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贵州省职业技能双提升教案第三章、身边的技与能第一节：智能手机的使用教学目标：1、拨打电话、发短信，微信交流、微信支付、微信关怀模式，刷抖音，手机查字教学过程：1、拨打电话<1>点击电话图标<2>属于需要拨打的电话<3>、按下拨号键即可拨打电话2、发短信<1>点击短信图标<2>进入短信页面后，选择右上角的“+”新建短信<3>在收件人位置处输入对方的手机号码，在输入框输入要发送的短信内容，点击发送符号。
<4>操作完成后，短信内容会显示在短信息屏幕中，“送达”表示发送成功，红色感叹号“！”则表示未发送成功。
3、微信交流<1>打开微信，在通讯录里找到要交流的联系人，点击该联系人，选择“发消息”，进入聊天页面，点击输入框，输入文字内容，点击“发送”，内容就发送出去了。
<2>可以选择“语音输入”点击输入框左边的语音按钮，按住“按住说话”开始说话，一松手语音消息就发出去了。
<3>可以选择“语音通话”或“视频通话”4、微信支付<1>点击微信图标，打开手机微信；进入微信首页后，点击页面下方的“发现”，进入微信的“发现”页。
<2>进入微信的发现页后，点击“扫一扫”，进入微信扫描二维码页面。
<3>进入微信扫描二维码页面后，用手机摄像头对准商家的收款码，扫描收款码后进入付款页面。
<4>进入付款页面后，在金额栏内输入应付钱数，点击页面下方的“确认支付”，输入微信中已设置的支付密码，即完成付款。
4、关怀模式微信关怀模式适合老年人使用，文字更大、色彩更强、按钮更大。
开启关怀模式的步骤是:<1>打开微信，点击“我”。
<2>在“我”的页面，点击“设置”。
<3>在“设置”页面，点击“关怀模式”<4>在“关怀模式”页面，点击“开启”，关怀模式就开启了。
收稿日期：2023-10-16作者简介：蒙炳丽（1982－），女，贵州都匀人，一级教师，从事数学教学与研究。
蒙炳丽（贵州省都匀市第十中学，贵州都匀558000）摘要：教学评一致性是新课标对初中数学教学提出的明确要求，也是补足初中数学教学短板的关键。
教学评一致性理念的提出，给初中数学教学提供了全新思路，不仅能保证初中数学教学的顺利进行，还能提高初中数学教学质量，提升学生数学学科核心素养。
基于教学评一致性的初中数学教学可采取以下教学策略：依据评价建议，完善教学评基础设计；融评于教，优化学生学习过程；建立多元评价主体，坚持教学评一致性。
关键词：初中数学；教学评一致性；教学策略；教学质量；核心素养中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）12-0101-04教学评一致性，即保持教学评价与“教师教”“学生学”目标与过程的一致性。
基于教学评一致性，教师通过评价定位教学重点，使学生明确“学会了什么”“还要学什么”“学到什么程度”等，能够有效促进教学活动的开展。
评价过程同时体现教师主导地位和学生主体地位，教师可在客观评价教学反馈情况的基础上，使学生自主评价学习状态。
目前，教学评一致性已经成为初中数学教师重点思考的问题。
为什么要实施基于教学评一致性的初中数学教学，如何把握基于教学评一致性的初中数学教学策略，这是笔者下面所要研究的内容。
一、教学评一致性要素解读教，教学———教师有目的地利用一系列工具和活动，将知识、技能、思想、方法传授给学生。
学，学习———学生通过自身努力和教师指导，有策略地实现自身的多层次发展，并且保持该发展的持续性，如核心素养持续发展。
评，评价———教师和学习者主导的，判断已经过去的授课和学习的行为过程，对即将发生的授课和学习具有指导作用。
教学评相辅相成，密切相关。
新课标提出教学评一致性，主张在同一目标下展开教学、学习、评价，让评价全面贯穿教师的教与学生的学，最大化地发挥育人导向作用。
