四季童趣音乐教案

《四季童趣》教案教学目标：1学唱歌曲。

2、体会少年们在四季的各个阶段的童趣生活，感悟他们对生活的情趣与热爱。

教学重、难点：1、通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

2、学唱歌曲、体会歌曲感情。

教学过程：一、师生互相问好。

二、激趣导入。

请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？1、喜欢冬季，可以堆雪人，打雪仗。

2、喜欢夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。

放暑假旅游。

3、喜欢春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

4、喜欢秋季，秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。

三、学习歌曲。

1、聆听录音范唱。

2、请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？春天T放风筝。

夏天T小河湾，抓螃蟹。

秋天T长竹杆，打枣摘苹果。

冬天T雪撬板去滑雪。

3、再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。

4、学唱歌曲。

(1 )用听唱法学习。

(2)逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。

(3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

(4 )学生自主的完整的演唱全曲。

(5)有感情地演唱歌曲。

5、禾U用书上的插图做辅助，弓I导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。

四、为歌曲编创表演。

1教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。

2、请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作、肢体语言来描绘这四个不同的季节。

3、分组展示他们创编的动作。

4、找出四组(按季节)表演贴切的组，随着音乐表演。

5、教师组织学生合作表演：(1)四组同学表演四个不同的季节。

(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。

(3 )以《四季童趣》为主题A,组成回旋曲式。

春- —A T夏T A T秋T A T冬。

6、请同学之间相互评价，取长补短。

五、小结。

通过本节课的学习，大家不仅学会了一首活泼、欢快情绪的歌曲，并且更深入地了解了四季不同的特点。

回家记得和爸爸妈妈分享你的感悟哦。

《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。

2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。

二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。

三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。

出示三条节奏，逐渐加难。

3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。

听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。

学生深入聆听。

（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。

（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。

（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。

（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。

第二乐段，夏天季节。

（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。

（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。

（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。

第三四乐段，秋冬季节。

套用歌词随琴演唱。

教师指导重点句，及结束句。

7.歌曲情绪处理。

（1）力度记号（2）分乐句体会情感。

（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。

（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。

（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。

（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。

指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。

师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。

四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。

2.分组展示。

（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。

3.师鼓励并评价。

小学音乐四季童趣教案优秀范文教案名称：小学音乐《四季童趣》一、教学目标1. 知识目标：了解四季的特点和意义，学习歌曲《四季童趣》的歌词和旋律。

2. 能力目标：培养学生感知和表现四季的能力，发展学生音乐欣赏和创造能力。

3. 情感目标：培养学生对大自然美妙变化的感悟和热爱，激发学生保护环境的意识。

二、教学重难点1. 重点：歌曲《四季童趣》的歌词和旋律的学习。

2. 难点：引导学生感知和表现四季的变化，培养学生音乐欣赏和创造能力。

三、教学准备1. 班级CD播放器及相关音乐。

2. 课程幻灯片或图片展示。

四、教学过程1. 进入导入（5分钟）利用班级CD播放器播放春天、夏天、秋天和冬天的音乐，让学生猜测四季的名称。

2. 导入新知（10分钟）展示图片或课程幻灯片，讲解每个季节的特点和意义。

请学生观察图片，回答下列问题：春天有什么样的特点？夏天有什么样的特点？秋天有什么样的特点？冬天有什么样的特点？3. 听歌曲（5分钟）利用班级CD播放器播放《四季童趣》的歌曲，让学生仔细听歌曲。

4. 歌曲学唱（15分钟）教师引导学生逐句学习《四季童趣》的歌词，并教授歌曲的旋律。

然后，让全班一起合唱这首歌曲。

5. 表演展示（15分钟）学生分组，每个小组选取一个季节，并利用舞蹈、情景表演等形式，展示所选的季节特点。

每个小组表演结束后，全班评价该小组的表演。

6. 感悟总结（5分钟）教师引导学生感悟四季的美好和变化，让学生回答问题：你最喜欢哪个季节？你为什么喜欢这个季节？五、课堂作业1. 完成音乐笔记，记录每个季节的特点。

2. 选择你最喜欢的季节，用画画的方式表达对这个季节的热爱。

六、教学反思通过这节课的教学活动，学生能够了解四季的特点和意义，并学唱了一首关于四季的歌曲。

通过小组表演，学生还能够感知和表现四季的变化。

这样的教学活动能够培养学生对大自然美妙变化的感悟和热爱，激发学生保护环境的意识。

但在设计教学过程时，可以增加更多的互动活动，增加学生的参与和学习兴趣。

小学音乐四季童趣教案优秀xx教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是我为大家准备好的内容，希望你们能喜欢，小学音乐四季童趣教案优秀xx一学习目标：1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。

教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确和休止符的停顿课型：音乐综合课课时：一课时教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等教学过程：一、xx问好(问好歌)二、激趣导入1、师弹奏《春天在哪里》，生跟唱;2、说四季;(问歌曲表现的是哪个季节?问一年有几个季节?)3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢?(春天：绿色，万物复苏，最富有生机的季节;夏天：红色，烈日炎炎;秋天：黄色，丰收的季节;冬天：白色，寒冷，雪花的世界。

