北京市优秀课件评比活动(1)

2011年东城区(南片)中小学优秀课堂教学设计征集与评选工作方案东城区南片各中、小学：为了积极响应北京市基教中心“北京市基础教育教师优秀课堂教学设计征集与评选工作方案(2011年)”的号召，进一步推进我区各中、小学基础教育课程教材改革。

东城区教委中、小教科和教育研修学院(南片决定以此为契机，开展优秀课堂教学设计的区级征集评选，具体安排如下：1. 评选的“活动主题”和“教学设计要求”“上交材料”与北京市下发的通知相一致。

(见附录)2. 评选办法：评选由教育研修学院(南片)负责、以学科为单位进行。

分设一、二、三等奖。

其中，一等奖占15%，二等奖占25%，三等奖占35%。

最后由教育研修学院(南片)将各学科评选出的优秀教学设计上交北京教科院基教研中心各学科教研室。

3. 上交教学设计的时间：截止到2010年12月20日(周一)。

4. 上交教学设计的数量：以校为单位，每校每学科不少于一份。

5. 上交教学设计的内容及方式：以光盘的形式上交，每一个教学设计建一个文件夹，包括教学设计文本、多媒体资料和教学片断，请以以下方式建立文件夹名称：学科-学校名称-教师姓名。

如汇文中学语文教师张三，其文件夹名称为“语文-汇文中学-张三”。

6. 上交教学设计的要求：教学设计的格式严格按照模板要求填写，“文件夹模板”可从北京教研网下载(网址：)，或从教育研修学院(南片)网站下载(网址：)“公共文件”栏目中。

7. 上交教学设计的地点及联系人：教育研修学院(南片)教务处104室，联系人：刘月园、谷景冬老师，电话：67025858-1104。

备注：(1) 请为每位参赛教师制作一张光盘。

并在光盘上用记号笔注明“学科、学校、姓名”。

(2) 各校上交光盘的同时请将《2010年教学设计参评教师基本信息登记表(学校)》(见附件)发送至zhanghongbin@电子邮箱。

教育研修学院(南片2010年10月8日附录：北京市基础教育教师优秀课堂教学设计征集与评选工作方案(2011年)附录：北京市基础教育教师优秀课堂教学设计征集与评选工作方案(2011年)为进一步深化北京市基础教育课程改革，引导教师进一步学习新课程理念，转变教育教学观念，积极探索新课程教学的途径和方法，北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组决定于2011年继续开展北京市基础教育教师优秀课堂教学设计征集和评选工作，特制定本方案。

优秀课件评比实施方案范文一、背景介绍。

随着教育信息化的不断推进，优秀课件的编制和使用在教学中扮演着越来越重要的角色。

优秀的课件不仅可以丰富教学内容，提高教学效果，还可以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性。