都匀市中学开展社会主义核心价值观进教材进课堂进学生头脑工作实施方案（优秀范文5篇）第一篇：都匀市中学开展社会主义核心价值观进教材进课堂进学生头脑工作实施方案都匀市中学深入开展“社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑”工作实施方案为深入贯彻落实党的十八、十九大和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，根据都匀市文明办、都匀市教育局联合下发的《关于在全市中小学深入开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进学生头脑”教育活动的通知》（匀市教通〔2018〕143号）的文件精神，结合我校教育工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八、十九大精神，按照总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯。
二、基本内容社会主义核心价值观包括“三个倡导”24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”；公民层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”。
三、领导小组组长：（校长）副组长：（党支部书记）成员：领导小组下设办公室在政教处，?同志兼任办公室主任，负责开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进学生头脑”教育活动日常事务。
四、实施目标引导中学生深入感知社会主义核心价值体系的基本内容。
从抓好良好行为习惯入手，全面遵守《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、尊师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。
《社区治理》教学大纲张永理潘小娟编写行政管理专业课程教学大纲1678 目录前言 (1683)一、课程性质 (1683)二、课程目的 (1683)三、课程简介 (1683)四、教学时数 (1683)五、教学方式 (1683)六、考核方式和成绩评定 (1683)七、教材 (1684)第一章导论：社区概述 (1685)第一节 关于社区概念的理解 (1685)一、社区概念在中西方的起源 (1685)二、社区涵义的变迁 (1685)三、社区概念在当代的新发展与启示：信息化社区 (1685)四、中西方社区形成路径的比较 (1685)五、需要进一步探讨的问题： (1685)第二节 本课程对社区涵义的界定 (1685)一、本课程对社区涵义的界定 (1685)二、对若干社区概念的剖析：若干新词汇及其分析 (1685)三、有关社区概念需要进一步探讨的问题 (1686)第三节 与社区密切相关的概念辨析 (1686)第四节 社区研究方法 (1686)复习与思考题 (1686)拓展阅读书目 (1686)第二章社区研究：历史、变迁和现状分析 (1688)第一节 社区研究在西方的产生与发展轨迹 (1688)一、社区研究在欧洲的历程 (1688)二、社区研究在美国的历程 (1688)三、美洲关于社区发展的成就 (1688)第二节 西方的社区理论 (1688)一、类型学理论（Typology） (1688)二、区位学理论（Ecology） (1688)第三节 联合国关于社区的相关资料 (1689)一、社区发展的提出 (1689)二、社区发展运动的倡议和推进 (1689)三、社区发展计划在城市的推广 (1689)第四节 中国关于社区的研究 (1689)一、台湾关于社区的研究 (1689)二、香港关于社区的研究 (1689)三、中国大陆关于社区的研究 (1689)四、中国大陆与港台、国外社区研究的简要比较 (1689)社区治理复习与思考题 (1689)拓展阅读书目 (1690)第三章社区治理：概念、主体与方法 (1691)第一节 关于社区治理的概念 (1691)一、关于社区治理的概念及其基本内涵 (1691)二、社区治理的起源与社会背景 (1691)三、社区治理确立的理论基础 (1691)四、社区治理的性质和特征 (1691)五、社区治理的目标和原则 (1691)六、社区治理的基本内容 (1691)七、社区治理的意义及其对公共管理的发展 (1691)第二节 当今中国社区治理的主体分析 (1692)一、社区治理主体的内涵 (1692)二、社区治理中存在的问题与主要原因 (1692)三、新型社区治理人员的素质要求与培养模式 (1692)第三节 社区治理方法 (1692)复习与思考题 (1692)拓展阅读书目 (1692)第四章社区建设在当代中国：起源、发展与模式 (1694)第一节 社区建设的起源与发展 (1694)一、社会背景 (1694)二、起源与发展 (1694)第二节 社区建设的目标和原则 (1694)一、社区建设的内涵 (1694)二、社区建设的目标 (1694)三、社区建设的原则 (1694)四、社区建设的内容 (1694)第三节 社区建设管理体制 (1695)一、社区建设管理体制的基本架构 (1695)二、社区建设中党的领导 (1695)三、社区建设中政府的角色和作用 (1695)四、社区居民自治 (1695)第四节 社区治理模式及其比较分析 (1695)一、具有代表性的社区治理模式 (1695)二、不同模式的比较分析 (1695)第五节 社区建设中存在的问题及其发展趋势 (1695)一、存在的主要问题及其原因探究 (1695)二、社区建设的发展趋势 (1696)复习与思考题 (1696)拓展阅读书目 (1696)第五章社区服务 (1697)第一节 社区服务概述 (1697)一、社区服务的起源与发展 (1697)1679行政管理专业课程教学大纲1680二、社区服务概念的辨析与界定 (1697)三、社区服务的特性 (1697)四、发展社区服务的意义 (1697)第二节 我国现行的社区服务体系 (1697)一、我国社区服务的产生和发展 (1697)二、社区服务的主要内容 (1697)三、社区服务管理体制 (1698)四、社区服务管理架构 (1698)五、社区服务运行机制 (1698)第三节 社区服务的发展与完善 (1698)一、社区服务发展面临的主要问题 (1698)二、社区服务的目标和发展宗旨 (1698)三、完善社区服务的新思路 (1698)复习与思考题 (1698)拓展阅读书目 (1699)第六章社区环境治理 (1700)第一节 社区环境及其重要意义 (1700)一、社区环境的定义 (1700)二、社区环境管理与建设的重要作用与意义 (1700)第二节 社区环境的构成要素 (1700)第三节 社区环境的分类与特征 (1700)一、社区环境的分类 (1700)二、社区环境的特征 (1700)第四节 社区环境治理与建设 (1700)第五节 我国社区环境建设的现状及其发展趋势 (1701)复习与思考题 (1701)拓展阅读书目 (1701)第七章社区文化管理 (1702)第一节 社区文化：定义、内容与功能 (1702)一、关于定义方面的几个例子：共性与差异 (1702)二、社区文化的内容 (1702)三、社区文化的特点 (1702)四、社区文化的功能 (1702)第二节 社区文化管理 (1702)一、社区文化管理及其目的 (1702)二、社区文化管理的内容 (1702)三、社区文化管理的特征 (1703)第三节 我国社区文化管理及其现状简析 (1703)一、社区文化管理的现状 (1703)二、社区文化管理中存在的突出问题 (1703)三、解决问题的主要思路 (1703)复习与思考题 (1703)拓展阅读书目 (1703)社区治理第八章社区学院 (1705)第一节 社区学院在美国的发展 (1705)一、社区学院：定义与研究综述 (1705)二、社区学院在美国的发展历程 (1705)三、基本职能 (1705)四、主要特点 (1705)五、积极作用及其启示 (1705)第二节 加拿大的社区学院 (1706)一、社区学院主要承担职业技术教育的任务 (1706)二、社区学院重视理论与实际相结合 (1706)三、社区学院在实现高等教育大众化 (1706)第三节 当代中国的社区学院 (1706)一、我国高等教育的缺陷分析 (1706)二、我国职业技术教育与社区学院教育的差异分析 (1706)三、当前我国社区学院建设中存在的问题 (1706)四、问题的解决思路 (1706)复习与思考题 (1707)拓展阅读书目 (1707)第九章社区卫生管理 (1708)第一节 社区卫生概述 (1708)第二节 社区卫生服务在国际上的发展与经验 (1708)第三节 社区卫生服务在当代中国的发展 (1708)一、社区卫生服务的兴起与发展 (1708)二、社区卫生服务的基本内容 (1708)三、社区卫生服务的组织形式 (1708)四、社区卫生服务的配套政策 (1709)复习与思考题 (1709)拓展阅读书目 (1709)第十章社区社会保障 (1710)第一节 社区社会保障概述 (1710)一、社区社会保障概念界定 (1710)二、社区社会保障的特征 (1710)三、社区社会保障与社会保障的关系 (1710)第二节 当代中国社区社会保障的发展历程 (1710)第三节 当代中国社区社会保障管理体制 (1710)一、社区社会保障管理体体系的构成 (1710)二、社区社会保障运行机制 (1710)三、管理体制和运行机制中存在的主要问题 (1710)第四节 社区社会保障新模式的构建 (1711)一、构建社区社会保障新模式的目标 (1711)二、构建社区社会保障新模式遵循的原则 (1711)三、构建社区社会保障新模式的思路与举措 (1711)复习与思考题 (1711)1681行政管理专业课程教学大纲1682 拓展阅读书目 (1711)第十一章社区警务与治安管理 (1713)第一节 社区治安管理概述 (1713)第二节 当代中国社区治安管理体制的改革 (1713)一、社区治安管理体制的沿革 (1713)二、社区治安管理的主要内容 (1713)三、完善社区治安管理体制和机制的探索和改革 (1713)四、社区治安管理存在的主要问题 (1713)第三节 社区治安管理的发展趋势 (1713)复习与思考题 (1714)拓展阅读书目 (1714)社区治理前言一、课程性质《社区治理》课程是公共事业管理、行政管理、社会学专业本科生的选修课，是以《公共管理导论》为基础的专业课程，也是帮助学生了解社区及其治理的理论与实践，提高理论水平和分析问题能力的课程。
关于ktv公主的培训计划一、培训目标KT公主是指在KTV场所从事服务工作的女性员工，她们不仅需要具备良好的歌唱技能，还需要具有良好的形象与仪态，以及出色的服务意识和技巧。
因此，我们制定了以下培训目标：1.提高培训人员的歌唱技能，使之具备一定水平的歌唱能力；2.提升培训人员的形象与仪态，使之成为KTV场所的亮丽风景线；3.培养培训人员敏锐的观察力和服务意识，使之成为优质服务的代表；4.提高培训人员的社交沟通能力和团队合作精神；5.培养培训人员的抗压能力和应变能力。
二、培训内容1. 歌唱技能培训歌唱技能培训是KT公主培训计划的重要内容之一，我们将邀请专业的声乐老师进行歌唱技能的培训，包括发声训练、气息控制、音准训练、嗓音保护等方面的训练，以提高培训人员的歌唱水平。
2. 形象与仪态培训KT公主需要具备良好的外表形象和仪态，因此我们将邀请专业形象顾问进行形象与仪态培训，包括服装搭配、化妆技巧、仪态训练等内容，提升培训人员的外在形象。
3. 社交沟通培训KTV场所是一个社交场所，良好的社交沟通能力对于KT公主来说至关重要。
我们将安排专业的社交沟通培训师进行社交沟通技巧的培训，包括言语表达、姿势仪态、情绪管理等方面的训练，提高培训人员的社交沟通能力。
4. 服务意识和技巧培训作为KTV场所的服务员，良好的服务意识和技巧是必不可少的。
我们将邀请专业的服务培训师进行服务意识和技巧方面的培训，包括接待礼仪、客户服务技巧、投诉处理技巧等内容，提升培训人员的服务水平。
5. 团队合作培训KTV场所的工作需要培训人员具备良好的团队合作精神，我们将安排团队合作培训课程，包括团队建设、团队协作、团队沟通等内容，培养培训人员良好的团队合作能力。
6. 抗压能力和应变能力培训KTV场所的工作环境压力较大，培训人员需要具备较强的抗压能力和应变能力。
因此，我们将安排专业的心理培训师进行抗压能力和应变能力的培训，包括压力管理、情绪调节、应急处理等内容，提高培训人员的抗压能力和应变能力。
