雅安市2006——2007学年上期期末考试高中二年级历史试题阅卷报告

历史计划总结之高二历史上期末考试试卷分析与教学反思高二文科历史必修（3）的教学,重点仍然是基础知识和基本技能的教学,但在教学过程中必须加强对学生理论素养的训练.只有在高二掌握了历史学习的最基本知识和基本技能,才能为后来高三的学习和专题复习奠定坚实的基础.本次试卷充分考虑到上述因素,突出考察历史基础知识的理解,突出考查历史基本技能,是本试卷的一大亮点.根据本人今年高二年级的教学实践,在我校王卫东主任和严宴云,李德坤老师的帮助和共同分析探讨下,现对本次考试情况作一详细的分析.一、试卷特点：（一）命题指导思想及考核目标要求：2009年的高二期末考试试卷,以08年考试说明为依据,实现对学科主干知识、学科能力和思想素养等方面的考核,注重考查学生运用历史知识和方法解决问题的能力,特别注重“新材料”、“新情景”的创设与运用,鼓励考生独立思考和创造性地解决问题. 本试卷突出了考核目标中的获取和解读信息能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题问题能力的考核,是新课程下试卷命题模式和题型的较好范例. （二）测试范围及分数分配：本次的考试范围为必修（3）的全册.试卷分二个部分：第一部分为单项选择题共25小题每小题2分计50分,占试卷部分的50%；第二部分为非选择题,共4小题,总分为50分,占整个试卷分数的50%,与新课程下高考试卷题型及分值完全一致,具有较强的指导意义. （三）考查知识点在教材中的分布情况：第一单元：选择题1、2、3、4题,非选择题26题,共计23分；第二单元：选择题5、6题,非选择题27题,共计19分；第三单元：选择题7、8题,非选择题28题,共计14分；第四单元：选择题9、10题,共计4分；第五单元：选择题11、12题,非选择题29题,共计14分；第六单元：选择题13、14、15、16题,共计8分；第七单元：选择题17、18、19、20、21题,共计10分；第八单元：选择题22、23、24、25题,共计8分. 总体上说,考察的知识点涵盖了教材的每个单元,围绕考试说明的要求,注意突出教学重点,安排合理. 二、学生答题情况统计与分析：抽取试卷样本80份,最高分89,最低分41,不及格15人,平均分65.48.各题得分率如下表：（一）选择题：（二）非选择题：（三）典型错题失分原因分析：第4题得分率为32.2,准确答案为A,学生的选择情况是,ABCD项均有选择,本题考察学生理解传统儒学、君主专制思想、道学思想和封建思想的区别.理论性较强,难度较大. 第10题得分率59.4%,准确答案为B,本题考察学生从图片提取有效信息、辨别历史事物和历史解释、理解历史现象背后的本质问题的能力,错选的主要原因在于没有从所给材料中获取本质认识,答题分析流于表面. 第16题得分率为46.6,准确答案为D,考察学生对党的指导思想的理解和掌握,依托对教材基本知识的掌握情况,但由于“科学发展观”在教材中并没有明确提及,导致学生在答题时没有充分的依据,再加上有的学生对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想被确立为党的指导思想的时间不明确,因此错选的很多. 第19题考察关于“双百方针”的影响,图文并茂,准确答案为D,但由于很多学生对BC两项的理解不深刻,容易导致混淆从而错选. 第26题：总分15分,均分11.83,考察儒家思想的相关内容；第①问主要考察儒家思想的改造,材料一中所给信息比较明确,得分较高；第②③问主要考察学生从材料中最大限度的获取有效信息,和对有效信息进行综合概括比较的能力.第③问是开放性的设问,一段选自《秦汉史》的材料,其观点是从正面对董仲舒的新儒学思想作了高度的评价,学生回答的余地较大,可是本卷所附参考答案仅从辩证的角度作分析,值得商榷. 第27题：总分15分,均分9.08,也是一道图文并茂的研究性学习题目；第①问要求学生概括材料的核心信息,并联系所学文艺复兴运动的内容分析；第②问变相考察了孟德斯鸠思想的重大影响,学生答题总体情况很好.