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人教版语文六年级上册第一周教案备课人：1 山中访友教材简说这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
教学时间：二课时第一课时教学目标1?会写8个生字,正确读写“清爽?吟诵?唱和?瀑布?陡峭?挺拔?身躯?精致?蕴含?奥秘?侠客?德高望重?津津乐道?别有深意”等词语?2?有感情地朗读课文?3、初步了解作者对大自然的喜爱之情。
教学重点掌握生字新词，能流利朗读课文。
教学难点概括课文主要内容，体会作者对大自然的热爱之情。
教学过程一、导入新课，激发兴趣同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。
板书：题目、作者二、初读课文，整体感知１、正音：检查预习，读准字音。
（课件）（抽学生试读，师生纠正，学生齐读。
）幽径（jìng）唱和（hè）玄（xuán）奥栀（zhī）子津津（jīn）乐道清澈（chè）树冠（guān ）湛（zhàn）蓝凝（níng）静犬吠（fèi）吟（yín）咏憔（qiáo）悴禅（chán）心2、教师范读：学生初步感知课文，思考课后作业一：作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。
３、回答思考的问题，并提出疑难。
梳理学生提出的问题：⑴交流明确：作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥──树林──山泉──小溪──白云──瀑布──悬崖──云雀──石头──落叶──小花──阵雨──老柏树──蚂蚁──归鸟。
六年级语文下册教案备课时刻：2015、3、4备课地点:旧三楼办公室备课办法：集团备课备课人：赵翠娥袁全清周次:第1周教案内容：第一课口语文两那么1口语文两那么教学目标：知识与技能：1．读准每个字的读音。
2．精确流利地朗读课文，背诵课文。
按照课后注释联系上下文，理解故事内容。
3．能从课文中体会到深造必须一心致志、弗成三心二意的道理，深造孔子实事求是的科学破场，体会学无止境的道理。
过程与办法：在自读自悟中清晰得时刻的来去促。
情感破场与价值不雅观：联系生活理论，悟出看法事物的角度差别，结果就不一样，清晰深造必须一心致志，弗成三心二意的道理；悟出喜欢探求是一种好的精神品质，深造孔子理想求是的科学道理，体会学无止境的道理。
教学重点：朗读口语文。
教学难点：理解每句话的意思，理解故事内容。
教法与学法：教法：指导老师自读自悟，范读，适当指导朗读跟理解文章内容。
学法：自读自悟，看注释，遇到艰辛请教教师，熟读成诵，各持己见，说出自己的感悟。
教学准备：1．布置老师理解孔子的终生资料。
2．多媒体课件。
教学课时：2课时第一课时课时目标1．读准每个字的读音。
2．精确流利地朗读课文，背诵课文。
按照课后注释联系上下文，理解故事内容。
教学过程：一、谈话导入，提示课题1．教师谈话：口语文是我国传统文明的宝贵遗产，它要言不烦，记录了我国持久的历史，残暴的文明。
非常多口语文还提示了深化的道理。
改日，我们一起学习两篇融知识性、兴趣性与哲理性于一体的口语文。
板书课题，齐读课题。
2．成语导入：“一心致志〞谁人成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。
“一心致志〞谁人成语源自《孟子告子》中的一篇口语文──《学弈》。
〔板书：学弈〕介绍孟子资料：孟子〔约公元前372―前289〕名轲，字子舆。
战国时邹国〔现山东邹县〕人。
我国古代思想家、教导家。
是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣〞，后辈将他与孔子合称为“孔孟〞。
他确信人性本来是善的，都存在仁、义、礼、智等天赋品格看法。
六上语文第一单元第1周1、2课备课学段目标：防止越位和缺位高年级：重点是句、段、篇教学。
要培养对文本整体把握的能力和对内容、人物、语言、写法等作出评价的能力，并增加2类文中基本写法的练笔。
单元教材分析：一、教材解读我们所用的人教版教材采用的是“主题式”的单元编排方式。
本册书共有八个单元，第一单元的主题是“感受自然”，其中编排了两篇精读课文《山中访友》和《草虫的村落》，两篇略读课文《山雨》和《索溪峪的“野”》，还有一个“口语交际习作”和“回顾拓展”。
这几篇课文，从不同的角度来描述对大自然的感受：《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。
《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。
《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。
离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。
因此，让学生喜欢亲近自然、感受自然，培养学生热爱自然的美好情操就是本单元在人文内涵方面的目标。
本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，不仅对人文内涵给予充分关注，而且注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。
细读课文我们会发现，除了主题相同，本组课文在表达上也有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。
这一点在单元导读的第二部分和“回顾拓展”中交流平台都有提到，因此，“展开联想和想象进行表达的方法”是本单元的读写训练点，同时也是本册的一个学习重点。
围绕本组专题，“口语交际·习作”安排了三方面的内容来落实读写训练点。
“回顾·拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。
学情分析：六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深入理解。
不过学生已经具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。
北师大版六年级语文上册第一周第一单元教案北师大版六年级语文上册第一周第一单元教案语文教案六年级第一周教案（831-910）一、周学习内容本单元共五篇文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。
本单元所设的五篇文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的深邃内涵。
二、周学习重难点1 积累▲背诵要求的段落。
▲ 学习每不同的写作方法。
▲ 学习掌握自己喜欢的好词好句。
2 作文▲作文题目日记随笔;续写、仿写、改写;写调查报告、小品、广告等。
▲学习的写作方法写诗的写作方法（一夜的工作）；通过心理活动刻画人物的写作方法；（穷人）；拟人抒情的写法（白桦林的低语）三、周学情分析学习本单元文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解文中作者所表达的思想感情。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。
在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
一夜的工作授时间周﹍﹍整体设计个性设计教材分析是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。
学法教师导法指导读中感悟学生学法抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理“公仆”的崇高品质学习目标1．学会4个生字。
能正确读写下列词语蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读文。
背诵最后两个自然段。
