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清泉州阳光实验学校第十六课雅典的奴隶主民主政治〔教案〕课标要求：1.理解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
2.知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明开展的重要意义。
●学习·探究区课前自学课堂互动【主干知识】一、希腊的地理环境和城邦制度1．希腊的地理环境(1)山多平原少，矿产丰富。
(2)海岸线长而曲折，多良港，便于开展海上交通。
(3)其地中海气候适宜葡萄、橄榄的生长。
2．城邦制度的特点(1)突出特点：小国寡民，各城邦长期独立自治。
(2)统治集团：作为一个整体的公民。
(3)被统治阶级和阶层：没有公民权的自由人和奴隶。
[解读与点拨]古希腊民主制的产生，是由经济、政治及文化传统等多方面因素综合决定的，而不是由自然环境决定的。
自然环境是民主制产生的条件之一，但不是根本条件。
[深化探究1]材料黑格尔在提到希腊自然环境时说：“希腊全境满是千形万态的海湾。
这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，同时各区域间的关系和联络又靠大海来沟通。
我们在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原、小小的山谷和河流；这里没有大江巨川，没有开阔的‘平原流域’；这里山岭纵横，河流交织，几乎没有一个大面积的整块。
〞——黑格尔历史哲学问题：(1)希腊自然地理环境有何特点？(2)爱琴海孕育了希腊文明，那么，地理环境是否是决定历史开展的根本因素呢？为什么？二、雅典奴隶主民主政治的产生和开展1．根底：消费力的开展，手工业、商业尤其是海外贸易的开展。
2．动力：公民中平民与贵族之间的斗争。
3．过程(1)梭伦改革①背景：新兴的工商业者阶层不满贵族专权，要求开展民主政治，促进工商业繁荣。
②内容③特点：实行中立政策。
④影响：梭伦改革把雅典引上了奴隶主民主政治的开展道路。
(2)克利斯提尼改革[解读与点拨]梭伦改革、克利斯提尼改革的一一共同点：(1)梭伦改革利用财产等级否认血缘关系；克利斯提尼改革利用地域部落取代血缘部落，直接打破了血缘关系。
《政治学原理》教学辅导（3）第五章政党与社团一、国家与社会：政府与非政府从广义而言，市民社会是指一个国家或政治共同体内的一种介于“国家”和“个人”之间的广阔领域，它由相对独立而存在的各种各样的组织和团体所构成，这些组织和团体包括政党组织、家庭组织、宗教团体、工会、商会、学会、学校团体、社区和村社组织、各种娱乐组织和俱乐部、各种联合会和互助协会等等。
市民社会是在国家权力体系外自发形成的一种自治社会，以其“独立性”和“制度化”为特点；它按照不同的组织方式和行为规范将单个的个人组织在不同的“次级社会共同体”中，使人们成为有组织的“市民”，而不是随意聚集一处的“群众”。
因而，市民社会是社会化的基本途径，其发育程度是衡量一个社会组织化、制度化的基本标志。
市民社会的发展对于国家权力体系的民主化的意义：1．多元的市民社会是“多元民主”的社会载体：现代民主是一种“多元民主”，这种多元的民主以社会权力的多中心和组织的多元化为特征。
而一个多元的市民社会按照不同的职业、利益要求、生活志趣、宗教信仰、性别和年龄、生活地域等特点将社会成员纳入不同的职业团体、利益集团、娱乐组织、宗教团体、同性或同辈集团、社区组织等各种各样的社会组织之中，并使这些组织纵横交错，形成一种广泛而密集的社会网络，处于这个网络之上的每一个社会组织由于具有利益聚集和表达的功能，正好成为民主政治多中心、多层级的社会载体。
2．健康的市民社会是国家权威和个人自由之间的缓冲地带：专制极权政治构建于“一袋马铃薯”(马克思语)式的社会基础之上，在这种社会中，社会成员往往作为个体而不是作为一个组织化的社会来直面国家权威。
在强大的国家权威面前，孤立的个体总是显得卑微、渺小和无力抗争，这一方面使国家权威可以无所顾忌和不受约制地无限膨胀，从而逾越它应有的界限，侵夺人们的个人自由；另一方面，当人们对国家权威的扩张忍耐到最大限度时，便很容易借助某一突发性事件“振臂一呼”而采取革命化的举动。
高中政治民主政治教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 掌握民主政治的基本概念及其与其他政治制度的对比；2. 理解民主政治的核心原则和核心价值观；3. 了解我国的民主政治制度，包括人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等；4. 发展批判性思维，深入思考并辨析民主政治在现实社会中的意义和局限性。