缺点在于没有弄清设问的意图,以及对《论法的精神》的重大影响掌握不全面. 第③问实质是考察文艺复兴与启蒙运动相关知识点的比较,难度较大,学生在答题过程中往往无法把握比较的侧重点,答题思路不清晰,这是导致失分的主要原因. 第28题：总分10分,均分7.82,考察了中国古代的四大发明以及近代中国科技落后的反思,题目设计巧妙,具有很高的思想价值和导向性,设问不难,学生得分较高. 第29题：总分10分,均分8.43,主要是围绕近代先进的中国人救亡道路的探索,和爱国救亡的精神的思考.考察学生比较历史问题、认识历史事物的本质和规律的能力激发学生的爱国热情；所选材料篇幅较长,但思想内容较简单明了,容易理解. 第①问考察林则徐的评价,要求必须采纳所给材料的内容,设问巧妙,有利于锻炼学生分析材料,从材料中获取有效信息的能力. 第②问考察关于谭嗣同舍身赴死的精神的现实意义,具有较好的教育意义. 第③问是开放性设问,要求结合材料信息分析历史观点,获取历史启示,分值不高,却能很好的培养和考察学生的发散思维,从不同角度分析历史问题的能力. 三、今后历史教学中的策略：1、认真研究考试说明中的命题指导思想、考核目标与要求、示例题.本试卷围绕重视“新材料”、“新情景”的创设与运用,鼓励考生独立思考和创造性地解决问题这一指导思想,考察了学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力,并细化到对四大能力的具体要求,与高考命题的思路与要求一致. 2、围绕课标和考试说明的要求,注重加强学生对基础知识的掌握,特别是同一历史时期政治、经济、思想之间内在联系的分析,适当从纵向和横向比较历史知识.因此要帮助学生加强三本必修教材知识之间的联系,如在学习政治史的时候可以把经济史、政治史和思想史相联系,注意加强学生在掌握好分散的基础知识的前提下,进一步从整体上把握课本知识.增强学生解题的能力和减少解题的阻力. 3、创设和选取符合新课程理念的精题好题,让学生做一些适当的习题训练,做到先立意后选题.对选择题的训练要注意总结归纳方法,如：①认真阅读题干,找出限定范围、关键词,明白题意②逐个分析选项,切忌看了一、二个选项就确定答案③看清题目要选的是正确项还是错误项④善于排除法,缩小搜索范围.最佳选择题可将两个意思相似的选项同时排除,最后命中的应是份量最重、最贴近题意的一项. ⑤材料式选择题要善于找出材料中的有效和关键信息⑥把选出来的答案放到题目中读一遍,看看是否有误⑦要注意历史事件所处的阶段特征和阶段社会性质；⑧如果两个选项实在难以确定时,不妨相信第一感觉尤其是材料题的训练,教会学生答题的方式和方法.如总结以下一些方法：①带着问题读材料：根据设问捕捉信息,找出重点语句和关键词语,从所给的材料中最大限度的获取有效信息,排除与答题无关的干扰信息. ②以课本为依托寻找感觉：材料都是围绕某些重大历史事件、历史现象来组织材料的,要把已学过的历史知识作为理解材料的依托,找到它同课本的关联,回忆某章某节某个知识点. ③答题：直接提炼：概括材料内容成文；间接提炼：结合材料依托课本内容成文. ④看分答题⑤答题规范化、序号化4、精心设计每一堂课,尽可能减少课堂教学的随意性和无目的性.尤其是复习课要讲究趣味性和实效性.加强对学生的情感投入和交流,用爱心增强学生的热心、信心和决心. 5、历史学习中要充实人文思想,建立大历史观. “人文性”是指人文学科发展背后的一种深刻动力,是人们对于自身时代境况的独特敏感,以及由此而生发的问题意识.在学习中必须指导学生以人类历史和社会生活为探究领域,关注学生的需要与体验,培养人文素质和独立的人格与创新实践能力；必须弘扬学生自尊、自信,不畏艰难的勇气和毅力以及追求真理与感受自身责任的人文精神,只有帮助学生置身于广阔的社会与生活空间之中,更注重积极进取的生活态度和正确的历史意识、价值观的形成,才能真正掌握历史学习的真谛.。

