(完整版)口语交际：《推荐一部动画片》教案设计

口语交际：《推荐一部动画片》教案设计教学目标：1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。

2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

3、在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。

教学重点：引导学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。

教学难点：培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

教学准备：多媒体课件、动画片图片。

课时：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、出示动画片图片，猜片名。

2、揭示课题，齐读课题。

3、理解“推荐”。

二、感知话题，学生交际1、读语文书中的要求，要求读准字音，读通句子。

2、指名读书中的要求。

3、说一说该从哪几个方面推荐动画片。

4、教师总结推荐方法。

5、用上推荐方法，向同桌推荐一部动画片。

6、出示要求：（1）注意说话的速度，让别人听清楚。

（2）认真听，了解别人讲的内容。

7、同桌相互交流，教师巡视指导。

8、生评价。

9、用上下面的语言，向观众推荐自己最喜欢的一部动画片。

（1）大家好，我是——，今天我要推荐一部——的动画片，片名叫——。

我特别喜欢它的主人公_______，因为——。

我最喜欢里面的一个片段是______，希望你们会喜欢，我的推荐完毕，谢谢。

（2）大家好，我是_______，我要向你推荐的动画片是_______，我特别喜欢里面的_______，它给我留下的印象是_______，在这部动画片里，最精彩、最吸引我的是_________。

我的推荐完毕，谢谢。

三、小组合作，交流讨论1、小组合作交流，推荐动画片，选出“最佳推荐员”和“最佳倾听者”。

2、出示最佳推荐员要求：（1）注意语速，让别人听清楚。

（2）用上学过的推荐方法。

（3）能创造出新的推荐形式。

3、出示最佳倾听者要求：（1）认真听，了解别人讲的内容。

（2）能够正确评价别人推荐的动画片。

4、小组合作，相互交流。

5、师巡视指导。

6、小组派代表上台讲述，评出最佳推荐员。

《口语交际：推荐一部动画片》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握动画片的基本特点，学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能对他人的推荐给予积极回应。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对动画片的热爱，培养学生积极向上的情感态度，增进学生之间的友谊。

二、教学内容1. 课内动画片欣赏：选择一部适合二年级学生的动画片，让学生在课堂上欣赏，感受动画片的魅力。

2. 口语交际指导：引导学生学习如何用恰当的语言推荐动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色特点等。

3. 学生互动：组织学生进行小组讨论，互相推荐自己喜欢的动画片，并对他人的推荐给予积极回应。

4. 成果展示：邀请学生上台展示自己的推荐，锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用恰当的语言推荐动画片的能力，提高学生的口语交际水平。

2. 教学难点：引导学生学会倾听他人的推荐，并给予积极回应，培养学生的团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、教学课件等。

2. 学具：学生自备喜欢的动画片海报或图片，用于课堂展示。

五、教学过程1. 导入：播放一部动画片片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注动画片的魅力。

2. 新课导入：介绍本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

3. 口语交际指导：讲解如何用恰当的语言推荐动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色特点等。

4. 学生互动：组织学生进行小组讨论，互相推荐自己喜欢的动画片，并对他人的推荐给予积极回应。

5. 成果展示：邀请学生上台展示自己的推荐，锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。

六、板书设计1. 《口语交际：推荐一部动画片》2. 教学目标：培养学生用恰当的语言推荐动画片的能力，提高学生的口语交际水平。

3. 教学重点：用恰当的语言推荐动画片，提高口语交际水平。

4. 教学难点：倾听他人的推荐，并给予积极回应，培养团队合作精神。

口语交际：《推荐一部动画片》教学设计河坝镇小学：李治霞一、教材分析本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。

在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。

在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。

二、学情分析二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。

三、教学目标【知识与技能】1．通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。

2．能用普通话流利地讲解，能认真倾听，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际习惯。

【过程与方法】通过小组讨论，引导学生相互交流自己看过的动画片，讲得生动、有条理，能让他人听明白。

【情感、态度与价值观】学会倾听、表达和交流；能从推荐的动画片中有所感悟。

四、重点难点1.重点向他人推荐自己印象深刻的动画片。

2.难点推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。

五、教学准备教师：多媒体课件。

学生：课前收看自己喜欢的动画片。

课时安排1课时六、学习过程一、我会猜。

1．播放音乐片段，请学生欣赏，然后猜一猜音乐是出自哪一部动画片？3．揭示课题，板书课题。

二、探究“说”法，尝试推荐1．播放推荐示范。

说一说，怎样向别人推荐动画片？2．在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法：(1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。

