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八年级物理第二章第四节《噪声的危害和控制》导学案本节微课通过具体的实例详细讲解了噪声的概念、噪声与人类的关系。
通过如何听到声音仔细讲解了如何控制噪声，突破了学习难点。
学习目标：1、了解噪声的来源和危害；2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
自学指导：噪声的来源（1（2）为了保护听力，声为了保证工作和学习，声3控制噪声的三个途径：，，。
即从处减弱，从减弱，减弱。
题组训练题组一：A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器题组二：1．以下四个措施中：①马路旁房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树种草；④高架道路两侧设隔音板墙。
对控制噪声污染有作用的是。
2.污染已成为危害人们生活的三大污染之一。
控制噪声污染应从防止噪声产生，阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是( )A.中考期间考场周边工地停止施工B.飞机场附近居民采用双层窗C.汽车驶入市区禁止鸣喇叭D. 工人工作时戴防噪声耳罩3、“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗句描绘一幅大雪过后万籁俱寂的绝美画卷，为什么大雪过后，你会发现周围特别宁静？题组三：1. 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣2.以下措施不能减弱噪声的是( )A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧安装透明板墙3、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮，下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确 ( )A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。
B.小华：放鞭炮没有任何好处。
C.小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题。
D.小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。
第四节《噪声的危害和控制》导学案设计：彭金桥学习目标：一、知道乐音和噪声的区别；2、知道噪声的危害和减弱噪声途径，了解噪声强弱的品级和危害；3、能从实例中熟悉噪声和辨别避免噪声的途径；学习重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径.学习难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径一、课前预习（1）你知道什么叫噪声吗？。
（2）通过阅读讲义内容你能完成下列练习吗？在工厂里,噪声主要来源于____________________________,在公路上,噪声主要来源于________________________。
（3）声音的品级是用________来表示的．从环保角度看，凡是妨碍人们________的声音，和对人们______起干扰作用的声音都属于噪声．(4)减弱噪声的途径是在_______减弱、在______减弱、在________减弱．(阅读讲义找到适合的词语完成填空）课内探讨：【学点一】噪声举例：（1）工地机械的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；（2）在音乐厅听音乐；（3）入眠时有人放声歌唱；问题：上述声音是不是是噪声？应如何界定噪声？（阅读讲义25页的相关内容。
应明确：噪声应从物理学和环境保护两个角度来熟悉）【学点二】噪声的品级和危害阅读讲义26页小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉；通过阅读表格，你是不是能感受到感受到：噪声是咱们人人必需面对的问题，若是处置不妥，会给人类造成很大的危害.咱们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。
另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是今世社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。
【学点三】噪声的控制在第一节中，咱们已经学习过关于人耳听到声音所通过的物理进程：声源的振动→ 介质（空气）的振动→ 鼓膜的振动引发神经反映听到声①------ ② ------- ③--------联系这个物理进程，思考：针对上述人听到声音的进程，可以从哪几个环节减弱噪声？三、随堂练习1、从环境保护角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（）A.街道上的汽车声B.安静的图书馆里的轻声耳语C.建筑工地的机械声D.半夜里邻居家的电视声二、噪声是发声体做振动时发出的声音。
八年级物理上册《2.4 噪声的危害和控制》导学案（新版）新人教版2、4噪声的危害和控制导学过程：（一）【自主学习】12’阅读教材Ｐ42—（二）【合作探究】8’（三）【展示质疑，精讲点拨】15’（四）【课堂小结】3’（五）【达标测评】7’1、以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )A、建筑工地上噪声大的工作要限时B、市区里种草植树C、戴上防噪声的耳塞D、市区内汽车喇叭禁鸣2、以下措施不能减弱噪声的是( )图1A、摩托车上安装消声器B、机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪D、高架道路两侧安装透明板墙3、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图1所示），下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确 ( )A、小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。
B、小华：放鞭炮没有任何好处。
C、小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题。
D 、小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。