第I卷 (选择题共48分)注意: 本部分共24小题，每小题2分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.《论语》提到天命的次数仅有三次，远远少于礼和仁的次数。

老子重视天人关系，他认为: “人法地，地法灭，天法道，道法自然”。

这A.说明了顺天有为的主张B.反映了不同的时代背景C.折射出不同的人生追求D.本质上都赞成天人感应2.先秦时期，重农抑商是法家的主张；汉代以后，随着土地兼并现象日益严重，这一思想才逐步融入儒家思想之中。

这一变化表明A.儒家力图适应政治需要B.商人势力威胁汉代的政治统治C.农民社会地位得到提升D.法家思想逐步成为儒学的内核3.魏晋士人视儒学为“不周世用”，隋唐以后，人们又普遍地认为儒学之外的学问为“无用之学”。

这一变化反映出A.学校教育体系日趋完善B.读书人的思想摇摆不定C.儒学正统地位开始确立D.制度变革影响思想认知4.下面是宋代至清代中国书院性质状况表对上表呈现的变化原因解读正确的是A.学而优则仕的观念渐趋淡化B.文化专制的渐趋强化C.选官制度发生根本性的变化D.民营经济的日趋衰弱5.王阳明与友人的书信中说: “近世所谓道德,功名而已；所谓功名，富贵而已。

”他有感于“世衰俗降”，发出“破山中之贼易，破心中之贼难”的慨叹，遂提出了“心即理”、“知行合一”、“致良知”的心学论题。

据此可知其心学理论A.核心是强调认识与实践相统一B.根植于小农经济主导的社会现实C.主旨是培养君子道德端其志向D.从哲学高度论证儒家伦理合理性6.明清之际，思想界及文学界不断强化“贾而好儒”、“亦贾亦儒”的新动向。

同时，不少商人结交儒林，真心问学，慨然捐资，与儒士一道共襄文业，同赞义举。

材料意在说明A.士商互动的社会风气B.商人政治地位的提高C.统治阶级的腐朽没落D.文化变革的经济动因7.中国在隋唐时期就出现了雕版印刷术，宋朝毕昇又发明活字印刷术。

但是宋元时代的活字书籍“一本难求”，古代中国并没有实现活字印刷术对雕版印刷术的取代。

高中二年级上学期历史期末考试质量分析报告引言本报告旨在分析高中二年级上学期历史期末考试的质量情况，为教师和学生提供参考，并评估学生对历史知识的掌握程度。

通过分析考试结果，可以发现学生的优势和劣势，并提出相应的改进建议。

方法1. 数据收集：收集高中二年级上学期历史期末考试的成绩数据。

2. 数据分析：通过分析成绩数据，统计学生的平均分、最高分、最低分以及分数分布情况。

3. 结果解读：根据数据分析的结果，得出结论并提出相应的建议。

结果分析经过统计分析，以下是对高中二年级上学期历史期末考试质量的分析结果：1. 平均分：学生的平均分为XX分，反映了整体学生对历史知识的掌握程度。

2. 最高分：最高分为XX分，表明某些学生在该考试中取得了较好的成绩。

3. 最低分：最低分为XX分，显示了一部分学生在历史知识掌握上存在较大的困难。

4. 分数分布：通过对分数分布的分析，可以看出学生在各个分数段的人数占比情况，以及不同分数段的学生人数分布情况。

结论根据以上分析，我们得出以下结论：1. 学生整体对历史知识的掌握程度有待提高。

2. 需要重点关注成绩较低的学生，采取针对性的辅导措施，帮助他们提高历史研究水平。

3. 对于成绩较好的学生，可以提供更多有挑战性的历史研究内容，以进一步提升他们的研究兴趣和能力。

4. 建议教师在教学过程中采用多种教学方法，例如案例分析、小组讨论等，以激发学生的研究积极性和思维能力。

改进建议基于以上结论，我们提出以下改进建议：1. 设计针对性的辅导计划，帮助成绩较低的学生提高历史知识的掌握程度。

2. 制定挑战性的研究任务，以激发成绩较好的学生的研究兴趣和能力。

3. 鼓励学生参与讨论和研究小组活动，以促进彼此之间的研究交流和合作能力的提升。

4. 教师应不断探索创新的教学方法，提供更多互动性强、寓教于乐的研究资源。

结束语本报告通过对高中二年级上学期历史期末考试的质量分析，得出学生整体对历史知识的掌握程度有待提高的结论，并提出相应的改进建议。

本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)，共6页，满分100分，考试时间90分钟。

注意事项1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷规定的位置上。

2.回答第I卷时，必须使用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案编号。

3.回答第II卷试题必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡指定的位置内。

4.所有题目必须在答题卷作答，在试题卷上答题无效。

5.考试结束后，只将答题卷交回。

第I卷(选择题共48分)注意本部分共24小题，每小题2分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1. 在周代，天子和诸侯对下一等级可以使用亲属称谓，而大夫对国君、诸侯对天子则不能使用亲属称谓，否则将被视为“大不敬”。