(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。

(3)最后还可以加上“你不想看吗？”“不看真可惜啊！”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的观看欲望。

3．想一想：回忆自己看过的动画片，你最喜欢的是哪一部？想好要推荐的理由。

三、小组练说，人人参与1．师：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。

口语交际：推荐一部动画片（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。

2. 培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。

3. 通过交流讨论，激发学生对动画片的热爱，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 介绍自己喜欢的动画片。

2. 学会倾听他人介绍动画片，并能进行评价。

3. 学会表达自己对动画片的看法和感受。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。

2. 教学难点：培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动画片片段、PPT课件。

2. 学具：学生准备自己喜欢的动画片的相关资料。

五、教学过程1. 导入：播放动画片片段，激发学生对动画片的兴趣。

2. 新课内容：引导学生学习如何介绍自己喜欢的动画片，包括动画片的名字、主要内容、角色、喜欢的理由等。

3. 小组讨论：学生分成小组，互相介绍自己喜欢的动画片，并倾听他人的介绍。

4. 全班交流：每组选派一名代表，向全班同学介绍本组讨论的成果。

5. 评价与反馈：教师对学生的介绍进行评价，引导学生学会倾听和评价他人的发言。

六、板书设计1. 口语交际：推荐一部动画片2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍自己喜欢的动画片，并记录下家长的反馈意见。

八、课后反思1. 教师应关注学生在口语表达和倾听他人发言方面的进步，及时给予鼓励和指导。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣，引导学生正确评价动画片。

3. 教师应加强与学生的互动，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。

4. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

5. 教师应不断反思自己的教学方法，改进教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师应选择具有趣味性和吸引力的动画片片段，以激发学生的兴趣。

口语交际《推荐一部动画片》教案一、教学目标1.让学生学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片。

2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.增进学生对动画片的了解和兴趣。

二、教学内容1.介绍一部自己喜欢的动画片。

2.说明推荐该动画片的原因。

3.邀请他人一起观看该动画片。

三、教学过程1.导入：教师向学生展示一部有趣的动画片片段，引起学生的兴趣。

2.讲解：教师向学生讲解如何推荐一部动画片，包括介绍动画片的基本信息、说明推荐原因和邀请他人观看。

3.示例：教师给出一个示例，示范如何推荐一部动画片。

4.练习：学生分成小组，每组选择一部动画片，进行推荐练习。

每个学生都要有机会进行推荐，其他学生要认真倾听并给予反馈。

5.展示：每个小组派代表向全班展示他们推荐的动画片。

其他学生要认真倾听，并给予掌声和鼓励。

6.总结：教师对学生的表现进行总结和评价，强调口语交际的重要性和技巧。

四、教学评价1.学生能够流利地介绍一部动画片，并说明推荐原因。

2.学生能够邀请他人一起观看动画片，并得到积极的回应。

3.学生能够认真倾听他人的推荐，并给予积极的反馈。

五、教学建议1.鼓励学生多看动画片，增加对动画片的了解和兴趣。

2.提供一些口语交际的技巧和策略，帮助学生更好地进行推荐。

3.创造一个轻松和鼓励的课堂氛围，让学生敢于开口表达。

六、教学延伸1.学生可以写一篇关于推荐动画片的作文，进一步巩固口语交际的能力。

2.学生可以参加学校的动画片推荐活动，与其他学生分享自己喜欢的动画片。

3.学生可以邀请家长一起观看推荐的动画片，增加亲子互动的机会。

通过本节课的学习，学生将能够学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能够邀请他人一起观看。

这将有助于培养学生的口语表达能力和听力理解能力，同时增进学生对动画片的了解和兴趣。

一、导入环节导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的关键时刻。

教师可以选择一部具有代表性的动画片片段，确保其内容健康、积极，符合学生的年龄特点和兴趣爱好。

口语交际《推荐一部动画片》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文四年级上册第六单元《口语交际——推荐一部动画片》。

通过本节课的学习，学生将学会如何介绍一部自己喜欢的动画片，提高口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握介绍动画片的语言表达方式，提高口语交际能力。

2. 培养学生倾听、理解他人观点的能力。

3. 激发学生对动画片的喜爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让学生学会如何介绍一部动画片，包括片名、主要角色、情节等内容。