4、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )A、影剧院的墙面用吸音材料制成B、在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C、城市某些路段禁鸣喇叭D、高架道路两侧某些路段设有隔音板墙5、为了使教室内的学生上课免受周围环境的噪声干扰，采取以下的那些方法是有效、合理的？（）A、老师讲话声音大一些。
B 、每个学生都带一个防噪声耳罩。
B、在教室周围植树。
C 、教室内安装噪声监测装置。
课后反思：。
八年级物理上册《2.4 噪声的危害和控制》导学案（新版）新人教版2、4 噪声的危害和控制【知识与技能】1、知道乐音和噪声的区别。
2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害。
3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声危害的途径。
【过程与方法】1、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2、让学生根据现有器材现场演示探究实验。
3、组织学生善于发现，积极动手实验，并加以评估、交流。
【情感态度与价值观】1、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环保意识。
2、培养学生热爱集体，学会互相尊重、平等和谐的人际关系。
3、培养学生的审美能力，乐于去发现美、欣赏美、创造美。
【创设引入】欣赏一段音乐和播放一段噪音，让学生感受，引入新课。
学习内容：噪声的危害和控制阅读课本P42至P44文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记噪声的两种定义。
【自学检测】1、噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
2、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
【合作探究】教师巡视督促指导一、噪声的来源1、从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。
(观察噪声的波形)2、从环境保护的角度看，什么是噪声？从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
3、学校周围的噪声主要来源有哪些？(1)交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
(2)工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
(3)施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害1、人刚能听到的最微弱的声音是________dB；较为理想的安静环境为________dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为________dB；听力会受到严重影响的声强为________dB以上；能引起双耳失去听力的声强为________dB。
2.3噪声的危害和控制学习目标:1、了解噪声的来源和危害。
2、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
3、通过讨论，知道保护环境对我们的好处。
学习重点：了解噪声的来源和危害学习难点：噪声的等级一、导入新课声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。
这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。
二、自主学习1、噪声从物理学角度讲是从环保的角度讲2、噪声强弱等级的单位是，符号是；人刚能听到的最微弱的声音是dB，较为理想的安静环境是 dB，为了保护听力，声音不能超过 dB，为了保证工作和学习，声音不能超过 dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。
3、减弱噪声的途径有、、。
噪声强弱等级的单位是，符号是；4、对人的危害：如90 dB以上的会150 dB会三、合作探究1、小实验：先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用铁钉刮擦玻璃，用示波器显示波形，把两种声音的波形作一对比，得出噪声的物理学含义：从物理学的角度来看噪声是思考讨论：发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？师生共同讨论并得出从环境保护角度来看噪声是2、控制噪声：同学们从听到声音的条件讨论减弱噪声的方法，归纳如下：听：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动控制：————四、当堂检测1. 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣2. 以下措施不能减弱噪声的是( )A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧安装透明板墙3、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图1所示），下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确 ( )A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。
B.小华：放鞭炮没有任何好处。
第二章声现象第4节噪声的危害和控制新旧衔接1．声波可以传递和。
2．大街上各种车辆的鸣笛声，工厂里机器的轰鸣声，安静的图书室里出现的一点声响，都会让人觉得不舒服，影响别人的声音就是。
预学新知1．噪声的来源(1)从物理学的角度看，噪声是指发声体做振动发出的声音。
(2)从环保的角度看，凡是妨碍人们正常和的声音称为噪声。
2．噪声的危害(1)通常用为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。
(2)噪声的危害①dB是人们能听到的最微弱的声音。
②较为理想的安静环境，声音为dB。
③为了保证工作和学习，声音不能超过dB。
④为了保护听力，声音不能超过dB。
3．噪声的控制防止噪声——阻断噪声——防止噪声。
素养目标1．了解噪声及其来源，增强环境保护的意识。