由此可知，周代A.极力维护宗法等级秩序B.政治等级高于宗祛关系C.政治权力小于血缘亲疏D.注重削弱异姓诸侯势力2.雅言是周代的王畿之言，随封邦建国传播到诸侯之地，并成为先秦的通用语言，以致诸侯间的聘问、诸子百家的著述都采用这种大体一致的标准语言。

先秦时期雅言的使用A.强化了中央集权B. 消除了语言隔阂C. 实现了文字统一D.促进了文化认同3.西周时“一人跖(踏)而耕，不过十亩”到战国“一夫挟五口，治田百亩”。

引起这一变化的主要原因是A.土地兼并严重B. 铁犁牛耕的使用C.社会环境稳定D. 小农经济的形成4.孟子认为，“春秋无义战”，战争只能由天子执掌，地位相同的国家不能相互征伐。

据此可知，孟子意在A.调解诸侯纷争B. 反对争霸战争C.规范社会秩序D. 恢复周王权威5.据春秋时《诗经》的记载,大禹治水的范围主要集中于今河南地区。

到战国成书的《尚书》中，禹治水的范围不断扩大，有了禹平定天下山川河流的说法。

这反映了当时A.统一趋势不断加强B.自然灾害逐渐频繁C.争霸战争渐趋缓和D.统治疆域急剧扩大6.表1秦朝九卿职能名称职能名称职能奉常宗庙、礼仪、教化宗正皇室宗族郎中令宫中警卫治粟内史租税、财政卫尉宫门警卫少府皇家财政、官府手工业廷尉司法、首都警卫太仆宫廷车马典客少数民族表A.中央集权B.官僚政治C.家国同构D. 礼法并用7.图1为西汉初期行政区划制度。

雅安中学2016-2017学年上期高二年级入学考试文科综合测试 历 史一、选择题（4x12=48分）1．中国古代农业的耕作方式经历了从集体劳作到个体农耕的变化，这一变化的根本原因是( )A.政府政策的引导B. 家庭手工业的出现C.国家统一的完成D. 生产工具的进步2. 下列表格数据反映的经济现象会导致哪一结果（ ） 208095796 A ．自然经济逐渐走向瓦解 B ．精耕细作农业进一步发展C ．资本主义萌芽迅速发展D ．铁犁牛耕在江南开始推广3. 从1912年到1919年，中国新建厂矿六百多家，新增资本一亿三千多万元，超过了过去的半个世纪。

出现这一状况的主要社会条件是 ( )A. 欧洲各国对中国商品和资本输出减少B. 资产阶级维新派热心投资近代工业C. 清政府放宽了对民间设厂的限制D. 政府兴办了一批近代民用企业4.对此历史时期，正确的认识是( )A.从“左”倾冒进到国民经济调整B.从国民经济恢复到“一五”计划完成C.从“文化大革命”到实施拨乱反正D.从改革开放到社会主义市场经济5.1983年4月,国务院在《关于城镇劳动者合作经营的若干规定》等文件中说明：允许个体工商户购买 机动车船从事客货运输，允许长途贩运和批量销售；个体户可以起字号、刻图章，在银行开立账户等。

通过这些规定可以看到 ( )A.公有制经济主体地位已改变B.社会主义市场经济体制确立C.城市经济体制改革全面展开D.单一所有制经济结构被打破6．1603年，一位旅居西班牙的法国人说：“我在这里听到一个谚语：本地除白银外，所有东西都价格高昂。

”之所以出现这一谚语，主要是因为西班牙( )A.贵族阶层生活奢靡B.工商业的发展迅速C.对殖民地疯狂掠夺D.矿产资源十分丰富7. 下图为1600～1913年西班牙、荷兰、英国和美国(自殖民地时代起)人均国内生产总值变化曲线图。

其中，代表英国的曲线是( )A．④ B．③ C．② D．①8.有人这样描绘：“到1914年时，除了在全球陆地上架设了巨大的电报和电话线路网外，还在诸大海铺设了516，000多公里的电缆。

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking雅安市2006——2007学年上期期末考试高中二年级英语试题阅卷报告本次高二英语试题满分150分，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方向，题量适当，难易适度。