难点：培养学生流畅的口语表达能力，以及倾听和理解他人观点的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生自带一部喜欢的动画片的相关资料。

五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师播放一部热门动画片片段，引导学生关注动画片的特点，激发学生对动画片的喜爱。

随后，教师提问：“你们都喜欢看动画片吗？为什么呢？”让学生分享自己喜欢的动画片，并简要介绍原因。

2. 教学讲解（10分钟）（1）片名：说出动画片的名称。

（2）主要角色：介绍动画片中的主要角色及其特点。

（3）情节：简要描述动画片的故事情节。

（4）特点：分析动画片的特点，如画面、声音、故事内容等。

3. 实践练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一部喜欢的动画片，按照教师给出的介绍模板，互相练习介绍动画片。

教师巡回指导，纠正学生的表达不当之处。

4. 展示汇报（5分钟）每组选出一名代表，向全班同学介绍自己小组选择的动画片。

其他同学倾听后，给出自己的评价和建议。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：动画片介绍模板：片名：____________主要角色：____________情节：____________特点：____________七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己喜欢的动画片的短文。

答案：我喜欢的一部动画片是《海绵宝宝》。

这部动画片讲述了一个有趣的故事，主人公海绵宝宝是一块可爱的海绵，他生活在比基尼海滩上，与他的好友派大星、蟹老板等一起度过了许多欢乐的时光。

口语交际《一部动画片》教案口语交际《推荐一部动画片》教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的口语交际《推荐一部动画片》教案，欢迎大家分享。

口语交际《一部动画片》教案篇1一、课件导入，激发兴趣1．启发谈话，播放课件每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样，也特别喜欢看电视，你们知道他们爱看什么动画片吗？（利用情境图，播放他们的对话）文文：乐乐，你爱看什么动画片？乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。

你呢？文文：我喜欢看《熊出没》。

2．创设情境，激发欲望师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？（随学生交流播放剪辑的电视节目短片，展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。

）师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？3．揭题读题：推荐一部动画片二、出示内容，学生交际过渡：电视里的动画片可丰富了，你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家，让我们一起分享你的快乐吗？1．课件情境图和活动要求：你平时都喜欢看什么动画片？同学们之间相互交流交流。

2．同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。

3．下位找好朋友或老师交流。

4．利用课件，示范采访师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。

）5．学生扮记者，采访嘉宾，台上台下互动。

师：电视台的小记者也来我们教室采访了！（扮记者的同学学课件中记者的样子，走到学生中间，自由采访小嘉宾，引导学生态度大方，有礼貌地和别人交谈，同时提醒听者态度认真，神情专注，给对方予鼓励。

）小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？引导嘉宾用上因为……，所以……。

二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》教学设计第一部分：教学设计优秀案例【教学目标】1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。

2.注意说话的速度，让别人听清楚。

3.认真倾听，了解别人讲的主要内容。

【教学过程】板块一创设情境，游戏互动1.小朋友们，今天这节课“跳跳猴”博士给大家带来一个好消息：“星空动画城”正在面向全国招聘“动画推荐员”，让我们赶紧乘上“快乐号”列车出发吧！2.动画城到了，要想进去可得通过三个热身关。

（1）你能猜出这些卡通人物来自哪部动画片吗？出示图片：海绵宝宝、小猪佩奇、哪吒。

（2）小朋友，接下来你将听到两首动画片的主题曲，你能猜出这些动画片的名称吗？播放歌曲：《大头儿子小头爸爸》《西游记》主题曲。

（3）小朋友，下面你将听到动画片里的一句台词，它们分别来自哪部动画片呢？播放《名侦探柯南》音频：真相只有一个！和《熊出没》音频：光头强，你又来砍树！板块二练习交流，学会推荐1.接下来，我们要接受动画城的任务挑战啦！本次挑战的内容是：向别人推荐一部动画片，让我们来听听跳跳猴博士的提醒吧！（1）小朋友，跳跳猴博士提醒我们从哪几方面来推荐动画片呢？（可以说说这部动画片给我们留下的印象；可以介绍一下动画片中的人物；还可以讲讲动画片里的精彩片段。

）（2）PPT出示:人物、片段、印象师示范说句子：示范1：我喜欢的动画片是……，它的主人公是……，我印象最深的是这个片段……示例2：……是我最喜欢的动画片，因为它……，其中我印象最深的情节是……（3）同桌互相说说自己喜欢的动画片。