)4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢?为什么?a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。

放暑假旅游。

c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。

5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢?能用动作表现出来吗?三、学习歌曲1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么?春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。

3、学唱歌曲(1)先跟老师把歌词读一读。

(按节奏带读歌词)(2)师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号?(3)分句跟琴唱。

(4)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 学习⽬标： 1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学⽣对⽣活的情趣与热爱。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季美丽的景⾊和童年乐趣。

教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲 教学难点：节奏的准确和休⽌符的停顿 课型：⾳乐综合课 课时：⼀课时 教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等 教学过程： ⼀、师⽣问好（问好歌） ⼆、激趣导⼊ 1、师弹奏《春天在哪⾥》，⽣跟唱； 2、说四季；（问歌曲表现的是哪个季节？问⼀年有⼏个季节？） 3、那如果让你们⽤颜⾊来表现这四个季节，你会⽤什么颜⾊呢？ （春天：绿⾊，万物复苏，最富有⽣机的季节；夏天：红⾊，烈⽇炎炎；秋天：黄⾊，丰收的季节；冬天：⽩⾊，寒冷，雪花的世界。

） 4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢？为什么？ a、喜欢冬季可以堆雪⼈，打雪仗 b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙⼦。

放暑假旅游。

c、喜欢春季万物复苏，⼩树发芽了，草绿了，花开了。

d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、⽔果⼤丰收，⾦⾊的秋天很美。

5、同学们，你们都会在⾃⼰喜欢的季节⾥做些什么呢？能⽤动作表现出来吗？ 三、学习歌曲 1、看来，四季给⼤家带来了许多乐趣，今天彭⽼师给⼤家带来了⼀⾸歌曲，就叫《四季童趣》，让我们⼀起来听⼀听歌曲中的⼩朋友都在四季中做什么？ 春天→放风筝夏天→⼩河湾，抓螃蟹 秋天→长⽵杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪 2、同学们听的很认真，下⾯就让我们⼀起来学习这⾸歌曲。

3、学唱歌曲 （1）先跟⽼师把歌词读⼀读。

（按节奏带读歌词） （2）师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些⼒度记号？ （3）分句跟琴唱。

（4）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

四年级音乐上册第六课四季童趣教学过程教学活动设计意图一、引入新课1走时装秀师：今天老师让四位同学穿了四季不同的服饰，让他们来扮演四季娃娃你看哪一个是春娃娃？哪一个是夏娃娃？哪一个是秋娃娃？哪一个是冬娃娃呢？生：根据服装选择。

师：老师这里有一些四季需要的饰品，请你们四季娃娃佩带上好吗？生：四位学生上来佩带。

师：缤纷四季表演现在开始。

生：四季娃娃展示服装。

师：其他同学谁愿意展示自己的服装？生：展示走时装步，摆造型。

师：播放《四季童趣》伴奏。

以“时装秀”的形式展示四季服饰，激发学生的兴趣，通过选择的形式提高每个学生的参与性和积极性，活跃课堂气愤，同时引入本科的主题（四季）。

二、新课教学<一>、（1）师：春,夏,秋,冬,四个季节你们最喜欢哪个季节，你们最喜欢玩什么游戏。

生：答。

（2）师：今天我们就来学习新歌《四季童趣》，请你们仔细听听歌曲里的小朋友在四季里干什么？生：聆听感受全曲。

<二>、学习歌词师：春,夏,秋,冬,四个季节，我们就分成四个组。

（1）请跟老师分组朗读歌词（2）全班齐读，教师纠正错误（3）请跟伴奏进行歌词接龙游戏，看哪一组读的节奏最准确分组学习歌词并进行比赛形式激发学生的主动性，这种比赛的形式既可以很快的掌握歌词又可以激发学生的学习热情。

<三>熟悉歌曲旋律师：在四季里小朋友玩的多开心呀！现在让我们一起来装扮一下四季好吗？看哪一组装扮的最好。

（1）请四位同学到黑板前，根据歌词贴春夏秋冬四幅图。

（2）下面请同学发挥想象，分组剪四季的事物，如春天的小草，夏天的花裙子，秋天的果实，冬天的雪花等等也贴在黑板上，同时播放这首《四季童趣》歌曲。

拓展学生的思维，注意实践，培养学生的合作精神，发挥学生的想象力，同时也把具有歌词含义的图画贴在了黑板上，更容易让学生记住歌词，剪贴的同时反复的聆听歌曲再无形中熟悉歌曲的旋律。

（3）跟琴用la声哼唱旋律。

教学过程教学活动设计意图<四>学习歌曲（1）教师教唱一遍（2）跟音乐完整演唱一遍（3）分小组演唱一遍<五>处理歌曲（1）师：现在老师来考考你们的耳朵，看谁的耳朵最灵敏，听听老师唱这首歌曲时和你们唱的有什么不同生：聆听和感受歌曲中的力度记号。

《四季童趣》音乐教案•相关推荐《四季童趣》音乐教案6篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《四季童趣》音乐教案，欢迎大家分享。

