泰州师说考核试卷

泰州师说（）一、单选题（每题2.5分）1.（）是实现核心素养背景下课堂改革的思路。

A深度学习B提出问题C反复练习D理解记忆2.（C）就是使自己的观点与他人的观点发生碰撞，形成新的观点。

A听话B记录C对话D倾听3.（），是学习的重要方式，是对自己思维方式的思考。

A思考B反思C辩论D讨论4.教育当从（）开始。

A生活开始B最近发展区C激发求知欲D学生5.皮亚杰把儿童的发展与（）剥离开来。

A教师B家长C教学D学校6.关于阅读的大致走向，下列说法错误的一项是（B）。

A从占有式阅读走向拥有式阅读B从拥有式阅读走向占有式阅读C从消遣阅读走向专业阅读D从被动阅读走向主动阅读7.中国文化传统的根本的宗旨，根本目的和最高境界，就是要（A）。

A学会做人B学会学习C学交往D学爱国8.专业的团队要有认同感，充分发挥每个人的（A），像交响乐队一样。

A主体性B主观性C客体性D自觉性9.前苏联哪个时期（C）A11897 B1987 C1983D198510.普通教师设计学习活动应该注意些什么？以下说法不正确的是（D）AC从教技术的形态设计走向教运动的形态设计B从施教者角色的设计走向学习者角色的设计C从单一视角评价的设计D充分肯定以口头、书本和教师为中心的设计11.成人学习语言是靠的是（）A记忆B理解C运用D模仿12.（）是解决学校教育教学生活中实际问题最佳途径。

（）A年级组教研B校本研究C网络培训D教学观摩13.人的抽象思维，词汇的学习，音乐的学习，自我反思，与人的交往等都是有独立的认知区域的。

这些认知区域在每个人身上不完全一样，这启示我们要遵循（B）的教育原则。

A直观性B因材施教C循序渐进D启发性14.吴天石认为：提高教学质量的主阵地是（A）A课堂教学B课堂测验C课后作业D课后补习15.对于深度教学，我们课前的任务是分析教学内容。

（）A做好教学设计B分析学情C背诵教案D寻找教学重点16.对于美的本质阐释错误的一项是（）A美在物质形式BCD17.对学生的发展最有利的师生关系模式是（）A管理型B放任型C专制型D民主型18.关于美术课堂教学，以下说法不正确的是（A）A绘画中使用的工具材料越简单，对美术的核心素养要求就越低B“造型表现”是美术学科教学的一种根本的基础教学内容，主要以学生绘画为主。

2019“泰州师说”考核试卷一、单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题3分，共45分）1.教育工作不是仅凭满腔的热情和奉献敬业的精神就能做好，还需要____。

（）*• A.睿智与科学的管理• B.成熟的教育教学技能• C.前沿的科学研究能力• D.完备的儿童心理学知识2.《大教学论》提出了有效教学的思想，其关键指标是（）*• A.任务具体，内容充实，方法适当• B.学为主体，深度学习，成效显著• C.理念先进，设计科学，组织有序• D.教有效益，学得愉快，学有所获3.麦伦认为反思教学有三个层次：第一层次反思课堂情境中各种技能与技术的；第二层次主要针对课堂实践基础的假说和特定的策略以及课程的结果；第三层次主要针对道德的和伦理的以及其他直接和间接的与课堂教学有关的规范性标准。

（）*• A.及时性• B.有效性• C.正确性• D.可操作性4.对青少年进行普通教育的同时融合进行职业技术教育，按照_______原则分学段实施不同程度的职业教育。

（）*• A.分层递进• B.循序渐进• C.因材施教• D.由简至繁5.下列选项中，哪一项更符合“名课”的本质内涵。

（）*• A.具有示范意义• B.教学内容先进• C.学生普遍喜欢• D.教学设计新颖6.STEM教育要促进学生按照科学的原则设计作品，基于证据验证假设、发现并得出解决问题的方案。

这体现了STEM教育的特征。

（）*• A.设计性• B.验证性• C.实践性• D.协作性7.STEM教育强调跨学科的整合学习,尤其强调用为核心的设计和制造活动来解决生活中的真实问题。

（）*• A.科学• B.技术• C.数学• D.工程8.人作为主体的根本属性是（）。

*• A.自主性• B.他主性• C.全面性• D.使命性9.2015年， PISA组织将科学素养界定为哪3种能力。

（）*• A.阅读能力、计算能力和写作能力• B.科学地解释现象、设计和评价科学探究、科学地阐释数据和证据• C.分析能力、综合能力和评价能力• D.概念、判断和推理能力10.让学生带着强烈的学习愿望，在分析问题、解决问题的过程中经历真实的深度探究和知识能力的自我建构，这种学习方法是（）。