（4）指名介绍自己喜欢的动画片，相机点评。

2.借助音频，学习将推荐内容说清楚。

（1）跳跳猴博士也带来了一位很有竞争力的小朋友，他叫明明，我们一起来听听他的推荐。

（2）学生交流听后感受，同时提出疑惑：听完推荐，我很想知道光头强为什么会失眠？我想知道熊大、熊二、图图和吉吉国王分别用了哪些方法帮他治失眠？）（3）看来大家对这集动画片的细节特别感兴趣，讲清楚了片段的细节，会更加吸引别人。

《口语交际推荐一部动画片》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握推荐一部动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养学生合作学习的能力和口头表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对动画片的热爱，激发学生分享和交流的兴趣。

二、教学内容1. 介绍推荐动画片的基本方法和技巧。

2. 小组讨论，选择一部动画片进行推荐。

3. 模拟推荐，展示学生的推荐成果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握推荐动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。

2. 教学难点：如何运用推荐方法和技巧，使推荐内容更具吸引力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、推荐动画片的海报或图片。

2. 学具：笔、纸、推荐动画片的资料。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放一段动画片片段，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课内容：讲解推荐动画片的基本方法和技巧，如选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。

3. 小组讨论：学生分组，每组选择一部动画片进行讨论，准备推荐内容。

4. 模拟推荐：每组派一名代表进行模拟推荐，其他学生作为听众，给予评价和建议。

六、板书设计1. 《口语交际推荐一部动画片》2. 推荐动画片的基本方法和技巧。

3. 小组讨论和模拟推荐的过程。

七、作业设计1. 学生根据本节课的学习，选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章。

2. 家长参与评价学生的推荐文章，提出建议和鼓励。

八、课后反思重点关注的细节是“教学内容”和“教学过程”。

教学内容是推荐动画片的基本方法和技巧，以及如何运用这些方法和技巧进行有效的口语表达。

在教学过程中，学生将通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养合作学习的能力和口头表达能力。

教学内容需要详细补充和说明。

推荐动画片的基本方法和技巧包括选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。

选择合适的动画片时，要考虑学生的年龄、兴趣和认知水平，选择具有积极教育意义的动画片。

教学设计：第八单元口语交际——推荐一部动画片教学目标1. 知识与技能：学生能够流畅地表达自己对一部动画片的推荐，并说明推荐理由。

2. 过程与方法：通过小组讨论和班级分享，学生能够提高口语交际能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对动画片的热爱，激发学生对口语交际的兴趣。