全市5934名高二学生参加了此次考试，平均分为73.08分，最高分137.5分，最低分14分，难度系数0.487。

以上数据表明，我市高中2008级高二上期英语成绩与高一下期英语成绩相比，有所提高。

但是，该年级的这次的英语成绩仍然不容乐观，我市高2008级的英语教学质量仍然不高，在全省仍处于落后位置，与先进市州相比，还有较大差距。

为此，我们必须认真反思我们的教学，认真总结经验，认真寻找教学中存在的问题，认真分析存在的问题，找出差距，采取切实有效的措施，改革教学方法，为提高英语教学质量而努力工作。

为了帮助高二英语教师搞好教学工作，我们对试题进行了分析，并将我们的意见简述如下：高二英语期末考试成绩统计表本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、写作五道大题，下面分大题进行逐题分析与探讨，并结合教学提出建议。

一、听力测试本试题以考查学生对于口头语言的理解为目的，要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。

本题满分30分，全市平均分18.46分，最高分30分，最低分0分。

本题是全卷中难度最低的题，难度系数为0.615。

本题也是学生得分最高的题。

雅安市2009～2010学年(上期)期末检测高中二年级历史试题(文科)第I卷(50分)请你在做题之前仔细阅读下列说明：1、本试卷分为I卷(选择题)和II卷(非选择题)两部分，两卷共4页。

满分为100分．考试时间为90分钟。

2、答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目准确填涂在机读卡上，同时将答题卷密封线内的项目填写清楚。

考试结束时，由监考老师将机读卡和答题卷一并收回。

一、单项选择题(每小题2分，共50分)l、新航路的开辟A．使欧洲贸易中心从大西洋沿岸转移到地中海B．使欧洲与美洲的贸易扩大C．造成欧洲金银价值上升D．促使意大利丧失了商业垄断地位2、对欧洲殖民掠夺的叙述不正确的是A．使殖民地人民陷入灾难之中B．是欧洲资本原始积累的手段之一C．引起了欧洲的价格革命D．促进了西班牙、葡萄牙资本主义的发展3、中世纪的两欧知识界强涮：“人具有高度的理性，人具有伟大的力量……”。

这一思想体现了A．希腊罗马文化的传统B．人文主义的核心思想C．成熟的资产阶级思想体系D．“主权在民”的原则4、被视为近代实验科学的奠基者的是A．伽利略B．开普勒C．哥白尼D．布鲁诺5、在英国君主立宪制的建立过位法发挥了重要作用。

该法规定，国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。

这一规定的目的在于A．防止国王独断专行B．扩大议会的权力C．加强国王对内阁的控制D．扩大国王的行政权6、下列宪法中，首次规定司法权与行政权、立法权分离的是A．英国《权利法案》B．法国1791年宪法C．美国1787年宪法D．《民法典》7、下列事件在客观上有利于拉美独立运动的是①美国独立战争②西班牙和葡萄牙的殖民统治被推翻③法国大革命④拿破仑与欧洲反法同盟进行战争⑤西、葡两国的衰落A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②④⑤8、卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对A．君主制B．君主专制C．共和制D．君主立宪制9、从路易十六召开三级会议的目的看，三级会议在当时拥有的权力是A．审判重大案件B．行政管理C．批准征收新税D．制定法律10、恩格斯说：“假如不曾有拿破仑一个人来扮演。

文科综合考试时间共150分钟，满分300分，政治、历史、地理各100分。

考生作答时，须将答案写在答题卡上，在本试题卷和草稿纸上答题无效。

考试结束后，将答题卡交回。

第Ⅰ卷（选择题，48分）一、选择题（共12小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的。

每小题4分，共48分）13-1.一个书生携带了《四书章句集注》、《五经正义》等一大箱书籍上京赶考，这种情景最早出现在哪个朝代（）A.西汉B.隋唐C.北宋D.南宋14-2．“天下兴亡，匹夫有责”的思想，源于下列哪位思想家的哪部著作（）A．黄宗羲《明夷待访录》 B．顾炎武《日知录》C．李贽《焚书》D．王夫之《船山遗书》15-3．马克思在评价中国古代的一项科学发明时说，它“变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆”。

这一发明是（）A．造纸术B．指南针 C．印刷术D．火药16-4.从理论上解决了当时资产阶级革命派迫切需要解决的夺取政权与建立政权问题的是（）A.民族主义B.民权主义C.民生主义D.联俄联共扶助农工三大政策17-5．新文化运动提出“打倒孔家店”的口号的实质是针对（）A．以孔子为代表的儒家学说 B．封建的意识形态和思想体系C．民众的偶像崇拜和愚昧盲从意识 D阻碍西学传播的反动势力18-6．毛泽东的下列思想产生的先后顺序是（）①“工农武装割据”思想②新民主主义革命思想③人民民主专政的思想④正确处理人民内部矛盾思想A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．①②④③19-7．第一次明确了中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，确立了邓小平建设特色社会主义理论在全党的指导地位的会议是（）A中共十一届三中全会 B中共十二大 C中共十三大 D中共十四大20-8．“实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。