2．(重点)知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3．(难点)通过体验和观察，了解控制噪声的思路，培养应用物理知识解决实际问题的能力。
课堂任务1噪声的来源1．定义(1)物理学角度：指发声体做无规则振动时发出的声音。
(2)环保角度：指妨碍人们正常工作和生活的声音。
2．演示实验：用泡沫塑料块摩擦玻璃，听其声音嘈杂刺耳，用示波器观看其波形，如图所示。
结论：从物理学角度来看，噪声是发声体做振动时发出的声音。
3．来源：工厂车间的机器声、交通工具的声音、生活场所的喧闹声等。
关于噪声，下列说法错误的是()A.悦耳的音乐声可能是噪声B.噪声都是机器工作振动时发出的C.噪声危害人的身心健康D.对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声课堂任务2噪声的危害1．通常用(符号是)为单位来划分声音强弱的等级。
监测噪声大小的仪器叫。
2．人刚能听到的最微弱的声音是dB；较为理想的安静环境为dB；干扰谈话，影响工作效率的声音为dB；听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病的声音为dB以上；能引起双耳完全失去听力的声音为dB。
为了保护听力，声音不能超过dB；为了保证工作和学习，声音不能超过dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。
噪声的危害和控制【学习目标】1．知道噪声的来源、危害以及减轻噪声的途径．2．通过对噪声危害的学习，增强学生对社会的现任感和道德观．【主体知识归纳】一、噪声及其来源1．从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音．2．从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声．3．噪声主要来源于人类自身和人类发明的机器．二、噪声的等级和危害1．人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB.0 dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限．2．噪声污染轻者影响正常工作、生活，重者会引发疾病甚至死亡．三、减弱噪声的途径1．在声源处减弱；2．在传播过程中减弱；3．在人耳处减弱．【基础知识讲解】1．课本上从两个不同的角度定义了噪声．(1)从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音．(2)从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声．由此可见，不仅那些尖锐刺耳的声音是噪声，优美的音乐和歌声，在一定的条件或环境中，也可能成为噪声．那么，工厂中机器发出的轰鸣声，在所有的时间里，对所有的人，都是噪声吗?2．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱．阅读本节课文“怎样减弱噪声”的内容，对应上述三种途径，各举2～３个应用实例．【思路拓展题】想一想下雪后的寂静为什么刚下完雪后是如此的寂静？虽然户外没有像往常那么多的人来车往，但只是用这个理由解释不了这种寂静．户外喧闹声的能量到哪儿去了？为什么积雪必须是新鲜蓬松的？在南极探险队新挖好的雪洞中，有类似的声音锐减现象发生，如果说话者的距离超过了15英尺，他们必须大声喊叫才能使对方听见．此外，就声能来说发生了什么变化？读一读噪声能为民造福吗？噪声已成为当今社会的四大污染之一，为了控制、消除噪声，人们想出了各种各样的方法．彻底消除噪声是不可能的．那么能不能化害为利，使噪声也为人类做些有益的事呢？一切声音都具有能量，噪声也不例外．过强的噪声能够给人们的生理带来极大的危害，但此种噪声具有的能量却是相当可观的．自然界中的各种形式的能量是可以转化的，如果我们能够把噪声中的能量转化为有用的能量，就会变废为宝了．这种新能源的开发已经有了可喜的进展．科学家发现了人造铌酸锂具有在高频高温下能将声能转化为电能的特殊功能，利用这种材料就可以制成新型发电机了．除电能之外，还可以把噪声的能量转化成其他形式的能量，目前科学家们正在进行实验．利用噪声除尘：美国科研人员研制出一种除尘报警器，它能发出160dB的噪声，这种装置可以用于烟囱除尘，控制高温、高压、高腐蚀环境中的尘粒和大气污染．利用噪声除草：科学家发现，不同植物对不同波段的噪音敏感度不一样．根据该原理，人们制造出噪音除草器．这种噪音除草器发出的噪音能使杂草的种子提前萌发，可在作物生长前用药物除掉杂草．利用噪声克敌：利用噪声还可以制服顽敌．目前已研制出一种“噪音弹”，能在爆炸瞬间释放大量噪音波，麻痹人的中枢神经系统，使人暂时昏迷，该弹可用于对付恐怖分子，特别是劫机犯等．利用噪声测量：人体内的分子是在做无规则热运动的同时还在不断发出噪声，若体内某一部位有病变，这部位的温度会发生变化，它所发出的噪声也随之发生变化，医生就能根据噪声的变化准确地诊断出病灶和炎症的确切部位的轮廓．【同步达纲练习】1．当代社会的四大污染是指________、________、________、________．2．声音的等级是用________来表示的．从环保角度看，凡是妨碍人们________的声音，以及对人们________起干扰作用的声音都属于噪声．3．减弱噪声的途径是在________减弱、在________减弱、在________减弱．4．小芳在书房记单词，爸爸在客厅看新闻联播．为了不受电视机声音的影响，小芳采用了以下办法中较为合适的是A．把电视机关掉B．减小电视机的音量C．打开书房内的收音机D．打开书房和客厅的门窗，加快空气流动5．小王搬家后，发现洗衣机比原来工作时的声音大得多，在邻居老刘师傅的指导下，很快找到了原因，刘师傅交给他的办法可能是A．买台新的B．洗衣时多加些水C．紧固外壳上的螺丝D．调整机体底部的螺钉6．下列减弱噪声的途径中采用在声源处减弱的方法是A．改造噪声大的机器或换用噪声小的机器B．把噪声源用罩子罩起来C．在内燃机排气管上加消声器D．在公共场所不要大声说笑7．在一些城市的交通要道口，常看到路旁电线杆上安装一个指示装置，上面闪烁着不断变化的数字，数字的单位是“dB”，这个装置的作用是_____________．8．城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声．控制措施有将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音设备的机车不得驶入市区；在市内规划的安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音．