学习目标]1阐明生态系统的自我调节能力。
2举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
3阐述提高生态系统稳定性的措施4设计并制作生态缸，观察其稳定性5认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。
[学习重点]阐明生态系统的自我调节能力。
[学习难点]抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。
问题探讨：见课本P109为什么森林、草原和苔原这些生态系统在受到干扰后，仍能保持相对稳定呢？[自主探究]一．生态系统的稳定性的概念生态系统具有的自身结构和功能的能力，叫做生态系统的稳定性二．生态系统的自我调节能力生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有。
1实例：①河流：河流受到轻度污染时，可通过、和很快消除污染，河流中生物种类与数量受到严重影响。
②森林：当害虫数量增加时，食虫鸟由于食物丰富，，这样害虫种群数量就会受到抑制。
2．自我调节有正反馈和负反馈调节。
其中，在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。
3. 生态系统的自我调节能力是。
当超过了生态系统的自我调节能力，生态系统也就难以恢复了。
三．抵抗力稳定性和恢复力稳定性生态系统的稳定性包括两个方面：一方面是。
另一方面是。
(一)抵抗力稳定性1．概念：生态系统抵抗外界干扰并使自身结构功能的能力。
2．核心是：“抵抗干扰，保持原状〞3．影响因素：一般来说,生态系统的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性就越高。
〔二〕恢复力稳定性1．概念：生态系统受到外界干扰使自身结构功能破坏后的能力。
2．核心：“遭到破坏，恢复原状〞3．影响因素：生态系统的特征；外界干扰的特征和强度；环境条件等〔三)抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系一般来说,抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈相反关系。
但这一看法并不完全合理。
如果对一个生态系统的两个方面进行说明，那么必须强调它们所处的环境条件。
环境条件好，恢复力稳定性较高，反之亦然。
〖例1〗比较两种生态系统两个方面的稳定性：苔原生态系统：抵抗力稳定性；恢复力稳定性。
第5章生态系统及其稳定性第5节生态系统的稳定性【学习目标】1.阐明生态系统的自我调节能力2举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性3.简述提高生态系统稳定性的措施4.设计并制作生态缸，观察其稳定性【学习重难点】1．阐明生态系统的自我调节能力2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念【自主学习与点拨】知识点一、生态系统的自我调节能力生态系统的自我调节能力的基础：负反馈调节在生态系统中普遍存在1．生态系统所具有的或自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。
2．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统的基础。
知识点二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性3．生态系统的稳定性表现在两个方面：一方面是生态系统并使的能力，叫做抵抗力稳定性；另一方面是生态系统在的能力，叫做恢复力稳定性。
4．一般来说，生态系统中的组分越，食物网越，其自动调节能力就，抵抗力稳定性就。
知识点三、提高生态系统的稳定性5．提高生态系统的稳定性，一方面要，对生态系统的利用应该，不应超过生态系统的自我调节能力；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的投入，保证生态系统内部的协调。
【思考与交流】〖例1〗下列生态系统中自动调节能力最强的是（）A. 温带阔叶林 B．热带雨林 C．寒带针叶林 D. 温带草原解析：生态系统具有抵抗力稳定性主要是由于其内部具有一定的自动调节能力，生态系统的自动调节能力有大有小。