二、教学重点1. 民主政治的概念、原则和价值观。
2. 我国的民主政治制度。
三、教学内容与过程1. 课堂导入（5分钟）引导学生回顾政治制度的基本概念，引发对民主政治的思考。
2. 民主政治概念与核心原则（15分钟）2.1 介绍民主政治的概念及其与其他政治制度的对比；2.2 分享民主政治的核心原则，包括普遍选举、多党竞争、政府负责等。
3. 民主政治的核心价值观（15分钟）3.1 解读民主政治的核心价值观，如自由、平等、公正、法治等；3.2 鼓励学生思考民主政治的核心价值观在现实社会中的体现与实践困境。
4. 我国的民主政治制度（20分钟）4.1 介绍我国的人民代表大会制度，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；4.2 分析我国的多党合作和政治协商制度，介绍各民主党派和无党派人士的参政议政；4.3 引导学生思考我国民主政治制度的特点和局限性。
5. 民主政治的意义与局限性（20分钟）5.1 讨论民主政治在维护社会稳定、促进社会发展方面的积极意义；5.2 分析民主政治的局限性，如选举演出、利益团体的影响等；5.3 引导学生思考如何克服民主政治的局限性，进一步完善民主制度。
6. 总结与课堂小结（10分钟）回顾本节课的重点内容，对民主政治进行简要总结，鼓励学生提出问题和思考。
四、教学资源和评估方式1. 教学资源教材、多媒体投影仪、课件等。
2. 评估方式课堂讨论，课堂练习，课后作业等。
五、教学延伸1. 阅读材料推荐：1.1 《中国知识》杂志2020年第4期：《如何正确理解并把握中国式民主》；1.2 《新鲜认识政治》：“民主政治的优点与局限性”。
民主政治的现代化道路在当今世界，民主政治已成为人类政治进步的重要标志之一。
但是，如何实现民主政治的现代化，成为了当前各个国家所面临的重要问题。
中国特色社会主义模式教案就是中国特色的解决方案之一。
一、中国特色社会主义模式的基本内容中国特色社会主义模式是根据中国国情所形成的一种新型社会主义发展模式。
它的基本内容包括以下几个方面：坚持人民主体地位，发挥人民的主体作用，保障人民的基本权利。
坚持公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度。
坚持科教兴国，不断推进教育事业的发展，培养高素质的劳动者。
保障生态环境的可持续发展和人民的身体健康。
二、民主政治的现代化民主政治的现代化，是在保持民主前进方向的基础上，运用现代的信息技术手段，推进政治体制的现代化。
具体来说，民主政治的现代化主要包括以下几个方面：一是多元参与，即让更多的人民群众参与到政治过程中来，让他们有更多的话语权。
二是政治透明，即政治决策的过程要透明化，让人民可以知道决策的依据和过程，从而更加信任政府。
三是权力制衡，即将政治权力分散到各个部门和社会组织中，以平衡政治力量，防止政治权力滥用。
三、中国特色社会主义模式教案的作用中国特色社会主义模式教案，通过引导人民参与社会治理、强化政府透明、严格行政程序、推进全民科学素质教育等措施，促进了中国民主政治的现代化。
具体来说，中国特色社会主义模式教案在以下几个方面起到了积极的作用。
充分发扬人民的主体作用。
中国特色社会主义模式教案鼓励并引导广大人民群众积极参与社会治理，让人民有更多的话语权。
加强政府的公开透明。
中国特色社会主义模式教案强化了政府的信息公开制度，让人民可以通过政府公开的信息了解政府的决策依据和过程，增强政府的合法性和民主性。
严格行政程序。
中国特色社会主义模式教案通过建立行政程序合法性评价制度，规范了政府行政程序，有效防止了官员的腐败和权力滥用。
全民科学素质教育。
中国特色社会主义模式教案通过推进全民科学素质教育，提高人民群众的科学素质和思维能力，让人民能够更加理智地参与政治过程，促进政治决策的科学化和民主化。
《政治社会学》课程教学大纲课程名称：政治社会学课程类别：专业主干课适用专业：社会学考核方式：考试总学时、学分：48学时3学分其中实验学时：0学时一、课程教学目的政治社会学是一门重要的专业基础课。
通过教学，使学生掌握基本的政治社会学知识，学会用政治社会学的方法、视角和知识理解和分析社会政治问题。
通过给学生讲解中西历史上的政治社会学家的不同思想以及当代西方政治社会学最新前沿理论，让学生运用政治社会学的技能分析我国的各种社会问题与现象。
二、课程教学要求1.激发学生学习政治社会学的兴趣，理解政治社会学的学科性质与研究对象，指明政治社会学的研究对象、研究方法。
2.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的完整性性及系统性的基础上，突出重点、难点，并努力反映本学科的新成就，新动向。
使学生对政治社会学拟定提纲的具体步骤进行进一步了解。