例如城市高架快速干道系统——上海市内环线上，采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进建材——聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染(图3—5)．此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的控制(图3—6)．同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护．(1)噪声是指发声体做________的振动时发出的声音．(2)在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出三种减小噪声干扰的方法．参考答案【同步达纲练习】1．噪声污染水污染大气污染固体废弃物污染2．分贝正常休息、学习和工作要听到的声音3．声源处传播过程中人耳处4．B 5．CD 6．ABCD7．监测该处噪声的等级8．(1)无规则的杂乱无章的(2)关上教室门窗，教室周围多种树，建议学校依靠环保部门依法清除学校附近的噪声源，噪声发生处改进设备减弱噪声。
2012部编版八年级物理上册《噪声的危害和控制来源》教案及教学反思一、教学目标1.了解噪声的概念，认识噪声对人类健康的危害。
2.掌握噪声的产生、传播和控制方法等知识。
3.提高学生的环保意识和科学素养，并培养其自我防护和保护环境的意识。
二、教学重点和难点1.重点：噪声的概念和危害、噪声产生、传播和控制方法。
2.难点：噪声产生的物理机制和环境因素对噪声的影响。
三、教学内容和方法1.教学内容1.什么是噪声？2.噪声对人体的危害。
3.噪声的产生和传播。
4.噪声的控制方法。
2.教学方法1.课堂讲授2.展示视频和图片3.实验演示和观察4.讨论交流3.教学过程1.导入（5分钟）* 向学生展示城市的夜晚图片，让学生感受到交通、施工、居民生活等声音的杂乱和高噪声。
* 向学生提问：“你们从什么时候起开始感到了吵闹？你们是否知道什么是噪声？”2.讲授（30分钟）* 给学生讲解噪声的概念和危害，举例：* 机动车、电器、工业设备的噪声会对人的听力、节律、生理和心理造成负面影响； * 噪声会诱发中青年人出现偏头痛、头晕、血压升高等症状；* 长期暴露于噪声环境中，会导致老年人听觉退化、失眠、心理疾病等等。
* 讲解噪声的产生和传播机制，包括：* 机器振动、气流、水流、燃烧等可以产生噪声的物理机制；* 声波的传播方式等。
* 介绍噪声的控制方法，包括：* 合理规划城市交通；* 使用隔音材料；* 人为降噪等方法。
3.实验演示（20分钟）* 通过实验演示和观察掌握相关知识，比如：* 两个水杯接通一根线，其中一个杯子放有麦粒，当在另一个杯子中吹鼓风机时，麦粒会跳动，说明声波的传播方式。
* 模拟吸尘器噪声区分噪声强度不同，然后进行降噪实验。
4.小组讨论和交流（25分钟）* 将课堂分为3-4个小组，让学生进行小组讨论和交流。
* 让学生提出自己身边可能产生噪声的物品或场景，并提出自己的降噪措施。
5.总结（10分钟）* 教师给学生做总结，对课堂教学进行总结和回顾。
《噪声的危害和控制》导学案（2）1、从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。
要保证睡眠和休息应控制噪声不超过___________dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过______________dB.2、（多选）噪声会严重影响人们的工作和生活，控制噪声的途径是A.防止噪声进入耳朵B. 阻断噪声的传播C.减小噪声的振动频率D.防止噪声的产生3、声不仅能传递____，也能传递____.二、分组合作交流1、什么样的声音才能称为噪声，试举例说明？2、声音的强弱用什么单位来计量，生活中的三个常见的分贝值是多少？3、根据“小资料”分析：能不能在飞机场附近修建学校、医院等设施，为什么？4、我们生活中控制噪声的方法有哪些，试举出具体实例？三、反馈练习1、从环境保护上说，凡是对人们的生活和工作有__________的一切声音都是噪声.2、控制噪声可以从以下三个方面着手：__________、__________和__________.3、为了保证正常的工作和学习，应控制声音不超过dB dB dB dB4、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息.为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是A.赶快将门窗关紧B.用棉花塞住耳朵C.将棉毯挂在窗上D.将窗打开，加快空气流动5、（多选）要控制和减弱噪声的危害，下列措施中可行的是A.在公路边种植花草树木B.在耳朵里塞棉花团C.把机器固定在大底座上D.给发动机安装消音器6、关于声音，下列说法中正确的是A.只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音B.凡是人耳所能听到的声音，都是由物体的振动产生的C.凡是敲鼓的声音一定是噪声D.声源振动越强烈，它发出的声音音调越高8、你留心观察过大剧场四周的墙壁吗？会发现它总是修的凹凸不平，关于设计师这样设计的目的，下列说法中正确的是A.为了增强声音的立体效果B.为了减弱声音的反射C.为了增强声音的反射D. 为了减小噪声9、（多选）要控制和减弱噪声的危害，下列措施中可行的是A.在公路边种植花草树木B.在耳朵里塞棉花团C.把机器固定在大底座上D.给发动机安装消音器10、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）A．图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声11、超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质.12、蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用__________的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的.13、超声波洁牙机之所以能洁牙，是因为（）A、超声波是洗涤剂B、超声波引起液体的振动，振动把污垢敲下来C、超声波发生反射D、超声波传递去污信息14、蝙蝠可以靠超声波振动发现昆虫，这说明声音可以传递＿＿＿＿＿，外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音可以传递＿＿＿＿＿＿＿计算题15、利用声纳可以测量海水的深度，由声纳的发射器从海面向海底发出超声波，测出从发出超声波到接收到超声波共用的时间为 6 s,则海水有多深？（海水中的声速为1500 m/s)。