因此，对于优秀课件的评比和实施方案的制定显得尤为重要。

二、评比标准。

1. 教学内容质量，课件内容是否符合教学大纲要求，是否具有针对性和实用性。

2. 教学设计质量，课件的设计是否合理，是否符合学生的认知规律和心理特点，是否具有启发性和互动性。

3. 教学效果，课件使用后能否提高学生的学习兴趣，是否能够激发学生的思维，是否能够提高学生的学习成绩。

4. 创新性，课件是否具有创新性，是否能够引领教学的发展方向，是否能够满足学生的多样化学习需求。

三、评比流程。

1. 提交申请，教师根据教学需要，将自己编制的课件提交到学校的评比平台。

2. 初审评比，学校相关部门对提交的课件进行初步审核，排除不符合评比要求的课件。

3. 专家评审，学校邀请相关学科的专家组成评审团队，对初审通过的课件进行深入评审，确定优秀课件。

4. 公示投票，将专家评审通过的优秀课件进行公示，并邀请全校师生进行投票评选出最受欢迎的课件。

5. 结果公布，学校公布评比结果，并对获奖课件进行表彰和奖励。

四、实施方案。

1. 加强宣传，学校通过校园网站、校园电视台等媒体宣传评比活动，鼓励教师踊跃参与，提高评比活动的知名度和影响力。

2. 完善评审机制，建立健全的专家评审团队，确保评审工作的客观公正性，提高评审结果的权威性和可信度。

3. 提供支持，学校为教师提供课件编制的培训和指导，鼓励教师在课件编制上进行创新和实践，提高课件的质量和水平。

4. 奖励措施，对评选出的优秀课件进行奖励，包括奖金、荣誉证书、学术交流机会等，激励教师积极参与课件编制和评比活动。

五、总结。

通过优秀课件评比实施方案的制定和实施，可以有效促进教师课件编制的积极性和创造性，提高课件的质量和水平，为教学质量的提升和学生学习兴趣的激发奠定坚实的基础。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。

为了促进教师专业成长，提升课堂教学水平，特举办本次优质课评比教研活动。

本次活动旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，通过评比和研讨，推动教师队伍整体素质的提升。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计和实施能力，促进教师专业发展。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 发现和培养教学骨干，为学校教育教学工作提供人才支持。

4. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。

三、活动时间2023年10月15日至11月10日四、活动地点学校多功能厅及各教研组活动室五、活动内容1. 优质课评比（1）参赛对象：全校教师（含青年教师、骨干教师）（2）参赛科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等（3）评比方式：采用同课异构、课堂观察、教学反思等方式进行评比（4）评比流程：a. 报名阶段（10月15日前）：教师自愿报名，填写报名表，报所在教研组审核。

b. 准备阶段（10月16日至10月31日）：教师根据所选课题进行教学设计，制作教学课件，准备教具等。

c. 评比阶段（11月1日至11月10日）：进行同课异构比赛，评委现场打分。

d. 总结阶段（11月11日）：公布评比结果，进行颁奖。

2. 教学研讨会（1）主题：如何提高课堂教学效率（2）时间：11月5日（3）内容：a. 优秀课例展示：邀请优质课评比获奖教师进行教学展示。

b. 教学经验分享：邀请骨干教师分享教学心得。

c. 互动研讨：教师围绕提高课堂教学效率这一主题进行研讨。

3. 教学反思（1）要求：所有参赛教师提交教学反思，反思内容应包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。

（2）时间：11月11日至11月15日六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和协调。

2. 设立评委小组，负责优质课评比的专业评价。

北京评课稿（6篇）北京评课稿（精选6篇）北京评课稿篇1《我的苦与乐》是一个在多媒体网络教室中开展的典型语文作文指导案例，是信息技术与语文课程深层次整合中优秀实践成果的体现。

在教学实施中，教师不仅发挥在语文学科教学中有丰富经验的优势，更是充分利用多媒体网络课堂教学环境的技术功能，在发挥教师主导作用的同时充分通过学生的活动体现学生主体地位，充分的调动学生的自主性、积极性。

从网络环境下学生写作教学角度来看，本节课有以下值得借鉴之处：1、深层次研读教材，将口语交际内容与单元作文指导巧妙结合。

本单元的口语交际活动是“你快乐吗？你认为什么是快乐？”这个话题进行，本单元的习作时“我的苦与乐”，口语交际的内容与写作内容紧密联系，教师利用口语交际的内容打开学生的思维，丰富学生的选材，为之后的习作做铺垫；教师利用写作的环节深化学生对“快乐”的理解。

口语交际和作文写作相互结合，相互促进，共同深化本课时的目标。

2、教师主导与学生主体活动相结合，充分体现“教师主导—学生主体”教学结构的先进教学理念。

教师在拓展选材、探讨快乐、剖析例文、网上创作与批改等环节，都能够通过自学提示引导学生开展自主学习和讨论交流活动，对学生自学能力、自主性和积极性的提高都有较大促进作用。