一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小。
题中的四个生态系统中生物成分最复杂的是热带雨林，在热带雨林生态系统中，动植物种类繁多，营养结构非常复杂，假如其中的某种植食性动物大量减少，它在食物网中的位置还可以由这个营养级的多种生物代替，整个生态系统的结构和功能仍然能够维持在相对稳定的状态，其自动调节能力最强。
答案:B。
〖例2〗(2000年上海卷)在某个池塘生态系统中，因污染导致水生植物大量死亡后，池塘中首先减少的物质是（）A．CO2 B．O2 C．硝酸盐 D．磷酸盐解析：生态系统发展到一定阶段，都具有一定的自动调节能力。
第5章生态系统及其稳定性(解析版)第5章生态系统及其稳定性(解析版)生态系统是由生物群落与其非生物环境之间相互作用的一个功能性单位。
它包括了一系列相互依赖的生物组成部分，如生物群落和其非生物环境，共同构成了一个相对稳定的生物系统。
在这一章中，我们将探讨生态系统的组成、结构和功能，以及其稳定性的重要性。
1. 生态系统的组成与结构生态系统的组成包括两个主要部分：生物群落和非生物环境。
生物群落是指一定范围内相互关联的各种生物种群的集合，而非生物环境则涵盖了地理、气候、土壤等自然要素。
生态系统的结构可以分为三个层次：生物群落层、生物群落组分层和个体层。
生物群落层从整体上描述了不同生物种群之间的相互作用与关系；生物群落组分层则包括了不同种群所在的不同位置和功能；个体层则关注于生物个体的特征与生物群落中的角色。
2. 生态系统的功能生态系统提供了多种重要的功能，其中包括能源流动、物质循环、生物多样性维持和生态服务。
能源流动指的是光合作用和食物链中的能量转化。
光合作用使得植物可将太阳能转化为化学能以供其他生物利用，而食物链则通过食物间的能量传递实现多级能量的流动。
物质循环包括了碳、氮、水和矿物质等元素的循环。
生物通过呼吸、光合作用和分解等过程参与到这些循环过程中，使得有害物质得以转化或降解，并保持了环境中的物质平衡。
生物多样性维持是指生态系统中存在的各种生物种类之间的平衡和多样性。
生物多样性不仅能够提供美观的自然景观，还对生态系统的稳定性和可持续性发挥着重要的作用。
生态服务是指生态系统为人类提供的各种自然资产和生态功能。
例如，森林可以提供木材和空气净化等功能，湿地可以提供水资源调节和防洪防风等功能。
3. 生态系统的稳定性生态系统的稳定性是指系统在面对各种干扰时能够保持其结构和功能的能力。
一个稳定的生态系统能够适应自然变化、抵抗外部冲击并恢复到初始状态。
生态系统的稳定性受到多种因素影响，其中包括物种多样性、物种丰富度和生物组成的复杂性。
第五章第5节生态系统的稳定性一、教材分析本节课是生物必修三第五章《生态系统及其稳定性》第五节《生态系统的稳定性》的内容，课中讲述了什么是生态系统稳定性、如何才能维持生态系统的稳定性——生态系统的自我调节能力以及破坏生态系统稳定性的因素这三方面内容，主要的教学目的是培养学生爱护环境的环保意识。
本节内容既涉及前面所学的生态系统相关部分的知识，又是对教材始终贯穿的精神——人与自然和谐发展的终结诠释。
目的在于培养人们尊重自然发展规律，寻求人与自然和谐发展的途径。
因此，上好本节课的知识，对学生、乃至环境的发展都起到至关重要的作用。
二、教学目标1．知识目标：（1）说出什么是生态系统的稳定性；（2）通过分析生态瓶、草原生态系统的稳定性，概述生态系统具有一定的自我调节能力；（3）简述生态系统稳定性破坏的原因。
2．能力目标：（1）培养“自主、合作、探究”的学习方法，初步具有收集和利用课内外图文资料及信息的能力；（2）解读生态系统的自动调节曲线图，培养处理信息和获得新知识的能力；（3）养成相互合作、自主学习的能力；（4）锻炼学生的知识迁移的能力。
3．情感、态度和价值观目标：（1）形成对影响生态系统稳定性的因素关注，养成尊重生态系统自身规律的习惯，树立社会可持续发展的观点（2）形成生命科学价值观，树立人与自然和谐统一、协调发展的观点三、教学重点难点重点：破坏生态系统稳定性的因素。
难点：生态系统维持稳定性的原因。
四、学情分析学生已经接触过一些生态学知识，如今在原有知识的基础上学习新的内容，为本节授课提供一定的知识基础。
但课中的一些知识点如：生态系统的具有自我调节能力等比较抽象，需要学生进行知识迁移和综合分析，因此在知识的掌握上还存在很大的难度。
高二年级学生已开始从具体思维向抽象思维的过渡，喜欢接受新鲜事物，在一定生物学的经验基础上，能充分完成课前的准备工作，能够找寻到周围存在有关生态学的现象。