2020泰州师说100分答案（两份试卷）考试题一一、选择题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题2.5分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（B）。

A教师对教育事业的忠诚B热爱学生C教师自身的道德修养D教师的责任心2. “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（B）。

A情境性B创造性C示范性D个别性3.（）教学更有利于促进学生的学习兴趣，获得最佳学习效果。

（D）A项目B问题C实验D情境4. STEM教育的项目式学习，涉及（A ）等方面。

A科学、技术、工程、数学B科学、人文、工程、数学C科学、人文、心理、历史D科学、技术、心理、历史5.改变评价方式，特别是重视（C）评价。

分值2.5分A标准化B量化C过程性D结果性6. 教学研讨中，不能停留在“讲述课例”的层面，而是能够进行“（A）”。

A深度谈话B表达情感C描述现象D罗列事实7. 2008年美国提出“（B ）、社会素养、自主行动”核心素养要素。

A沟通交流B沟通信息处理C信息处理D组织规划8. 普适性体现了教育的规律性，并与（C）紧密相关。

A实践性B生成性C开放性D知识性9. （A）是涵盖各学科，整体的知识范畴，而非片面，它是一节完整课堂教学环节必不可少的构成。

A素养B文化C能力D知识10. 教学活动由（A ）共同参与。

A教师和学生B教师和环境C学生和环境D学校和学生11. 当孩子由语言的搬运工变成语言的（A）之后，语言就真正地发生了运动。

A运用者B创造者C消化者D实践者12. 综合实践活动课程的时间具有（B ）、时节性特点。

A随意性B随机性C绝对性D固定性13. （D）老师的情境教学法没有过时，也不会过时。

A袁瑢B于漪C斯霞D李吉林14. 为了让学生将知识学以致用，统编版各学科教材都安排了不少（A ）学习内容。

A综合性B生成性C记忆性D考察性15. 下列哪一个词语不是《学习论》的关键词?（D）A认知B理解C应用D生成16. （D）理论确立了教学在儿童成长中的先导作用。

泰州师说答案（全）第一篇：泰州师说答案(全)（二）多选题（每题5分）6、教学目标的评价包括（）A、评价教学目标的表述B、评价教学目标对教学活动所起的作用C、评价教学目标的准确7、阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力A、感受B、理解C、欣赏D、评价8、教师所面临的人际关系压力包括（）A、同事关系B、师生关系C、与家长关系D、自己的家庭压力9、学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A、互访B、民主评议C、家长会D、家长委员会1.课题研究的意义有哪些（）。