3.教学过程中要充分利用直观教具如图表、幻灯片及录像教学软件等；4.教学过程中要求运用综合知识能力的锻炼，培养学生的初步科研能力；5.因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。
学生自学部位占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。
学生自学部分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方式；6.必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析问题的能力。
三、先修课程社会学概论、政治学、社会心理学。
四、课程教学重、难点政治文化、政治行为、意识形态以及公共事务的治理等为教学的重难点。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授与答疑解惑、课堂讨论、课后阅读与思考、同学与同学间及老师与同学间的及时沟通、交流等教学方法与手段相结合。
六、课程教学内容第一章导论(1学时)1. 教学内容掌握政治社会学的基本含义及其与政治学、社会学的区别于联系，掌握政治社会学的研究对象、研究方法。
2. 重、难点提示重点了解政治社会学与政治学、社会学之间的关系以及政治社会学的研究领域。
新时代下的民主政治建设教案导言：随着中国特色社会主义新时代的到来，民主政治建设已然成为了全面深化改革、推动国家治理体系现代化的重要内容。
在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国的民主政治建设正在不断取得成效，为保障人民群众的民主权利、推进社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴奠定了坚实基础。
本文针对新时期的民主政治建设提出几点教案，旨在帮助广大干部群众进一步学习和领悟新时代民主政治建设的重要性和现实意义。
一、加强人民代表大会制度建设人民代表大会是中国特色社会主义民主政治的重要组成部分，是中国共产党领导下人民当家作主的重要渠道和方式。
人民代表大会制度建设关系到全国人民的利益，是民主政治建设的重点内容。
为此，需要采取以下措施：1.加强人大选举工作。
要通过普通选区选举、职能委员会选举、特殊选举等多种方式，选拔优秀代表人选，增强人民代表大会的代表性、权威性和影响力。
2.推进人大工作信息化、数字化、智能化建设。
要借助网络技术，开发建设人大代表议事平台、人大代表工作手册、人大代表互动交流平台等，用科技手段提高人大代表履职能力和服务水平。
3.完善人大工作机制。
要积极探索实行常委会引领、常委会主导、常委会领衔的人大工作机制，健全人大常委会组成和运作机制，提高常委会决策效率和工作质量。
二、加强基层民主建设基层民主建设是民主政治建设的重要基础，关系到人民群众的积极参与和主人翁意识的培养。
为此，需要采取以下措施：1.推动基层选举制度改革。
要建立健全基层选民资格、选举程序、选举监督等方面的制度，完善基层群众自治的选举制度，增强选民意识和参与度。
2.加强基层民主组织建设。
要加强社区居民委员会、村民委员会、工会组织、共建单位等基层民主组织建设，增强群众服务和参与的实效性。
3.推进基层民主理论宣传。
要通过各种宣传形式，推广基层民主的概念、实质和意义，鼓励广大人民群众参与和支持基层民主建设。
三、加强政治交流与协商政治交流与协商是民主政治建设的重要方式和渠道，可以促进不同政治力量的交流对话，增进理解和协商，推动重大政策的落实和实践。
政治民主政治发展课堂实录在今天的政治民主政治发展课堂上，我们探讨了民主政治的意义、发展和挑战。
本文将详细记录下这堂课的实际内容和重要讨论。
一、民主政治的意义民主政治是最广泛接受的政府形式之一，它代表了人民的意愿和利益。
在课堂上，我们首先讨论了民主政治的主要意义：1. 维护个人权利：民主政治确保人民享有平等的权利和自由，包括言论自由、投票权等。
2. 掌握政治决策权：民主政治赋予人民参与决策的权力，促进政府的透明和公正。
3. 集体决策：民主政治通过选举和代表制度，有效整合各方利益，实现集体决策。
二、民主政治的发展历程接下来，我们讨论了民主政治的发展历程。
课堂上，教授详细介绍了民主政治的演变和不同国家的实践经验：1. 古希腊的民主实验：我们回顾了古希腊雅典城邦的民主实验，包括公民参与和直接民主制度。
2. 美国的宪政民主：教授介绍了美国的宪政民主模式，讲述了美国宪法和权力分立的重要性。
3. 欧洲的代议制民主：我们学习了欧洲国家代议制民主的发展历程，讨论了多党制和选举制度的特点。
三、民主政治的挑战与问题在课程的后半部分，我们重点关注了民主政治面临的挑战和争议。
以下是讨论的主要议题：1. 政党政治的困扰：政党政治的发展不平衡可能导致政治权力的不合理分配和利益输送。