本节课应从学生的主体性出发，创造充分机会让学生拥有成功的喜悦，在和谐的氛围中探究并完成教学任务，让学生主动学习，学有所获。
第5节生态系统的稳定性（课后作业）[单项选择题]知识点一生态平衡与生态系统的稳定性1.生态平衡是指一个生态系统在特定时间内的状态。
该状态下，生态系统结构和功能相对稳定，物质和能量输入与输出接近平衡。
在受到轻度外来干扰后，生态系统通过自我调控能恢复到最初的稳定状态。
下列叙述错误的是() A．系统结构越简单、功能效率越低，抵御剧烈环境变化的能力越弱B．自然因素和人为因素是目前生态平衡遭到破坏的两个主要因素C．草原生态系统生产者的生产量过低不会影响该生态系统的平衡D．枯枝落叶和牲畜粪便长期被用作燃料烧掉会影响生态系统的平衡答案C解析生态系统的结构越简单、功能效率越低，该系统的抵抗力稳定性越低，A正确；地震、火山爆发等自然因素和过量砍伐、过量放牧等人为因素是目前生态平衡遭到破坏的两个主要因素，B正确；生产者是生态系统的基石，生产者的生产量过低会影响草原生态系统的平衡，C错误；枯枝落叶和牲畜粪便长期被用作燃料烧掉会影响生态系统的物质循环，进而影响生态系统的平衡，D正确。
2．某自然保护区的生态系统能长时间保持相对稳定，有关叙述错误的是()A．处于大量物种更替的过渡阶段B．有较强的自我调节能力C．有比较复杂的食物链和食物网D．物质和能量的输入和输出相对平衡答案A解析某自然保护区的生态系统能长时间保持相对稳定，表明该生态系统中生物的种类和数量相对稳定，则不会处于大量物种更替的过渡阶段，A错误；生态系统能长时间保持相对稳定，说明生物多样性高，具有较强的自我调节能力，B正确；生态系统能长时间保持相对稳定，则该生态系统生物种类丰富，数量相对稳定，具有比较复杂的食物链和食物网，C正确；物质和能量的输入和输出相对平衡，才能使得生态系统维持平衡状态，长时间保持相对稳定，D正确。
3．下列有关负反馈调节的叙述中，错误的是()A．负反馈调节结果是促进或增强最初系统工作的效果B．当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节C．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础D．甲状腺激素分泌的调节存在负反馈调节答案A解析负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，其结果是抑制或减弱最初系统工作的效果，A错误，C正确；七星瓢虫捕食蚜虫，二者之间依靠负反馈调节维持相对平衡，B正确；人体甲状腺激素分泌的调节也存在负反馈调节，D 正确。
第5章生态系统及其稳定性
第五节生态系统的稳定性
班级：姓名：小组：
【学习目标】
1.理解生态系统稳定性的概念
2.阐明生态系统的自我调节能力
3.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性
4.简述提高生态系统稳定性的措施
5.设计并制作生态缸，观察其稳定性
【学习重点】
1.生态系统稳定性的概念
2.生态系统的自我调节能力。
3.抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
4.设计并制作生态缸，观察其稳定性。
【学习难点】
抵抗力稳定性和恢复力稳定性的区别及其相互联系。
【导学流程】
一、了解感知：自主阅读课本P109-112独立完成并识记以下问题。
材料：亚马逊森林已经存在至少上千万年了，中间尽管经常遭受洪涝、火烧、虫害，也遭受人类的砍伐与放牧等活动的干扰，但现在依然保持着森林景观。
1.从材料可以看出，生态系统所具有的或自身结构和
功能的能力，叫做生态系统的稳定性。
2.生态系统具有稳定性的原因：生态系统具有一定的能力。
（一）.生态系统的自我调节能力
1.请完善下面一个亚马逊森林中食虫鸟种群和害虫种群之间调节关系的概念模型，并思考：
(2)该生态系统具有抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化的能力，这种能力称为调节，它在生态系统中普遍存在，是生态系统能力的基础。
2.请完善下面一个已经污染的湖泊中污染状况加剧的模型，如下图：
（1)从材料看出，该生态系统具有加速最初发生变化的那种成分所发生的变化的能力，这种能力称为调节，该实例说明生态系统的自我调节能力是。
（二）。
抵抗力稳定性和恢复力稳定性
(1)当河流受到轻微污染时，河水能通过、和的分解，很快消除污染，使河流中的生物种类和数量没有受到明显的影响，说明河流生态系统具有一定的_____能力。