A 促进教学实践与理论相结合B 推动教育事业发展C 获得科研经费D 帮助自身发展 2.以下属于新媒体的有（）。

A PPTB 投影仪C 微信D 电子白板E 微博 3.以下属于评课方式的是（）。

A 经验式评课B 复盘式评课C 课堂观察D 个案分析E 追问式评课 4.大阅读推进应从哪几个方面展开（）。

A 学生B 学校C 家长D 社会E 政府６、对于评课者而言，复盘时必须注意以下几个方面（）Ａ、允许以评课者的回顾和描述代替教师的回顾和描述Ｂ、以教师自己的回顾和描述来促进其进一步反思Ｃ、适度补充引导教师更好地回顾和描述课堂中发生的事情Ｄ、评课者必须尽量避免对教师进行价值判断７、课例研究的基本步骤是（）Ａ、选题、备课Ｂ、上课、观课Ｃ、研讨、改进Ｄ、分析、评价Ｅ、提炼、总结８、对学生的冲动行为，可以采取的方法是（）Ａ、培养延迟满足的能力Ｂ、严厉的惩罚Ｃ、使用“自我教育训练”Ｄ、使用行为改变技术９、人的力量包括（）Ａ、身体力量Ｂ、社会力量Ｃ、家庭力量Ｄ、网络力量Ｅ、精神力量1、教师在教材处理和教法选择上需要（）A 突出重点B 突破难点C 抓住关键D 随心所欲2、课例研究的内容可以是（）A 教学方法B 师生关系C 教学活动D 学习方式E 教学环境3、印刷型检索工具常用的三种途径是（）A 著者途径B 分类途径C 主题途径D 刊名途径4、课题研究的成果形式包括（）A 研究论文和报告B 专著和教材C 教具和教学仪器D 教学硬件5、教师教学基本功一般包括（）A 板书B 教态C 语言D 教法6、当我们关注自己，爱自己时，我们才能（）Ａ、期待别人照顾你Ｂ、内心真正关注别人Ｃ、无条件地爱他人Ｄ、活在当下，迎接未来7、教育科学理论研究的主要功能包括（）Ａ深化教育认识Ｂ完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论Ｃ对研究成果进行逻辑证明Ｄ为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序8、“复盘式”评课中，是通过表格进行回归课堂的，表格内容除了“学习目标”、“教学A 学习活动B 学了什么C 教了什么D 学会了什么9、学校校本课程的开发和发展至少需要的几个十分重要的条件有哪些（）A 一些真正理解改革、渴望改革的领导B 教师C 学生D 一些专业人员10、下列几种情况，哪些情况需要重新定位（）A 第一次安装驱动并连接白板时B 白板与投影之间相对位置发生改变后C 白板上出现水印时11、课题申报书的撰写，除了课题名称、背景意义，还应该包括（）A 范围内容B 研究方法C 成员分工D 成果形式12、课例研究的特点（）A 其本质是一种行动研究B 教师为课例研究的主导C 以教师集体合作为主要特征D 以学生学习和发展中出现的问题为研究对象E 目的在于通过教师专业发展里面促进学生的学习和发展13、关于心理健康的标准，我国学者在从个体心理与社会心理的关系角度看，主要包括这几个方面的标准（）A 社会适应标准B 实践矛盾的解决标准C 适应和协调标准D 适应于发展标准14、文献综述一般都包含以下部分（）A 摘要B 引言C 主体D 参考文献15、“追问式”评课可以帮助教师进行更为深入、更为彻底的反思，这种思理应关涉的内容有（）A 为何要设计这样的教学目标B 为何要设计这种“教”的活动 C 为何要安排这种“学”的活动 D为何要选择这样的教学内容16、制定阅读目标所遵循的基本原则是什么（）A 阅读和阅读教学是对话过程 B 阅读目标中应渗透情感态度和价值观要求 C 重视阅读过程和阅读方法 D 重视知识的实际运用17、遇到情绪困扰时，下面哪些方法能合理地调整或缓解情绪（）A 向亲人老师或者朋友诉说B 寻求专业心理咨询师的帮助C 任凭自己胡思乱想 D把一切写下来，借此整理自己的思绪18、课题结题的三种材料包括（）A 成果材料 B 阶段性评估材料C 过程管理材料D 过程研究材料19、教学过程的评价包括（）A 评价学生的学习心境是否愉悦B 评价学生的个性发展是否健康 C评价学生的学习动机是否端正 D评价学生参与学习是否主动 E 评价学生的活动时间是否充足 F 评价学生认识状况是否是高水平的20、阅读是运用语言文字获取信息、（）的重要途径。

泰州师说2020年考试题一、选择题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题2.5分，共20分）1. 美育的主要载体是（B）。

分值2.5分A劳动教育B美术课堂教学C语文课堂教学D音乐课堂教学回答正确+2.5分2. 奥苏贝尔认为学校主要应采用（A ）学习。

分值2.5分A意义接受B理解记忆C自主探究D拓展应用回答正确+2.5分3. “发展即教学，教学即发展”，这种观点的典型代表是（A ）和桑代克。

分值2.5分A詹姆斯B赫尔巴特C裴斯泰洛齐D冯特回答正确+2.5分4. 美育对提高学生审美与（D ）、促进学生全面发展发挥了重要作用。

分值2.5分A道德素养B核心素养C文化素养D人文素养回答正确+2.5分5. 当孩子由语言的搬运工变成语言的（C ）之后，语言就真正地发生了运动。

分值2.5分A运用者B创造者C消化者D实践者回答正确+2.5分6. 下列哪项不是学习目标要达到的要求?（D）分值2.5分A科学B可操作C能反馈D全面回答正确+2.5分7. 学习共同体小组在一个阶段要（B）。

