2019-2020学年六年级音乐上册 编花篮教案 湘教版

《编花篮》教学设计（精选12篇）《编花篮》教学设计篇1嬉戏目标：1.熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。

2.体验与伙伴合作嬉戏的乐趣。

3.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5.进展幼儿的动手力量。

嬉戏预备：一块平坦的场地。

嬉戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。

开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，嬉戏结束。

嬉戏规章：1.参与嬉戏的人数在三人以上。

2.若有一个孩子的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。

《编花篮》教学设计篇2活动目标：1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，进展平衡、协调力量。

2、尝摸索索用不同的方法进行编花篮。

3、体验合作胜利带来的愉悦。

活动预备：嬉戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。

活动过程：1、热身：参与花卉展。

师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参与，你们情愿吗?(听音乐做热身)走(踏步)骑车跳过小水洼(单脚跳)2、学习新嬉戏：编花篮。

(1)师：花卉展还没开头呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了许多的花篮要进行花篮表演，想请小伴侣忙想想方法，你们有什么好方法呢?(做一个花篮)怎么做?(2)出示示意图，幼儿探究玩法。

师：老师想了个好方法，用我们的身体来编一个花篮，瞧!这个花篮是怎么编的?几个小伴侣一起编?老师小结：原来这个花篮是由三个小伴侣合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。

师：请你去找两个好伴侣试一试。

(幼儿自由尝试)师：你们编出花篮了吗?(请编出来的小伴侣展现)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?(3)老师讲解嬉戏。

师：三个小伴侣手拉手围成一个圈，第一个小伴侣把脚勾到自己的手上，脚底朝上，其次个小伴侣把脚勾到第一个小伴侣的.脚弯里，第三个小伴侣把脚勾到其次个小伴侣的脚弯里，第一个小伴侣再把手上的脚勾住第三个小伴侣。

《编花篮》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和词曲的搭配，提高音乐审美能力。

2. 培养学生合作精神，提高集体合作表演的能力。

3. 通过学习歌曲，引导学生了解民间传统艺术，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：学会《编花篮》歌曲的歌词和旋律，能够进行集体表演。

难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及集体协作中的默契。

三、教学准备：1. 教学音频、视频设备2. 乐谱3. 花篮道具4. 教学课件四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首民间歌曲，激发学生对民间音乐的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的背景，介绍歌曲的特点，教唱歌曲，让学生感受歌曲的美感。

3. 分组练习：学生分组，每组选出一个负责人，按照歌曲的节奏和旋律进行练习。

4. 集体表演：各组进行集体表演，教师点评并指导。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和表演时的注意事项。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲的演唱技巧和表演方法，并对下一次的教学做出调整。

六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《编花篮》歌曲，表现出对音乐的热爱和审美能力的提升。

3. 学生对民间传统文化有了更深入的了解，表现出对传统艺术的尊重和兴趣。

七、教学拓展：1. 教师可以引导学生创作自己的歌词，将《编花篮》的旋律运用到新的歌词中，激发学生的创造力。

2. 教师可以组织学生进行民间音乐欣赏，让学生了解更多民间音乐作品，提高学生的音乐素养。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，及时发现并解决问题。

2. 在集体表演时，教师应注重学生的安全，避免发生意外。

3. 教师应尊重每个学生的个性，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读关于民间音乐的书籍，了解民间音乐的历史和发展。

一、教案内容1.1 教学目标让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，掌握其中的旋律和歌词，培养音乐素养和歌唱能力。

1.2 教学重点与难点重点：学会《编花篮》的歌词和旋律。

难点：音准、节奏的把握，以及歌曲的情感表达。

1.3 教学准备音乐教室、钢琴、多媒体设备、歌谱。

1.4 教学过程步骤一：导入（5分钟）教师播放《编花篮》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