《四季童趣》音乐教案1教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。

教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确课型：唱歌综合课课时：一课时教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。

二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。

三、新课教学：1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。

师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

板书：四季童趣2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。

3、学唱曲谱：(1)难点节奏及旋律练习(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。

(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。

(4)拍手齐唱旋律。

4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。

5、表现歌曲：（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的.贴在黑板上）；（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。

四季童趣优质课教案(总11页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--四季童趣优质课教案【篇一：四季童趣教案】《四季童趣》教学设计昆阳二小宋琼妮教学内容：《四季童趣》教材分析：这是三年级音乐课的第八课《四季的歌》其中的一首。

这个单元是描写四季的歌曲。

歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。

4/4拍，五声徵调式。

歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。

歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。

第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。

第20-21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。

紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。

那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。

学情分析：任教的是三年级的学生，已有一定的音乐基础。

教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。

教学重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。

教学难点：认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度记号的演唱。

教学过程：（一）师生互相问好（二）激趣导入师：同学们，你们喜欢什么季节为什么（生：……）（点击课件师唱：我们第一组就是 5 5 0 5 5 1 2︱2 - - ）美丽的春天b. 夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。

（点击课件唱：我们第二组是 02 ︱ 3 1 2 6 5︱ 5 - - 0 ︱）最快乐的夏天c. 秋季，这可是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天真美。

四季童趣教案四季童趣教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的四季童趣教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四季童趣教案1教学目标：1、聆听《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发激发学生感受生活，并且热爱生活。

2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体验歌曲中四季的美丽景色和童年乐趣。

教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲。

教学难点：节奏的准确和休止符的停顿。

教具准备：电子琴、课件课时安排：一课时教学过程：1、同学们：瞧，春天来了，（出示多媒体图片）一切是多么美好，老师忍不住想用歌声来赞美春天！（师清唱旋律）为了让我的歌声更甜美，请你来为我的歌声拍拍手，（师边唱旋律边拍手，请生跟拍）现在请小朋友们加入我的歌声，让我们一起来歌唱春天吧！出示旋律1 = f 445 5 0 5 5 1 2 | 2 —— 0 2 | 3 1 26 5 |li5 —— 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 36 6 —— | 2 2 0 2li3 2 0 1 |5 ——— ||li将休止符用红色标出，请生看到休止符时以点头表示，师示范。

春天是多么美妙呀，你应该用怎样的声音来歌唱呢？（轻快、活泼的语气，力度上—弱，p）在哼唱旋律的过程中，让学生熟悉旋律，注意歌曲中的切分节奏，休止符及长音处气息的保持。

2、在美妙的歌声中，我们度过了美丽的春天。

看，火热的夏天来到了，（切多媒体图片：夏）夏天你都会做些什么呢？生答。

让我们和热情的夏天一起来游戏吧！但是我们是用声音来游戏的喔，你注意到我声音的强弱变化了吗？师示范念词。

（请生模仿师的状态念词）44童趣在夏天 | 天 - - 0是 | 一条小河湾 | 湾 - - - |鱼虾螃蟹鱼虾螃蟹，|四处逃四处逃，| 笑声在追赶 |赶 - - - ||做声音游戏，重在让学生注意歌唱状态，咬字位置，气息的支撑，力度训练。

《四季童趣》教学设计一、教材分析歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。

4/4拍，五声徵调式。

歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。

歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。

第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。

那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。

二、学情分析三年级学生通过之前两年的音乐学习，应当储备了一定的音乐基础知识，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强。

面对初次见面的学生，首先，我在教学中牢牢把握住情感这条原则，抓住这个年龄段学生所想、所盼，通过语言、神态、拉近与学生的距离，使其能够在轻松愉悦的状态下，投入到歌曲当中，享受美感，陶冶性情。

其次，在音乐活动中，根据学生的表现，对学生的演唱习惯、学习习惯进行提示。

最后，将各种音乐知识和技能的学习穿插在音乐活动中进行。

三、教学目标1.在音乐中感受四季的乐趣，抒发对大自然和生活的情趣与热爱。

2.能用轻快、活泼的声音有感情演唱四季童趣，体会力度记号在歌曲中的表现作用，并能有效的运用到歌曲中。

3.巩固、运用不同的演唱形式表演歌曲；欣赏、表演四首“四季的歌”并对比、体验感受乐曲的意境四、教学重点和难点重点：学生用轻快、活泼的声音有感情演唱《四季童趣》，并且能用不同的演唱形式丰富对歌曲的体验。

难点：在演唱中潜移默化解决《四季童趣》节奏难点，并学习运用不同的力度来更好地表现歌曲。

五、教学过程【观看视频、情境导入】1、师生问好。

2、导语：请同学们仔细看下面的视频，你看到了哪些变化？（播放视频四季变化）师生交流。

【歌曲新授】（一）多遍聆听，感受歌曲1、节奏图谱（1）拍手感受歌曲节拍、情绪（节奏格子）。

（2）学生说说感受到的春夏秋冬。