分值2.5分A随便调换B相对固定C不能固定D自由调整回答正确+2.5分8. 作为老师，实施学习方式的变革，首先要改变（C）。

分值2.5分A教学态度B课堂纪律C教的方式D学的方式回答正确+2.5分9. 任何教研都必须以（B ）为导向。

分值2.5分A任务B问题C真实D教学回答错误+0分10. （B）是解决学校教育教学生活中实际问题最佳途径。

分值2.5分A年级组教研B校本教研C网络培训D教学观摩回答正确+2.5分11. （A）说:“不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

”分值2.5分A孔子B孟子C庄子D老子回答正确+2.5分12. （A）是教育家的底色，本色。

分值2.5分A好教师B名师C特级教师D卓越教师13. 专业的团队要有认同感，充分发挥每个人的（A），像交响乐队一样。

分值2.5分A主体性B主观性C客体性D自觉性回答正确+2.5分14. 当孩子由语言的搬运工变成语言的（C）之后，语言就真正地发生了运动。

红色是正确答案，蓝色表示错误1. “微型学习共同体”，简称“_________”：这是由教师、学生或家长组成的一个个微型研究小团体，是一个互帮互学的紧密型团队，针对教学或学习中的问题进行合作研究。

分值2.5分A. 微共体B. 微学体C. 微型体D. 微习体回答正确+2.5分2. 《韩熙载夜宴图》的历史背景是南唐，主人公是吏部侍郎韩熙载，场景是韩熙载宴请宾客，创作的目的是后主______担心韩熙载密谋造反而安排宫廷画师顾闳中前往“卧底”窥探。

分值2.5分A. 李煜B. 李渊C. 李贤D. 李显回答正确+2.5分3. 在课程实施中，要充分利用信息技术，拓展教育资源和教育空间;要通过议题的引入、引导和讨论，推动教师转变教学方式，使得教学在师生互动、开放民主的氛围中进行要通过问题情境的创设和社会实践活动的参与，促进学生转变学习方式，在合作学习和________的过程中，培养创新精神，提高实践能力。

分值2.5分A. 互动学习B. 讨论学习C. 探究学习D. 交往学习回答正确+2.5分4. 《忆江南·江南好》作者是__________。

分值2.5分A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 杜牧回答正确+2.5分5. 在阅读教学中活动设计要关注学科立场、_________和学习效益这三个维度。

分值2.5分A. 学习重点B. 学习难点C. 学习对象D. 学习内容回答正确+2.5分6. _________先生在上个世纪六十年代明确，“语文就是语言”，从而为语文明确了学科立足点，进而也明确了阅读教学活动设计的学科基点。

分值2.5分A.李吉林B.叶圣陶D.黄颂杰回答正确+2.5分7. 皮亚杰认为，让学生犯些错误是应该的，学生需要经历某些冲突或_______，错误会引起学生顺化自己的知识结构，并把自己所观察的结果同化到修正过了的知识结构中去。

分值2.5分A. 平衡B. 不平衡C. 不平衡D. 平衡回答正确+2.5分8. 阅读施良方《学习论》有三个关键词值得关注:其一，理解。

师说考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. “师说”这篇文章的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 韩愈D. 白居易答案：C2. “师说”这篇文章主要论述了什么？A. 教育的重要性B. 师生关系的重要性C. 学习的重要性D. 教师的重要性答案：D3. 在“师说”中，韩愈认为“师”的职责是什么？A. 传授知识B. 引导学生C. 培养学生的品德D. 以上都是答案：D4. “师说”中提到的“道之所存，师之所存也”是什么意思？A. 道理存在的地方，就是老师存在的地方B. 老师存在的地方，就是道理存在的地方C. 老师和道理是相互依存的D. 老师和道理是相互独立的答案：A5. “师说”中，韩愈提到了哪些古代圣贤？A. 孔子、孟子B. 老子、庄子C. 墨子、荀子D. 韩非子、孙子答案：A6. “师说”中，韩愈认为师生关系应该是怎样的？A. 师生平等B. 师生相互尊重C. 师生相互学习D. 以上都是答案：D7. “师说”中，韩愈提到了哪些关于学习的观点？A. 学习要持之以恒B. 学习要谦虚谨慎C. 学习要广泛涉猎D. 以上都是答案：D8. “师说”中，韩愈认为什么样的人可以成为老师？A. 有学问的人B. 有道德的人C. 有经验人D. 以上都是答案：D9. “师说”中，韩愈提到了哪些关于师生关系的例子？A. 孔子和颜回B. 孟子和公孙丑C. 老子和庄子D. 墨子和荀子答案：A10. “师说”这篇文章的写作背景是什么？A. 韩愈对当时教育现状的不满B. 韩愈对当时师生关系的担忧C. 韩愈对当时学术风气的批评D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. “师说”这篇文章的作者是______，他是我国唐代著名的文学家、思想家、教育家。