步骤二：学唱歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏。

2. 教师示范演唱，学生跟随演唱。

3. 针对难点部分，教师进行针对性辅导。

步骤三：歌曲分析（10分钟）1. 教师讲解歌曲的结构、旋律特点。

2. 学生探讨歌曲的表现手法，如音色、节奏等。

步骤四：实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲编配伴奏。

2. 各组展示伴奏，教师给予评价和建议。

步骤五：总结与反思（5分钟）1. 学生分享学习收获。

2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。

二、教学反思2.1 教学效果通过本节课的学习，学生基本掌握了《编花篮》的歌曲演唱，对歌曲的旋律和歌词有了深入理解。

在实践活动环节，学生能够运用乐器为歌曲编配伴奏，展现了较高的音乐素养。

2.2 教学亮点1. 采用分组合作的教学模式，提高了学生的团队协作能力。

2. 注重对学生音准、节奏的培养，使学生在歌唱中能够更好地表达情感。

2.3 改进措施1. 在今后的教学中，可适当增加歌曲的难度，提高学生的歌唱水平。

2. 加强对学生的个体辅导，关注音乐基础较弱的学生。

3. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

六、教学内容6.1 歌曲背景介绍《编花篮》是一首具有民族特色的歌曲，起源于我国河南省。

歌曲以编花篮为题材，形象地描绘了人们欢乐劳动的场景，体现了勤劳致富的优良传统。

6.2 歌曲风格与特点《编花篮》歌曲风格欢快、热烈，旋律简洁、朴实。

歌曲采用二声部合唱形式，具有一定的音乐难度。

六、教学方法6.1 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。

《编花篮》教案与反思素材第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握《编花篮》这首歌曲的旋律和歌词。

培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

提高学生的音乐表现力和创造力。

1.2 教学内容学习《编花篮》这首歌曲的旋律和歌词。

分析歌曲的节奏和音乐特点。

通过合唱和分组合作，培养学生的合作精神。

第二章：教学方法与过程2.1 教学方法采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随学习。

使用分组合作法，让学生分组进行合唱和舞蹈表演。

运用问题引导法，引导学生思考歌曲的特点和意义。

2.2 教学过程热身活动：让学生进行简单的身体活动，放松身心。

教授歌曲：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

分组合作：让学生分组进行合唱和舞蹈表演。

歌曲分析：引导学生思考歌曲的节奏和音乐特点。

总结反思：让学生分享自己的学习心得和感受。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源教学PPT：展示歌曲的歌词和旋律。

音乐播放设备：播放歌曲供学生学习。

教学音响设备：用于播放示范演唱和背景音乐。

3.2 教学材料乐谱：《编花篮》歌曲的乐谱。

花篮道具：用于合唱和舞蹈表演时的装饰。

录音设备：用于录制学生的合唱和表演。

第四章：教学评估与反思4.1 教学评估观察学生的学习态度和参与程度。

评价学生的合唱和舞蹈表演质量。

收集学生的反馈意见和自我评价。

4.2 教学反思反思教学方法和过程是否适合学生的需求。

思考如何改进教学资源和方法，提高教学效果。

考虑如何激发学生的学习兴趣和创造力。

第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一周：学习歌曲的旋律和歌词。

第二周：分组进行合唱和舞蹈表演。

第三周：歌曲分析和总结反思。

5.2 时间安排每节课45分钟，共3课时。

每课时包括热身活动、教授歌曲、分组合作、歌曲分析和总结反思环节。

第六章：教学注意事项6.1 学生安全确保学生在活动中的安全，避免使用锋利或易碎的道具。

在合唱和舞蹈表演时，提醒学生注意动作幅度，以免发生碰撞。

6.2 学生差异注意学生的音乐水平和学习能力差异，给予个别指导和支持。

《编花篮》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，提高音乐素养。

2. 培养学生合作精神，提高集体协作能力。

3. 引导学生理解歌曲中的文化内涵，传承我国民间艺术。

二、教学内容：1. 学习歌曲《编花篮》的歌词、旋律和节奏。

2. 分析歌曲的艺术特色，了解其背后的民间故事。

3. 实践集体合作编花篮的手工制作活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《编花篮》，能用优美的歌声表达歌曲的情感。

2. 教学难点：歌曲中旋律的转折和节奏的变化。

四、教学方法：1. 采用欣赏、讲解、实践相结合的方法，让学生在感受音乐美的学习歌曲。

2. 分组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 融入民间艺术教育，传承我国优秀传统文化。

五、教学准备：1. 准备歌曲《编花篮》的乐谱、歌词打印稿。

2. 准备手工制作材料，如纸张、彩笔、剪刀等。

3. 准备教学视频或图片，介绍歌曲背后的民间故事。

4. 准备录音机、音响等音响设备。

1. 导入新课，向学生介绍歌曲《编花篮》的背景及民间故事。

2. 学习歌曲歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握旋律和节奏。

3. 分组进行歌曲合唱比赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

4. 学习歌曲中的手工制作部分，引导学生动手实践，制作属于自己的编花篮。

5. 组织学生展示自己的编花篮作品，评价欣赏，互相学习。

6. 总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

7. 布置课后作业，让学生课后巩固所学，准备下一节课的学习。

教学反思：六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与度和合作精神。

2. 评价学生在歌曲学习和手工制作过程中的表现。

3. 通过学生的作品展示和表演，评估他们对歌曲《编花篮》的理解和掌握程度。

七、课后作业：1. 让学生回家后复习歌曲《编花篮》，加强记忆。

2. 鼓励学生向家人分享所学歌曲，增加实践机会。

3. 完成一首关于春天的诗歌创作，培养学生的文学素养。

一、教案内容1.1 教学目标让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和唱歌技巧，培养学生的音乐素养和团队协作能力。