3．理解文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
语文教学笔记
2018——2019学年
第一学期
语文学科
小学
六年一班教者：
2018年9月1日
2018—2019学年度上学期六年级语文学科课时安排
第一学期六年级语文科教材通览
本学期提高本学科教学质量措施
小学六年级第一学期作文教学计划
总计第1节
总计第2节
《稻草人》教学反思
《稻草人》一课，在教学中我采用了教师引导，学生小组合作的教学方法。
其效果还算不错。
在学习课文第一部分时，在我的引导下，学生知道了，作者首先写了稻草人的结构。
作者是从稻草人的骨架子、皮肤、帽子、脸等几方面写的。
还知道作者接着写了稻草人的尽职和忠诚。
学习第二部分时，我采用了小组合作的方法，放手让学生自己学习。
学生在小组内都积极发言。
提出问题，共同理解。
然后老师抽查。
有几个小组都提出了很有价值的问题，如：1、随着稻草人的摇扇子动作的变化，可以体会出稻草人怎样的心情？2、你能从文中画出相应的语句吗？等。
通过自己提问题，在小组内解决，这样，学生学的既认真又踏实，教学效果很明显。
我感觉这节课上得还是很成功的。
我没有多讲，而是通过学生自己的读、小组的合作，完成了教学任务。
2020--2021 学年度第一学期六年级语文年级组教案设计（义务教育课程标准实验教科书六年级上册）SAI WEN （施达)黔西南州赛文实验学校( Shi Da ）Qianxinanzhou SaiWen Experimental School第一周（8月31日——9月4日）1《草原》教学设计教学目标1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。
3.认识本课9个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中优美的句子，背诵课文第一自然段。
教学重点1.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。
2.学会通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
教学方法设置情境，师生共同披文入境，走进文本，与文本对话、师生对话、生生对话，以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表现出来。
学生学习方法学生自主学习、合作探究，讨论交流。
课前准备1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。
2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。
课时安排：三课时第一课时（1）一、创设情境，揭示课题1.课前交流：你见到过草原吗？请见到过的同学描述一下草原的风景，说一说在草原上的感受。
2.让我们来到草原，看看草原的风光。
播放视频《美丽的草原》。
（设计意图：用音乐和图片导入的新颖方式将学生带入草原高远辽阔的境界。
吸引学生的注意力，使他们对学习课文产生浓厚的兴趣。
）3.导入新课：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。
二.课前学习1、作者简介：舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
六年级语文（上册）第一周学案
课文传真：
一、看拼音，写词语。
（8分）
shǒu pà wū jǐ shuò guǒ kāi tuò
（）（）（）（）
núyìrónɡqiàyǐn bìlián dāo （）（）（）（）
cí→()器( )铁不( )而别( )眉善目
zhèn→()静( )灾( )奋人心( )撼人心
二、在文中选择四字词语填入句子中。
（5分）
爸爸非常喜欢旅游，去年冬天到了( )的北国，接着去青岛观赏了( )的大海，然后又游览了( )的西湖，还从杭州买回了( )的丝绸，今年打算去( )的桂林山水。
三、根据词语的不同意思造句。
（2分）
骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人
（2）自豪
四、修改练习：
这里景色秀丽。
村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点。
竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。
五、根据课文内容填空。
（28分）
1.“当__________跳出_____________，______________依然是____________ 当_______还是______ ____，_______早已____ ______。
啊，我们爱你，中国！”这段话通过、的反差，让我们体会到。
2. 我们爱你——_________的清香，___________的醇美，的光洁绚丽，的天工巧夺。
3.我们爱你——______ ___奏出的古曲，_____ ___谱写的新歌，神州万里涌动的，祖国大地燃起的。
4.我们爱你——的史册，的硕果。
松树的____
____，梅花的，的胸怀，的气魄。
学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：、、。
专题训练（仿写句子）
1.请根据《我们爱你啊，中国》第二自然段仿写句子。
（4分）
我们爱你——
的，
的，
的，
的。
2.仿写句子。
（2分）
如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草，就增添一份春色；
，；，
……
快乐阅读：
我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。
（）说不是“书香门第”，（）有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后常常是各人手执一卷昭然可见……说起我家的书香，还是我父亲传流下来的哩。
我父亲别无嗜好就喜欢看书三国演义水浒传红楼梦以及钢铁是怎
样炼成的等古今中外名著曾使他每每陶醉于其中可是后来父亲的手中却
换成了一本本苦书这，说来就话长了。
母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。
起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。
我们为此而忧心忡忡。
这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书——这些就是“苦书”吧。
持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。
父亲还钻研一本《中国针疗大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。
后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。
奇迹终于降临，卧床数年的母亲（竟然、突然、居然、忽然）下床了！母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。
为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！
父亲一生留给我们的很多很多。
1.在第一自然段空白处加上恰当的标点符号。
（2分）
6.“我们为此而忧心忡忡”，这里的“此”指。
（1分）
7.问答题。
（1）课文开头介绍了“我”家贫寒的家境，这有什么作用？（1分）
（2）第2自然段中“可是后来父亲的手中却换成一本本‘苦书’”，“一本本‘苦书’”指什么？为什么称它们为“苦书”？（2分）
（3）文章最后一自然段“父亲留给我们的很多很多”，这“很多很多”指的是什么？（2分）
8.给短文加上恰当的题目。
(1分)
快乐作文（30分）
同学们，在你的身边一定发生过很多有意义的事，哪件事最令你感动呢？。