3、注重学生思维能力的培养。

语言是思维的外壳，语言的发展有赖于思维的发展，不能把语言的培养和思维的培养分离开来。

教师在作文引导的过程中设计了一些开放性的问题，例如“什么是快乐？”，通过这些问题的引导，学生对快乐的思考更加深入。

在写作中，需要学生深层次的思维加工，教师引导学生明确写作的方法，引导学生用自己的笔写下自己的感触，也是对学生思维能力培养的体现。

4、充分发挥网络环境优势，利用网络平台批划、注释工具进行例文的深度剖析和学生，促进学生的交流协作。

学生在阅读范文材料时，利用平台中的surf工具（北师大现代教育技术研究所开发的支持学生共享阅读的surf工具）进行深度思考和积累。

教学课件评比方案一、背景介绍教学课件是教师在教学过程中使用的重要工具之一，它能够直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

为了进一步提高教学课件的质量，促进教学效果的提升，我们制定了教学课件评比方案。

二、评比目的1. 促进教师之间的交流与学习，提高教师的教学设计和制作能力。

2. 激发教师的创造力和教学热情，推动教学课件的创新和发展。

3. 借助评比活动，发现和推广优秀的教学课件，提高教学质量。

三、评比内容1. 教学课件的设计理念和目标：评估教学课件的设计思路是否明确，目标是否符合教学要求。

2. 教学课件的内容和结构：评估教学课件的内容是否科学合理，结构是否清晰有序。

3. 教学课件的教学策略和方法：评估教学课件的教学策略和方法是否恰当，能否有效引导学生学习。

4. 教学课件的多媒体运用：评估教学课件中多媒体元素的运用是否恰当，能否提高教学效果。

5. 教学课件的界面设计和美观度：评估教学课件的界面设计是否美观大方，符合学生审美需求。

四、评比流程1. 提交教学课件：教师将自己制作的教学课件提交给评比组织委员会。

2. 初步筛选：评比组织委员会对提交的教学课件进行初步筛选，剔除不符合评比要求的课件。

3. 评委评审：评比组织委员会邀请专家和有经验的教师组成评委会，对初步筛选出的教学课件进行评审。

4. 评比结果公示：评比组织委员会根据评委评审结果，公示评比结果，并对优秀的教学课件进行推广和宣传。

五、评比标准1. 设计理念和目标：评估设计理念是否创新，目标是否明确。

2. 内容和结构：评估内容是否丰富准确，结构是否合理有序。

3. 教学策略和方法：评估教学策略和方法是否多样有效，能否引导学生主动参与。

4. 多媒体运用：评估多媒体元素的运用是否恰当，能否提高教学效果。

5. 界面设计和美观度：评估界面设计是否简洁美观，符合学生审美需求。

六、奖项设置1. 一等奖：评选出的教学课件在各项评比指标上表现优秀，对教学有重要的促进作用。

中小学优质课评比活动方案（一）中学生物学优质课评比活动方案一、展示形式以说播课的方式进行，录制成15分钟左右的视频，时差不超过1分钟，包括：“说”实验设计的原理依据、目的、基本思路、创新或改进之处及效果，“播”实验装置的设计说明、实验的操作流程、实验的现象效果等，可以边播边说。

二、内容选择依据生物学课程标准《义务教育生物学课程标准（2022年版）、普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，参考中学生物学教材及各类生物学相关书籍，选择可以深入开展探究性教学的内容，倡导教师使用手持技术等先进手段开展实验设计，鼓励高中教师积极开发新教材中的实验项目。

三、提交资料说播课视频（mp4）,说播课课件（PPT,模板见附件），说播课文稿（word）,所播实验内容的视频（mp4）o一、活动主题为落实历史课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生历史学科核心素养，实现学科育人功能。

二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”教学设计的依据、目的、思路及效果，“播”教学操作流程、教学亮点等，可以边播边说。

（二）内容选择依据历史课程标准，参考现行历史教材，鼓励初、高中教师积极开发新教材中跨学科主题学习、活动课的设计展示。

（三）中小学信息科技（技术）优质课评比活动方案一、活动主题为落实学科课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生核心素养，实现学科育人功能。

二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”要突出“教什么”“如何教”“为什么教”，“播”要突出课堂教学中的生成，如学生的探究、质疑、思辨等。