(2)像河水那样，生态系统外界干扰并使自身的结构和功能的能力，叫做稳定性。
(3)若众多废水流入河流，远远超出了它的 _______能力，河流生态系统被破坏。
(4)当停止排污后被破坏的河流生态系统原状的能力，这种能力叫做稳
定性。
（5）一般来说：生态系统中的组分，食物网越，自我调节能力_ __，抵抗力稳定性就 ___。
热带雨林生态系统遭到破坏后恢复原状所需的时间长，所以恢复力稳定性_ ___。
相反，生态系统中的组分_ ___，营养结构越_ ___，自我调节能力_ ___ ，抵抗力稳定性就_ ___，但其恢复力稳定性。
（三）.提高生态系统的稳定
(1)控制对生态系统______的程度，对生态系统的利用应该_ _____，不应超过生态系统的__ ________能力。
(2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的__ ____、__ ____投入，保证生态系统内部__ ________的协调。
（四）.设计并制作生态缸，观察其稳定性（课后思考）
二、深入学习
1．生态系统稳态的理解
(1)生态系统的稳态是系统发展的结果，生态系统的稳定性不是绝对稳定，而是指生态系统的结构与功能保持动态平衡状态。
①结构相对稳定：动植物的种类和数量相对稳定。
②功能相对稳定：物质与能量输入和输出相对平衡。
③可打破重建：在遵循生态系统规律的前提下依据人类的需要，打破原有平衡，建立更加高效的平衡。
(2)生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失。
2．生态系统的自我调节能力主要表现在3个方面
第一，是同种生物的种群密度的调控，这是在有限空间内比较普遍存在的种群变化规律。
第二，是异种生物种群之间的数量调控，多出现于植物与动物或动物与动物之间，常有食物链关系。
第三，是生物与环境之间的相互调控。
生态系统总是随着时间的变化而变化的，并与周围的环境有着很密切的关系。
生态系统的自我调节能力是以内部生物群落为核心的，有着一定的承载力，因此生态系统的自我调节能力是有一定限度的。
两种截然不同的作用力，它们相互作用
③二者之间及与营养结构的关系，如图
三、迁移运用：
1．判断下列叙述的正误：
(1)负反馈调节在生物群落中普遍存在，但在生物群落与无机环境之间不存在( )
(2)当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节 ( )
(3)负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础( )
(4)森林中，害虫数量增加时食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就受到抑制，这不属于负反馈调节 ( )
(5)动物的激素调节中也存在负反馈调节 ( )
(6)当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会丧失 ( )
(7)森林生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比草原生态系统高( )
(8)在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高( )
(9)在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性一定提高
( )
(10)在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降( )
(11)一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高 ( )
2.若森林地区持续干旱，树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能。
这反映了森林生态系统 ( )
A ．恢复力稳定性
B ．抵抗力稳定性较强
C ．恢复力稳定性
D ．抵抗力稳定性较弱
3.如图为某一生态系统稳定性图解，对此不正确的解释是 ( )
A ．a 为抵抗力稳定性，b 为恢复力稳定性
B ．a 为恢复力稳定性，b 为抵抗力稳定性
C ．恢复力稳定性与营养结构呈相反关系
D ．抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈相反关系。