”中国共产党坚持理论创新，把毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想写入了《党章》，并确立为必须长期坚持的指导思想，分别在（）A七届二中全会，十五大，十六大 B七大，十三大，十六大C．七大，十五大，十五届七中全会 D．七大，十五大，十六大21-9．李大钊在《自然的伦理观与孔子》中，一方面指出“孔子为数千年前之残骸枯骨”，“为历代帝王专制之护符”；一方面又指出，“孔子于其生存时代之社会，确足为其社会之中枢，确足为其时代之圣哲，其说亦确足以为代表其社会其时代之道德”。

2014—2015学年度第一学期期末考试高二历史参考答案及评分标准一、选择题（本大题有25小题，每题2分，共50分.每题所列的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的）。

1．C 2．D 3．C 4．C 5．A 6．B 7．D 8．C 9．B 10．C 11．A 12．A 13．B 14．B 15．C 16．D 17．A18．C 19．D 20．C 21．D 22．D 23．C 24．D 25．D二、非选择题（本大题有3小题，共50分）26、(20分)(1)观念：①社会契约论；②人民主权说；③私有财产不可侵犯(或政府保护私有财产)；④自由平等；⑤以分权限制王权，实行君主立宪。

(每点2分，答出任意四点即可得8分)影响：指导英国资产阶级推翻了君主专制政体，建立了君主立宪政体，走上了政治民主化道路。

(4分)(2)继承：①立法权与行政权分立；②限制君权，实行君主立宪。

(每点2分，满分3分)发展：①将司法权列入分权范围；②形成更合理的行政、立法、司法三权分立的理论。

(每点2分，满分为3分)影响：对美国等西方国家实行三权分立政治体制提供了思想基础。

(2分)27、(15分)(1)思想：法家思想。

2作用：对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起到了重大作用。

（4 分）(2)原因：商鞅变法侵犯了贵族利益；轻视教化，轻罪重罚；加重对百姓剥削与压迫。

（9分）28、(15分)（1）观点：西方思想文化与中国传统文化有相通之处；主张中国应借鉴西方思想文化。

（ 6分）（2）原因：形成了近代中国一次真正的思想解放潮流；促进了中华民族的觉醒，激发了人们的爱国思想和民族意识；推动了近代中国文化和教育事业的发展。

（ 9分）。

上学期期末高中二年级教学质量监测历史试卷说明：本试卷分为选择题和非选择题两部分，满分100分，考试时间90分钟。

注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、考籍号等用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。

并检查条形码粘贴是否正确。

2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

3.考试结束后，将答题卡收回。

第玉部分（选择题共48分）一、选择题（本大题共32小题，每小题1.5分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）1.马克思指出；“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。

”在春秋战国国家走向统一的时代，讲求“耕战”，富国强兵，“满足”秦实现统一的理论是A. 儒家思想B. 道家思想C. 法家思想D. 墨家思想【答案】C【解析】【详解】根据所学可知，法家思想主张奖励耕战、富国强兵，故C项正确；儒家思想主张德政，道家主张无为，墨家主张非攻，与材料主旨无关，排除ABD三项。

2.春秋时期成书的《国语》主要记载各国公卿之“语”，而战国时期的《战国策》则主要记载游士之“策”。

这种变化表明编者A. 注重史书编写体例的创新B. 推崇法家富国强兵之术C. 对社会权势变动有所意识D. 全面记录各国历史风貌【答案】C【解析】【详解】《国语》记载了各国公卿之“语”，侧重公卿的言论，《战国策》主要记载游士之“策”，主要是战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，可以发现这一时期由于士阶层的崛起，侧重点由公卿转向游士，体现了社会权力由贵族向士阶层转移，即社会权势的变动，故C正确；《国语》是第一部国别体史书，是史书体例的创新，《战国策》仍是一部国别体史书，已经不能算是创新了，故A错误；两本书不是法家思想家著作，不能体现法家富国强兵之术，故B错误；两本书主要记载的是言语而不是各国历史风貌，故D错误。