（二）内容选择依据课程标准，广泛选择教学资源，鼓励教师积极开发跨学科主题学习、单元整体教学活动设计。

一、活动主题为有效落实新课程标准，激发教师积极参与学科教学研究，不断提升教师的教学设计与实施能力，评选出一些优秀课例，充实完善中学地理的资源建设。

多媒体教学课件评比活动方案为提高教师教育教学软件设计制作水平和信息技术应用能力，按照工作计划要求，开展多媒体教学课件制作评比活动。

特制定本方案。

一、指导思想以强化教学软件和教学资源的编制、交流、推广为目的；以推动信息技术在凌幼教育教学上的应用，丰富新课程理念下的教学信息化资源，不断提高教育教学质量为宗旨，进一步加强信息技术与教学的整合。

二、评比程序：1．组织上报阶段（第一班组每班必报一人，名额不限。

参评选手的课件必须在规定时间内以文件夹形式存入小1班办公室班组资料文件夹中。

）上报时间2011年4月11日——2011年4月20日2．评审阶段：2011年4月25日——2011年4月30日3．公布评选结果：2011年5月三、多媒体课件制作评比标准（见附表）2010学年第二学期多媒体课件制作评比标准2011-4-10 2010学年第二学期多媒体课件制作参选课件名称及教案活动名称：春天活动目标：1、尝试根据歌曲内容创编动作，并进行表演。

2、感受春天带来的快乐。

活动准备：1、春天的风景图。

2、红花、黄花、绿草的立体教具。

活动过程：一、演唱歌曲教师和幼儿一起回忆歌曲《春天》的内容：春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了，“我们用好听的声音来演唱《春天》的歌。

”二、创编歌表演1、春天来到了，花儿都开了，花儿是怎样开的呢？——启发幼儿在不同的方位“开”花。

2、杨柳树枝怎样摆动？怎样弯腰？——启发幼儿作出不同方位的摆动和弯腰的动作。

3、蝴蝶姑娘和小蜜蜂飞来了，他们是怎样飞的呢？——请个别幼儿演示不同动作，集体自由地学蝴蝶飞和蜜蜂飞。

4、小白兔怎么跳？——集体做出不同的兔跳动作。

5、在放慢速度的音乐伴奏下，幼儿边唱边做出与歌词相符的不同动作。

6、运用不同形式练习歌表演。

如：个别幼儿做歌曲表演的动作，其余幼儿伴唱：弟弟朋友表演，妹妹伴唱等等。

三、复习歌表演《三只熊》活动名称：有趣的图形活动目标：1．通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。

第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师专业发展成为了提升教育教学质量的关键。

为了进一步促进教师之间的交流与合作，推动教育教学方法的创新，我校于2021年10月举办了教研成果公开课评比活动。

本次活动旨在通过公开课的形式，展示教师们的教学研究成果，激发教师的教学热情，促进教师专业成长，为全校教师提供交流学习的平台。

二、活动目的1. 展示教师教学研究成果，提高教育教学质量。

2. 促进教师之间的交流与合作，提升教师教学水平。

3. 推动教育教学方法的创新，丰富教学内容和形式。

4. 营造良好的教研氛围，激发教师的教学热情。

三、活动组织1. 活动筹备：成立活动筹备小组，负责制定活动方案、通知教师报名、安排活动场地等。

2. 教师报名：鼓励各教研组积极组织教师报名参加，要求报名教师提供教学设计、教学课件等相关材料。

3. 活动安排：确定活动时间、地点，并邀请校内外专家担任评委。

4. 评比标准：根据教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等方面进行综合评价。

四、活动内容1. 教学设计：参赛教师需提交详细的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

2. 课堂展示：参赛教师进行公开课展示，课堂时间控制在40分钟以内。

3. 教学反思：课后，参赛教师需进行教学反思，总结经验教训，提出改进措施。

五、活动过程1. 报名阶段：各教研组积极响应，共有30位教师报名参加本次评比活动。

2. 准备阶段：参赛教师认真备课，精心设计教学方案，制作教学课件，为公开课做好准备。

3. 展示阶段：10月15日至10月20日，参赛教师依次进行公开课展示，评委们认真聆听，仔细记录。

4. 评审阶段：评委们根据评比标准，对每位参赛教师的教学设计、课堂展示、教学反思进行综合评价，评选出一、二、三等奖。

5. 总结阶段：对获奖教师进行表彰，并对活动进行总结，提出改进意见。

六、活动成果1. 提升了教师的教学水平：通过公开课评比活动，参赛教师的教学设计能力、课堂组织能力、教学方法运用能力等方面得到了显著提升。

优秀课件评选表彰通知范文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！为了进一步激励广大教职员工优化课堂教学，提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定举办优秀课件评选表彰活动。