2. 政治腐败的防治：如何有效应对政治腐败成为我们深入探讨的议题，包括建立有效的反腐机构和法律体系。
3. 公民参与的挑战：课堂上我们也讨论了公民参与的挑战，包括民众政治意识的提高和参与途径的多样化。
四、展望与总结最后，我们展望了民主政治的未来发展，并总结了这堂课的主要观点。
民主政治是一个不断演化的过程，需要各国不断尝试和改进。
总之，在政治民主政治发展课堂上，我们全面地探讨了民主政治的意义、发展和挑战。
通过深入的讨论，我们更加了解了民主政治的核心原则和运行机制。
民主政治是现代社会的重要组成部分，它实现了人民的权利和利益，促进社会的稳定和进步。
我们相信，民主政治将在未来继续发展和壮大，为人民带来更多福祉。
近年来，民主政治建设和社会和谐成为了社会发展的重要方面。
民主政治建设可以提高政治制度的合理性和透明度，减少不同阶层之间的矛盾和冲突；社会和谐可以提高社会秩序的稳定性和人民生活水平的提高，打造和谐的社会环境。
两者相辅相成，缺一不可，是国家发展的两个重要支柱。
一、民主政治建设1.建立公平、公正的选举制度建立公平、公正的选举制度是保障人民政治权利的基础。
公平的选举制度要求在选举中要确保每个人的投票权，不论其财产、地位、种族等都能够平等享有自己的政治权益。
公正的选举制度要求在选举过程中不出现任何舞弊现象的情况，保证选民意志真实得到反映。
2.推广民主参与，增强民众参与政治的积极性民主参与是指民众以各种形式参与政治生活和管理过程的行为。
充分推广民主参与，可以让人民更多地参与到国家的管理和决策中，增强了人民的民主意识，促进了政治透明度。
政府在实际工作中，应该积极地落实民主制度，完善民主制度，通过更多的案例，鼓励社会各界积极参与，积极构建民主制度。
3.增加政策的可透明度，提高政策决策的透明度和公正性。
政策决策的透明度包括信息公开和全民公决两部分。
提高政策透明度可以增强政策可行性，增加政策的执行力度，保证政策的公正性和透明度。
全民公决则可以让各方面群众更好地参与社会管理和决策，并且可以使社会各界更好地共同推进民主政治建设。
二、社会和谐1.加大社会保障力度，提升群众的生活水平社会保障是政府提供给人民的一种公共福利，如医疗、教育、养老、住房保障等。
加大社会保障力度，可以提高人民的生活水平，也可以减轻人们的负担，提高社会和谐程度。
同时，社会保障主要以解决民生问题为主要考虑因素，政府应该理性分配财政资源，维护民生红线，减轻社会冲突和不和谐。
2.增加创新性工作机会，推动新的制度和社会举措创新性工作是一种全新的工作方式，可以扩大社会和谐的影响范围，提升社会发展度。
政府应该积极推动和引入一系列新的制度和社会举措，以推进创新性工作机会的发展，加速社会经济的发展。
课程思政《社会学概论》教学设计1.教学目标本课程旨在引导学生全面了解社会学的基本概念、理论和方法，培养学生对社会现象的敏感性和批判性思维能力，提高学生对社会问题的分析和解决能力。
2.教学内容2.1 社会学概述社会学的定义与特点社会学研究的范围和对象社会学的历史发展2.2 社会学研究方法实证社会学与理论社会学的区别社会学的研究方法和技术社会学的数据收集与分析2.3 社会结构与社会变迁社会结构的概念和要素社会分层与社会流动社会变迁的原因和类型2.4 社会组织与社会控制社会组织的形式和功能社会控制的机制和途径社会秩序与社会变革的关系2.5 社会关系与社会交往社会关系的类型和特征社会交往的形式和模式社会交往的规范与违规行为3.教学方法3.1 授课讲解教师通过系统地讲解和演示，传授社会学的基本概念、理论和方法，引导学生理解和掌握知识。
3.2 讨论研究学生根据教师提出的问题，进行小组或全班讨论，深化对社会学理论的理解，提高批判性思维和分析问题的能力。
3.3 案例分析通过案例分析，将抽象的社会学理论与实际问题相结合，帮助学生掌握社会学的应用能力和解决问题的方法。
3.4 实地调研安排学生进行社会实地调研，观察和记录社会现象，培养学生的观察和实践能力，并将实地调研结果与社会学理论进行对比和分析。
4.评价方法4.1 平时表现评价根据学生的课堂参与度、作业完成情况和讨论表现进行评价，及时发现和纠正学生的问题。
4.2 期中考试组织一次期中考试，考察学生对社会学的基本概念、理论和方法的掌握程度。
4.3 课程设计报告要求学生根据实地调研成果，撰写课程设计报告，结合社会学理论进行分析和总结。
4.4 期末综合考试组织一次期末综合考试，考察学生对全课程知识的综合运用能力和批判性思维能力。
5.教学资源教材：《社会学概论》配套教学资料：包括教学PPT、案例分析材料等实地调研场所和工具：根据具体实地调研项目确定以上是《社会学概论》课程的教学设计，旨在通过多种教学方法和评价方式，提高学生对社会学的理论和实践能力，培养学生批判性思维和分析问题的能力，促进学生成为具有社会责任感的公民。