教学内容1. 动画片的选择：引导学生选择一部自己喜爱的动画片。

2. 推荐理由：指导学生如何表达自己对动画片的喜爱，并给出具体的推荐理由。

3. 口语表达：训练学生用流畅、准确的口语表达自己的观点。

教学重点与难点1. 重点：学生能够自信、流畅地推荐一部动画片，并给出合理的推荐理由。

2. 难点：如何引导学生用恰当的语言表达自己的观点，以及如何有效地组织口语表达。

教具与学具准备1. 教具：PPT展示动画片海报，用于激发学生兴趣。

2. 学具：学生自备一张自己喜欢的动画片海报或图片。

教学过程1. 导入：利用PPT展示不同动画片的海报，引导学生分享自己喜爱的动画片。

2. 小组讨论：学生分小组，每人推荐一部自己喜爱的动画片，并说明推荐理由。

3. 班级分享：每组选一名代表，向全班同学推荐本组讨论后最喜爱的一部动画片。

4. 点评与指导：教师对学生的推荐进行点评，指导学生如何更有效地表达自己的观点。

板书设计推荐一部动画片重点内容：学生推荐的动画片名称、推荐理由、口语表达技巧。

作业设计个人作业：学生写一篇关于自己推荐的动画片的短文，包括动画片的名称、推荐理由和个人感受。

小组作业：每组制作一份关于本组推荐的动画片的宣传海报，包括动画片的名称、主要角色和推荐理由。

课后反思1. 教学效果：通过本次口语交际活动，学生的口语表达能力和团队合作能力得到了提高。

2. 学生反馈：学生对本次活动的参与度高，表现出对动画片的热爱和对口语交际的兴趣。

3. 改进措施：在未来的教学中，可以增加更多类似的口语交际活动，以提高学生的口语表达能力。

通过本次口语交际活动，学生不仅提高了口语表达能力，也加深了对动画片的热爱。

口语交际一部动画片教案口语交际推举一部动画片教案第一篇教学要求让同学们向大家推举一部自己看过的印象最深的动画片。

推举的时候，语言要清楚、流利，要把印象最深的情节向大家讲清晰。

重点难点1、讲解并描述的情节要吸引人，讲解并描述的语速要适当，让别人听清晰。

2、留意听，了解别人讲的内容。

教学课时一课时。

教学预备能清晰、流畅地讲解并描述一部动画片。

多媒体课件。

教学过程一、情境导入同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家沟通一下吧。

二、讲解并描述训练1、教师指导：我们首先要选择给自己印象最深的情节来讲，这样才有话可讲。

其次，讲解并描述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要依据情节调整自己的语速，如遇到紧急的情节，可以讲快些，把大家带入紧急的气氛；遇到轻松的情节，语速要舒缓。

讲解并描述的时候，要使用一般话，尽量让别人听清晰。

2、教师引导学生沟通，推举自己喜爱的动画片。

仔细听，了解别人讲的内容。

示例：生1：我向大家推举动画片《大头儿子和小头爸爸》。

这部动画片讲解并描述了很多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到许多的学问。

比方，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。

所以，我们出门的时候，肯定要告知爸爸妈妈我们要去哪里。

生2：我向大家推举《熊出没》。

动画片讲了熊大和熊二为了爱护森林同光头强做斗争的故事，光头强举手投降的动作有意思极了。

每位同学讲解并描述以后，教师要加以点评。

点评示例：第一位同学口齿伶俐，语言清楚，语速适中，讲得很好，我想大家确定都听清晰了。

第二位同学讲解并描述的内容重点突出，语言清楚，也很好。

三、课堂小结同学们，今日大家在讲解并描述动画片的时候，把动画片的内容讲得特别清晰，大家都能听明白，有的同学讲解并描述的情节引人入胜，给人留下了深刻的印象。

口语交际推举一部动画片教案第二篇教学目标：1、把握表达的条理性，留意速度。

2、说话时抓住主要情节和主要人物。

一部动画片教学设计1、推荐一部动画片教学设计口语交际：推荐一部动画片▶1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

▶注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

▶1.创设情境口语交际是听与说双方互动的过程。

为了激发学生交流的兴趣，本课创设了两个情境：出示图片猜动画片名称、听音乐猜动画片名称。

引导学生自然而然地进入“推荐一部动画片”的学习中。

2.示范引领法教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，为学生的语言表达搭梯子。

3.以评促说法通过评价引导，与学生双向互动，引导学生掌握说的技巧，增强说的自信。

▶多媒体课件。

▶1课时▶板块一创设情境，激趣导入1.欣赏图片，猜名称。

(1)结合经历谈话。

同学们，我知道你们都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣。

平时，你都看过哪些动画片呢?(2)欣赏图片，打开思路。

课件出示《哪吒闹海》《大头儿子和小头爸爸》《熊出没》《黑猫警长》《小猪佩奇》等动画片的相关图片，让学生猜动画片的名称。

(3)聚焦话题：在这么多的动画片中，给你印象最深的是哪一部?2.欣赏音乐，猜名称。

(1)听动画片的主题曲《别看我是一只羊》《快乐小孩》等。

听一听，你能猜出是哪部动画片的主题曲吗?(《喜羊羊与灰太狼》《大耳朵图图》)(2)聚焦话题：这些动画片中，给你印象最深的是哪一部呢? 【设计意图】本环节主要是激发学生交流的兴趣。

为了达成这一目标，采用了看图片猜名称、听音乐猜名称的方法，让学生在直观的画面和动听的音乐中感受乐趣，从而激发交流的热情。

板块二学习推荐，练习说话1.方法指导。

很多同学喜欢看《小猪佩奇》，可是老师没有看过，谁能把这部动画片推荐给老师，让老师也有想看的兴趣呢?课件出示《小猪佩奇》的图片。

(1)指名说。

(2)学生评价优点和不足。

(3)小结：有的动画片有几十集，怎么在短时间内推荐给大家呢?老师告诉大家一个好方法，在介绍动画片时，可以选择其中最吸引人的片段或是一个角色来介绍;在介绍时，语速要适中，让大家都能听清楚。