现将有关事项通知如下：一、评选范围本次评选面向全体教职员工开放，包括幼儿园、小学、初中和高中各个学段的课件。

二、评选时间评选工作将于本周开始，至下周结束。

请各位老师将自己认为优秀的课件提交至教务处办公室，截止时间为下周五下午4点。

三、评选标准（一）内容设计：课件是否符合本学段学科教学大纲和教材要求，内容是否全面准确，是否能够激发学生的学习兴趣。

（二）教学方式：课件使用的教学方法和手段是否灵活多样，能否有效促进学生的思维和动手能力的发展。

（三）布局与设计：课件的排版是否清晰、简洁，图文并茂，是否符合美学原则，吸引学生的注意力。

（四）交互与互动：课件是否设置了交互环节和互动问题，能否及时调整教学节奏，引导学生思考和讨论。

四、评选程序（一）初评：由教务处组织专家评委对提交的课件进行初步评选，评选出各个学段的优秀课件。

（二）复评：初评结果将提交给全体师生进行复评，最终确定各学段的优秀课件。

（三）表彰：在学校开展的教学交流研讨会上，将对获奖教师进行公开表彰，并给予奖励。

五、奖励措施每个学段将评选出5个优秀课件，每份优秀课件将获得优秀课件证书和奖金。

六、课件使用与分享本次评选出的优秀课件将在学校网站上进行展示，并推荐给其他学校参考使用，以促进教学资源的共享与交流。

希望广大教职员工积极参与本次评选活动，展示自己的教学创新成果，共同提升我校教育教学水平。

谢谢大家的支持与配合！特此通知。

教务处年月日七、参评要求1. 参评教师需提交自己所准备的优秀课件，课件格式可为PPT、PDF等常见格式。

2. 课件内容必须完整、清晰，并附有详细的教学说明。

3. 参评教师需写一份简短的教学心得，包括教学目标、教学步骤、教学效果等方面的总结。

4. 参评教师可选择提交最近一个学期的优秀课件，也可以选择自己认为最有特色和创新的课件进行参评。

高中优质课评比活动方案为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。

经研究决定，在全校开展优质课评比活动。

二、活动安排：1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。

2.各教研组推选本组部分教师参加学校优质课评比，其中语文、数学、英语学科各3--___人，政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机、心理健康学科各1--___人。

3.活动时间安排：（1）___月___日—___月___日，各教研组上报参加校级优质课竞赛教师___及课题。

（2）___月___日—___月___日，开展校优质课竞赛。

（具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时另行通知）4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准，认真公正地评选参赛的每一节课。

5.竞赛分文科组、理科组进行，其中文科组含语文、英语、政治、历史、地理、心理健康学科，理科组含数学、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机学科。

三、学校考评组成员：理科组：教育局领导一人：其他指定人等文科组：教育局领导一人：其他指定人等四、奖项设立与奖励办法：优质课评一、二、三等奖，其中文理科一等奖各___名，二等奖各___名，其余为三等奖。

高中优质课评比活动方案（二）方案名称：高中优质课评比活动方案一、活动背景随着社会的进步和发展，教育改革成为了推动社会进步的重要力量。

高中教育是培养人才的重要阶段，优质课程对学生的发展起着至关重要的作用。

因此，开展一次高中优质课评比活动，旨在鼓励和表彰那些努力创造优质教育资源的教师，提高学生对优质课程的认知和重视，推动学校教育教学质量的全面提升。

二、活动目标1.鼓励和表彰优秀教师。

通过评比活动，发现和推广一批优质课程的创造者，激励教师加强教育教学探索，提高教学质量。