1.2 教学重点让学生学会演唱《编花篮》这首歌曲，理解歌曲背后的文化内涵。

1.3 教学难点如何引导学生正确把握歌曲的节奏和音准，以及如何处理歌曲中的高潮部分。

1.4 教学准备准备多媒体教学设备、音乐教材、钢琴等。

1.5 教学过程（1）导入：教师播放《编花篮》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。

（2）教学歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏和音准。

（3）分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习。

（4）歌曲处理：教师指导学生如何处理歌曲的高潮部分，使演唱更加生动有趣。

二、教学反思2.1 教学效果在本节课中，学生对《编花篮》这首歌曲的学习兴趣较高，大部分学生能够熟练地演唱歌曲。

在分组练习和歌曲处理环节，学生表现出较强的团队协作能力。

2.2 教学亮点通过多媒体教学设备的辅助，学生能够更直观地感受音乐的美感；分组练习和歌曲处理环节，使学生在实践中提高音乐素养。

2.3 改进措施在今后的教学中，应注意关注音乐基础较差的学生，加强他们的音乐素养培训。

可以尝试引入更多具有地域特色的音乐作品，丰富学生的音乐视野。

三、教学内容3.1 歌曲背景介绍《编花篮》是一首流传在我国的民间歌曲，具有鲜明的地域特色。

歌曲以花篮为载体，表达了人们对美好生活的向往。

3.2 歌曲结构分析《编花篮》歌曲结构简洁，旋律优美。

歌曲分为三个部分，第一部分为歌曲的导入部分，第二部分为歌曲的主题部分，第三部分为歌曲的尾声部分。

3.3 歌曲演唱技巧（1）准确掌握歌曲的节奏和音准；（2）注意歌曲中的高潮部分，适当加强语气；四、教学方法4.1 讲授法教师通过讲解歌曲的背景、结构及演唱技巧，使学生对歌曲有更深入的了解。

4.2 示范法教师通过示范演唱，让学生直观地感受歌曲的美感，提高学生的唱歌技巧。

4.3 实践法学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，使学生在实践中提高音乐素养。

《编花篮》教学设计一、教学目标：1.掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2.使学生能够运用各种编织技巧，提高动脑动手的能力，在创作过程中培养团结合作的精神。

3.养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

二、教学重难点：让学生掌握纸编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

三、教学准备：彩卡纸、剪刀、胶水或双面胶。

四、教具准备：多媒体课件、编好的花篮。

五、教学过程：（一）激趣引入1.播放歌曲，从这首歌曲中你听到了什么？（编花篮）板书课题编花篮：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。

2.我们从4个方面学习。

（1）、编制的历史（2）、材料的选择（3）、编制的方法（4）、创作与欣赏。

3.播放多媒体，了解编制的历史。

4.欣赏各种材料制作的篮筐图片。

5.思考：日常生活中，哪些材料可以用来编花篮呢？学生回答教师进行总结。

（二）材料选择：彩卡纸、剪刀、胶水或双面胶。

（三）播放课件学习花篮编织的方法。

（四）回顾花篮编织过程。

板书1、编篮底2、编篮四周3、编篮柄。

（五）合作享受制作快乐。

师强调在制作过程中应注意的问题：1.全班分八个小组进行评比。

①制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。

②制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。

（教师要强调合作的重要性，鼓励有创意）2.注意使用刀具安全性，保证室内卫生（六）制作：1.小组合作，制作一个完整的小花篮。

3.师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为。

（七）组长展示成果，学生评价。

1、小组派出代表展示自己小组的小花篮。

2、同学们评选优秀作品，并请编织能手谈体会，说一说自己的编制过程。

（五）教师小结同学们，你们觉得编织有趣吗？。

有时候，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

让我们一起发现美欣赏美做出更多更好的作品。

下一节课我们就来为花篮添上更美的装饰 !。

《编花篮》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌词的意义，培养学生的语言表达能力。

3. 通过小组合作编花篮的活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

二、教学内容：1. 学习《编花篮》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。

2. 分析歌词的意义，理解其背后的文化内涵。

3. 小组合作，编写自己的花篮歌词，并进行表演。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《编花篮》这首歌曲，理解歌词意义，培养学生的音乐审美能力和语言表达能力。