答案：韩愈2. “师说”这篇文章主要论述了______的重要性。

答案：教师3. 在“师说”中，韩愈认为“师”的职责是______、______、______。

答案：传授知识、引导学生、培养学生的品德4. “师说”中提到的“道之所存，师之所存也”意味着______。

2017“泰州师说”考核试卷（1）二、客观题（一）单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题4分，共60分）1.课堂教学设计涵盖（）参考答案：DA.只有课前B.只有课中C.只有课后D.课前、课中、课后2.学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是学习的重要方式。

参考答案：AA.富有个性B.富有创造力C.富有激情D.富有想象力3.雅斯贝尔斯存在主义教育思想的基础，集中体现在（）参考答案：AA.《什么是教育》B.《给教师的建议》C.《民主与教育》D.以上都不正确4.知识到智慧的更高层次是（）参考答案：CA.知识的迁移B.知识的反复C.知识的运用D.知识的解读5.课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（）参考答案：AA.他人观察B.定量观察C.定性观察D.集中观察6.课堂观察中观察教师的组织能力的核心是（）参考答案：CA.组织教材的能力B.组织语言的能力C.组织教学活动的能力D.编制课程方案的能力7.教师用来帮助学生解决问题的主要方式是（）参考答案：AA.示范的B.鹰架的C.放任不管的D.口头教育8.以下关于课堂教学问题设计说法正确的是（）参考答案：AA.问题设计需要遵循学生的认知规律B.集体应答的方式会使课堂气氛更加活泼C.课堂问题设计得越多越好D.课堂提问是教师展示自己的好时机9.“以学论教”主要从学生的六个状态进行评价，即情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态和（）参考答案：AA.生成状态B.书写状态C.生活状态D.谈话状态10.下列关于教学中学情研究的表述正确的是（）参考答案：AA.课前学情分析，确定教学的起点B.课中学情分析，为下一次教学积累经验C.课后学情分析，保证了师生互动的有效D.学情分析只要重点分析个别学生的具体特点11.以下表述不属于命题考查点确定依据的一项是（）参考答案：AA.教材版本特点B.教学进度C.教学目标和要求D.教学任务及侧重点12.“行政班+走班”的教学管理模式，下列说法错误的是（）参考答案：AA.不符合因材施教的教育理念B.符合全面发展的教育理念C.符合学生身心成长的规律D.促进了学生“合格+特长”的多元发展13.“走班”学习改革能否取得实效，下列各“要素”中，最为关键的物质要素是（）A.学生B.教师C.课程D.教材参考答案：A14.对于留守儿童而言，不适宜的心理辅导方法是（）参考答案：AA.物质上的满足和偏爱B.提倡同学多与他们交流，帮助留守孩子在集体中找到自己的位置C.组织各式各样的活动，根据他们的兴趣爱好，有意识地培养他们的特长D.采用家访的形式，深入地了解孩子的生活状况和心理动态，针对性的进行心理辅导15.学校处理留守儿童心理问题的最佳方法是（）参考答案：DA.教师自己尝试教育B.只请心理专家C.只与监护人联系D.家校合作（二）多选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案至少2个，每小题5分，共20分）16.学习活动设计与传统教学设计的主要区别是（）参考答案： [多选题]ABCDA.教学目标与任务B.基于学为主体立场C.学习活动要遵循学习规律D.学习活动方式与方法17.影响问题解决的个人因素有（）参考答案： [多选题]ABCDA.认知特性B.问题呈现方式C.知识储备D.反应定势18.关注学情分析的过程性，要注重三类分析（）参考答案： [多选题]ABDA.预测分析B.实时分析C.能力分析D.反思分析19.留守儿童最典型的心理障碍是（）参考答案： [多选题]ABDA.孤独B.暴力C.吸毒D.自卑（三）判断题（请判断下面说法是否正确，并选择正确或错误，每题2分，共20分）20.坚持校本教研制度是搞好学习活动设计的组织保障。

2019“泰州师说”考核试卷一、单选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案只有一个，每小题3分，共45分）1.教育工作不是仅凭满腔的热情和奉献敬业的精神就能做好，还需要____。

