SectionB1a—1d

英语素养作业设计参赛作品基本信息参赛形式：个人工作单位：姓名联系电话教材年级、册次、单元七年级上册第二单元家庭成员设计主题1.作业设计内容人教版七年级英语上册unit2This is my sister(SectionB1a-1d)2.作业设计类型课时作业3.作业目标语言能力：学生能够掌握家庭成员的词汇以及人物介绍的句型，并运用到写作和日常生活中，提高口语表达能力和写作水平。

思维品质：通过熟悉的动画片学习家庭成员促进了学生学习迁移，为亲人设计贺卡培养了学生的创造性思维。

文化意识：学生能够理解家的含义，养成尊老爱幼的好习惯。

学习能力：将所学词汇和句型运用到写作中并融合了春节文化知识，培养了学生综合运用语言的能力。

4.作业设计方案作业一：同学们，大家看过《小猪佩奇》这部动画片吗，动画片里面佩奇的形象深受大家喜爱，现在小猪佩奇遇到了困难，她不知道如何用英语称呼她的家人，请你帮帮她吧！Hi,I am peppa pig.This is myThis is myThat is myThat is myThat is myThese are myThose are my设计意图：通过学生熟悉并感兴趣的动画片帮助学生掌握家庭成员的英语表达，实现了在语境中学习单词的目的，有助于激发学生学习英语的兴趣，并为接下来学生的语言输出打下基础。

作业二:动画片中的小猪佩奇在介绍家人的时候都用到了哪些句型呢？你能帮忙总结出来并和你的同桌一起练习对话吗？在介绍他人的时候我们可以这么说This is.....设计意图：通过让学生在观察和对话中总结句型，培养了学生自主学习的意识，也为接下来的学习打下了基础作业三：假设你是Lucy，请根据你的家庭成员关系图向全班同学介绍你的家人。

lucyHello! My name is Lucy.Here is a photo of my family....设计意图：通过让学生介绍自己的家人可以进一步帮助学生了解家庭成员之间的人物关系，巩固本单元所学的句型和词汇。

初中英语九年级 Unit 8 Section B (1a-1d)教学设计一. 教材分析本节课的教学内容是九年义务教育初中英语教材Unit 8 Section B (1a-1d)。

这部分内容主要讲述了关于旅行的话题，通过描述不同地方的旅游景点和美食来培养学生的语言运用能力。

1a-1d部分分别是一个问卷调查、一个对话和一个阅读材料，内容丰富且具有实用性。

通过这部分的学习，学生能够进一步巩固一般现在时态的运用，并学会如何用英语描述旅游景点和美食。

二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对旅行这一话题充满兴趣，通过之前的的学习，已经能够运用一般现在时态描述自己的日常生活。

但部分学生对一些旅游专用词汇和表达方式还不够熟悉，因此在教学中需要特别关注这部分学生的需求，帮助他们更好地理解和运用新知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于旅行的话题相关词汇和表达方式，如旅游景点、美食、交通工具等；能够运用一般现在时态描述旅游景点和美食。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于旅行的话题，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生对旅行的兴趣，拓宽他们的视野，增强他们的团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于旅行的话题相关词汇和表达方式，能够运用一般现在时态描述旅游景点和美食。

2.难点：正确运用一般现在时态描述旅游景点和美食，并在实际情境中进行运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习、运用英语。

2.情境教学法：创设真实的旅行情境，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与旅行话题相关的课件，包括图片、视频、音频等。

2.教学材料：准备问卷调查表、对话和阅读材料等相关教学材料。

3.教学设备：投影仪、音响设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示不同地方的旅游景点和美食，激发学生的学习兴趣，引入本节课的话题。

初中英语九年级 Unit 10 Section B (1a-1d)说课稿一. 教材分析本文选自人教版初中英语九年级Unit 10 Section B (1a-1d)。

本节课主要讨论了关于环保的话题。

通过本节课的学习，学生能够掌握如何描述一种现象以及提出相应的建议。

文章内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。

但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，他们可能还需要进一步的引导和帮助。

此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习来说非常重要，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关环保的词汇和表达方式，如pollute、protect等；能够理解并运用目标句型描述一种现象并提出相应的建议。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一篇关于环保的短文，提高他们的英语口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高环保意识，树立环保观念。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关环保的词汇和表达方式，能够理解并运用目标句型描述一种现象并提出相应的建议。

2.难点：学生能够听懂、说出一篇关于环保的短文，提高他们的英语口语表达能力。

五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的口语表达能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的学习动机。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些环保的图片，引导学生谈论环保话题，激发他们的学习兴趣。

2.新课呈现：让学生听一篇关于环保的短文，并回答相关问题，帮助他们理解短文内容。

3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的一些环保场景，练习英语口语。

Unit 11 How was your school trip？Section B 1a-1d一、汉译英：单词/短语1．去乡下____________________2．爬山____________________3．参观博物馆____________________4．看见一些油画____________________5．画画____________________6．参观消防站____________________【答案】1．go to the countryside2．climb the mountain3．visit the museum4．see some oil paintings5．draw a picture6．visit a fire station【分析】1．去乡下：go to the countryside，固定短语，故填go to the countryside。

2．爬山：climb the mountain，固定短语，故填climb the mountain。

3．参观博物馆：visit the museum，固定短语，故填visit the museum。

4．看见一些油画：see some oil paintings，some修饰复数名词，故填see some oil paintings。

5．画画：draw a picture，固定短语，故填draw a picture。

6．参观消防站：visit a fire station，固定短语，故填visit a fire station。

二、单项选择7．Jenny ________ TV every evening. But last night she ________.A．watches; didn't B．watch; didn't C．watched; didn't D．watches; doesn't 【答案】A【详解】句意：Jenny 每天晚上都看电视。