2. 教学难点：编写花篮歌词，培养学生的创造力和团队协作能力。

四、教学准备：1. 准备《编花篮》这首歌曲的乐谱和歌词。

2. 准备纸张、彩笔等绘画工具，以便学生编写花篮歌词。

3. 准备花篮模板，以便学生进行小组合作编花篮。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》这首歌曲，引导学生感受其优美的旋律和节奏。

2. 新课教学：教师教授《编花篮》的歌词，引导学生理解歌词的意义。

3. 练习：学生跟唱《编花篮》，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4. 小组活动：学生分组，每组合作编写自己的花篮歌词，并绘制花篮图案。

5. 展示：每组展示自己编写的花篮歌词和绘制的花篮图案，其他学生和教师进行评价。

7. 作业：学生回家后，练习演唱《编花篮》，并尝试与家人合作编写花篮歌词。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来校参加课堂教学活动，让学生在家长面前展示自己编写的花篮歌词和演唱歌曲。

2. 社区实践：组织学生到社区进行花篮展示和演唱，让更多的人了解和欣赏学生的作品。

七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。

2. 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。

3. 教师评价：教师对学生的学习成绩和表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

八、教学反思：九、教学修改：根据学生的学习情况和反馈，教师对教案进行修改和完善，使之更符合学生的实际需求。

《编花篮》说课一、说教材本课选自湘教版小学音乐中的表演曲目《编花篮》，教学内容有：学唱歌曲《编花篮》，学习利用河南话来表演《编花篮》。

《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，节拍为2／4拍，歌曲采用由四个各为4小节的乐句组成一段体结构，在以宫、商、角、徵、羽五个音的基础上，还用了变宫，构成了六声宫调式。

歌曲以编花篮为题，借物抒情。

粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执著追求。

二、教学目标要求：根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我们对本课教学制定出以下教学目标：1.学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。

三、教学重点、难点：1.学会演唱《编花篮》，并能有表情地表演歌曲。

2.理解河南民歌演唱的韵味。

四、说教法1.情景导入法：老师用河南话问好，介绍河南的地理和人文文化，引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

2.旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用地方方言来学唱歌曲。

五、说学法：大胆放手，让学生成为课堂的主人。

在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。

1.运用谈话法、讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力；2.群体合作法。

通过介绍河南的人文文化和学习河南话使每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。

以上就是我的说课内容，谢谢大家！Welcome !!! 欢迎您的下载，资料仅供参考！。

《编花篮》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《编花篮》这首歌曲的旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过学习《编花篮》，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

二、教学内容：1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。

2. 音乐欣赏和分析。

3. 团队合作活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《编花篮》的旋律和歌词的掌握。

2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。

四、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2. 分组练习法：学生分组，进行歌曲演唱练习。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

五、教学步骤：1. 导入：教师播放《编花篮》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

2. 学习歌词：教师引导学生跟唱歌曲，学习歌词。

3. 学习旋律：教师示范歌曲旋律，学生跟随模仿。

4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导。

5. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏《编花篮》歌曲，分析歌曲的艺术特点。

6. 团队合作活动：学生分组进行团队合作，创作属于自己的花篮舞蹈。

7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己的学习过程。

教学反思：在本次教学中，学生对《编花篮》歌曲的旋律和歌词掌握较好，但在高音部分和节奏的准确性上仍需加强练习。

通过团队合作活动，学生的团队意识和集体荣誉感得到了提高。

在今后的教学中，应注意引导学生正确处理歌曲的高音部分，加强节奏训练，提高学生的音乐素养。

要注重激发学生的学习兴趣，让音乐教学更加生动有趣。

六、教学评估：1. 通过课堂表现和合唱练习，评估学生对《编花篮》歌曲的掌握程度。

2. 通过团队合作活动的表现，评估学生的团队协作能力和创造力。

3. 通过学生的学习反思，了解学生的学习收获和不足之处。

七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或音乐团队进行课堂教学，提高教学效果。

2. 组织学生参加校内外音乐比赛或表演活动，提升学生的舞台表现力。