（）*∙ A.睿智与科学的管理∙ B.成熟的教育教学技能∙ C.前沿的科学研究能力∙ D.完备的儿童心理学知识2.《大教学论》提出了有效教学的思想，其关键指标是（）*∙ A.任务具体，内容充实，方法适当∙ B.学为主体，深度学习，成效显著∙ C.理念先进，设计科学，组织有序∙ D.教有效益，学得愉快，学有所获3.麦伦认为反思教学有三个层次：第一层次反思课堂情境中各种技能与技术的；第二层次主要针对课堂实践基础的假说和特定的策略以及课程的结果；第三层次主要针对道德的和伦理的以及其他直接和间接的与课堂教学有关的规范性标准。

（）*∙ A.及时性∙ B.有效性∙ C.正确性∙ D.可操作性4.对青少年进行普通教育的同时融合进行职业技术教育，按照_______原则分学段实施不同程度的职业教育。

（）*∙ A.分层递进∙ B.循序渐进∙ C.因材施教∙ D.由简至繁5.下列选项中，哪一项更符合“名课”的本质内涵。

（）*∙ A.具有示范意义∙ B.教学内容先进∙ C.学生普遍喜欢∙ D.教学设计新颖6.STEM教育要促进学生按照科学的原则设计作品，基于证据验证假设、发现并得出解决问题的方案。

这体现了STEM教育的特征。

（）*∙ A.设计性∙ B.验证性∙ C.实践性∙ D.协作性7.STEM教育强调跨学科的整合学习,尤其强调用为核心的设计和制造活动来解决生活中的真实问题。

（）*∙ A.科学∙ B.技术∙ C.数学∙ D.工程8.人作为主体的根本属性是（）。

*∙ A.自主性∙ B.他主性∙ C.全面性∙ D.使命性9.2015年， PISA组织将科学素养界定为哪3种能力。

（）*∙ A.阅读能力、计算能力和写作能力∙ B.科学地解释现象、设计和评价科学探究、科学地阐释数据和证据∙ C.分析能力、综合能力和评价能力∙ D.概念、判断和推理能力10.让学生带着强烈的学习愿望，在分析问题、解决问题的过程中经历真实的深度探究和知识能力的自我建构，这种学习方法是（）。

（二）多选题（请根据描述选择相应的答案，每题答案至少2个，每小题5分，共20分）195. “复盘式”评课形式，即由案例中的魏本亚教授所创造。

相对于传统评课模式，“复盘式”评课有以下几个鲜明的特点：( )。

[多选题]*再现事实；追问原因；引发研讨196. “复盘式”评课营造了一种平等互助、合作共进的新型教研文化。

从而让评课实现了如下的转变：( )。

[多选题]*在“开放、民主、对话、多元”的教研氛围中，“没有‘居高临下’，没有‘诚惶诚恐’；没有‘妄自尊大’，没有‘妄自菲薄’。

大家在真诚、热烈、坦诚的基础上，畅所欲言，据理力争。

从而由‘对立’走向‘趋同’，从‘批判’走向‘建设’，由‘缺失’走向‘完满’”。

197. 课堂观察是一种工作流程，它包括( )三个阶段。

[多选题]*课前会议、课中观察与课后会议198. 课堂观察中课前会议着重解决的问题是( )。

[多选题] *一是被观察者说课；二是观察者提问与被观察者的进一步阐述；三是双方商议，确定观察点199. 追问式评课中的目标维度是重点解决( )。

[多选题]*学生学什么，教师教什么200. “复盘式”评课的价值取向，表现在( )。

[多选题]*促进执教者主动反思，改进课堂教学行为；启发评课者深入思考，参与课堂观察、研讨；构建专业性评课平台，营造新型教研文化201. 追问式评课中的主体是( )。

[多选题]*执教老师，评课者202. 追问式评课的基本特征有( )。

[多选题]*促反思的评课、有证据的评课、去权威的评课（And、By、Car）203. “复盘式”评课的基本步骤是( )。

[多选题]*事实回顾，教者解释-听者追问-教者反思-研讨改进204. “复盘式”评课中，是通过表格进行回归课堂的，表格内容除了“学习目标”、“教学内容”外还包括( )。

[多选题]*A 学习活动 B 学了什么 C 教了什么D 学会了什么205. 教学目标的评价包括( )。

[多选题]*A.评价教学目标的表述B.评价教学目标对教学活动所起的作用C、评价教学目标的准确206. 评课的功能包括( )。